“三位一體”的高校面試題

　　“ 三 位 一 體 ” 面 試 題 會 考 什 么 ?

　　這幾天，時報家長高考群里，不斷地有家長、考生在向記者詢問，去參加高校的“三位一體”面試難不難?近期需要做些什么準備?

　　記者翻查了歷年采訪時所記錄的考題發現，其實學生要做的準備說多可以很多，說少也很少。

　　“怎么樣區分剛出生、出生一周、出生一個月、一個季度或一年的雞蛋?把這些出生期不一樣的雞蛋放入1000米的海底，它們會有什么樣的區別?”

　　如此生活化的問題，是浙江大學(2014年)“三位一體”招生時的面試題之一，你說，這能事先準備嗎?

　　“ 考 官 有 話 說 ”

　　“表現欠佳的學生，基本上都是不會利用已學的知識。”浙江大學海洋學院教授冷建生是去年學校“三位一體”面試的考官之一，他對面試中表現欠佳的同學是這樣評價的——學專業就是要把基礎知識用于社會生活中，有時候還需要一個奇思妙想。他說，有一個考生令他印象深刻。“問他，鮫龍號下沉時，如果你在現場，如何保證自身安全?“學生說，吃飽了就睡覺。這其實是答非所問，但他的想法就很好，把時間利用起來了，也在一群考生中脫穎而出。我們就需要這種有創新能力的學生。

　　以生活化的題目去考查學生的知識面、專業傾向和是不是具備專業培養潛質，在這一點上，不僅高校老師是這樣認為的，就連高校請來做面試官的企業管理人員也是同樣說法。

　　也就是說，考生的理論基礎要好，而且還需要會靈活運用于生活中。

　　● 2015 年 部 分 高 校 代 表 性 面 試 考 題

　　1、浙江大學

　　題目：兔子鉆縫隙

　　“有一道題是說，有一根剛好繞赤道一周的繩子，如果把它的長度增加4米，再沿著赤道繞，當中產生的縫隙，能讓一只兔子鉆過嗎?”來自寧波效實中學的小鄭說，答題時，同組考生的答案也是不一樣的。

　　一名姓應的考生說，計算出來縫隙是0.63，理論上說是可以鉆過去的。可是，小鄭說，問題里有“陷阱”，比如說，這只兔子有多大，四只腳著地還是兩只腳著地，這些都將決定兔子能否鉆過縫隙。

　　2、杭州電子科技大學

　　題目：政府讓養豬你會養雞嗎

　　“今年兩會上，全國政協經濟委員會副主任說‘政府讓養豬你養雞就對了’，考官問我，如果我是農民，我會養什么?”去年的考生小蔣自詡自己是很懂“行情”的，早就聽說過這段話，“但問題很坑爹，怎么回答都是陷阱”。他的回答是：“還好我機靈了一下，賣豬也是要靠本事的，養的豬可以是土豬，城里人不是很愛土貨么，可以做差異性營銷。”

　　3、浙江中醫藥大學

　　題目：腫瘤末期要不要放棄治療

　　報考臨床醫學專業的學生，統一討論一個材料題——一位父親已到了腫瘤末期，兒子有一定的'醫學背景，知道再治療病情也不會好，而且病人會很痛苦。病人提出放棄治療，回家平靜地死去。這時候，你作為兒子，怎么做?

　　“在我這個考場的學生，95%的人選擇了遵從病人意愿。”浙江省新華醫院的醫生劉英超是考官之一。她說，這道題并不難，可以說場景存在于日常生活中。“一些學生在陳述自己觀點的時候還聲情并茂地講起了自己祖父母得病的經歷。有位學生說，放棄治療看上去很殘忍，但是既然治不好了，病人也會飽受痛苦，為什么就不能讓病人有尊嚴地離去呢?”

　　4、浙江科技學院

　　題目：根據你所坐的位置畫教室墻角

　　畫墻角，簡單的三個字真的就是浙江科技學院“三位一體”招生考試中，面向報考建筑學的學生所出的書面題。說起這道題，報考該專業的近60名學生普遍感覺：“太絕了!”

　　這個太絕了，不是說題目難，而是夸出題者太精明了。考生小林說，寥寥幾筆見功底，又能夠考查出空間思維能力。每個人身處的角度不同，看到的東西也不同，畫出來的東西自然也不同。“老師這是在考驗我們啊!”

　　出題的方老師是浙江科技學院建筑學院的老師。“出這個題，我也是靈光一現。沒想到，這個學生看穿了我的想法啊!”方老師說，坐在前排的同學，可以看到教室前排的黑板與前墻;坐在后排的學生可以看到窗戶、窗簾、墻角、梁;坐在中間的學生可以看到頭頂的橫梁、天花板、燈具……

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