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教師教育的名言警句
在學習、工作乃至生活中，大家對名言警句都再熟悉不過了吧，名言警句蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點，又可作為論據。那么問題來了，到底什么樣的名言警句才經典呢？以下是小編精心整理的教師教育的名言警句，歡迎大家分享。
教師教育的名言警句1
1、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
2、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
3、每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
4、含淚播種的人一定能含笑收獲。
5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
6、讀萬卷書，行萬里路。
7、學而不思則罔，思而不學則殆。
8、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的.歷史。
9、己所不欲，勿施于人。
10、敏而好學，不恥下問。
11、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
12、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
13、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
14、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
15、有志者事竟成也。
16、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
17、千里之行，始于足下。
18、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
19、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
20、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
21、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
22、一年之計在于春，一日之計在于晨。
23、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
24、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
25、書到用時方恨少，事非經過不知難。
26、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
27、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
28、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
教師教育的名言警句2
1、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林
4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導。——周一貫
5、問題是數學的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》
8、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
9、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。——蘇霍姆林斯
10、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
14、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
15、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜
16、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
17、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
18、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
20、數子十過，不如獎子一長。——顏元
21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基
22、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
23、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發展”，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
24、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
25、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
27、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
28、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
29、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
32、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基
33、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
34、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
35、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
36、學習中經常取得成功可能會導致更大的.學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆
37、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
38、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。——贊科夫
39、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫"因材施教"。——陶行知
40、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生
41、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
42、身教重于言傳。——王夫之
43、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞
44、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
45、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
46、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
47、教育為公以達天下為公。——陶行知
48、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
49、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·范·戴克
50、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
51、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知
52、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
53、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
54、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
55、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
56、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
57、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
58、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
59、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
60、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
61、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
62、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
63、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果，也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克
教師教育的名言警句3
1. 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
2. 心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
3. 身教重于言教，才高還需德高。
4. 職業首先是做人之本，為師之本。
5. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
6. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
7. 沒有愛，就沒有教育。
8. 綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
9. 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
10. 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
11. 家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
12. 積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
13. 正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
14. 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
15. 教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
16. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
17. 在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。
18. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
19. 把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
20. 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。
21. 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
22. 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
23. 讓我們用自己的行和自己的`心去教育我們的孩子。
24. 我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發現，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。
25. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
26. 要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
27. 只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
28. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
29. 定期為孩子讀點東西。
30. 踏踏實實工作，認認真真育人。
教師教育的名言警句4
1、甘為學生進步的階梯。
2、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
3、世界上沒有便宜的事，誰想占便宜誰就會吃虧。——徐特立
4、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
5、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
6、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
7、教師要用心去愛，去教育學生。
8、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯
9、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學素備。
10、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
11、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
12、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。
13、命運之繩定會握在自己手中。
14、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
15、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
16、捧著一顆心，不帶半根草去。
17、孔子曰：“不學禮，無以立。”
18、“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”一一一雅斯貝爾斯
19、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集。勸學》
20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
21、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
22、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
23、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培
24、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
25、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
26、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立
27、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——————老師的愛，天下最偉大，最高潔。
28、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。———葉圣陶
29、學為人師，行為世范。
30、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
31、要做人民的先生先做人民的學生。——
32、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33、使教育過程成為一種藝術的事業——赫爾巴特
34、孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉。”
35、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
36、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
37、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
38、大家齊努力，科技教育盛開花。
39、華東師范大學葉瀾教授：“好課是擁有“五實”的課，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。”
40、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
41、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
42、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
43、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
44、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
45、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
46、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地關心學生。
47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
48、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
49、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
50、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
51、知識不存在的.地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
52、不學禮，無以立。
53、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
54、嚴師出高徒。
55、浪費時間就是，尤其是浪費休息的時間，直接威脅著生命。——徐特立
56、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
57、孔子塑像己欲立而立人，己欲達而達人。
58、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
59、教育植根于愛。——魯迅
60、和藹可親的態度，永遠是良好教態的注腳。
61、循循善誘，誨人不倦的是老師。
62、故擇其所嗜，必先受業，乃得嘗之；擇其所樂，必先有習，乃得為之。孔子曰：“少成若天性，習貫如自然”。
63、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
64、學而不思則罔，思而不學則殆。
65、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教。”
66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
67、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
68、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
69、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
70、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
71、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
72、教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。葉圣陶
73、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”
74、教師要融于師生的相互理解中。
75、學為人師行為世范
76、德無常師，主善為師。
77、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
78、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
79、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
80、心靈的溝通勝于知識傳遞。
81、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
82、學，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學在。可疑而不疑者不曾學，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。
83、學貴心悟，守舊無功。
84、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。
85、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
86、或曰：“學無益也，如質何？”曰：“未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用？礱而錯諸，質在其中矣。否則輟”。
87、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特
88、不憤不啟不悱不發。——孔子
89、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養子者，當其嬰孩，鞠之使得所養，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養異類且爾，況人乎。
90、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。
91、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
92、學而不厭，誨人不倦。——孔子
93、嚴是愛，松是害。
94、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
95、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
96、不要簡單地向后進學生說不。
97、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
98、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
99、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
100、大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊涂。”夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。
101、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
102、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
103、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
104、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
105、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
106、燃燒自己，照亮別人。
107、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
108、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
109、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
110、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
111、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
112、堅持啟發式，避免注入式。
113、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
114、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
115、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
116、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。
117、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
118、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。”
119、教師，是播撒知識的，傳遞文明火炬的使者。
120、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
121、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
122、差生身上應更多體現著老師的愛。
123、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
124、丈夫所志在經國，期使四海皆衽席。
125、己所不欲，勿施于人。
126、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
127、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
128、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
129、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
130、孔子曰：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至！”
131、揚黃牛精神，做平凡工作。
132、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
133、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
134、身教重于言傳。
135、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
136、孔子說：溫故而知新，有教無類，循序漸進，學而優則仕，三人行，必有我師。
137、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
138、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
139、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
140、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
141、在古代舊時，老師多稱為：“師父、夫子、教書先生、講郎等等”。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。
142、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
143、認認真真教書，踏踏實實做人。
144、腳踏實地做事頂天立地做人
145、學而不厭，誨人不倦。——孔子《論語。述而》
146、教育植根于愛。———魯迅
147、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
148、要不斷地向命運挑戰。
149、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。——約翰·洛克
150、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
151、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
152、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
153、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
154、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
155、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
156、認認真真工作，老老實實做人。
157、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
158、建國君民教學為先——《禮記學記》
159、太陽下最光輝的職業——教師。
160、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
161、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
162、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
163、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
164、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
165、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
166、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
167、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
168、教師的成功，在于培養出值得自己崇拜的學生。不想超過老師的學生不是好學生，不想學生超過自己的老師不是好老師。
169、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培
170、好筍出好竹，好師出好徒。
171、老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。
172、陶行知的名言
173、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
174、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
175、朝愈說：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
176、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
177、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
178、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
179、教師的人格是教育的基石。
180、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
181、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
182、文化鑰匙要使學生得到最重要的四把：一是國文；二是外國語；三是數學；四是科學方法—治學治事之科學方法。與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發文化金庫和宇宙之寶藏。
183、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。———陶行知
184、博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
185、教師最大的幸福是看到學生們在成長！
186、教師的人格是教育的基石。
187、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
188、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
189、學以治之，思以精之，朋友以磨之。
190、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學不成也。
191、教著，感受著；走著，快樂著！
192、自安于弱，而終于弱矣；自安于遇，而終于愚矣。
193、把愛帶給每位學生。
194、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
195、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
196、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
197、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
198、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
199、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
200、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
201、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
202、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
203、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知
204、說：“教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。”
205、國將興，必貴師而重傅。——荀子
206、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
207、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
208、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
209、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
210、腳踏實地做事，頂天立地做人。
211、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
212、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
213、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
214、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
215、一片丹心報國，千秋青史勝封侯。
216、師者，傳道授業解惑也。
217、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
218、“永恒的事業，創造自己崇拜的高足，沸騰的腦海，振蕩著秀才培養出狀員郎”。“嚴在當嚴處，愛在細微中”，是林崇德的名言。這是林崇德在高中畢業時寫下的《理想之歌》。
教師教育的名言警句5
1，知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——英·培根
2，一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠
3，要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——法·盧梭
4，興趣是最好的老師。——德·愛因斯坦
5，愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——前蘇聯·高爾基
6，我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。——德·愛因斯坦
7，能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——德·愛因斯坦
8，沒有疑問就等于沒有學問。——英·托·富勒
9，不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
10，如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
11，我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學過程最優化》第113頁
12，頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經心的.惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。——[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷
13，不要把課堂變成問答會。……但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。——蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁
14，有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——英·狄德羅
15，一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。(小學教師教育名言警句)——法·羅曼·羅蘭
16，不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——前蘇聯·蘇霍姆林斯基
17，學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》
18，“自卑”固然不好，“自負”也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書信集》第797頁
19，教師教任何功課不限于語文·，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊。——葉圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁
20，不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎;后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》
21，經驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談，會寫，會觀察周圍世界中的種種現象，會思索，會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個心靈獻給孩子們》
教師教育的名言警句6
1、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
2、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？
4、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
5、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
6、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
7、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
8、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
9、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
10、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
12、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
13、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
15、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
16、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。
17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
18、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
19、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
21、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
22、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
23、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
25、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
26、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。
27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
28、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
29、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
30、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
35、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
37、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的`敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
38、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
39、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
40、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
41、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
42、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。
43、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
44、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
45、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
46、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
48、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
49、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
51、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
52、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
53、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
54、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
55、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
56、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
教師教育的名言警句7
1、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
2、踏踏實實做人，認認真真做事。
3、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
4、時間若沙漏，總在不經意間溜走，只有把握住現在，才能創造更美好的未來。
5、生以求知為樂，師以從教為榮。
6、微笑是一種境界，更是一種責任。
7、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
8、尚師德，講修養；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
9、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
10、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。
11、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
12、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
13、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
14、讓我和你們一起，共同分享，共同成長。
15、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！
16、普及教育是人類最偉大的發現。
17、能力是培養出來的，無能也是培養出來的。
18、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
19、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
20、老師要學會用欣賞的目光關注孩子，以寬容的心態接納孩子，用健康的體魄呵護孩子。
21、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
22、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
23、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
24、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
25、讓我的愛，成為孩子生活的陽光，成長的營養素。
26、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
27、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
28、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
29、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
30、師生間的愛莫過于此：用博大的胸懷容納無數顆童稚的心靈。
31、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。
32、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
33、嚴于己，而后勤于學生，這個
34、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
35、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
36、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
37、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
38、對待學生要像春天般溫暖，對待后進生更要像夏天般熱情！
39、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
40、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
41、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
42、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
43、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。
44、用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠。
45、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
46、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
47、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
48、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
49、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
50、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。
51、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
52、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
53、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
54、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
55、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
56、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
57、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
58、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
59、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
60、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
61、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
62、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
63、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
64、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
65、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
66、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
67、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
68、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
69、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
70、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
71、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
72、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
73、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
74、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
75、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
76、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
77、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
78、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋
79、心地善良的`人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我
80、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
81、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
82、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
83、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
84、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
85、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明
86、愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民
87、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
88、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
89、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
90、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花
91、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
92、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
93、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
94、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
95、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
96、人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
97、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
98、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
99、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
100、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
101、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
102、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
103、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
104、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
105、嚴于己，而后勤于學生，這個
106、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環
107、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
108、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
109、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
110、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
111、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
112、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
113、你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
114、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。——英國教育家洛克
115、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
116、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
117、每一個學生都是好學生。
118、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
119、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
120、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
121、強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
122、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
123、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清
124、不要簡單地向后進學生說不。
125、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
126、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
127、孩子，我來幫助你！
128、愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鉆研于教育。
129、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
130、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是的教學技巧之所在。
131、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
132、無怨無悔，問心無愧。
133、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
134、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
135、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
136、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
137、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
138、使學生對教師尊敬的源泉在于教師的德和才。
139、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
140、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
141、加油，你能行！
142、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
143、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
144、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
145、綻放微笑為了學生，鼓勵表揚為了學生，關懷問候為了學生，讓每個學生都盡享教育的真愛。
146、允許學生犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待學生成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。
147、讓每個學生快樂的成長，讓每個學生接受到平等的關注和關愛，讓每個學生擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
148、外面的世界有多精彩，學生的世界就有多可愛，我愿沉浸在學生的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
149、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
150、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
151、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。
152、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。
153、用真心對待每一位孩子，用愛心誘導每一個心靈。
154、教育加贊賞等于教育的平方。
155、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
156、讓每一個學生都展露自信的笑容。
157、生命在于成長，愿和小朋友們共同成長。
158、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
159、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
160、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
161、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
162、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
163、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
164、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
165、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
166、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
167、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
168、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
169、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
170、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
171、教育加贊賞等于教育的平方。
172、要認為自己的孩子是好孩子。
173、靜心的做老師，盡心的教學生。
174、運動貴有恒，飲食貴有節。
175、我的眼里只有你，你在我的視線里。
176、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
177、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
178、感人肺腑的。談話，能醫治學生心靈的創傷。
179、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
180、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
181、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
182、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
183、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
184、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
185、批評不是一個趣味的問題，而且是一個誰的趣味的問題。
186、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
187、展開想象的翅膀，揚起遠行的風帆，讓我們的孩子從愛心中起航。
188、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
189、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的贊許。
190、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
191、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛。
192、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
193、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
194、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。
195、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
196、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
197、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
198、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
199、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
200、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
201、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
202、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
203、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
204、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
205、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
206、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
207、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
208、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
209、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
210、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
211、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
212、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
213、把愛帶給每位學生。
214、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
215、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
216、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
217、尚師德，講修養；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
218、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
219、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。
220、人生百年，立于幼學。
221、人不能夠瞧不起自己。
222、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
223、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。
224、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
225、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
教師教育的名言警句8
1、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
2、教師的天職在勇于探索教育。
3、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
4、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
5、一切變壞都是從不勞動開始。
6、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。
7、終生學習，永無止境;甘為人梯，其樂融融。
8、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
9、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
10、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
11、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
12、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
13、教師要用心去愛，去教育學生。
14、心如水之源，源清則流清，心正則事正。
15、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。
16、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
17、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
18、不要簡單地向后進學生說不。
19、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。
20、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
21、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
22、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
23、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
24、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
25、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
26、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
27、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
28、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡;認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的`文章。
29、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
30、語之而不知，雖舍之可也;隨人分限所及;深其深，淺其淺，益其益，尊其尊;中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
31、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵;在活動中少一點指責，多一份指導;在生活中少一點埋怨，多一份信任。
32、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
33、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
34、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
35、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
36、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
37、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
38、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
39、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
40、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
41、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
42、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
43、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
44、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
45、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實!須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
46、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界;孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
47、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河;你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢?
48、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
49、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么;即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
50、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。
教師教育的名言警句9
1、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
2、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
3、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
4、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
5、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
6、身教重于言傳。
7、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
8、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
9、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
10、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
11、師也者，教之以事而喻諸德也。
12、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
13、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
14、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
15、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
16、要學生做的`事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
17、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
18、要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
19、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
20、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
21、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
22、教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
23、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
24、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
25、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
教師教育的名言警句10
1、執著杏壇，樂于奉獻。
2、培養人就是培養他對前途的希望。
3、真情教書，真心育人。
4、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
5、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
6、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
7、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
8、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
9、眼中有孩子，心中有目標。
10、多一份賞識，就多一份成功的希望。
11、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
12、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
13、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
14、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
15、生命正因為風雨而變得精彩。
16、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
17、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
18、人不可以瞧不起自己。
19、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
20、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
21、因材施教，才能獲得良好的效果。
22、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
23、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。
24、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
25、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
26、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
27、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
28、走下講臺給學生講課。
29、以人為本，是一切教育的出發點。
30、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
31、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
32、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
33、堅持啟發式，避免注入式。
34、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
35、我愛我師，我更愛真理。
36、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
37、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
38、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
39、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。
40、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
41、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
42、教師的幸福就是看到孩子們在成長！
43、為學生的一切，一切為學生。
44、表揚用喇叭，批評用電話。
45、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
46、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
47、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
48、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
49、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
50、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
51、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
52、人生要有規劃，不好想年以后干什么，要想年內的目標，不好給自我太多的構想。
53、一個常常看別人缺點的人，自己本身就不夠好，因為他沒有時間檢討他自己。
54、水至清則無魚，人至察則無徒。
55、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
56、教育的`藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
57、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
58、性格決定命運，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學，鐘愛生活，鐘愛一切。
59、拼搏鑄輝煌，狀態定命運。
60、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
61、這個世界只有回不去的，而沒有什么是過不去的。
62、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
63、自信人生二百年，會當水擊三千里。
64、關愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
65、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
66、生命的活力在于不斷地學習學習再學習。
67、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
68、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
69、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
70、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
71、教育加贊賞等于教育的平方。
72、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
73、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
74、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
75、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
76、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
77、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
78、用心做事，用愛育人。
79、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
80、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
教師教育的名言警句11
1、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
2、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
3、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的。精力去讀懂每一本書。
4、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
5、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
6、我們都隨時處于正在學習的過程。
7、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
8、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
9、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
10、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
11、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
12、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
13、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
14、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
15、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
17、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
18、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
19、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
20、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
21、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
22、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
23、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
24、輸贏并不在乎外在的強弱─完全發揮你內在的特質才是重要。
25、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
26、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
27、頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的；但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西；因此，對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。
28、不要把課堂變成問答會。……但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。
29、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。
30、教師教任何功課(不限于語文)，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了？這是多么好的境界啊！——葉圣陶：《葉圣陶語文教育論集》
31、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。——[德]阿
32、經驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。
33、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。——(英)狄德羅
34、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼
35、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
36、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
37、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠
38、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的`方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——(法)盧梭
39、興趣是最好的老師。——(德)愛因斯坦
40、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯)高爾基
41、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。——(德)愛因斯坦
42、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——(德)愛因斯坦
43、沒有疑問就等于沒有學問。
44、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
45、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀伯倫
46、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
47、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
48、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
49、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
50、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
51、教師是學生的鏡子。
52、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
53、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
54、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
56、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
57、“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
58、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
59、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目。——高爾基
60、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
61、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
62、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯
63、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
64、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
65、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
66、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
67、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
68、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
69、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
70、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”——陶行知
71、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
72、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
74、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。——烏申斯基
75、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
76、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
77、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。——列夫
78、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈爾
79、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
80、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅
81、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
82、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
83、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
84、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
85、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
86、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
87、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
88、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
89、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
90、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
91、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
92、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
93、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——惠特曼
94、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
95、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
97、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
98、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫
99、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
100、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
101、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
102、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
103、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
104、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知
105、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
106、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知
107、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
108、教育植根于愛。——魯迅
109、十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基
110、暫時的是現實，永生的是理想。——羅曼
111、好筍出好竹，好師出好徒。
112、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
113、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
114、人類的精神與動物的本能區別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
115、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
116、教師總是希望學生將來超過自己。
117、凡事以理想為因，實行為果。——魯迅
118、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
119、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
120、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
121、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
122、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
123、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
124、真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳……
教師教育的名言警句12
1. 我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
2. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
3. 要不斷地向命運挑戰。
4. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
5. 再長的路，一步步也能走完，再短的'路，不邁開雙腳也無法到達。
6. 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
7. 對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
8. 工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
9. 愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
10. 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
11. 師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
12. 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
13. 心靈的溝通勝于知識傳遞。
14. 用愛潤物，物會感化;用愛育人，人會感動。
15. 愛學生如自己的生命，教學生如自己的子女，待學生如自己的朋友。
16. 孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長!
17. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
18. 如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
19. 把一切知識教給一切人。
20. 愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂!
教師教育的名言警句13
1. "教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
2. 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
3. 交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
4. 甘為人梯。以身作則，言傳身教。
5. 人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。
6. 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
7. 家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。
8. 窗外：燈紅酒綠，名來利往;講臺：一如繼往，演繹精彩。
9. 信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
10. 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
11. 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
12. 廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。
13. 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
14. 不尊重學生，就是不尊重自己。
15. 任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
16. 討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
17. 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
18. 讓孩子做自己力所能及的事情。
19. 一息尚存需努力，留作青春好范疇。
20. 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
21. 成功的'家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
22. 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
23. 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
24. 一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
25. 課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
26. 嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
27. 素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
28. 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
29. 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。
30. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
教師教育的名言警句14
1、循循善誘，誨人不倦的是老師。
2、Forallthestudents,allforthestudents.
3、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
4、Trytothinkofyourselfasachild.
5、教育加贊賞等于教育的平方。
6、教師風采墻是一個展示教師風范和教育成果的窗口，同時也是教育教學和管理工作的重要手段。
7、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
8、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
9、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
10、以永遠欣賞的眼光看待學生，以永遠寬容的心態對待學生。
11、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
12、慈父+慈母=教師。
13、同時，應該讓學生認識到良好的學習和思維習慣的重要性，激勵他們追求卓越，超越自我。
14、而一個好的.教師格言不僅可以展現教師個人的精神風貌，更可以激發學生的學習熱情和潛能，提高教學效果和質量。
15、因為教師是一個傳遞知識、啟迪思想、引領未來的重要角色，應該以積極的態度和專業的精神去面對每天的工作，帶給學生快樂和正能量，同時也要承擔起自己的使命和責任，教育好未來的社會人才。
16、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
17、興趣是最好的老師。
18、教師十字令一腔熱情，兩袖清風，三尺講臺，四季常青，五臟六腑全掏盡，七嘴八舌成文章，九章數學，十分哲理，千萬桃李喜成才。
19、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
20、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
21、天荒地老，教師的童心不泯。
22、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
23、教師要融于師生的相互理解中。
24、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
25、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
26、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心。
27、襟懷坦蕩，守善求真身蘊美；兩袖清風，講臺三尺育英才。
28、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
29、教育格言很多，不同的老師欣賞和喜歡的格言也因人而異，作為一名中學教師，本人喜歡的格言有：
30、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
31、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
教師教育的名言警句15
1、人生難免失意和落難，大大小小的不幸也在所難免，有了傷口就萎靡不振，一副落魄的樣子，說不定會有人往你的傷口上再撒把鹽。面對有些傷害，要學會保護自己，把自己的失態藏起來，只有自己打不倒自己，沒有誰能夠將你打倒。失落不等于落魄，有時候，失落也許還是成長的機會。
2、沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因為每人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛。這世界愿意傾聽、習慣沉默的人，難得幾個。我再也不想對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞、荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠。
3、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。——明。于謙《石灰吟》。
4、被同一塊石頭絆倒一次是無知，絆倒兩次是愚蠢，絆倒三次是無藥可救。前事不忘，后事之師，被一塊石頭絆倒并不可怕，可怕的是被同一塊石頭多次絆倒。
5、你對生活的狀況及別人的行為要求越少，你就越容易快快樂樂地過日子。
6、每個閃閃發光的人，都曾熬過一個又一個不為人知的黑夜！
7、生活得最有意義的人，人生的路上，我們都在奔跑，我們總是在趕超一些人，也總是在被一些人去超越。人生的秘訣，就是尋找一種最適合自己的速度，莫因疾進而不堪重荷，莫要因遲緩而去空耗生命。
8、該來的始終會來，千萬別太著急，如果你失去了耐心，就會失去更多。該走過的路總是要走過的，哪怕最后轉了一個大彎。這條路上你看到的風景總是特屬于你自己的，沒有人能奪走它。生活不可能一帆風順，總會有波折，總會有險阻。也許今天給你所有，明天又會讓你一無所有。
9、喜歡不喜歡不是嘴說就能證明什么，因為它存在于我們的內心。縱使嘴里說"不喜歡"并不能阻擋愛本身。所以有些事情不要去強求說出口才行的話語。
10、愛情本來就是殘忍的，勝者為王。
11、面對在大的困難都不退縮，面對如何苦難的命運都不絕望。
12、一個國家要偉大就要有一個善戰的民族。
13、最得力者是平時最致力投入者。——培根名言。
14、哪里有超乎常人的精力與工作能力，那里就有天才。——李卜克內西。
15、對過去的認真總結是很大的財富，人在成功時學不到東西，因為成功時沉不下心來，自然都是虛的東西。
16、施夢于行勝于藏夢于心。
17、你羨慕我的自由，我羨慕你的約束；你羨慕我的車，我羨慕你的房；你羨慕我的工作，我羨慕你每天總有休息時間。或許，我們都是遠視眼，總是活在對別人的仰視里；或許，我們都是近視眼，往往忽略了身邊的幸福。
18、快跑的未必能贏，力戰的未必得勝，智慧的未必得糧食，明哲的未必得資財，靈巧的未必得喜悅。所臨到眾人的，是在乎當時的機會。
19、人的一生并不長，要做自己要做的事情，并且朝著自己的目標努力，這就是幸福快樂的。
20、你笑，全世界都跟你笑；你哭，全世界只有你一個人哭。這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。
21、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
22、知識是珍寶，而實踐是獲取它的鑰匙。
23、無所謂挫折，闖過去了，它什么也不是。過不去了，才會視它為挫折。
24、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
25、偉大人物的最明顯的標志就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，并能最終克服障礙，達到期望的目的。
26、厄運總是在不經意間突如其來。如果你還有力氣在事故之后抱怨，那么你不如閉上嘴巴，積極地自救吧。即使遇到再大的不幸，都千萬不要抱怨。而且抱怨根本不能解決任何問題。
27、有常識和毅力支持的熱情是最頻繁獲得成功的品質。——戴爾、卡耐基（dalecarnegie）。
28、為官長當清、當慎、當勤。修此三者，何患不治乎。
29、愛之于我，不是肌膚之親，不是一蔬一飯，它是一種不死的欲望，是疲憊生活的英雄夢想。
30、做錯了就道歉，做得不好就努力，做得不妥就反省。我的確還不夠好，所以我還在拼命向前跑！
31、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向的大路勇猛前進。——大仲馬。
32、沒有人能夠幫你一輩子，要想走得精彩又坦蕩，唯有獨立堅強。
33、果斷的放下是應對人生應對生活的一種清醒的選擇。
34、沒有失敗，僅有暫時停止成功！
35、世上最艱難的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；咱們務必做的只是試圖重新加以思考而已。
36、快樂的工作，才有快樂人生，生活的理想其實就是理想的生活。
37、拚命去爭取成功，但不要期望一定會成功。
38、客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
39、少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶潛《歸園田居》）。
40、昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。
41、除了你自己，沒有人會讓你有低人一等的感覺。
42、推銷是智慧者的行業，單靠專業知識是不夠的。
43、把好人教成"有企圖心的好人"，把壞人教成"用盡各種好方法，達到目的的壞人"。
44、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。
45、世風里，愛是信物；人海中，善乃慈航。
46、度量如海涵春育，應接如流水行云。——金纓[清]。
47、不懂得原諒之甘美的愛，并不是愛。——懷嘉。
48、人并非以金錢為對象而生活，人的對象往往是人。——普希金。
49、如果你想被人視為有價值，那么你的話要說得少而恰當。——倫區。
50、今天所有的成就都不是本來應該得到的。決定是成功的起點，堅持是成功的終點。做任何事情，都需要堅持，你還沒有看到終點，或者你馬上就要到達終點，卻半途而廢，那么你的夢想只會離你越來越遠。如果堅持并努力，下一個成功者就是你。早安！
51、斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。——張若虛。
52、總以為凡事是自己應得的'。
53、接電話時要微笑，對方從你的聲音里能到它。
54、記住沒有你的同意，沒有人能讓你感到低他一等。——埃莉諾·羅斯福。
55、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。如果說我懂得的道理比別人多一點，那是因為我犯的錯誤比別人多一點。
56、不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。沒有人能預知未來的命運，但我們可以用愉悅的表情面對命運。
57、風過紅旗似畫；春來綠水如煙。
58、處處春光濟美；年年人物風流。
59、處處歡歌遍地；家家喜笑連天。
60、時雨當春乃降；好花應時而開。
61、困難是來幫忙你的，但要看你接不理解。
62、領悟之道，難在堅持，貴在堅持，成在堅持。
63、改變，從此刻開始；成功，由這天起步。
64、永遠不好為失敗找借口，而是要為成功找辦法。
65、人的生命應這樣度過，當回首往事，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
66、自愿的支付就不是犧牲。
67、一切糊口上不如意的細節都可以容忍，相相互愛，戰勝一切。
68、我要扼住運氣的咽喉，毫不能讓運氣使我屈服。我們往往被一些虛設于心的石頭所絆倒，而那些橫在路上的真正的絆腳石，卻都能很自如地踏已往。
69、媽媽說：人最好不要錯過兩種對象、最后一班回家的車，和一個深愛你的人、我想坐著最后一班車到愛我的人身邊。
70、留一點空間給你的主管－當主管的也需要安詳感。
71、我們不能選擇運氣，可是我們能改變運氣。
72、盡力大概失敗，但放棄則意味著永遠不行能成功。
73、不要節制失敗的風險，而應節制失敗的本錢。
74、教誨應由法令劃定，而且應是國度的事務。
75、生命是那樣優美，發起各人多做深呼吸，體會氛圍的清新，體味事物的優美。我喝水時總會想這也許是我喝過的最鮮味的水，時時要保持一種愛，學會瀏覽美，惟有愛和美才是心靈的家園。
76、世界上沒有什么比青春更美麗，沒有什么比青春更珍貴！春天像金子。你可以做任何你想做的東西。
77、有許多人把青春的快樂當作成功的代價。
78、一個人的青春，只要他有一顆純潔的心，沒有悲傷和仇恨，就會長久。
79、為了追求光和熱，人們寧愿放棄生命。生命是可愛的。生命雖冷卻孤寂，死卻如轟轟烈烈。
80、青春不猶豫，快樂不欲望。
81、青春不是一段年華，而是一種心境。它與豐滿的臉頰、紅潤的嘴唇和光滑的膝蓋無關。它是一種安靜的意志，是想象的能力，是情感的活力，是生命春天的新鮮血液。
82、一個人的青春時期，會有一個像秋天一樣美麗成熟的時期，這時，生命的果實像成熟的稻子一樣在美麗平靜的氣氛中等待著豐收。
83、青春要早，青春怎么能成長。
84、青春畢竟是幸福的，因為它有未來。
85、青春，你一直被禁錮在一個狹小的圈子里嗎？你必須破除老年的魔咒。
86、如果你不是無心的，就不要因為羞愧而失去青春。
87、信心和希望是年輕人的特權。
88、人生難得青春，新知唐明天。但要盡快，不要把這些年消極的父母扔掉。
89、在這個世界上有了錢可以做很多事情，但是年輕人不能用錢來買。
90、年老時最大的安慰是意識到你已經把青春的全部精力都投入到永不衰老的事業中去了。
91、無論是成就還是虛榮心，無論是對他人的諷刺，還是對自己愛情的痛苦，總之，在歡樂和悲傷中，青春的溫暖之光依然照耀著我。
92、沒有人會覺得青春正在逝去；但任何人都能感覺到青春已逝。
93、青春是多么美麗！熾熱，充滿了色彩和夢想，青春是這本書的第一章，是永遠不會結束的故事。
94、青年是民主的支柱。青年是人權成果的守護者，是加速歷史走向更美好世界的力量。
95、青春是有限的，智慧是無限的，而短暫的青春，要學會無限的智慧。
96、理智是昂貴的，它必須以青春為代價。拉斐特夫人。
97、青春是生命之花，是生命的自然表達。
98、希望會使你年輕，因為希望和青春是兄弟。
99、如果你沒有目標，就不要因為羞愧而失去青春。
100、世界是你們的，也是我們的，但最終是你們的。你們年輕人就像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你身上。
101、一切都必須遠離，他必須有比我需要更多的時間。青年要早，不可老。
102、如果你浪費了你的年齡，那是可悲的。因為你的青春只能持續很短的一段時間，很短的一段時間。
103、努力學習，努力工作，讓青春更加光彩。
104、青春是人生最美好的一段時光。
105、年輕時的一切都是一種考驗。
106、世界上有愛之前就有一種語言來表達愛，在愛剛來到這個世界的年輕時，它就學會了一套方法，從此永遠不會忘記。
107、青春啊，永遠是美麗的，但真正的青春，只屬于那些力爭上游的人，那些永遠不會忘記自己工作的人，永遠是謙虛的人。
108、如果青春是在游手好閑中度過的，那么歲月的記憶將是一場悲哀的悲劇。
109、青春最美的裝飾應該是勇氣。
110、撇開友誼不談青春，因為友誼是點綴青春的最美麗的花朵。
111、春天的輕煙掃去了青春的歡樂，然后我們就可以獲得所有值得吸收的東西。
112、年輕人必須努力工作，老年人必須被人憎恨。
113、歡快的友誼和青春之歌會減輕我們的痛苦。
114、當青春的光輝褪去，永不老去的內在品質更清晰地顯現在人的臉上和眼睛里，仿佛是長期居住在同一個地方的結果。
115、青春的夢想是未來的真實投影。
116、青春越來越多，風霜不斷。
117、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。
118、人年輕時是有福的，但將青春保存到墳墓里的人更有福。
119、青春是一場短暫的夢，當你醒來時，它已消失得無影無蹤。
120、友誼有許多名字，但一旦青春和美麗介入，友誼被稱為愛情，被神化為最美麗的天使。
121、青年的首要任務是學習。
122、青春是最有魅力的，當它即將逝去的時候。
123、人會想很多事，而且多半是痛苦的，時光如水，我們無法阻止歲月的腳步，很多人，逐漸淡出了我們的視線，懂得了什么叫過客，很多事，已經不再屬于我們的精彩，知道了這就叫過往。
124、很多時候，人們放棄自己的才能是因為覺得自己沒有才能。——愛麗絲·華克。
125、過了晨曦，你可以欣賞暮靄；錯過了春花，你可以接納秋實；錯過了太陽，你可以仰望星月；錯過了昨天，你可以擁抱今天！
126、世界是一本書，不旅行的人只看到其中的一頁。
127、你對生活的狀況及別人的行為要求越少，你就越容易快快樂樂地過日子。
128、一個人在童年時代讀過的書，在他的頭腦中繪出了一幅假想的世界地圖。在以后的日子里，他會在某個奇異的時刻，隱退到這個世界的一系列傳說中的國度。有時候，當你訪問了這些傳說中的國度所代表的真實國度之后，它們仍然不會從你的記憶中消失。
129、最好的學習時間是晚上，明智之人都會利用這個時間來學習。
130、喜歡不喜歡不是嘴說就能證明什么，因為它存在于我們的內心。縱使嘴里說"不喜歡"并不能阻擋愛本身。所以有些事情不要去強求說出口才行的話語。
131、人生最苦痛的是夢醒了無路可走。做夢的人是愉悅的；倘沒有看出能夠走的路，最要緊的是不好去驚醒他。
132、你能得到多少，往往取決于你能知道多少。
133、當上天關了你世俗的窗戶，必定會為你打開一雙"天門"，讓你發現不一樣的世界，世界殘疾人日，只要心懷奮斗，努力就一定會有光明！
134、無論什么時候，我都不會放棄。不想錯過你，想和你分享我之后所有的生活。希望你我一直走下去，不論時間。
135、成年夜事不在于氣力的巨細，而在于能保持多久。——約翰生。
136、有罪是合適人道的，但持久保持不改就是魔鬼——喬叟。
137、前人學問無遺力，少壯功夫老始成。——陸游。
138、巨大的精神只是為了巨大的目標而發生的（斯年夜林）。
139、巨大的目的組成巨大的心靈（英國）。
140、你成功是原因你認為你能成功。
141、火以煉金，逆境錘煉人。——辛尼加。
142、方向是比速度更重要的追求。——白巖松。
143、只有第一名，才能教您如何成為第一名。
144、不管你是幸或不幸，還是處于絕望地處境，那是上天允許的，說明你一定有能力跨過去，所以我們應該仰望上天，一切寄托于上天。
145、人之所以千差萬別，均是教育之故。——約翰洛克。
146、既然抄襲是最隆重的贊美。
147、沒有什么不可能，這個詞的意思是"我能"。——奧黛麗·赫本。
148、有時候現實也是我們心中的假想敵，自己給自己設置的障礙，給自己逃避找的理由。我們不是沒實力戰勝它，是因為還沒出手就退縮了。
149、只有承擔起旅途風雨，才能最終是守得住彩虹滿天。
150、不要用健康去換成功，當你身體被掏空的時候再想用成功換健康的話，后悔已經晚了。
151、這個時代，這個社會，人人都在偽裝，只不過程度不同而已，絲毫不偽裝的人是沒有生存土壤的。
152、整天被不滿，怨憤心理所掌控的人是最痛楚的人，拋棄打擊，學會寬恕是愛自己的優秀措施。
153、眼淚不是答案，拼搏才是選擇。僅有回不了的過去，沒有到不了的明天。
154、一個人承受孤獨的本事有多大，他的本事就有多大。
155、如果你想要更受人歡迎，盡量多贊美沙批評。
156、小狗搖晃尾巴不是為了你，而是為了你的面包。
157、小苗不經風雨長不成大樹，人不經困難難以成材。——佚名。
158、眼角流著眼淚，不是因為痛苦，是因為在這樣一個陌生又冷漠的城市里，終于遇見了一個人，他不需我多語，就懂得我吃盡的苦頭。
159、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，也更聰明。
160、市場才是王道；不論你的團隊再強，也不管你的產品多棒，市場若不存在，你再聰明又能怎樣。
161、擁有就有"物累"，純欣賞可以免除煩惱。
162、勝利是暫時的，而美德卻將千古流芳。——普希金。
163、要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是完美的東西，那你的生活該會多么愉快呀！
164、推銷完全是常識運用，但只有將這些為實踐所證實觀念運用在積極者身上，才能產生效果。
165、所謂內心的愉悅，是一個人過著健全的正常的和諧的生活所感到的愉悅。
166、成功時不忘為他人表功。
167、自由代表的是內心永久的孤獨。
168、責備而不解決會造成復雜。
169、不要去做一個成功的人，要去做一個有價值的人。
170、追逐著鹿的獵人看不到腳下的高山。頭腦是日用品，而不是裝飾品。人們總是對陌生人很寬容，對熟悉的人很挑剔。
171、智所以為妙者以其慶時而知；若事過需后知則與無知者齊矣。——劉晝。
172、老是在疼過之后，才氣學會做一個全新的本身。
173、日日生財有道；春春納福無涯。
174、世界上沒有不成功的人，只有不發奮的人。
175、"我是一個天才，我在母親的度量里就意識到本身的存在。畫著加拉，我就崇高。我和瘋子最大的區別就是我沒有瘋。我戀慕自我宣傳，因為我的作品主要都是"自我"；重要的是我締造了"達利"。由于我是天才，我沒有死"亡的"權利。天才會死，天才的作品不朽。——薩爾瓦多·達利"。
176、吃過苦的人，總會生長得快一點。
177、無論什么事總有它的過渡期，當把最難得的那段日子走事后，就會覺察，其實所有的事都可以放下。我用一種芳華的戀愛愛它，有些告急，但很是熱烈。
178、人的一生，最值得歌詠的時代，即是暮年時代。孔子說他本身至七十才氣"從心所欲，不逾矩"。人的成熟，在于找回童年時代看待游戲的那種嚴肅當真的立場。
179、這么多年來，我同情那些最頑劣、最可憐、最卑下、最被社會不容的人，我時常記得老師說的：在這個世界上，眷注是最有氣力的。
180、隨時隨地學習。——管理培訓專家余世維。
181、盡信書，不如無書。
182、莫信直中直，須防人不仁。
183、重復是學習之母。——狄慈根。
184、讀書百遍，其義自見。——陳壽。
185、錯誤是智慧的課程、——懷特。
186、生活便是尋求新知識——懷特。
187、經驗包含著學問——富蘭克林。
188、學而不厭，誨人不倦。——孔子。
189、開卷有益，掩卷有味。——林語堂。
190、勝不嬌敗不餒。
191、物以類聚，人以群分。
192、頭痛醫頭，腳痛醫腳。
193、學如才識，不日進，則日退。
194、秀才不出門，能知天下事。
195、力求有功，方能無過。
196、水可載舟，亦可覆舟。
197、為淵驅魚，為叢驅雀。
198、與其輕人，不如重我。
199、每個人都可以努力成為自己想要的樣子，能夠走到最后的，一定是最接近夢想的人。
200、管別人心怎么想眼怎么看話怎么說。
201、請求比命令能得到更好的結果。有善于下命令的人，必定能夠服從命令并且執行。
202、分開也是一種方式，來證明在一起是否真的有意義。——李程遠。
203、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前進時的方向卻很危險。
204、只要人們能將自己的閑散時間利用好，不放過一丁點學習的機會，就可以最大限度地積累知識。
205、我的確時時解剖別人，然而更多的是無情面地解剖我自己。
206、世界殘疾人日到了，請伸出你的雙手，來幫助他們，獻出你的愛心，給他們關愛，拿出你的手機，將關愛信息傳遞，讓我們一起行動起來。
207、拿自己的靈魂去換取金錢，然后再拿金錢贖回自己的靈魂，人生不過如此。
208、加油！生活一定會比我們所認為的更美好。
209、加油呀，不知道你現在在哪個大學呢，但不管怎樣，不要后悔。
210、逆水行船用力撐，一篙松勁退千尋。——董必武。
211、一盞一直亮著的燈，你不會去注意，但是如果它一亮一滅，你就會注意到。——劉墉。
212、平安是福，平淡是真，平靜是幸，平常是本。
213、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自我來說，難題的分值不必須高。
214、給生命一個微笑的理由。因為，微笑是生活中的陽光，寂寥無助的時候，不妨微笑，那是對自己的一種鼓勵；傷痛沮喪的時候，不妨微笑，那是對自己的一種支持；成功得意的時候，不妨微笑，那是對自己的一種回報。微笑可以使人快樂，微笑可以使人年輕，微笑可以讓人充滿激情，不論得與失，成與敗，微笑都是人生的最佳選擇。
215、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
216、學而不思則罔，思而不學則殆。
217、當你處于人生的最低谷，也要勇敢地抬起頭來看看天空上的閃爍著的星星，哪怕是微弱的一點亮光，那也是希望。
218、不能忍受批評，就無法嘗試新事物。
219、人只要有一種意念，什么困難也能克服，什么環境都能適應。——丁玲。
220、越成熟的稻子頭就會越低，這意味著我們應該更多地為別人付出。
221、相信你行，你已經成功了一半。——西奧多羅斯福。
222、盆景秀木正是因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
223、你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能心改變容貌，但你可以展現笑容。
224、天才是由于對事業的熱愛而發展起來的。簡直能夠說，天才——就其本質而論——只可是是對事業，對工作的熱愛而已。
225、每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜牧牲而上升到人類，更接近完美生活的觀念，更熱愛這本書。
226、朋友之間要保持距離——這樣的才能長久。
227、錢追人，人追——有了，還怕掙不到錢么？
228、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
229、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。作者：伏爾泰。
230、相信自我；越活越堅強，我沒有靠山，自我就是山，我沒有天下，自我打天下，活著就該逢山開路，遇水架橋，生活！你給我壓力，我還你奇跡！
231、有時稍微低下頭，或許我們人生路會更加精彩，我們的本事也會有所長進。
232、心有多大，舞臺就有多大！僅有想不到的，沒有做不到的！
233、書藉，是青少年不可分離的性命伴侶和導師，是人類知識的寶庫。
234、人的敵人就是你自己，所以和別人比不如和自己比，只有和自己比，才有知足感，增加自信心。
235、夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）。
236、我們不怕失敗，因為我們相信一切可以從頭再來。因為我們正處于人生的黃金時期，永遠樂觀，永遠微笑，努力做到最好，因為我們充滿活力，我們青春飛揚！
237、當你企圖去糾正別人時，應首先想想是不是自己更應該糾正。——威爾遜。
238、每個失誤中都隱藏大量的資訊，而傾聽客戶意見就是獲得這些資訊的重要途徑。
239、只要我們走得夠遠，我們就總會在某個時候，到達某個地方。——李曼法蘭克鮑姆。
240、知識有重量，但成就有光澤。有人感覺到知識的力量，但的人只看到成就的光澤。
241、公司也會明確地說明公司的"企業理念"或是"公司愿景"來經營。
242、能使愚蠢的人學會一點東西的，不是言辭，而是厄運。
243、人要毅然忍受現實的命運，這里蘊藏著一切的真理。——凡高。
244、任何一項工作都比安逸令人愉快。——德謨克里特。
245、能做時不肯須知的人，想做時將一事無成。——海伍德。
246、人生的最終價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德。
247、命運的機會是影子。——蘇格拉底。
248、道路就是人開拓出來的，奇跡就是人創造出來的。
249、一個人對于自己遺忘的越多越具有人性，所謂對自己的遺忘是將自己獻身于所服務的的行業。
250、一直很這首富有哲理的禪語音樂，看淡人間繁華，世間真情，不求功名，樸實無華，自我約束，哪管理解與誤會，不管快樂和難過，簡單就好。
251、沿著夢想的方向自信地前進，過你理想中的生活。——亨利·梭羅。
252、善良的人永遠是受苦的，那憂苦的重擔似乎是與生俱來的，因此只有忍耐。人，最大的敵人是自己。成功永遠屬于那些愛拼搏的人。人惟患無志，有志無有不成者。
253、哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個勇敢者去堅持做，到最后就會擁有希望。經驗是由痛苦中粹取出來的。心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會轉動，這就是一顆平常心，能夠景轉而心不轉。
254、古往今來，有多少風華正茂的青少年，在酒色財氣編織的迷網中浪費了最寶貴的人生。
255、創造時機的人是勇者，等候時機的人是愚者。
256、競爭，其實就是一種友誼，在敵手的輔佐下提高你的智慧度，畏懼競爭的人已經輸給了敵手。
257、糊口總會給你謎底的，但不會頓時把一切都匯報你。只要你肯等一等，糊口的優美，總在你不經意的時候，盛裝到臨。
258、勝利者往往從僵持最后五分鐘的時間中得來樂成。勝利將由最有耐力的人得到。
259、求得的愛是美好的，不求自來的愛則更妙。
260、無論今朝你正在做的事是何等的不起眼，何等啰嗦，但凡精心勉力地做好每一件工作，你就肯定能徐徐相近你的志向。
261、進修是要有坐穩"冷板凳"的毅力。只有不畏費力、勇于拼搏的人才氣在進修上闖出一片天。當我們心中有一個明晰的方針，憑著不屈的斗志，不懈地盡力，就沒有什么可以難倒我們，我們必然會達到抱負的彼岸。
262、人的一生不行能一帆風順，生長不免要顛末風雨的洗禮。邁出自信的步驟，永不言敗地走下去！
263、每一塊美玉都離不開雕琢，每一個樂成都離不開考驗。
264、動作是通向成功的獨一途徑。
265、無志者常發憤，有志者立常志，咬定一個方針的人最容易樂成。
266、你戰勝磨難，它就是你的財產；磨難戰勝你，它就是你的屈辱。
267、涅克拉索夫逾越自然的古跡，老是在對惡運的征服中呈現的。——培根。
268、精誠所加，金石為開。
269、隨時隨地學習。——管理培訓專家余世維。
270、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
271、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦
272、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——（德）愛因斯坦
273、沒有疑問就等于沒有學問。——（英）托·富勒
274、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
275、不經巨大的困難，不會有偉大的事業。
276、成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。
277、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。
278、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
279、智者一切求自己，愚者一切求他人。
280、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
281、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
282、只有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
283、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
284、學其所用，用其所學。——中國近代政治活動家、啟蒙思想家梁啟超
285、你已經堅持走了這么遠，就不要再輕易放棄。想要生活得漂亮，就要付出極大忍耐。忘掉那些"不可能"的借口，去堅持一個"可能"的理由。
286、事實上，大千世界，不會有兩張一模一樣的面孔，只要你仔細觀察，總會有細微的差別。
287、人生在世，越有耐心，越得益。偉大的成就無一不是耐勞和等待的結晶。
288、正確的結果，是從大量錯誤中得出來的，沒有大量錯誤做臺階，也就登不上最后正確結果的高座。
289、生活的理想，就是為了理想的生活。——普希金。
290、偉大的思想造就偉大的人。
291、深夜里吃著泡面落眼淚的時候，才體會到那句"別跟我談理想，戒了"背后有多少的無奈和心酸。
292、對世界的絕望有多大，對美好的期望就有多大。
293、太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業，學業的基礎，都要以自身品德的修煉為根基。
294、取得成績時堅韌不拔，要比遭到掉敗時堅強不平更主要。——拉羅什夫科。
295、一日一錢，旬日十錢。繩鋸木斷，積習沉舟。——班固。
296、每天要不斷地提高自己。
297、不屬于自己的不食不屬于自己的不拿是最基本的社會公德。主動遵守這種公德，生活才能從容和坦然。
298、應用時間是一個極端高級的規律。——恩格斯。
299、奇觀多是在厄運中呈現的。——培根。
300、財富只是命運的包袱。——托·富勒。
301、競爭的問題在于它剝奪了你設定自己的路徑、發明自己的方法和找到新方法的需求。——賽斯、高汀（sethgodin）。
302、積極、樂觀、充滿自信的健康心理是成功的基石。
303、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先是得忍受與蛹決裂的痛苦。
304、你的微笑或許是一場蝴蝶效應的開始。
305、站起來便能成績更好的自已，硬是在地上賴著，自怨自憐，悲嘆不已的人注定只能延續嗚咽。
306、只為成功找方法，不為找借口。
307、人生沒有夢想，生命便只是一堆空架子。
308、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。：水滸傳。
309、重復是學習之母。——狄慈根josephdietzgen。
310、所有的選擇都有代價交換問題。
311、沒有愛之光輝的人生，是沒有絲毫價值的。——席勒。
312、好人袖手旁觀，惡魔高唱凱歌。埃德蒙博克。
313、馬逢伯樂而嘶，人遇知己而死。－《三國演義》。
314、任何一位擁有生存理由的人，可以幾乎承受所有如何活的問題。
315、我們會成為自己心目中想象的樣子。——厄爾·南丁格爾。
316、我沒有失敗，我只是做錯了100次。——本杰明富蘭克林。
317、決定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生態度！人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的只有沿途的風景，以及看風景的心情。
318、女人，自己強，比什么都強！越是處在逆境的時候，越要把背梁骨挺得直直的，臉上露出笑容，身上穿著得體的衣服，展示自己頑強的魅力。女人要明白，自己是撐起自己的唯一，只有自己精彩起來了，才能真正的強大起來，活出自我，別人也才會欣賞你！
319、春織千山錦繡；旗揚萬里雄風。
320、善于利用時刻的人，永遠找得到充裕的時刻。
321、錢可以幫窮人辦理問題，卻幫富人制造問題。
322、志氣和貧困是魔難兄弟，世人常見他們伴在一起。
323、拾得孩兒落得摔。什么是伴侶？伴侶就是你可以精誠相待的人。
324、窮則思變，差則思勤！沒有比人更高的山沒有比腳更長的路。
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