【必備】教學年終總結六篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教學年終總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學年終總結 篇1

　　本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

教學年終總結 篇2

　　20xx年，教研室在省委教育工委、省教育廳的正確領導下，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞委廳中心任務，改進教研工作作風、提升教研效能和服務水平，圓滿完成20xx年各項任務。

　　一、緊緊圍繞江西教育實際，認真推動基礎教育課程改革工程

　　1．分期分批舉辦義務教育課程標準（20xx年版）培訓者省級研修班。培訓包括義務教育階段的數學、語文等12個學科，分16批次給3800余名教師進行培訓。

　　2．關注校長課程領導力建設，開展校長課程領導力研究與實驗，加強了課程實施的過程管理，進一步提高了校長對國家課程校本化實施工作重要性的認識，培育了一批課程領導力建設的典型。

　　組織一批優秀校長到北京芳草地國際學校、XX市陳經綸學校、XX市光明小學學習考察。

　　3．加強了《人杰地靈話江西》和《人杰地靈話創新》從義教到高中全套共9冊的江西地方教材課程教學的跟蹤指導。組織有關專家和教研人員深入全省40所學校調研，及時掌握使用情況，聽課134節，舉辦優質教學資源開發與應用交流會10次。

　　4．與北京神州中聯教育科技有限公司合作共同開發《教學大師教學資源系統》，組織初中語文等十個學科省教研員及近500名一線優秀教師撰寫教材評析、教學課例、教學課件及試題等教學資源，被采用1043課，7958件。

　　二、緊緊圍繞教學實際，認真落實省廳下發的《關于進一步改進課堂教學的幾點意見》，積極推動教學的減負高效

　　1．積極推廣XX縣“課堂教學有效性研究”實驗成果，在全省確定10個實驗區。召開各種座談會30多次，觀摩課堂教學100多節。

　　2．聯合XX市教研室，積極總結XX縣敦厚小學高效課堂實驗經驗。該實驗得到朱虹副省長高度評價，親自為XX縣《一棵樹一片林——XX縣敦厚小學高效課堂探索與實踐》一書批示，充分肯定了XX縣課堂教學改革。

　　三、緊緊圍繞學校實際，認真落實省廳《關于推進中小學內涵建設研究與實驗的意見》，積極推動中小學內涵式發展

　　1．召開了子課題現場結題評審會和 “江西省中小學校基地校建設座談會”。

　　2．召開“江西省中小學校內涵式發展研究與實驗成果交流大會”，表揚了26個內涵式發展研究與實驗基地校。

　　3．完成了《幸福的向往—中小學校內涵式發展的思考與實踐》成果匯編，由北京師范大學出版。

　　四、緊緊圍繞德育實際，堅決落實立德樹人的目標，全面開展德育基本規律、主要途徑、策略和方法的研究

　　1．深入中小學宣傳開展調研，根據不同年齡段學生的認知規律和生活經驗，指導廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，踐行社會主義核心價值觀，自覺增強教書育人的榮譽感和責任感；準確把握、深入挖掘課程教材中的育人因素，充分發揮學科課程及有關活動獨特的育人功能，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　2.組織編寫了《社會主義核心價值體系融入中小學堂教學指導綱要（試驗稿）》。共編寫32個學科（學段）的指導綱要，每個后面都附有1-2個教學課例。

　　五、緊緊圍繞學校課程實際，落實《進一步改進和加強教學視導工作的意見》，狠抓教學視導，努力促進中小學規范教學

　　1．聯合市縣兩級教研室，組織有關專家和教研人員開展教學常規視導，督促學校全面落實教學計劃，開足開齊各門課程。聽課2783節、評課3124節。參與備課進行教案、作業本、考試卷、綜合實踐活動檔案的檢查指導、評價反饋等，

　　2．積極配合基礎教育處，組成六個視導組（包括大學教授、教研人員、中學特級和骨干教師等36人），赴全省普通高中特色發展試驗首批試點學校開展視導。隨堂聽課和評課71節，召開師生座談會58次，上示范課5節，講座30次。

　　3．聯合特級教師學會，以吉安、撫州、贛州為樣本市開展普通高中畢業班教學質量監測。試題由特級教師學會命題，省教研室組織審題，統一考試和閱卷。

　　4． 落實全國第二屆教研室主任聯席會議精神，召開教學視導工作經驗交流會。

　　六、緊緊圍繞考試實際，高質量完成考試院委托的命題任務

　　1．認真組織中考命題工作。全封閉一個月圓滿完成了語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等九個學科中考試卷命題任務。

　　2．完全封閉一個月完成了高中生物、政治學科的學業水平考試命題工作，

　　3、完全封閉一個月完成了相關語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理等7個學科高中學業水平考試命題任務。

　　七、緊緊圍繞教師實際，開展“英特爾未來教育項目”培訓工作，著力提高非計算機學科老師信息技術素養

　　1．培訓1850名教師，舉辦主講教師培訓班，培養30名主講教師，開設基于項目學習的新課程，我省項目主干課程達到5科。

　　2．繼續開展“英特爾未來教育項目”國家級課題3個子課題《問題化教學設計研究---以創新思維工具應用為例》、《基于項目學習的教學設計研究 ---以英特爾未來教育為例》、《合作學習研究---以江西英特爾未來教育為例》的研究，有《高中化學課堂教學“對話特征”的比較研究》。組織課題研究單位召開中期研討會，分析問題，提出研究解決方案。

　　3．舉辦了首屆全省通用技術學科思維技能（pba）專題培訓活動，拓展教師教育技術能力培養的國際化視野，幫助教師改進課堂教學水平，提高學生的學習成效，培養學生適應21世紀的素質與技能。由各設區市推薦的70余位優秀通用技術教師參加了培訓活動。

　　八、緊緊圍繞教師課題研究實際，根據《江西省中小學教育教學課題課題管理辦法》，組織中小學教師進行微課題研究，通過研究促進教學專業水平提高

　　1．舉辦省級課題負責人高級研修班，240多位教師參加了會議。

　　2．組織20xx年年度中小學教育教學研究課題立、結項評審工作。申報立項課題1948項，申報結項課題503項，經評審，共有1450項課題準予立項， 91項課題為重點課題；477項課題準予結項，其中22項課題被評為結項優秀課題。安排江西師大、江西教育學院、省教研室等10位專家進行跟蹤指導。

　　九、緊緊圍繞學校教研組工作實際，開展形式多樣的教學研討活動

　　1．舉辦了中學物理、思想品德、中小學信息技術、初中英語、幼兒教育等學科“贛教杯”教師教學能手競賽活動。

　　2． 舉辦了理化生、政史地學科的高考復習研討會，解答了復習中的難點，指出了復習的盲點，幫助老師走出了復習誤區，切實幫助高三老師提高復習教學的有效性。

　　3．舉辦了全省中學地理新課程優質課觀摩交流會議、初中思想品德課程貫徹十八大精神座談會、江西省第六屆中小學體育教師基本功大賽活動。

　　4．開展“初中英語外籍教師赴農村學校課例巡展”活動。為農村學校英語教師上展示課12節，并與教師進行研討交流。

　　5．與人教社、北京師大出版社等單位聯合舉辦全國初中化學、中學地理、初中《數學》、《思想品德》等學科教材實驗指導工作會議暨培訓研討會

　　十、緊緊圍繞教研隊伍實際，積極貫徹教育部教研室主任聯席會議精神，不斷提高教研室工作效能

　　1．充分利用網絡高效、便捷的優勢，開設了工作室、網站教研、qq群教研、博客教研等各種網絡教研形式。學前教育建立教師專業成長工作室，承擔全省700多位幼兒園教師遠程網絡培訓任務；建有16個大型qq群，舉辦了兩次大型專題網上教研活動，定期舉辦網上教研活動，為教師答疑解惑。

　　2．規范教研員管理，制訂《教研員能力手冊》，提升教研員專業素養和綜合能力。

　　學科教研員每周堅持赴教研實驗學校以上課、聽課、研課、議課、專題講座方式與一線教師共同研討教學問題，切實幫助教師解決教學實踐中的困惑，不斷提高服務基層的能力。

　　3．在楊總督學親自主持下完成《江西省基礎教育教研工作規劃（20xx-2018年》的編寫工作，以省教育廳正式文件下發，對我省未來五年教研工作提出了明確的工作目標和任務。

　　4．整合教研力量，突破學科教研單方作戰的格局，重新調整科室為小學部、初中部、高中部、課程部、資源部、研培部、幼職特部、辦公室等8個部門。

　　5．開展全省教研夢征文比賽，舉辦“我的教研夢”主題演講會。

　　十一、緊緊圍繞教研室領導班子實際，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，切實轉變工作作風

　　進一步完善了《進一步提高集體議事、科學決策能力的幾項規定》等12項制度。

教學年終總結 篇3

　　上個星期我們進行了期中考試，在這我就我們學校七年級數學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.

　　一、試題特點

　　試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共120分，以基礎知識為主，。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數學試卷檢測的范圍應該說內容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

　　二、學生問題分析

　　根據對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

　　①數學聯系生活的能力稍欠。數學知識來源于生活，同時也服務于生活，但學生根據要求舉生活實例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學生因對“用自己的零花錢去買東西”理解不透，從而得分率不高.

　　②基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程（組），學生在計算的過程中都出現不少錯誤.

　　③數學思維能力差這些問題主要表現在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.

　　④審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必須要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程。七年級數學期中考試總結5篇。

　　三、今后的教學注意事項:

　　通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：

　　1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。

　　2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。

　　3、多做多練，切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

　　4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力。

　　5、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力。

教學年終總結 篇4

　　本學期我擔任了三年級的英語課，可以這樣說一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有分，但是我知道他們也很盡力了。因為這次的題比較刁，也有一定的難度。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：

　　一、師德表現

　　1、平時積極參加學校的生本學習，認真鉆研教材，運用生本教學理念，對三年級進行英語教學。

　　2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

　　3、堅持聽課，一學期來我每次都積極參加科組的教研，并作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收獲不少。

　　4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我開心接受學校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。

　　5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質,學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

　　二、英語教學工作

　　我所任教的是三年級英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

　　1、深入細致地備好每一節課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english, i can do”“english, i can say”。

　　3、認真及時批改作業，并把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟家長進行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵；注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的.的對學生進行輔導。

　　總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

　　誠然，工作中還存在著很多的失誤,譬如,由于時間的原因以及精力有限，以至于忽視了對部分英語基礎較差而且自覺學習能力較弱的學生的補差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放松了對其的嚴加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學過程中不斷地取長補短，加以改進。

教學年終總結 篇5

　　本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

　　三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

　　三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、積極參加學校及區、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份到唐三小講研討課，9月、11月參加學校的語、數公開課，11月份參加了市語文優質課比賽，12月份參加了區班主任素質賽獲一等獎等。除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節數達40余節。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

教學年終總結 篇6

　　幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

　　一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

　　（一）基本腳型

　　（二）基本腳位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

　　二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

　　我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向

　　幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

　　三根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

　　尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

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