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論文的寫作方法
在學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的論文的寫作方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文的寫作方法1
一、科技論文的含義
科學(xué)技術(shù)論文簡稱科技論文。它一般包括：報(bào)刊科技論文、學(xué)年論文、畢業(yè)論文，學(xué)位論文(又分學(xué)士、碩士、博士論文�？萍颊撐氖窃诳茖W(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對自然科學(xué)和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的某些現(xiàn)象或問題進(jìn)行專題研究，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫成的文章。也就是說，凡是運(yùn)用概念、判斷、推理、論證和反駁等邏輯思維手段，來分析和闡明自然科學(xué)原理、定律和各種問題的文章，均屬科技論文的范疇�？萍颊撐闹饕糜诳茖W(xué)技術(shù)研究及其成果的描述，是研究成果的體現(xiàn)。運(yùn)用它們進(jìn)行成果推廣、信息交流、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。它們的發(fā)表標(biāo)志著研究工作的水平，為社會所公認(rèn)，載入人類知識寶庫，成為人們共享的精神財(cái)富。科技論文還是考核科技人員業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。
二、科技論文的特點(diǎn)
1、學(xué)術(shù)性
學(xué)術(shù)性又稱理論性。科技論文是一種純學(xué)術(shù)性的文章。它要求運(yùn)用科學(xué)的原理和方法，對自然科學(xué)領(lǐng)域新問題進(jìn)行科學(xué)分析，嚴(yán)密論證，抽象概括。雖然它取材于某一研究項(xiàng)目，某一實(shí)驗(yàn)，某一新產(chǎn)品研制等，但絕不是客觀事物的外觀形態(tài)和過程的描述，或者就事論事地進(jìn)行敘述。而是經(jīng)過提煉、加工，從理論上做出說明�？梢�，學(xué)術(shù)性是科技論文最基本的特征。
2、創(chuàng)造性
衡量科技論文價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)就在于它的創(chuàng)造性。如果沒有新創(chuàng)造、新見解、新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，就沒有必要寫論文。因?yàn)榭茖W(xué)研究的目的就在于創(chuàng)造。作為科研成果的論文，它的任務(wù)即是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)其科學(xué)價(jià)值。可見，廣大科技人員，如果只能繼承，沒有創(chuàng)造，人類的文明和歷史，就不會得到發(fā)展。
三、科技論文選題
科技論文選題是確定專攻方向，明確解決的主要問題。選題不能單憑個人興趣，或者一時熱情，而要從“四化”建設(shè)事業(yè)的實(shí)際出發(fā)，選擇那些有價(jià)值的，能促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，或在生產(chǎn)和建設(shè)上、人民生活中，需要迫切解決的有重大效益的課題。怎樣選擇呢?
1、選擇本學(xué)科亟待解決的課題
各個自然學(xué)科領(lǐng)域之中，都有一些急待解決的課題。有些是關(guān)系到國計(jì)民生的重大問題，有的是該學(xué)科發(fā)展中的關(guān)鍵問題，有的是當(dāng)前迫切需要解決的問題。因些，我們必須堅(jiān)持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方向，選擇這些急待需要解決的課題。
2、選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題
凡是科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，新創(chuàng)造，都有重大科學(xué)價(jià)值，必將對科學(xué)技術(shù)發(fā)展起推動作用。因此，選題要敢于創(chuàng)新，選擇那些在本學(xué)科的發(fā)展中，處于前沿位置，有重大科學(xué)價(jià)值的課題。經(jīng)過苦心研究，取得獨(dú)創(chuàng)性成果，為人類科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
3、選擇預(yù)想獲得理想效果的課題
選題一定要避免盲目性。選擇那些能發(fā)揮本人業(yè)務(wù)專長和利于展開的課題。或者選擇那些比較熟悉或感興趣的課題。這樣，可以發(fā)揮個人優(yōu)勢。題目大小適中，又選準(zhǔn)了突破口，就能獲得理想的效果。
4、選擇課題應(yīng)注意可行性
選題時，要考慮到主客觀條件，一定是經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。具體講，表現(xiàn)在下述三個方面：
(1)科學(xué)原理上是可行的，絕不能違犯自然規(guī)律和科學(xué)原理。
(2)考慮研究者本身的知識水平，科研能力，不可貪大、甚至超過個人實(shí)際能力。
(3)考慮研究經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)場所(地)、儀器、設(shè)備、檢測手段等條件上的可行性。不能不顧及條件，盲目上馬。初學(xué)寫作人員選題不宜過大，涉及范圍不宜過寬，否則，困難很大，不易完成，題目小點(diǎn)則容易寫作。只要寫作方法對頭，思路正確，題目雖小點(diǎn)則可以把論題寫深寫透，這樣的論文還是有較高價(jià)值的。
四、科技論文基本結(jié)構(gòu)
隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科技論文大量發(fā)表，越來越要求論文作者以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的固定結(jié)構(gòu)模式(即通用型格式)來表達(dá)他們的研究過程和成果。這種通用型結(jié)構(gòu)形式，是經(jīng)過長期實(shí)踐，人們總結(jié)出來的論文寫作的表達(dá)形式和規(guī)律。這種結(jié)構(gòu)形式，是最明確、最易令人理解的表達(dá)科研成果的好形式。其通用型基本格式構(gòu)成項(xiàng)目如下：
1、標(biāo)題
科技論文標(biāo)題選擇與確定問題，除了遵循前述的方法外，其標(biāo)題應(yīng)盡量少用副標(biāo)題。同時，這種標(biāo)題不能用藝術(shù)加工過的文學(xué)語言，更不得用口號式的標(biāo)題。它最基本的要求是醒目、能鮮明概括出文章的中心論題，以便引起讀者關(guān)注�？萍颊撐臉�(biāo)題還要避免使用符號和特殊術(shù)語，應(yīng)該使用一般常用的通俗化的詞語，以使本學(xué)科專家或同行一看便知，而且外學(xué)科的人員和有一定文化程度的群眾也能理解，這才有利于交流與傳播。
2、作者及其工作單位
該項(xiàng)主要體現(xiàn)論文作者的文責(zé)自負(fù)的精神，記錄了作者辛勤勞動及其對人類科學(xué)技術(shù)事業(yè)所做出的奉獻(xiàn)。因此，發(fā)表論文必簽署作者姓名。署名時，可用集體名稱，或用個人名義。個人署名只用真實(shí)姓名，切不可使用筆名，別名。并寫明工作單位和住址。以便聯(lián)系。
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究工作趨于綜合化、社會化，需要較多人員參加研究，署名時，可按其貢獻(xiàn)大小，排序署名。只參加某部分，某一實(shí)驗(yàn)及對研究工作給以支助的人，不再署名，可在致謝中寫明。
3、摘要
摘要又稱提要，一般論文的前面都有摘要。設(shè)立該項(xiàng)的目的是為了方便讀者概略了解論文的內(nèi)容，以便確定是否閱讀全文、或其中一部分，同時也是為了方便科技信息人員編文摘和索引檢索工具。摘要是論文的基本思想的縮影，雖然放在前面，但它是在全文完稿后才撰寫的。有時，為了國際學(xué)術(shù)交流，還要把中文摘要譯成英文或其他文種。其摘要所撰寫內(nèi)容大體如下：
(1)本課題研究范圍，目的以及在該學(xué)科中所占的位置。
(2)研究的主要內(nèi)容和研究方法。
(3)主要成果及其實(shí)用價(jià)值。
(4)主要結(jié)論
文摘撰寫要求是：準(zhǔn)確而高度概括論文的主要內(nèi)容，一般不作評價(jià)。文字要求精煉、明白，用字嚴(yán)格推敲。文摘內(nèi)容中一般不舉例證，不講過程，不做工作對比，不用圖、圖解、簡表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式等，只用標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命名，術(shù)語、慣用縮寫、符號。其字?jǐn)?shù)一般不超過正文的5%近年來，為了便于制作索引和電子計(jì)算機(jī)檢索，要求在摘要之后提出本篇論文的關(guān)鍵詞(或主題詞)，以供檢索之用。
4、引言
引言是一篇科技論文的開場白，它寫在正文之前。每篇論文引言，主要用以說明論文主題，總綱。常見的引言包括下述內(nèi)容：
(1)課題的提出背景、性質(zhì)范圍、研究目的及其重要性。
(2)前人研究經(jīng)過、成果、問題及其評價(jià)。
(3)概述達(dá)到理想答案的方法。
引言一般不分段落，若論文內(nèi)容較長、涉及面較廣，可按上述三個內(nèi)容分成三個段落。引言里，作者不應(yīng)表示謙意，也不能抬高自己、貶低別人，對論文評價(jià)，應(yīng)讓讀者去作。
5、正文
正文是論文的主體，占全篇幅的絕大部分。論文的創(chuàng)造性主要通過本部分表達(dá)出來，同時，也反映出論文的學(xué)術(shù)水平。寫好正文要有材料、內(nèi)容，然后有概念、判斷、推理、最終形成觀點(diǎn)，也就是說，都應(yīng)該按照邏輯思維規(guī)律來安排組織結(jié)構(gòu)。這樣就能順理成章。正文一般由以下各部分構(gòu)成：
�。�1）研究或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?/p>
研究(或?qū)嶒?yàn))目的，是正文的開篇。該部分要寫得簡明扼要，重點(diǎn)突出。實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的論文，先寫為什么要進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的是什么。如果課題涉及面較廣，論文只寫其某一方面，文內(nèi)則要寫清本文著重探索哪一方面的問題。并交待探索原因，效果或方法。有的論文，將此部分并入引言之中，正文部分再不復(fù)述。
（2）實(shí)驗(yàn)材料(設(shè)備)和方法
科研課題從開始到成果的全過程，都要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備以及觀察方法。因此，應(yīng)將選用的材料(包括原料、材料、樣品，添加物和試劑等)、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)(觀測)的方法，加以說明，以便他人據(jù)此重復(fù)驗(yàn)證。說明時，如果采用通用材料，設(shè)備和通用方法，只需簡單提及。如果采用又有改進(jìn)的特殊材料和實(shí)驗(yàn)方法，就應(yīng)較詳細(xì)的加以說明。如果文章在國外期刊上刊載，便于對外交流，就需要標(biāo)明材料成分，對照外標(biāo)號做相應(yīng)的'說明。
�。�3）實(shí)驗(yàn)經(jīng)過
實(shí)驗(yàn)經(jīng)過即實(shí)驗(yàn)研究過程，或稱實(shí)驗(yàn)操作程序(或步驟)等。該部分，主要說明制定研究方案和選擇技術(shù)的路線，以及具體操作步驟，主要說明試驗(yàn)條件的變化因素及其考慮的依據(jù)。敘述時，不要羅列實(shí)驗(yàn)過程，而只敘述主要的、關(guān)鍵的。并說明使用不同于一般實(shí)驗(yàn)設(shè)備和操作方法，從而使研究成果的規(guī)律性更加鮮明。如果引用他人之法，標(biāo)出參考文獻(xiàn)序號即可，不必詳述，如有改進(jìn)，可將改進(jìn)部分另加說明。敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過，通常采用研究工作的邏輯順序，而不采用實(shí)驗(yàn)先后時間順序，要抓主要環(huán)節(jié)，從復(fù)雜的事物中，理出脈絡(luò)，按其發(fā)展變化順序?qū)憽２⑶易⒁馑鰧?shí)驗(yàn)程序的連貫性，要從成功與失敗、正確與謬誤、可能性和局限性等方面，加以分析，達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、邏輯性。
�。�4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)
該部分是整篇論文的心臟部分。一切實(shí)驗(yàn)成敗由此判斷，一切推理由此導(dǎo)出，一切議論由此引出。因此，應(yīng)該充分表達(dá)，并且采用表格，圖解、照片等附件。這些附件，在論文中起到節(jié)省篇幅和幫助讀者理解的作用。本部分內(nèi)容中，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和具體判斷分析，要逐項(xiàng)探討。數(shù)據(jù)是表現(xiàn)結(jié)果的重要方式，其計(jì)量單位名稱、代號，必須采用統(tǒng)一的國際計(jì)量單位制的規(guī)定。文中要盡量壓縮眾所周知的議論，突出本研究的新發(fā)現(xiàn)，及經(jīng)過證實(shí)的新觀點(diǎn)，新見解。要讓讀者反復(fù)研究數(shù)據(jù)，認(rèn)真估價(jià)判斷和推理的正確性。作者在研究中，某些見解雖未充分證明，也可闡明。有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在某些方面出現(xiàn)異常，無法解釋，雖不影響主要論點(diǎn)，但要說明，供其他研究者參考。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析，可稱討論、或稱“各種因素分析”。這一部分一般應(yīng)包括以下具體內(nèi)容
�、僦饕砘蚋拍�
�、趯�(shí)驗(yàn)條件。尤其是依靠人力未能控制的缺點(diǎn)，要突出講明。
�、郾绢}研究的結(jié)果與他人研究結(jié)果的相同或差異要講明，并且突出研究中自己的新發(fā)現(xiàn)或新發(fā)明。
④解釋因果關(guān)系，論證其必然性或偶然性。
⑤提出本研究存在的難解或尚需進(jìn)一步探索的問題。
分析上述幾個方面內(nèi)容時，要根據(jù)各個問題的地位，相關(guān)性、因果關(guān)系以及一些例外或出現(xiàn)相反的結(jié)果等。均要妥為排序論述，論述中一定要符合邏輯推理形式。本部分最后也可提出下一步研究設(shè)想、或工作大綱，將供讀者參考。
6、結(jié)論
該部分是整個課題研究的總結(jié)。是全篇論文的歸宿，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。一般說來，讀者選讀某篇論文時，先看標(biāo)題、摘要、前言，再看結(jié)論，才能決定閱讀與否。因此，結(jié)論寫作也是很重要的。撰寫結(jié)論時，不僅對研究的全過程、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、數(shù)據(jù)等進(jìn)一步認(rèn)真的加以綜合分析，準(zhǔn)確反映客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律，而且，對論證的材料，選用的實(shí)例，語言表達(dá)的概括性，科學(xué)性和邏輯性等方方面面，也都要一一進(jìn)行總判斷、總推理、總評價(jià)。同時，撰寫時，不是對前面論述結(jié)果的簡單復(fù)述，而要與引言相呼應(yīng)，與正文其他部分相聯(lián)系。總之。結(jié)論要有說服力，恰如其分。語言要準(zhǔn)確、鮮明。結(jié)論中，凡歸結(jié)為一個認(rèn)識、肯定一種觀點(diǎn)、否定一種意見，都要有事實(shí)、有根據(jù)，不能想當(dāng)然，不能含糊其詞，不能用“大概”、“可能”、“或許”等詞語。如果論文得不出結(jié)論，也不要硬寫。凡不寫結(jié)論的論文，可對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一番深入討論。
7、致謝
科學(xué)研究通常不是只靠一二個人的力量就能完成的，需要多方面力量支持，協(xié)助或指導(dǎo)。特別是大型課題，更需聯(lián)合作戰(zhàn)，參與的人數(shù)很多。在論文結(jié)論之后或
結(jié)束時，應(yīng)對整個研究過程中，曾給予幫助和支持的單位和個人表示謝意。尤其是參加部分研究工作，未有署名的人，要肯定他的貢獻(xiàn)，予以致謝。如果提供幫助的人過多，就不必一一提名，除直接參與工作，幫助很大的人員列名致謝，一般人均籠統(tǒng)表示謝意。如果有的單位或個人確實(shí)給予幫助和指導(dǎo)，甚至研究方法都從人家那里學(xué)到的，也只字未提，未免有剽竊之嫌。如果寫上一些從未給予幫助和指導(dǎo)的人，為照顧關(guān)系，提出致謝也是不應(yīng)該的。另外，有些名家、學(xué)者或教授，從未指導(dǎo)，也沒有閱讀過論文，借致謝提名抬高身價(jià)，更是不對的。我們要堅(jiān)守科學(xué)道德規(guī)范，切實(shí)杜絕不良風(fēng)氣。
8、參考文獻(xiàn)
作者在論文之中，凡是引用他人的報(bào)告、論文等文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)，數(shù)據(jù)、材料、成果等，都應(yīng)按本論文中引用先后順序排列，文中標(biāo)明參考文獻(xiàn)的順序號或引文作者姓名。每篇參考文獻(xiàn)按篇名、作者、文獻(xiàn)出處排列。列上參考文獻(xiàn)的目的，不只是便于讀者查閱原始資料，也便于自己進(jìn)一步研究時參考。應(yīng)該注意的是，凡列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，作者都應(yīng)詳細(xì)閱讀過，不能列入未曾閱讀的文獻(xiàn)。
9、附錄
附錄是將不便列入正文的有關(guān)資料或圖紙、編入其中，它包括有實(shí)驗(yàn)部分的詳細(xì)數(shù)據(jù)，圖譜、圖表等，有時論文寫成，臨時又發(fā)現(xiàn)新發(fā)表的資料，需以補(bǔ)充，可列入附錄。附錄里所列材料，可按論文表述順序編排。
論文的寫作方法2
首先是選擇課題。選題是論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，即確定研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起，故而，選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵，而論文題目就顯得十分重要，必須用心斟酌選定。
其次就是研究課題。研究課題一般程序是：
1.搜集資料（查閱圖書館、資料室、通過網(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取資料，做實(shí)地調(diào)查研究、分析觀察來搜集具體、細(xì)致的資料）；
2.研究資料（對所搜集到的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法來獲取可用信息，要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考）；
3.明確論點(diǎn)和選定材料（在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云）。
最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。執(zhí)筆之后，修改是一個非常重要的`過程，在這期間要無數(shù)次的找導(dǎo)師商談、指導(dǎo)。修改從形式上看是寫作的最后一道工序、是文章的完善階段，但是從總體來看，修改是貫穿整個寫作過程的。寫作一般可分為四個階段，在每一個階段都應(yīng)該加強(qiáng)修改功夫：
1.醞釀構(gòu)思中的修改；
2.動筆后的修改；
3.初稿后的修改；
4.在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改。
經(jīng)過這些步驟后，一篇論文的框架就基本構(gòu)成了，但是還沒有最終的完成，還得根據(jù)各個專業(yè)的。論文寫作規(guī)范，去進(jìn)一步完善，潤色，各個部分的寫作格式將在下文做出說明。
論文的寫作方法3
常言道：“編筐織簍，全在收口�！弊h論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺，就如編筐織簍的“收口”，十分關(guān)鍵。好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨，更加深刻、鮮明。因此，一定要盡力寫好議論文的結(jié)尾，切不能掉以輕心。教育家葉圣陶先生曾說：“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺得不是個妥當(dāng)?shù)霓k法�！蹦敲�，怎樣才能寫好議論文的結(jié)尾呢？
【技法解說一】
名言警句式
名言警句是語言的精粹。善于在結(jié)尾處引用名言、俗語、格言、警句結(jié)尾，既能有力佐證自己的觀點(diǎn)，又能借精彩助陣，顯示作者的文化底蘊(yùn)和深厚積淀，達(dá)成自我的精彩，讓人眼前一亮，過目難忘。
【技法解說二】
點(diǎn)題點(diǎn)旨式
用凝練、簡潔的語句或重提文章標(biāo)題，或點(diǎn)明文章主旨，使結(jié)尾文字起到畫龍點(diǎn)睛，揭示中心或卒章顯志等方面的作用。學(xué)會在文章結(jié)尾處緊扣標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨，筆下的文章就能避免文不對題的毛病。
【技法解說三】
呼吁號召式
寫議論文的目的，總是為了解決某個問題。好的議論文不僅對問題有關(guān)注，有思考，還有自己深刻的見解，或強(qiáng)烈詠嘆，或呼吁號召，以促使人們自我超越，戰(zhàn)勝困境。以呼吁號召的'文字結(jié)尾，能有效剖白作者的寫作意圖，喚起讀者共鳴，給人以啟迪和激勵，彰顯文章的現(xiàn)實(shí)意義。
【技法解說四】
警示勸誡式
議論文在議論某些現(xiàn)實(shí)問題的時候，為了達(dá)到警示、勸誡的作用，結(jié)尾處往往采用要么發(fā)出警示，要么進(jìn)行勸誡的方式，旨在促使人們意識到問題的嚴(yán)重性，明確問題會導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。語言真實(shí)、誠懇，能觸動人心，有效地達(dá)成言說之目的。
【技法解說五】
總結(jié)全文式
總結(jié)全文式的結(jié)尾，其優(yōu)勢是能夠有效捏合全文，將發(fā)散的內(nèi)容集中起來，讓人對文章觀點(diǎn)、作者態(tài)度一目了然，對文旨有強(qiáng)調(diào)作用。此種結(jié)尾還能有效克服議論文散、雜、泛，亂的毛病，將漫無邊際的思緒歸攏起來，使文章觀點(diǎn)鮮明，中心突出，簡潔干脆。
【技法解說六】
照應(yīng)開頭式
一篇佳作，總是既重視思想與文采，又重視結(jié)構(gòu)的勻稱和諧。一篇議論文，結(jié)尾處如能巧妙照應(yīng)開頭，一呼一應(yīng)，首尾圓恰，便能使文章讀來氣韻流暢。既能體現(xiàn)視覺上的和諧對稱，又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全。
【技法解說七】
設(shè)問反詰式
設(shè)問反詰式這種結(jié)尾方式，采用的是詰問句子，或設(shè)問，自問自答；或反問，留有思考余地。其突出的優(yōu)勢是能夠提醒讀者對文章論及的問題作進(jìn)一步思考，啟發(fā)人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。
【技法解說八】
修辭收束式
議論文是實(shí)用性文體，這決定了其基本表達(dá)方式為議論，要在全篇彰顯文采，難度較大，若處理不當(dāng)，會將議論文寫成了抒情散文，有悖文體規(guī)范。但有些便在結(jié)尾處亮一亮文章的閃光點(diǎn)——有意識地借助修辭手法，達(dá)成語言的優(yōu)美精彩�；蛞员扔髯鹘Y(jié)，或以排比作結(jié)，或以對句作結(jié)，或以小詩作結(jié)，在文末給讀者留下文采飛揚(yáng)的印象。
【技法解說九】
巧妙留白式
文章結(jié)尾采用留白式，往往是留不盡之意在文字之間，達(dá)到“言有盡而意無窮”的效果。議論文的結(jié)尾巧妙運(yùn)用留白之法，能夠留給讀者無窮的想象空間，促使讀者思考、咀嚼和回味，文章則更顯余味深長。
論文的寫作方法4
1、議論文的格式：
議論文的格式應(yīng)由三個部分組成：立論部分；論證部分；結(jié)論部分。
一般說來，議論文可分三個基本段落來寫：第一段引出話題；第二段立論且加以論證；第三段給出明確的結(jié)論。
第二段是中心段落，應(yīng)試者應(yīng)將主要的內(nèi)容放在第二段中，同時也要注意開篇及結(jié)尾段落的完整性，且應(yīng)盡量做到首尾呼應(yīng)，切忌前后矛盾。
2、段落的統(tǒng)一性及語篇的連貫性
1）段落的統(tǒng)一性英語段落有一大特點(diǎn)，即一個段落只涉及一個主題（甚至只是一個主題的某個方面）。
段落中的一個句子點(diǎn)出主題并說明作者對該主題的看法，而其它所有句子都是為展開該主題而給出的事實(shí)、例證、推理，它們與主題緊密相關(guān)。
段落中不應(yīng)有一個與主題無關(guān)的句子。
英文段落的這種各個句子與主題的關(guān)聯(lián)性被稱作段落的統(tǒng)一性。
2）語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式，即段落開始直接切入主題，并給出事實(shí)、例證、推理等。
英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎(chǔ)。
語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列（如時間順序、因果順序、邏輯順序等）而相互關(guān)聯(lián)。
在論述該段落主題的時候，每后一個句子都是建立在前面一個句子的基礎(chǔ)之上的。
如果去掉段落中的一個句子，這種連貫便會受到影響，就會造成讀者在理解上的困難。
3、議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、議論文中常用的詞句與短語
議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、一篇議論文能否獲得高分與其中心段落主題句的質(zhì)量不無關(guān)聯(lián)，而主題句質(zhì)量的高低則又取決于審題的好壞和論據(jù)的選擇（即所選的論據(jù)在邏輯性、說理性、準(zhǔn)確性及與主題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性等方面是否都經(jīng)得起推敲）。
需要明確的是，中心段落只應(yīng)有兩個組成部分：段落的主題句和支持主題句的'論據(jù)。
段落的主題句也應(yīng)有兩個部分組成，即：主題句=主題作者對主題的看法或態(tài)度，兩者缺一不可。
假設(shè)應(yīng)試者被要求寫一篇有關(guān)吸煙的議論文，那么SMOKING就是中心段落的主題一般說來，議論文要求應(yīng)試者闡明自己對某問題的看法或態(tài)度。
因此當(dāng)我們拿到議論文的題目以后，要認(rèn)真審題，權(quán)衡某事的利與弊，然后確定我們的立場。
如何構(gòu)建段落的主題句呢拿到議論文的題目以后，經(jīng)認(rèn)真審題后，用英文列出你所能想起的與主題有關(guān)的例證。
論文的寫作方法5
1、事例宜高度概括不宜拖沓冗長
議論文事例不同于記敘文事例，宜高度概括不宜拖沓冗長。司馬遷的《報(bào)任安書》在這方面給我們做出了很好的示范：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》�！对姟啡倨蟮资ベt發(fā)憤之所為作也�！辈簧俑呖純�(yōu)秀議論文也體現(xiàn)了這一原則，考生運(yùn)用短例列舉的形式高度概括事實(shí)，大大強(qiáng)化了語勢增強(qiáng)了論證效果。
2、事例宜多維組合不宜單方位出擊
可以用正反事例組合，論證時盡可能用那些善惡、美丑形成鮮明對比的事例從正反兩方面論證論點(diǎn)。可以用不同時空的事例組合，不少考生在寫議論文時常用“縱觀古今中外”之類的句子，這實(shí)際上就意味著舉例論證要做到古今結(jié)合、中外結(jié)合。事實(shí)證明，不同時空事例的組合，因其跨度大、概括性強(qiáng)常能左右逢源，從而增強(qiáng)論證的力度。還需注意詳略事例的組合，如果說短例排列注重了論證的廣度，那么文章還應(yīng)在深度上作些拓展。考生可對最能證明論點(diǎn)且不是人人皆知、個個會用的事例適當(dāng)展開，同排列的短例組合起來，這樣往往會產(chǎn)生長短結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)?奇效。
3、事例宜敘議結(jié)合不宜簡單羅列
議論可以放在事例之后，也可以放在事例之前，以分論點(diǎn)的形式出現(xiàn)。可以從內(nèi)容方面分析，也可以從意義方面評說，例如20xx年四川考生的《遭遇挫折，笑對痛苦》：“‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏’的詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有�！L安市上酒家眠’，笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了那千古飄逸的浪漫情懷！”這個議論就是從內(nèi)容上申發(fā)出來的。再看同年的四川滿分作文《風(fēng)，可以穿越荊棘》，作者在敘述完蘇軾、梵高與風(fēng)的故事后，選擇了從意義上予以評論：“唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！”考生一定要記住，事例只是畫好的龍，還需要議論去“點(diǎn)睛”。
論文的寫作方法6
根據(jù)筆者近兩年參加高考作文閱卷的體會,發(fā)現(xiàn)這樣兩個有意思的現(xiàn)象:一是絕大多數(shù)考生寫的是議論文,二是絕大多數(shù)的議論文不像議論文。主要表現(xiàn)是:1、議論文結(jié)構(gòu)不合體。如開頭不提出論點(diǎn),中間只寫幾個論據(jù),而不分析,更沒有分論點(diǎn)；甚至在列舉論據(jù)時,還出現(xiàn)了大量的語言描寫和心理描寫。2、思路不合邏輯。如開頭提出的議論文論點(diǎn)是“干什么事都要三思而行”,按邏輯思路,接下來的論證應(yīng)主要圍繞“為什么要三思而行”來展開,即三思而行的重要性,或者三思而行能夠帶來的好結(jié)果；但是有的學(xué)生卻重點(diǎn)在寫“三思而行是什么”或者“怎樣三思而行”,讓人感到別扭。3、議論文論點(diǎn)和議論文論據(jù)之間缺乏必要的粘連,即通常所說的有述無論,有據(jù)無析。為此,筆者認(rèn)為高中議論文,必須走好以下三步,即結(jié)構(gòu)合體,思路入格,粘連有術(shù)。
一、議論文的結(jié)構(gòu)合體
議論文,分析事實(shí),論證道理,當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律；這種思維規(guī)律反映在文章的.外部形態(tài)上,就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎樣寫議論文才算“合體”呢?
一是根據(jù)議論問題的一般思維模式,應(yīng)當(dāng)是按“提出問題、分析問題、解決問題”( 或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成。“提出問題 ”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn),“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開分析論證,“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論, 或者提出前瞻性希望等。這一點(diǎn),眾所周知,茲不贅述。
二是分析問題即本論部分,要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有四個: 是什么,為什么,怎么樣,何果。一般情況下, 一篇中學(xué)生議論文作文,其本論部分只要從這四個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開, 其分論點(diǎn)之間都要形成一定的聯(lián)系。一般來說,有并列式、遞進(jìn)式和對照式三種。
所謂并列式,就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點(diǎn),逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫,那么幾個分論點(diǎn)之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系 。例如：議論文范文1（請點(diǎn)擊瀏覽該議論文范文）
遞進(jìn)式同并列式結(jié)構(gòu)相比,除了論點(diǎn)之間的意義聯(lián)系不同以外,其段落的結(jié)構(gòu)模式與并列式相同,就不再說了。
所謂對照式,就是從論題的正反兩個方面入手,進(jìn)行正反對比論證得出結(jié)論。其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡潔,論證充分,容易上手。最簡單的對照式是在提出觀點(diǎn)后，一段從正面論證觀點(diǎn),一段從反面論證觀點(diǎn),最后得出結(jié)論。還有一種對照式結(jié)構(gòu)是在正面進(jìn)行論述或者擺出論據(jù)后,緊接著用轉(zhuǎn)折或者假設(shè)的方式從反面展開論述。例如：議論文范文2（請點(diǎn)擊瀏覽該議論文范文）
二、思路入格
議論文是論述問題的,當(dāng)然要有一定的思路,即議論文各部分之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。我們知道,議論文是論證問題的,你在提出議論文論點(diǎn)后,就要擺事實(shí),講道理,讓你提出的論點(diǎn)令人信服地確立起來。因此,中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間就應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系,即中心論點(diǎn)是“果”,分論點(diǎn)是“因”。這個因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。
作為一個高中生的議論文作文,最起碼要做到在中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間 ,論點(diǎn)和論據(jù)之間要有一定的因果聯(lián)系。
學(xué)生提出中心論點(diǎn)后,只要圍繞中心論點(diǎn)問一個“為什么”,就能找到提出分論點(diǎn)的方向。如中心論點(diǎn)是“只有堅(jiān)守,才能使人的思想品德升華,才能成就一番事業(yè)”。稍加分析,就可發(fā)現(xiàn)這個觀點(diǎn)是在說“堅(jiān)守”的重要性,于是,分論點(diǎn)就要回答“為什么堅(jiān)守很重要”這個問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點(diǎn)。如“堅(jiān)守是一種執(zhí)著,使絕望變成希望”,“堅(jiān)守是一種信念,使普通變得高尚”,“堅(jiān)守是一種職責(zé),使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗(yàn)這三個分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)之間有沒有必然的內(nèi)在聯(lián)系的話,只需在這三個分論點(diǎn)之前加上“因?yàn)椤?在“堅(jiān)守很重要”之前加上“所以”,再連起來念一下即可。
同樣,分論點(diǎn)和議論文的論據(jù)之間,也應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系。如在“堅(jiān)守是一種職責(zé),使平凡變得偉大”這個分論點(diǎn)后面,就可這樣展開論述:“邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)守,使國家安定祥和；人民教師的堅(jiān)守,使桃李滿天下；白衣天使的堅(jiān)守,使病魔為之屈服。”又如在“自由是思想的漫飛”這個分論點(diǎn)下可以這樣展開論述:“行動可以受制于客觀現(xiàn)實(shí),思想?yún)s永遠(yuǎn)享受絕對的自由。有了這份思想的自由,才有了集豪放與浪漫于一身的詩仙李白；才有了身陷囹圄還在感嘆‘故國不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海,春暖花開’的天才詩人海子�？傊�,因?yàn)檫@份思想的自由,社會才會在其牽引之下不斷地進(jìn)步,才會創(chuàng)造出一個個永載史冊的人類奇跡�！�
三、粘連有術(shù)
一篇像樣的議論文,除了議論文的結(jié)構(gòu)合體、思路入格外,還有更重要的一個方面,就是對論點(diǎn)的恰當(dāng)闡述和對論據(jù)的中肯分析；沒有這樣的闡述和分析,議論文論點(diǎn)論據(jù)就不能粘連起來,而這個粘連是有“術(shù)”的。
(一) 觀點(diǎn)＋過渡＋事例＋分析
這個步驟中最重要的是“過渡”和“分析”。所謂“過渡”就是要在觀點(diǎn)和事例之間,用適當(dāng)?shù)脑~句來勾連,以接通文氣,使觀點(diǎn)和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂“分析”,就是事例敘述完之后,還必須對事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u論,指出其本質(zhì)特點(diǎn),使事例和論點(diǎn)在內(nèi)容上聯(lián)結(jié)在一起。例如：議論文范文3（請點(diǎn)擊瀏覽該議論文范文）
�。ǘ� 觀點(diǎn)＋過渡＋論據(jù)＋分析＋歸納
這種議論文論證方式就是在第一種的基礎(chǔ)上加了一個“歸納”。所謂歸納,就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉,那么,“論據(jù)”部分,就應(yīng)是兩個或三個以上。例如:議論文范文4（請點(diǎn)擊瀏覽該議論文范文）
(三) 一般道理＋個別道理
即“演繹推理法”。前面的分析歸納是從個別到一般,而演繹推理法是從一般到個別,用普遍性的真理(論據(jù))來證明特殊的論點(diǎn)的方法。例如：議論文范文5（請點(diǎn)擊瀏覽該議論文范文）
如果完成了以上三步走,大概就能寫出像樣的議論文了。（摘自《語文教學(xué)與研究》2007.6，原文：“議論文寫作的三步走” 作者 張海德）
論文的寫作方法7
1、基本介紹
開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行�？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。
2、主要資料
特點(diǎn)
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、理論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。
報(bào)告提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
綜述
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
開題報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)
開題報(bào)告應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。參考文獻(xiàn)：開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄要求，開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。
要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
重要性
開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。
開題報(bào)告在論文指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用
畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題，年初開始對畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的六個欄目依次為：選題的目的、意義和必要性;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃;研究思路(寫作提綱或研究思路);參考文獻(xiàn);指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。
(一)嚴(yán)把開題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)
1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告
在第三學(xué)期開學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告，詳細(xì)說明開題報(bào)告中的每一欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開題報(bào)告是論文寫作的制度文本，一旦通過，將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。
2、指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告
學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時代性、開創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配;四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導(dǎo)教師本身對選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的'具體看法。
3、主要寫法
基本說明
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
內(nèi)容撰寫
開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
�、诤啙�。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。
2、立論依據(jù)開題報(bào)告中要考慮：
①選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
�、趪鴥�(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn);要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
3、研究方案開題報(bào)告中要考慮：
�、傺芯康倪^程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
②擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
報(bào)告研究
研究方法
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在的中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動研究法、訪談法等;我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
研究價(jià)值
就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證;研究的創(chuàng)新是相對別人這方面的研究，別人沒有的，你自己總結(jié)提煉出來的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細(xì)化，各個階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負(fù)責(zé)、由誰處理相關(guān)事項(xiàng);階段時間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。
參考文獻(xiàn)
格式要規(guī)范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱并用大寫英文字母標(biāo)明刊物類型、出版日期(如果是書目就要寫清楚頁碼);另外，每部分的標(biāo)點(diǎn)符號都是有規(guī)定的，并且字號一般用小五。對于來源渠道不一樣的文章，要分別標(biāo)明其文章類型.
注意事項(xiàng)
一、題目要準(zhǔn)確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內(nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí);文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題;文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的問題(也就是研究的對象和研究內(nèi)容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡潔，字?jǐn)?shù)最好不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題;
二、框架要完整
開題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的理論基礎(chǔ)
4.研究的主要內(nèi)容
5.研究的目的和意義
6.研究的思路和方法
7.研究的步驟
8.論文提綱
三、主體要完美
(一)選題緣由
選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項(xiàng)研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領(lǐng)域的合作研究更切實(shí)一些;第二，選題對我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實(shí)現(xiàn)背景的意義如何;
(二)文獻(xiàn)綜述
在論文的寫作過程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定
概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對象：根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。
四內(nèi)容要要點(diǎn)化，注意術(shù)語的選用。
研究內(nèi)容一般是2~3點(diǎn)，當(dāng)然也可以更多，但是如果只是一點(diǎn)是絕對不夠的。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容，然后對自己的研究內(nèi)容進(jìn)行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點(diǎn)，僅供參考)。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因?yàn)樵诤竺娴难芯可厴I(yè)論文中，自己的研究內(nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。在寫研究內(nèi)容時的術(shù)語。一般可以選擇的有：改進(jìn)…的方法，提出…的方法。切忌寫：實(shí)現(xiàn)…的方法，研究…的方法;在寫自己的研究內(nèi)容的時候，一定是要可行的，有科學(xué)依據(jù)的，切忌自己憑空想象。
考慮要素
�、傺芯康哪繕�(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
②研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。
�、垩芯康姆椒�。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
�、軇�(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
寫作要點(diǎn)
第一、要寫什么
這個重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二、為什么要寫這個
這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上？你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理論價(jià)值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場等等。
第三、怎么寫
在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。
在上述三個方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒有文獻(xiàn)綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。
開題報(bào)告的內(nèi)容
1、課題來源及研究的目的和意義？
2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析？
3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)？
4、研究方案及進(jìn)度安排？預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)？
5、為完成課題已具備和所需的條件？
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施？
7、主要參考文獻(xiàn)
相關(guān)實(shí)例
學(xué)生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過程
2、國外有關(guān)研究的綜述
3、國內(nèi)研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價(jià)
三、論文提綱
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
論文的寫作方法8
一、學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
電工（維修電工）工種的技師培訓(xùn)較受企業(yè)從業(yè)人員歡迎,并且是學(xué)員自愿掏錢參加學(xué)習(xí)的為數(shù)不多的幾個熱門課程之一。原因主要有三點(diǎn)：第一，該工種通用性強(qiáng)，各行業(yè)都需求高水平的電工；第二，電工技術(shù)培訓(xùn)歷史悠久，企業(yè)特別是大企業(yè)存在一批持有高技能證書的高級技術(shù)工人，其中有些人在企業(yè)發(fā)揮骨干作用，認(rèn)可度較高，無形中在群體中產(chǎn)生認(rèn)證氛圍；第三，電氣自動化技術(shù)在生產(chǎn)控制過程中得到廣泛應(yīng)用，如可編程序控制技術(shù)、變頻控制技術(shù)等，學(xué)員感覺自己的知識存在欠缺，掌握新技術(shù)的愿望強(qiáng)烈。
受這些因素影響，電工技師培訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)上有如下明顯特點(diǎn)：一方面他們動機(jī)純正、學(xué)習(xí)熱情高，“我要學(xué)”的自覺性強(qiáng)，在技能實(shí)操方面興趣較大，因而學(xué)得較好；但另一方面，一線工人文化底子薄，寫作能力較弱，論文對他們來說是道坎。
二、一般電工類論文的題材
電工類論文來源于生產(chǎn)一線實(shí)踐活動，決定了論文題材通常是反映生產(chǎn)過程的小型技術(shù)改革、新設(shè)備新工藝的應(yīng)用維護(hù)和日常生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其定位于一線工作實(shí)踐，有一定技術(shù)含量。一般電工類論文題材分為三類，通常把一項(xiàng)小型技改或一項(xiàng)重要設(shè)備故障處理作為“點(diǎn)”題材，把新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用維護(hù)作為“線”題材，把項(xiàng)目安裝工程以及生產(chǎn)運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)稱為“面”題材。
“點(diǎn)”題材的寫法，是把一件事從表象情況、分析依據(jù)、方案制定選擇、方案實(shí)施、設(shè)備調(diào)試到過程總結(jié)，層層展開，可以說是題小內(nèi)容大。這種寫法適合于比較典型的并有一定技術(shù)含量的事件，比如一次設(shè)備的技術(shù)改造、一次設(shè)備典型故障處理等。
“線”題材包含了兩個以上的“點(diǎn)”題材，由于這些“點(diǎn)”題材不夠典型、技術(shù)含量不高，單獨(dú)寫出來份量不夠，但對于一個整體來說幾個事件點(diǎn)卻是相互關(guān)聯(lián)的，串起來后能體現(xiàn)學(xué)員的技術(shù)水平。“線”題材的論文一般反映生產(chǎn)工藝電氣設(shè)備系統(tǒng)的故障維修以及新技術(shù)應(yīng)用等。
“點(diǎn)”題材或“線”題材適合于維修電工，對于一些安裝電工、運(yùn)行電工來說，由于他們較少涉及維修工作，可以引導(dǎo)其寫一些“面”方面的題材�！懊妗鳖}材包含多條“線”內(nèi)容，如電氣安裝工程或電氣設(shè)備運(yùn)行管理等，不過這種類型論文的內(nèi)容容易出現(xiàn)面面俱到、深入剖析不夠的問題。
三、定準(zhǔn)題名
題材選定后便要確定論文題名，題名在論文寫作中起著非常關(guān)鍵的作用，需要用最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文最重要的特定內(nèi)容。題名定位要準(zhǔn)確但不能過大，否則題名與文章內(nèi)容不對稱，會出現(xiàn)文不對題或文“小”于題的情況。
“點(diǎn)”題材論文的題名要突出其內(nèi)容是“點(diǎn)”，題名宜“小”，但能準(zhǔn)確地描述該事件。比如，某學(xué)員曾在其單位完成一項(xiàng)空氣壓縮機(jī)的電氣自動控制的改造，以此為題材寫一篇工作論文，題名是《設(shè)備電氣自動控制系統(tǒng)改造》。這題名就犯了“大”的錯誤，應(yīng)當(dāng)在設(shè)備前加上空氣壓縮機(jī)，并前置說明如某某型號或某車間生產(chǎn)線等，這樣讓別人一看題名就明了寫的是哪個車間哪臺壓縮機(jī)的特定技改事件。同理，對于“線”與“面”題材的論文，題名要定得恰當(dāng)。如有學(xué)員的論文題目是《PLC在包裝機(jī)的應(yīng)用》，這種是綜述性題名，但文中只介紹一種飲料包裝機(jī)生產(chǎn)線的可編程序控制器的技術(shù)應(yīng)用，所以該題目就不恰當(dāng)，需要在包裝機(jī)前加前置詞來進(jìn)行特定說明。
四、正文的寫法
電工類論文的正文都有其經(jīng)典的套路，不同題材寫法有一些差異。
1.“點(diǎn)”的論文
�。�1）故障處理類題材的基本套路是：故障現(xiàn)象描述；對故障設(shè)備進(jìn)行技術(shù)分析或原理分析；提出兩個方案，從安全性、靈活性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性等方面進(jìn)行比較，以確定適合的方案；按照方案寫出實(shí)施處理過程，從工作準(zhǔn)備、操作處理、后期調(diào)試等各個環(huán)節(jié)詳細(xì)描述；最后是結(jié)果和效益。所以夸張一點(diǎn)說，就算你在實(shí)施階段只是把傳感器前移了1厘米，但這樣解決了生產(chǎn)的大問題，雖然處理過程是簡單些，但按照此套路仍可洋洋灑灑地寫一篇。
�。�2）技術(shù)改造類論文。其寫法與故障處理類基本相同，但要重點(diǎn)寫好所采取技術(shù)的控制原理和實(shí)施階段的后期調(diào)試，因?yàn)檎{(diào)試能充分反映學(xué)員對設(shè)備整體技術(shù)的掌握程度。如能寫好，則使人感到文章完整并有技術(shù)含量。有些學(xué)員對調(diào)試檢驗(yàn)不重視，檢驗(yàn)只泛泛地寫，沒有寫出對關(guān)鍵點(diǎn)的檢測是否符合系統(tǒng)控制要求，所以這樣的文章讓人感到有些遺憾。對技改類論文，最后還需要有一個效果分析，以證明技改的有效性。
2.“線”的論文
“線”的論文主要是反映生產(chǎn)中某工藝的電氣設(shè)備系統(tǒng)的維護(hù)管理或新技術(shù)在該工藝上的應(yīng)用�！熬�”題材的寫法通�？梢赃@樣：首先，對設(shè)備的.工作流程、電氣設(shè)備及控制技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行介紹，對操作設(shè)備出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，以及介紹這些問題的處理方法和經(jīng)驗(yàn)，最后是設(shè)備的電氣調(diào)試和總結(jié)。這類新技術(shù)應(yīng)用論文要注意防止寫成說明書，特別要注意加入具體操作經(jīng)驗(yàn)、維護(hù)管理以及一些數(shù)據(jù)說明，以使人感到真實(shí)。
3.“面”的論文
“面”的論文一般反映一項(xiàng)工程或一類管理。由于工程場面大，難以寫完整，所以應(yīng)把一個大工程項(xiàng)目細(xì)分成相對獨(dú)立的分項(xiàng)目。比如一項(xiàng)工廠電氣安裝工程可分高壓配電、低壓配電、車間動力、車間照明、消防弱電等項(xiàng)目，應(yīng)把自己熟悉的其中一個項(xiàng)目拿出來寫成論文。這類論文要按工作過程寫好有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求和實(shí)際安裝的數(shù)據(jù)比對，以及安裝過程的異常情況技術(shù)處理、設(shè)備調(diào)試、竣工驗(yàn)收等。在電工群體中，運(yùn)行電工最感覺自己沒什么東西可寫，認(rèn)為自己天天在配電房中都是些例行工作，解決一些微不足道的事情。其實(shí)這類電工可以按這樣的思路：將單位的設(shè)備運(yùn)行特點(diǎn)、常見運(yùn)行異常的分析、設(shè)備操作管理等方面串起來，也可將工廠電氣設(shè)備的一個或幾個項(xiàng)目的維護(hù)管理工作過程寫出來。
五、結(jié)束語與致謝、參考文獻(xiàn)
論文的尾部是結(jié)束語，結(jié)束語較短，主要表達(dá)個人體會，包括論文撰寫中的心態(tài)、感謝某些老師的幫助等。最末尾是參考工具書、參考文獻(xiàn)或資料的羅列。
六、摘要和關(guān)鍵詞
摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，主要說明目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。如果在摘要加了注釋和評論，就顯得啰嗦，而評論應(yīng)放在結(jié)束語中。摘要要待到正文完成后再寫，這才能簡要地把文章歸納出來�！包c(diǎn)”論文的摘要一般有三個部分：故障現(xiàn)象、采用的措施、達(dá)到的效果等�！熬�”和“面”的論文的摘要按論文的內(nèi)容進(jìn)行歸納。
關(guān)鍵詞是反映全文主題信息的單詞或術(shù)語，如果題名定得準(zhǔn)，一般把題名的主詞找出作為關(guān)鍵詞便可；關(guān)鍵詞也可在論文中選取能反映主題內(nèi)容的詞匯。
論文的寫作方法9
開題報(bào)告結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：
封面
正文:
1、選題意義和背景
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)
3、參考文獻(xiàn)
4、論文提綱
5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
6、研究條件和可能存在的問題
7、預(yù)期的結(jié)果
8、論文寫作進(jìn)度安排
開題報(bào)告各部分的要求和寫法：
封面：
論文題目：※※※※※※(三號黑體居中，可以有1個副標(biāo)題，副標(biāo)題需換行居中顯示)
學(xué)生姓名：※※※(三號宋體居中)
學(xué) 號：※※※(三號宋體居中，按學(xué)生證上填寫)
專 業(yè)：※※※(三號宋體居中，必須填寫專業(yè)全稱，不能簡寫)
班 級：※※※(三號宋體居中，只寫班級名稱，例：化學(xué)1201)
指導(dǎo)教師：※※※(三號宋體居中，只填教師姓名，不加職稱)
正文：
1、選題意義和背景
內(nèi)容要求：研究的意義與背景也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。
書寫技巧：這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)
內(nèi)容要求：規(guī)范的論文應(yīng)該有綜述，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。 參考課題報(bào)告。
書寫技巧：論文綜述的寫作主要是對于課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料與研究理論的梳理與分析，故而在進(jìn)行寫作的時候要十分注重理論資料的.條理性和規(guī)范性。一方面，需要按照課題研究的理論框架→理論梳理→理論方向→理論總結(jié)的過程完成。另一方面，由于文獻(xiàn)綜述往往涉及到國內(nèi)與國外的研究，需要按照“先國外文獻(xiàn)綜述、再到國內(nèi)文獻(xiàn)綜述”順序完成。
3、參考文獻(xiàn)(詳細(xì)介紹)
范例： [1] 王飛.職業(yè)院校音樂教育問題和對策研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),20xx年23期.
[2] 鄒明莉.對職業(yè)院校音樂素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考[J].中國校外教育(理論)，20xx年11月.
[3] 王容，章欣.論職業(yè)技術(shù)院校音樂素質(zhì)課程構(gòu)想[J].企業(yè)家天地(理論版)，20xx年01期.
[4] 王立峰.幾類高校音樂欣賞課程建設(shè)的新設(shè)想[J].云南經(jīng)貿(mào)人學(xué)學(xué)報(bào)，20xx年第5期.
4、論文提綱(詳細(xì)介紹)
范例： 摘要
Abstract
第一章 緒論
第二章 書籍形態(tài)與材料語言
2.1 書籍的形態(tài)
2.2 書籍的功能與作用
2.2.1 閱讀功能
2.2.2 認(rèn)知功能
2.2.3 審美功能
5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
內(nèi)容要求：[研究目標(biāo)]：課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
[研究內(nèi)容]：研究內(nèi)容是對于整體的課題研究在確定了基本的研究方向與研究目標(biāo)之后，所進(jìn)行的相關(guān)研究實(shí)踐的安排與設(shè)計(jì)，主要是明確了研究目標(biāo)與研究范圍之內(nèi)的相關(guān)素材與題材。我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。
書寫技巧：[研究目標(biāo)寫作]：相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過高, 對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。 確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。
[研究內(nèi)容寫作]：并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。
6、研究條件和可能存在的問題
內(nèi)容要求：論文課題研究研究條件是對于目前研究環(huán)境完成學(xué)術(shù)論文研究相關(guān)活動所必需的相關(guān)的元素的描繪與描述，其中涵蓋了專業(yè)環(huán)境、研究資料狀況、導(dǎo)師指導(dǎo)狀況、現(xiàn)實(shí)課題的實(shí)踐狀況等多個方面。而后，作者還需要對這些環(huán)境與條件進(jìn)行綜合評估與整合，將其中不足分析出來。
書寫技巧：研究條件和可能存在問題研究過程中，筆者要按照相應(yīng)的邏輯順序，先內(nèi)部條件到外部條件、學(xué)術(shù)環(huán)境到實(shí)踐環(huán)境的順序完成，詳細(xì)地一一列舉清楚。
7、預(yù)期的結(jié)果
內(nèi)容要求：預(yù)期結(jié)果一般是論文習(xí)作或者課題研究可能呈現(xiàn)出來的研究形式，一般是以學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)或者期刊發(fā)表的形式呈現(xiàn)出來。
書寫技巧：對于預(yù)期結(jié)果要進(jìn)行詳細(xì)論文，如果以論文形式要將論文的字?jǐn)?shù)以及形式表達(dá)清楚。
8、論文寫作進(jìn)度安排
內(nèi)容要求：主要是對于課題研究過程進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)與展示，按照時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)研究活動的設(shè)計(jì)與安排。
書寫技巧：在進(jìn)行論文寫作進(jìn)度與安排的設(shè)計(jì)時候，要嚴(yán)格按照相關(guān)時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行安排與設(shè)計(jì)，同時要對時間安排適當(dāng)延遲一下，同時對開題、資料搜集、論文寫作、修改以及答辯等諸多活動都要進(jìn)行詳細(xì)設(shè)定。
論文的寫作方法10
一、列好提綱
提綱能夠幫助我們規(guī)劃好全文的整體框架或輪廓，可以直接反映對資料的消化程度與開展思維邏輯產(chǎn)生的初步構(gòu)思，可策劃先寫什么、后寫什么，上下文如何表述一致，關(guān)鍵又放在何處，何處需要開展一點(diǎn)注釋或解說。列好提綱之后，能夠讓畢業(yè)論文的層次更加清晰，并且上下文對應(yīng)，內(nèi)容也能一表述嚴(yán)密。
二、擬制寫作提綱
可以把資料單元和對應(yīng)的論點(diǎn)寫好編號，這個任務(wù)量并不大，也比較容易做到。當(dāng)完成好提綱再從總體上來看，提綱的`調(diào)整也是這樣，可以說提前制定好提綱比沒準(zhǔn)備好提綱再進(jìn)行調(diào)整要省事多了。提綱中可以用到提醒創(chuàng)作的句子，有時候可以用來當(dāng)畢業(yè)論文的段落標(biāo)題。通過提綱的擬制可以確定論文的結(jié)構(gòu)，這樣能讓整體有統(tǒng)一的思想體系。
三、提綱的擬制
在寫論文之前如果列出提綱對于我們的創(chuàng)作還是很有幫助的，如果生活比較繁忙，就會停止寫論文，停止創(chuàng)作的過程，可能下次在寫的時候就沒有思路了，但是如果在這個時候有一個提綱的話，我們就不怕沒有思路了，一看提綱就明白上一次寫到哪里了。提綱也可以幫助我們分工協(xié)調(diào)，避免在寫作的過程種寫到重復(fù)的知識點(diǎn)，也可以避免出現(xiàn)錯誤。
論文的寫作方法11
1懸念式開頭
也稱倒裝式開頭或直接切入式開頭。即開篇以特寫鏡頭寫出事件的某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者。
例：以“空間”為話題寫的一篇作文(開頭)
“李軼凡自殺了!”“不會吧，他平時那么聽話，學(xué)習(xí)成績又是這么好，怎么可能呢?”“是呀。他的爸爸媽媽是那么地關(guān)心他……”
接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過，從而表現(xiàn)像李軼凡那樣的學(xué)生們對擁有自己的心靈空間的渴望。
例：“人生之橋”為題的作文開頭：
楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。
已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋里的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無力地坐在橋上。
(接著作者交待了楚子涵離家出走的原因，敘述了在橋上與一位老人的交談，寫出從中悟出一些深刻的道理)
2開門見山法
開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
3景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：“山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
又如：《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
4詩詞、歌詞、格言等引用開頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
5抒情式開頭法
這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了�！遍_頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的.姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨(dú)特情懷。
6設(shè)問法
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎?它是什么滋味?”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色?”
7詩意式開頭法
也稱整句式開頭，即運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，來議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情或點(diǎn)題、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。
例如，《輕輕落地的一滴水》的開頭：“一滴水輕輕落地，是森林中葉片上滾下的露珠，還是峭壁巖石間的清流?是云的哭泣還是霧的嘆息?答案是豐富多彩的。你喜歡小橋流水的溫馨，還是大漠孤煙的雄渾?你偏愛銀裝素裹的北國風(fēng)光，還是熱烈浪漫的南國風(fēng)情?我想，答案也是因人而異的。”
再如《回家》開頭：“遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林;漂泊的船兒，始終的惦記是港灣;奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家�！庇萌齻�結(jié)構(gòu)相近的句子組成排比句，用“飛鳥”、“船兒”、“旅人”類比來點(diǎn)題，形象生動而富有吸引力。
再比如《感謝“挫折”》：“未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會風(fēng)和日麗的可愛;未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……”議論抒情相結(jié)合，并開篇點(diǎn)題。
論文的寫作方法12
議論文寫作方法篇：比較分析
蔣念祖
[訓(xùn)練講話]
比較是確定事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法�！坝斜容^才能有鑒別”，比較是人類認(rèn)識事物的基本方法。從日常生活中作出的判斷，到科學(xué)研究中的重大發(fā)現(xiàn)，都要運(yùn)用比較的方法，所以俄國著名心理學(xué)家謝切諾夫把比較能力看作是人的最寶貴的智力寶藏。
有各種類型的比較，從思維材料的性質(zhì)看，可以分作具體事物、事件的比較和概念、判斷的比較；從結(jié)構(gòu)形式上看，可以分為橫向比較和縱向比較；從具體內(nèi)容上看，可以分為現(xiàn)象、本質(zhì)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、功能、過程、原因、結(jié)果等方面的比較。但是從根本性質(zhì)上看，則可以分為四類。比較的雙方可能存在如下四種情況：第一，本質(zhì)、現(xiàn)象均不相同，比如驕傲和謙虛這兩種品質(zhì)，這種比較可稱之為對比。第二，本質(zhì)、現(xiàn)象均有相同（嚴(yán)格說來是相似）之處，比如魯迅先生在《文學(xué)和出汗》中提到的“成則為王，敗則為寇”的歷史論和梁實(shí)秋所宣揚(yáng)的文學(xué)論“流傳的便是好文學(xué)，不流傳的便是壞文學(xué)”，這種比較可稱之為類比。以上兩種只能說屬于廣義的比較。第三，現(xiàn)象相同，本質(zhì)不同，這就是所謂“同中有異”，比如自卑和謙虛。將這兩方面進(jìn)行比較，側(cè)重點(diǎn)在于“異中有同”，比如自卑和自負(fù)。將這兩方面作比較，側(cè)重點(diǎn)在于“異中求同”。后兩種比較，是狹義的比較。在本節(jié)中，我們先介紹第1種比較，即對比和第3、4種比較，即狹義的比較。
對比就是將兩種不相同的事物或一個事物的兩個不同的方面進(jìn)行比較對照。對比在其他文體的寫作中被廣泛地運(yùn)用著，并取得良好的效果。例如臧克家的詩篇《有的人》，運(yùn)用對比手法，贊揚(yáng)了偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的革命精神，鞭撻了反動統(tǒng)治階級的虛偽和驕橫。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，描寫了百草園的無限樂趣和三味書屋的枯燥無味，對比之中突出了封建教育對少年兒童聰明才智的扼殺。以上是章法修辭中的對比。在語言表達(dá)中，對比的修辭手法，也有廣泛運(yùn)用。比如“滿招損，謙受益”，“兼聽則明，偏信則暗”等即是。對比的修辭方法，實(shí)質(zhì)正是運(yùn)用了對比的思維方法。
對比可分為縱比和橫比兩種。所謂縱比，就是按照時間的順序?qū)⑼皇挛镌诓煌l(fā)展階段的情況進(jìn)行對比。如《談“從茶籃子看形勢”》一文中，作者將市場供應(yīng)、副食品結(jié)構(gòu)的今昔不同情況列舉出來作對比，使人們看到了現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)收入和生活水平有了明顯的大幅度的提高，從而堅(jiān)定了人們信任改革、接受改革、贊成改革和支持改革的信念，達(dá)到論證的目的。所謂橫比，是將兩個事物的不同方面作對比。毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》中，將學(xué)習(xí)中兩種不同的態(tài)度，即主觀主義的態(tài)度和馬列主義的態(tài)度。在表明、特點(diǎn)、危害、實(shí)質(zhì)等四個方面進(jìn)行對比，從而證明了“必須堅(jiān)持馬列主義的態(tài)度”這一觀點(diǎn)。在一篇文章中，縱比和橫比可以綜合運(yùn)用。比如《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，開頭部分回顧黨的歷史發(fā)展，通過正反對比，證明了學(xué)習(xí)馬列主義的重要性。這篇文章中，綜合運(yùn)用了縱比和橫比。
對比在議論寫作中有以下作用：一是用于引出論點(diǎn)。比如《夸夸其談和實(shí)事求是》一文，開頭便將二者的表現(xiàn)作了對比，鮮明地反映出作者的褒貶感情，為提出論點(diǎn)作了鋪墊。二是用于提出論點(diǎn)（或作出結(jié)論）。比如《反對自由主義》一文中，開篇點(diǎn)題，將“提倡積極的思想斗爭”和“反對自由主義”同時提出來，正反對比，使論點(diǎn)的表達(dá)鮮明而有力。三是用于論證論點(diǎn)，構(gòu)成對比論證，增強(qiáng)論證力量，例子可以參見上節(jié)的內(nèi)容。
下面我們介紹狹義的比較，即同中求異和異中求同。黑格爾說過：“假如一個人能看見當(dāng)前顯而易見的差別，譬如，能區(qū)別一支筆和一頭駱駝，我們不會說這人有了不起的聰明。同樣，另一方面，一個人能比較相近似的東西，如橡樹與槐樹，或寺院與教堂，而知其相似，我們也不能說他有提高的比較能力。我們所要求的，是要能看出異中之同和同中之異。”這段話說明了同中求異和異中求同這兩種比較方法具有很強(qiáng)的認(rèn)識作用。
比較是整理經(jīng)驗(yàn)、材料所不可缺少的方法。所謂整理經(jīng)驗(yàn)、材料，就是通過比較各種各樣的對象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并由此給予分類。經(jīng)驗(yàn)、材料經(jīng)過分灰，使用起來便得心應(yīng)手。
比較是形成并證實(shí)新的認(rèn)識的重要方法。達(dá)爾文在《物種起源》出版以后，和赫胥黎、海格爾等人，為了將生物進(jìn)化論貫徹到底，將人類和高等哺乳動物（主要是猩猩、黑猩猩）這兩類在當(dāng)時看來是風(fēng)馬牛不相及的事物進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)二者之間的在解剖學(xué)、胚胎學(xué)特征和情感表現(xiàn)方面均有很多相似之處（異中求同），從而認(rèn)識到人類是從哺乳動物進(jìn)化而來的，有力地證明了進(jìn)化論的觀點(diǎn)。
比較在其他文體寫作中也是經(jīng)常運(yùn)用的方法。在記敘文寫作中，通過觀察、比較才能發(fā)現(xiàn)人物的個性特征，（這里的比較，往往現(xiàn)象、表面特征和本質(zhì)、內(nèi)在特征同樣重要）。在說明文寫作中，要能夠說明事物的特征，也必須首先通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)事物的特征。如果通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似點(diǎn)、相同點(diǎn)，則可以幫助我們用熟悉的、具體的、淺顯的事物來說明不太熟悉的、抽象的、深奧的事物。比如《景泰藍(lán)的制作》中，在說明“掐絲”這道工序時，作者將掐絲和刺繡作比較，既寫了掐絲和刺繡的相同處，讓人體會到掐絲是精細(xì)活兒，也寫了掐絲和刺繡的不同之處，讓人對掐絲這活兒的特點(diǎn)有具體的了解。
在議論文寫作中，從整理材料到構(gòu)思立意，從闡釋論證論點(diǎn)到具體表達(dá)，都需要運(yùn)用比較的方法。
同中求異這兩種比較方法，它的作用在于揭示相近事物之間的不同之處，尤其是相同的現(xiàn)象之中所包含的本質(zhì)的不同。比如《謙虛和自卑》一文，將這兩個概念所反映的事物作了比較，指出二者的不同點(diǎn)，“謙虛就是虛心，不自高自大，不自以為是�！薄岸员笆钦J(rèn)為自己低下無能，自己看輕自己，缺乏上進(jìn)的勇氣。”“謙虛是一種美德，只有謙虛的人，才能夠經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能使知識不斷增長，成為對社會有貢獻(xiàn)的人�！薄白员皡s是一種缺點(diǎn)。自卑的人往往自己瞧不起自己，時常自暴自棄。有了一點(diǎn)缺點(diǎn)或者遇到一點(diǎn)困難，就畏縮不前，唉聲嘆氣，怨天尤人自卑，使人類喪失前進(jìn)的信心，使青年人未老先衰，把才華埋沒在唉嘆聲中。”在這篇文章中，同時求異構(gòu)成了文章的主體，這種文章，人們稱之為“區(qū)分型議論文”，像《虛心和虛偽》、《魯莽和勇敢》、《贊揚(yáng)和捧場》、《骨氣和傲氣》等題目，均可寫成這類文章。同中求異這種比較方法，也常常構(gòu)成文章的一個重要段落。比如《自強(qiáng)者勝》一文，文章在引出論點(diǎn)之后，列舉毛遂、張海迪等人的例子，論證了“自強(qiáng)者勝”的道理，接下去一段，則將自強(qiáng)與自傲作一番比較，指出“自強(qiáng)跟自傲是風(fēng)馬牛不相及的兩回事”。作者所以作這一番比較，目的是針對這樣一種現(xiàn)象：將自強(qiáng)者與“逞能”、“好出風(fēng)頭”、“自傲”等混為一談，并且橫加指責(zé)�？梢姟巴星螽悺钡腵比較方法可以幫助我們找出錯誤認(rèn)識的錯誤所在（錯誤的判斷，很多來自對概念或事物特征的錯誤認(rèn)識），從而有針對性地加以批駁，以破助立，有力地論證論點(diǎn)�！巴星螽悺钡谋容^方法，還可以使文章的論證思路更為嚴(yán)密。比如《淺談自信》一文，中心論點(diǎn)是“自信是事業(yè)成功必不可少的條件”。文章以門捷列夫、居里夫人作為例證，進(jìn)而運(yùn)用因果論證：“在探索科學(xué)的道路上難免要遇到困難、冷漠、譏諷和挫折，但如果有自信作為忠實(shí)的伙伴，獲得成功就大有希望。”至此，論點(diǎn)已經(jīng)得到論證。這時文章分析了自信和自負(fù)的不同之處：“自信的基礎(chǔ)是豐富的知識，它的力量來自對真理的執(zhí)著追求和對事業(yè)的必勝信念。而自負(fù)往往伴隨著淺薄無知，聽不進(jìn)不同意見，對自己的缺點(diǎn)和不足不敢正視，而急于掩飾遮蓋，這只能自己堵塞了自己前進(jìn)的道路�！边@一段比較，使我們認(rèn)識到既要自信而又不可自負(fù)，于是文章接下去又論述了如何才能做到既自信而又不自負(fù)，論述的思路顯得極為嚴(yán)密。
異中求同這種比較的方法，它的作用之一在于能夠幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì)。比如一篇作文《自負(fù)和自卑》中指出，自卑和自負(fù)是兩種截然不同的心理狀態(tài)，但究其根源，卻有共同之處，那就是不能正確地認(rèn)識主客觀世界，而且其結(jié)果都是成為“前進(jìn)道路上絆腳石�！币陨线@種“異中求同”的“同”，指的是本質(zhì)的相同。異中求同的“同”字如果是指事物特征的相近之處，那么異中求同則可以幫助我們構(gòu)成比喻。我們將在介紹“比喻論證”方法時再予介紹。
任何事物既不可能完全相同（近），也不可能完全不同，所以尋找相同點(diǎn)、尋找共同點(diǎn)、同中求異、異中求同往往可以綜合運(yùn)用，鄧小平同志在《中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會開幕詞》中，將七大、八大和十二大作了全面比較。相同點(diǎn)有兩點(diǎn)：1.十二大的綱領(lǐng)和七大、八大的綱領(lǐng)一樣，都是在總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出來的，是正確的；2.“正如‘七大’以前民主革命20多年的曲折發(fā)展，教育黨掌握了我國民主革命的規(guī)律一樣，‘八大’以后社會主義革命和建設(shè)的曲折發(fā)展也深刻教育了全黨”。不同點(diǎn)是“和八大的時候比較，現(xiàn)在我們黨對我國社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識深刻得多了，經(jīng)驗(yàn)豐富得多了，貫徹執(zhí)行我們正確的方針的自覺性和堅(jiān)定性大大加強(qiáng)了�！痹诒容^的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：“我們有充分的根據(jù)相信，這次大會制定的正確綱領(lǐng)，一定能夠全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，使我們黨興旺發(fā)達(dá)，使我們的國家和各民族興旺發(fā)達(dá)。”又如一篇作文《高分和高質(zhì)量》，其中既指出“高分和高質(zhì)量不是一回事”，既找出兩者的不同點(diǎn)，又指出兩者之間的聯(lián)系，即相同點(diǎn)，最后得出結(jié)論說：“高質(zhì)量是高分的充分條件，而高分則是高質(zhì)量的必要條件。”
運(yùn)用比較要注意以下三點(diǎn)：第一，比較的雙方必須是同一范疇的事物。太陽和月亮可以比，比亮度，比溫度；水和火可以比，比對人類的貢獻(xiàn)或者比給人類帶來的災(zāi)難。洪水和猛獸看來相去甚遠(yuǎn)，但如果比較的是他們對人類的危害時，又屬于同一范疇的事物了，可見分辨對比的雙方是不是同一范疇的事物，不僅要看表面現(xiàn)象或形象的異同，更主要的還要看能不能找到比較點(diǎn)。第二，比較必須在同一關(guān)系下進(jìn)行。木頭的長度和夜的長度是不可以比的，因?yàn)橐皇强臻g的長度，一是時間的長度。智慧的多少與谷物的多少也是不可比的，因?yàn)橐皇怯行蔚�，一是無形的。不過隨著科學(xué)的發(fā)展，人類對自然界認(rèn)識的范圍越來越廣，認(rèn)識的層次越來越深。因此，過去曾被認(rèn)為是不可比的特征，現(xiàn)在從更廣泛和更深層次來認(rèn)識，可能已具有可比性。比如電、磁、光三類現(xiàn)象，過去一直被認(rèn)為是互不關(guān)聯(lián)的，1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯忒在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)電能夠產(chǎn)生磁，1831年英國物理學(xué)家、化學(xué)家法拉第在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)磁能產(chǎn)生電，1845年，法拉第又現(xiàn)“磁光效應(yīng)”，1873年英國物理學(xué)家麥克斯韋建立了麥克斯韋方程組，將電與磁統(tǒng)一為電磁場，他還預(yù)言了電磁波的存在，并預(yù)言光也是一種電磁波。1888年，德國物理學(xué)家赫茲終于在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了電磁波，測得電磁波傳播的速度同光速是同一數(shù)量級。這樣，電、磁、光在波動性這一關(guān)系下又成為可以比較的了。第三，明確比較目的，制定比較點(diǎn)，逐項(xiàng)進(jìn)行比較。在議論文寫作中，經(jīng)常要在事物的現(xiàn)象、本質(zhì)、原因、結(jié)果方面展開比較。第四，安排好比較的結(jié)構(gòu)，在表達(dá)形式上要做到前后照應(yīng)、條理清楚，以增強(qiáng)比較的效果。通常采用的結(jié)構(gòu)有兩種。比如將“骨氣”與“傲氣”作比較，可以采用下面兩種結(jié)構(gòu)形式：
第一種1.開頭2.骨氣①表現(xiàn)②本質(zhì)③結(jié)果3.傲氣①表現(xiàn)②本質(zhì)③結(jié)果4.結(jié)尾
第二種1.開頭2.表現(xiàn)①骨氣②傲氣3.本質(zhì)①骨氣②傲氣4.結(jié)果①骨氣
②傲氣5.結(jié)尾
一般說來，第一種適用于較短的文章或段落，第二種適用于較長的文章或段落。
[例文評析]
從隋亡唐興看人才
上海六十中學(xué)談嫻
在我國漫長的歷史上，記載著從夏朝到清朝期間二三十個大王朝的興亡史。縱觀歷史，各朝代的興亡原因，大同小異，窺其一斑，可略見全豹。
就隋唐兩朝兩論，我們知道，隋朝只經(jīng)歷了2帝就滅亡了。而唐朝的“貞觀之治”，則是為史家大加贊譽(yù)的。為什么隋朝這么快就滅亡了呢？在《隋唐嘉話》上記有這樣一句話：“煬帝善屬文，而不欲人出其右。”煬帝就是隋朝的末代皇帝。煬帝妒賢忌能之心極強(qiáng)。司隸大夫薛道衡。因?yàn)樵妼懙帽葻酆�。煬帝就逼他自殺，并說：“更能作‘空梁落燕泥’否？”對于才華高于自己的人就要加以殺害，真是豈有此理？還有一件事，煬帝曾作《燕歌行》，當(dāng)時文人學(xué)士紛紛寫詩唱和，一般都是平庸之作，唯著作郎王胄的詩不在煬帝之下，煬帝就借故把他殺了。王胄臨刑時，煬帝還故意口誦王胄詩中警句，說“從今以后你還能寫出‘庭草無人隨意綠’這樣的佳名嗎？”真是活脫脫的一副小人嘴臉！從這兩件事上，可以看煬帝妒忌人才到了何等地步！煬帝如此不容有才華學(xué)識的人，他所寵信重用的就只能是些專事阿諛奉承、弄奸藏刀的小人了。在這種人的治理下，隋朝怎么會不滅亡呢？固然，煬帝的忌賢妒能不是隋朝滅亡的唯一原因，但是，正是由于煬帝的心胸狹窄，不容賢能，才加速了隋朝的滅亡。
與之相反，唐太宗李世民對于人才卻很重視。即使是曾經(jīng)與他作對過的，只要是人才，他就給予重用，表現(xiàn)出了封建政治家寬宏大量的氣度。例如魏征，曾是唐太宗的哥哥原太子李建成手下的官員，他看到李世民戰(zhàn)功卓著。手下人才濟(jì)濟(jì)，威脅到太子的地位，就暗中勸太子遲早除掉李世民，結(jié)果被李世民識破。李世民登位后，不但不記舊恨，反而拜魏征為大夫，就因?yàn)槲赫魇怯袑W(xué)問有見識的人。以后，由于魏征為大夫，就因?yàn)槲赫魇怯袑W(xué)問有見識的人。以后，由于魏征能大膽進(jìn)諫，使得唐太宗一生避免了很多過失。唐太宗曾經(jīng)說過：“以人為鏡，可以明白自己的得失�！蔽赫魅ナ篮�，他嘆惜從此就沒有這面“鏡子”了。唐太宗李世民用人唯賢，不拘一格，不計(jì)較出身貴賤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)山東平民馬周是個人才時，便立即任命馬周當(dāng)監(jiān)察御史。后來，又讓他擔(dān)任宰相職務(wù)。馬周在參與國政方面有不少建樹，提出過不少重要建議，事實(shí)證明，馬周確是唐太宗治國的一個得力助手。唐太宗為了納賢，還確立了一套科舉制度，從考生中挑選優(yōu)秀人才。他看見考中進(jìn)士的金榜，就高興地說：“天下英才都落入我的手中了！”思賢之心，溢于言表。由于唐太宗認(rèn)識到人才的重要性，思賢望才之心如饑似渴，愛護(hù)人才，又善于用才，所以在他統(tǒng)治時期，社會政治安定，經(jīng)濟(jì)得到了較快發(fā)展，五谷豐登，牛羊遍野，人口也增加了，文化藝術(shù)水平更是達(dá)到了一個新的高度。這就是為歷史學(xué)家所稱譽(yù)的“貞觀之治”。
從隋朝的快速滅亡和唐朝出現(xiàn)“貞觀之治”的盛世來看，人才對于輔國安邦是多么重要！
我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也需要大量的人才。當(dāng)然，我們的人才觀與封建統(tǒng)治者的人生觀有著本質(zhì)的區(qū)別。唐太宗重視人才，愛護(hù)人才，有其個人的目的，那就是為了維護(hù)李唐王朝的統(tǒng)治。而我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)人才的重要，乃是為了全體人民的根本利益，因?yàn)橹挥袗巯瞬�，才能振興中華。從本質(zhì)上說，也只有社會主義制度才能真正地愛惜人才，最大限度地使用好人才。這是那種為了“家天下”的一己之利的“人才觀”所無法比擬的。因此在我們的社會主義社會里，每一個愛國青年，不僅要有報(bào)國之志，還必須有報(bào)國之才，這樣才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力。
本文將隋煬帝的心胸狹窄、忌賢妒能與唐太宗的寬宏大度、思賢若渴相對比，揭示了“人才對于輔國安邦”的重要性。文中將不同做法導(dǎo)致的不同結(jié)果形成對比，可以說既包括橫比，又包括縱比。
[思考和練習(xí)]
1．閱讀《電腦與人腦》，指出文中運(yùn)用了哪些比較的方法，在文中起什么作用。
2．運(yùn)用下面的材料，通過對比分析，寫一篇文章。請注意在特性分析、因果分析的基礎(chǔ)上展開對比。
大連市天津街副食品門市部的菜攤上，擺著青莢豌豆，標(biāo)價(jià)每斤0.30元。有顧客問，這豆子怎么吃法？一位營業(yè)員說：俺也沒吃過。第二天，牌價(jià)改為每斤0.25元。又有顧客問吃法，營業(yè)員說：煮、蒸，怎么吃都行！到了第三天，青莢豌豆變成黃色，再也無人問津。
長春市推銷一種魚干，這魚干，當(dāng)?shù)厝舜蠖鄾]吃過，一時打不開銷路。于是商店支起鍋灶，當(dāng)場油炸、清蒸、燜烘，請顧客品嘗，結(jié)果一傳十，十傳百，幾天就把幾十噸魚干銷出去了。
3．《業(yè)精于勤荒于嬉》、《奉獻(xiàn)與索取》、《在榮譽(yù)（或成功）面前》、《常立志與立常志》。
4．《勇敢秘魯莽》、《骨氣與傲氣》、《高分與高質(zhì)量》、《羨慕與嫉妒》。
5．《自大和自卑》、《欺“軟”與怕“硬”》。
附：
電腦與人腦
吳江縣中學(xué)黃莉
當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，電腦也應(yīng)運(yùn)而生，并且正在逐步普及，通過電腦儲存，資料也越來越順利。有的同學(xué)便認(rèn)為不必再背書了。難道有了電腦就真的不需要背書了，不需要回憶了嗎？回答是否定的！
人腦是高度完善高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)，是世界上最完美的東西。人腦不僅能進(jìn)行抽象思維，而且還能進(jìn)行理解記憶。任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造不都是經(jīng)過人腦思維而產(chǎn)生的嗎？電腦也不例外，既然電腦是人發(fā)明的，它當(dāng)然不可與人腦相提并論。電腦只是模擬的人腦，它只會按照人們編定的程序，進(jìn)行機(jī)械記憶和推論。人進(jìn)行“背書”，就是人腦的理解性記憶的過程，電腦是無法取代的。即使把書本上內(nèi)容全部輸入電腦，那也只是電腦的“記憶”，而不是你的記憶，你的知識。認(rèn)為“有了電腦不不必背書”的錯誤就在于把電腦與人腦視為相同了。
電腦與人腦作用是迥然不同的。只信電腦，一味依賴于電腦的話，就會產(chǎn)生意想不到的錯誤，因?yàn)殡娔X并不是永遠(yuǎn)不出差錯的。美國國立銀行的電腦，由于線路上的問題而發(fā)生故障，經(jīng)核實(shí)買電腦的計(jì)算錯誤竟使這個銀行損失達(dá)十多億美元，這使美國懊喪不已。在德國，由于儲存汽車牌號的電腦被非法組織搗毀，竟使這個國家三年內(nèi)對誰擁有汽車，誰的汽車號碼是多少一無所知。這樁樁駭人聽聞的“電腦事件”，難道不是輕信電腦所產(chǎn)生的嗎？難到不能引起我們的“不必背書論”者的深思嗎？
不僅是電腦，任何一種先進(jìn)的科學(xué)儀器都不能代替人腦，舉一個實(shí)例吧。我校的某一學(xué)生，在初中時學(xué)習(xí)成績尚佳，數(shù)學(xué)成績尤其突出。但進(jìn)了高中后，由于平時經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)，筆算能力明顯降低，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算錯誤，數(shù)學(xué)成績接連下降。像這樣的例子在別的學(xué)校也許也存在。這也是“信奉”機(jī)器而不運(yùn)用人腦的結(jié)果。記得一部科幻小說，寫的是人與機(jī)器人的決戰(zhàn)，最后人終于戰(zhàn)勝了機(jī)器人獲得了勝利。因?yàn)闄C(jī)器人失去了人的控制，只是一堆廢鐵而已。電腦不也是如此嗎？
誠然，電腦不如人腦，只但這不是說，電腦毫無價(jià)值。眾所周知，人的記憶力是有限的，人腦對知識的貯藏量也是有限的，而電腦對知識的貯藏量卻是無邊無際的。電腦能幫助人們記憶、幫助人們思考，它對人腦輔助作用也是不可低估的，尤其是在保密工作上，就說美國的飲料“可口可樂”，它的成分大多數(shù)是公開的，只有0.15%的成份，也就是其最重要的成分不公開，由電腦秘密保存，連生產(chǎn)者也幾乎無人知曉，其他的公司當(dāng)然就無法仿制了，而可口可樂卻獲得了最大的利潤。
電腦與人腦的運(yùn)用并不矛盾，而是相輔相成的。同學(xué)們，讓我們在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，以大腦——這個“世界上最完美的東西”為主力。以電腦等先進(jìn)儀器為武器，準(zhǔn)備迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)吧！
論文的寫作方法13
一、知識講解
�。ㄒ唬┳h論文的概念：議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證某種觀點(diǎn)和主張，或者反駁某種觀點(diǎn)和
主張的一種文章體裁。
（二）議論文的要求：
1．論點(diǎn)：準(zhǔn)確、鮮明、集中，使人一目了然，最好在文章的開頭，用具體的一句話，用判斷句式，將中心論點(diǎn)擺出來。可采用中心立意、反中心立意或變換角度立意，確立中心論點(diǎn)。
（1）中心立意，就是以原材料中心為基礎(chǔ)，順著這個中心，提出自己的觀點(diǎn)和主張。這個觀點(diǎn)和主張是對原材料中心的具體化，是對原材料中心的進(jìn)一步闡發(fā)和深入論證。
例：齊宣王使人吹竽,必三百人。南郭處士請為王吹竽,宣王說之,廩食以數(shù)百人。宣王死,緡
王立,好一一聽之,處士逃。
這則材料諷刺了南郭處士不會裝會，不懂裝懂，終被識破，最后落得個逃之夭夭的下場。我們可以在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，提出“干事業(yè)要有真才實(shí)學(xué)” “大鍋飯?吃不得”等中心論點(diǎn)。這
叫做中心立意法。
（2）反中心立意法是以原材料的中心意思為對立面，提出作者自己與之相反的觀點(diǎn)。例如就上面“濫竽充數(shù)”的材料，我們也可以稱贊南郭處士“有自知之明”，知道自己并無真才實(shí)學(xué)，在客觀環(huán)境變化，自己再也無法混下去的時候，機(jī)智地改變策略“夾起皮包走路”。
這種“反中心立意”，只要言之成理，言之有據(jù)，不僅不會被視為“跑題”或偏離原材料，反而
會因其思想獨(dú)特，立意別致，敢于標(biāo)新立異，受到贊揚(yáng)。
（3）變換角度立意，就是避開主要矛盾方面，改換方向來看待原材料，將原材料的非主要矛盾方面作為議論的主要對象。仍以上面“濫竽充數(shù)”的材料為例，我們可以以“齊宣王好大喜功，講排場，成為南郭處士一類人得以生存的土壤”，或“樂隊(duì)隊(duì)員明知南郭處士?濫竽充數(shù)?，卻不檢舉不報(bào)告，聽之任之，明哲保身但求無過，犯自由主義，為南郭處士假冒吹竽創(chuàng)造了
客觀條件”為論題，確立我們的'中心論點(diǎn)。
應(yīng)該注意的是使用“變換角度立意”法，在中心論點(diǎn)確立之前，必須點(diǎn)明原材料的中心意思，并以“不說……(原材料的中心)，而說……(變換角度后的中心)”的形式，對自己的中心論點(diǎn)加
以限制。這樣就給你的立意上了“雙保險(xiǎn)”，就不再可能被視為“跑題”和“偏離材料中心”了。
2．論據(jù)：議論文的論據(jù)是用來證明論點(diǎn)能夠成立的事實(shí)或道理的。
�。�1）論據(jù)的基本形式有兩種：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)是經(jīng)過核實(shí)了的實(shí)例，包括典型事例、史實(shí)、數(shù)字等。道理論據(jù)是符合客觀規(guī)律的道理，包括導(dǎo)師論斷、格言、諺語、
原理、定律和公式等。
�。�2）選擇論據(jù)的要求：①要注意真實(shí)、充足、典型和新穎的原則。論據(jù)不真實(shí)，論點(diǎn)無法成立。論據(jù)不充足，不能充分說明論點(diǎn)。論據(jù)不典型，難以產(chǎn)生讓人信服的力量。②要有鮮
明的時代性。所用論據(jù)要緊扣時代脈搏，現(xiàn)代氣息濃郁，不能過時。
�。�3）論據(jù)的排列：應(yīng)有一定的邏輯性，或以時間為序，先古代后近代，最后現(xiàn)代、當(dāng)代；或以地域?yàn)樾�，先本地后外地，先中國后外國；或以人物身分為序，先革命�?dǎo)師后政治家，先政治家后思想家、科學(xué)家、文學(xué)家；或以事件的情節(jié)為序，那就是事件的發(fā)生——發(fā)展——
高潮——結(jié)局。
3．結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)是指文章內(nèi)部的觀點(diǎn)和材料的組織安排。
議論文的結(jié)構(gòu)是以提出問題、分析問題、解決問題作為開展論述步驟的，這種結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在文章中，就是序論、本論和結(jié)論這三個部分。用通俗的話說，議論文所論證的就是“是什么”“為什么”和“怎么辦”。
序論也叫“引論”，它的主要任務(wù)是把要議論的問題和闡述的中心論點(diǎn)介紹給讀者。序論的寫作，既要開門見山，又不能落入俗套，應(yīng)以簡潔明快，有啟發(fā)性，有新鮮感，能引起讀者的興趣為好。本論是文章的主體，是對問題的分析。本論的任務(wù)是對中心論點(diǎn)展開深入的分析，組織論據(jù)來證明論點(diǎn)的正確或反駁謬論的錯誤。本論本身的結(jié)構(gòu)，又可以有四種常見的較小的結(jié)構(gòu)形式：
A．并列式。在論證中，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。這種并列可以是在中心論點(diǎn)統(tǒng)帥之下的幾個分論點(diǎn)的并列，也可以是論證過程中的幾個論據(jù)的并列。在語言形式上往往有“第一”“第二”……或“首先” “其次”等等標(biāo)志。另外，處于并列關(guān)系的
各個部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互換的。
論文的寫作方法14
摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：
�、購氖逻@一研究的目的和重要性;
�、谘芯康闹饕獌�(nèi)容，指明完成了哪些工作;
�、郢@得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;
④結(jié)論或結(jié)果的意義。
論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。
論文摘要不要列舉例證，不講研論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價(jià)。
[示例]
論文題目：天體對地球重力加速度的影響
論文摘要：地球重力加速度是一個極其重要的物理量，隨著對重力加速度測量精度要求的日益提高，必須考慮天體對地球重力加速度的影響。本文介紹了天體(包含日、月及太陽系行星)對地球重力加速度影響的基本概念，推導(dǎo)了影響的計(jì)算公式，并經(jīng)過誤差分析，證明此公式的相對誤差小于1×10-9，完全可滿足現(xiàn)代精密重力加速度測量的要求。
撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題(目錄)或論文結(jié)論部分的文字;二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。
[示例]
論文題目：集成電路熱模擬模型和算法
論文提要：眾所周知，半導(dǎo)體器件的各種特性參數(shù)都是溫度的靈敏函數(shù)學(xué)[諸如ls(t),b(t),c1(t),cp(t)……]。集成電路將大量元件集成在一塊苡片上，電路工作時，元件功耗將產(chǎn)生熱量，沿晶片向四周擴(kuò)散。但是由于半導(dǎo)體片及基座材料具有熱阻，因此芯片上各點(diǎn)溫度不可能相同。特別對于功率集成電路，大功率元件區(qū)域?qū)⒂休^高溫度所以在芯片上存在著不均勻的溫度分布。
但是為了簡化計(jì)算，一般在分析集成電路性能時，常常忽略這種溫度差別，假定所有元件者處于同一溫度下。例如通用的.電路模擬程序--spice就是這樣處理的。顯然這一假定對集成電路帶來計(jì)算誤差。對于功率集成電路誤差將更大。因此，如何計(jì)算集成電路芯片上的溫度分布，如何計(jì)算元件溫度不同時的電路特性，以及如何考慮芯片上熱、電相互作用，這就是本文的目的。
本文介紹集成電路的熱模擬模型，并將熱路問題模擬成電路問題，然后用電路模擬程序求解芯片溫度分由。這樣做可以利用成熟的電路分析程序，使計(jì)算的速度和精度大為提高。作者根據(jù)這一模型和算法，編制了一個ym-lin-3的fortran程序，它可以確定芯片溫度分布，也可發(fā)計(jì)算元件處于不同溫度時的電路特性，該程序在微機(jī)ibm-pc上通過，得到滿意結(jié)果。
上述論文提要字?jǐn)?shù)近600，顯然過長，只要認(rèn)真加以修改(例如：第一段可刪掉，第二段只保留其中的最后幾句話，加上第三段)，便可以二三百個字編寫論文摘要。
論文摘要范例：
一、職稱論文摘要范例
字圖書館建設(shè)的問題與策略
當(dāng)代圖書館建設(shè)的發(fā)展方向是數(shù)字圖書館,數(shù)字圖書館是未來圖書館的存在形式,它的研究與建設(shè)水平將直接影響到我國圖書館在未來信息時代的地位和作用。本文針對圖書館數(shù)字化發(fā)展的客觀趨勢,從我國數(shù)字圖書館面臨的問題出發(fā),分析并探討了數(shù)字圖書館建設(shè)中應(yīng)解決的主要戰(zhàn)略問題與策略。
依法進(jìn)行拆遷建設(shè)和諧城市
依法進(jìn)行拆遷,建設(shè)和諧城市是政府部門開展城市規(guī)劃的最終目的,要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要研究依法拆遷的意義,探討各種拆遷矛盾的成因,找出解決各方面利益糾紛的辦法,從完善法律法規(guī)、爭取人民利益的角度出發(fā),為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)力量。
二、畢業(yè)論文碩士論文博士論文摘要范例
機(jī)動車尾氣污染防治對策與城市交通改善研究
本論文通過分析機(jī)動車尾氣污染產(chǎn)生的原因，論述了采取多種防治對策以旨在減少機(jī)動車的尾氣污染排放，同時對城市交通改善問題進(jìn)行了深入的研究。本文首先論述了我國由于機(jī)動車尾氣排放造成的城市大氣污染的嚴(yán)重形勢。論述了機(jī)動車尾氣污染的產(chǎn)生原因。通過總結(jié)國內(nèi)外機(jī)動車污染控制的發(fā)展歷程、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，作者從兩方面重點(diǎn)論述了控制機(jī)動車尾氣污染的途徑。其一是從機(jī)動車本身入手，在機(jī)動車生產(chǎn)、檢驗(yàn)、維護(hù)保養(yǎng)以及采用新技術(shù)等方面對機(jī)動車加以改造，力爭從尾氣排放污染源加以控制;其次，作者根據(jù)我國交通的具體狀況，詳細(xì)分析了城市交通改善與機(jī)動車尾氣排放的關(guān)系，根據(jù)翔實(shí)的數(shù)據(jù)：說明了在我國交通擁堵是造成機(jī)動車尾氣污染的最主要原因。在科學(xué)交通管理的原則指導(dǎo)下，作者詳細(xì)論述了科學(xué)交通管理的卞要措施，特別分析了對路口的交通控制策略的仿真優(yōu)化過程，通過仿真結(jié)果表明，對路口的交通控制策略的優(yōu)化將對尾氣排放產(chǎn)生非常重大的影響，可以顯著地減少污染排放總量。因此作者認(rèn)為，科學(xué)交通管理是控制城市機(jī)動車尾氣污染排放的根本出路。
論文的寫作方法15
審題是事關(guān)寫作成敗的關(guān)鍵一步。如果審題不清，輕則違背旨意，文不對題，重則一錯到底，不可收拾，即使寫得“妙筆生花”，也無濟(jì)于事。事實(shí)上，歷屆高考中，考生作文因?qū)忣}失誤而影響成績的，真是不計(jì)其數(shù)。寫作前，一定要認(rèn)真審清題目，仔細(xì)而周粵地研究、分題目的每一個字、詞，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號都不可硫忽大意，要反復(fù)推敲，做到咬文嚼字，弄清意思和要求。
正確理解題目的意思和要求，這是審題的根本和關(guān)鍵。學(xué)生作文寫得偏題、走題，主要是不審清題意就輕率動筆，結(jié)果是“下筆千言，離題萬里”，或?qū)⒆h論文寫成記敘文。那么，議論文寫作，如何審題?
一、辨識體裁
1.凡題目中有“議”、“論”、“談”、“說”、“讀，、“評”、“析”、.辨”、“要”、“感”、“駁”、“斥”、“揭.、“批”、“論說”、“看法”“啟示”等字眼的`，則是議論文。
2.題目本身是一個判斷句，提出一個主張，闡明一個觀點(diǎn)，作出一個判斷的，即要求發(fā)表看法談?wù)務(wù)J識的，均是議論文。
二、弄清范圍
題目對選材有一定的限制，內(nèi)容范圍也有一定的要求，審題時必須切實(shí)弄清。
三、掌握重點(diǎn)
掌握重點(diǎn)，就是抓題眼，即抓住題目的關(guān)鍵字眼。只有抓住關(guān)鍵字眼，把握文章的中心，立意才會鮮明、準(zhǔn)確，重點(diǎn)才會突出。抓不住或抓錯了，必然失誤。因此，掌握重點(diǎn)是審題的關(guān)鍵。
四、領(lǐng)悟寓意
有的高考題目，除了字面上的意義外，還有引申義、比喻義、象征義等寓意。它的本意簡單、膚淺，可是寓意卻豐富、深刻。有時題外之音更強(qiáng)，審題時尤應(yīng)細(xì)心領(lǐng)悟.
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