教育的名言警句

時間：2022-07-20 03:26:03 名言警句我要投稿

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有關(guān)教育的名言警句

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　　1. 興趣是最好的老師。

　　2. ——(德)愛因斯坦

　　3. 愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

　　4. ——(前蘇聯(lián))高爾基

　　5. 我把教育定義如下:人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。

　　6. ——(德)愛因斯坦

　　7. 能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。

　　8. ——(德)愛因斯坦

　　9. 沒有疑問就等于沒有學(xué)問。

　　10. ——(英)托·富勒

　　11. 不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。

　　12. ——傅雷

　　13. 如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。

　　14. ——多蒙茜洛諾爾特

　　15. 我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學(xué)習討論的方法列入刺激學(xué)習和啟發(fā)學(xué)習動機的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習興趣。

　　16. ——[蘇]尤·克·巴班斯基:《論教學(xué)過程最優(yōu)化》第113頁

　　17. 頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。

　　18. ——[俄]康·德·烏申斯基:《烏申斯基全集》第10卷

　　19. 不要把課堂變成問答會。……但是，只要學(xué)生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學(xué)生對學(xué)習的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學(xué)生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學(xué)生自己發(fā)覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產(chǎn)生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。

　　20. ——蘇]列·符·贊科夫:《和教師的談話》第50頁

　　21. 學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。

　　22. ——[美]莫·L·比格:《學(xué)生學(xué)習的客觀規(guī)律》

　　23. “自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。

　　24. ——魯迅:《魯迅書信集》第797頁

　　25. 教師教任何功課(不限于語文)，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學(xué)生入了門，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊!

　　26. ——葉圣陶:《葉圣陶語文教育論集》第152頁

　　27. 不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ);后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進到終點，升到頂峰。

　　28. 有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。

　　29. ——(英)狄德羅

　　30. 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

　　31. ——(法)羅曼·羅蘭

　　32. 不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。

　　33. ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　34. 知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。

　　35. ——(英)培根

　　36. 一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

　　37. ——于光遠

　　38. 要啟發(fā)兒童的學(xué)習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學(xué)習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。

　　39. ——(法)盧梭