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班主任年終總結

時間:2023-03-08 16:56:34 年終總結 我要投稿

班主任年終總結集錦15篇

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的班主任年終總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任年終總結集錦15篇

班主任年終總結1

  本學期、我擔任了一年級語文教學工作、同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲、我對我的班主任工作做如下總結:

  1、一年級班主任工作不同于其他各個年級、對于我這個新手老師而言、我的工作是全新的開始、對于學生而言、他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙、即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此、在學期伊始、我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活、做一名合格的小學生。

  2、一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期、因此、本學期、我確定了如下習慣培養目標:

  一、衛生習慣

  我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來、進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少許紙屑。

  二、收納整理習慣

  一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具、有時候是因為弄丟了或落在家里了、有時候是因為忘記放在了什么地方。因此、從本學期期中開始、我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上、如果有文具準備不齊的'情況則接受懲罰、如今、學生基本能在課前準備好文具。

  三、寫字習慣

  學生剛開始學習寫字時、由于不適應、速度很慢、字也擺不端正、我對于字跡并未作太多要求。從期中開始、我要求學生寫字一般大小、同時不能超格、有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后、學生的字跡都有一定進步、個別學生的字跡有很大的提高。

  四、本學期我在班主任工作方面的不足之處

  1。對學生的收納整理習慣培養不夠、學生還不知道如何整理書包、愛護書籍。

  2。作業檢查不及時、部分學生沒有養成按時完成作業的習慣。

班主任年終總結2

  這學期,我擔任了五年級一班的班主任。我關心和愛我的學生。我既是他們的老師,也是他們的朋友。我是以身作則的老師,處處為學生樹立榜樣,讓學生潛移默化地養成良好的學習生活習慣。為了給學生營造良好的學習氛圍,形成團結拼搏、尊師重道、積極進取的班級作風,我在班級管理上付出了很多努力。

  首先,我選擇了有效的班組長,制定了班規。結合少先隊的檢查考核制度,我班還實行了分級制度,允許班組長協助管理,全體學生監督。學生各方面做的好就加分,做的不好就扣分。每個學生的紀律、學習、衛生和行為都反映在他的成績表上。期末,根據分數對前十名學生進行獎勵,形成競爭機制。每個人都想獲得高分,并努力在各方面表現自己,為自己贏得分數。因此,學生在學習和紀律上都取得了很大的進步,班主任在管理上節省了很多繁瑣的細節。大多數學生會自覺遵守紀律,學習。這有效地激發了學生各方面的積極性,在學習、紀律、衛生和鍛煉方面都取得了很大的進步。這學期,我們班贏了一面紅旗。

  其次,為了豐富學生的課外生活,我們班這學期開展了各種活動。這學期我們班開展了各種各樣的班會,對學生進行培訓教育,比如崇尚經濟班會、安全知識班會、猜謎語班會、講故事班會等。并定期出版墻報,使學生的特長得到充分發揮。此外,在為期12周的籃球比賽中,我被我們班學生表現出的集體榮譽感所感動,他們的勤奮精神也值得稱贊。通過這些活動,學生的動手能力和腦思維能力得到了培養,他們也充分展示了自己的特殊能力。

  作為班主任,學生的思想教育至關重要。每周一上午的閱讀課是我對學生進行思想教育的固定時間。有了這20分鐘,我會告訴學生做事的原則和方法,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會明辨是非。有時候,我會利用其他時間和學生談論他們的問題,并及時糾正他們的錯誤。在語文課堂上,經常結合課文內容對學生進行各方面的思想教育。

  學生在校,安全第一,所以安全教育是我每天離校前必不可少的內容。除了教育學生注意用電用火安全和交通安全外,還強調不允許學生在河里游泳和玩危險的游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐和玩耍等。

  作為班主任,做好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差,學習積極性差的情況,我特別強調,學生一定要做好復習備課工作。每天早上讀書前,我都會走進教室檢查學生的復習預習情況,督促學生養成良好的學習習慣。考試結束后,給家長發家校聯系單,要求家長和老師共同督促學生完成學習任務。對于基礎差的`同學,要采取一對對的方式,讓學習好的同學幫助差的同學,共同進步。經過一個學期的努力,學生的學習成績有所提高,學生的學習熱情也有所提高。班級形成了一種追來追去,不懂就問問題的學風。

  我不僅關心學生的學習和紀律,還關心他們的生活和思想狀況。我基本上對班里的學生進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況有了清晰的了解,加強了學校和家長的聯系,為更好地教育學生進行了溝通。我經常和學生聊天,了解他們的思想動態。耐心教育不遵守紀律的學生,不歧視他們,讓他們感受到集體的溫暖和老師的關愛。作為班主任,我以身作則,每天很早就來學校幫助學生學習和打掃衛生。老師應該先做學生被要求做的事,平等對待學生。

  總之,我們班這學期的班風和學風比上學期有了更好的改變。學生集體榮譽感更強,學習熱情更高,紀律和衛生更好。

班主任年終總結3

  首先,我從各個方面重新規范孩子的行為習慣。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

  其次,分層教育,轉化后進。我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:趙松、高翔等行為習慣紀律差的,如孫暢、王國豪等學困生,發現問題及時糾正教育,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風。

  再次,經常家訪,共同教育。我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的,我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望,以幫助我很多有關教育方面的優秀作品,提高自己的素養。作為畢業班的教師,我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的'道德品質,要求學生從小養成良好的習慣,樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭,愛在其中”,做學生的良師益友,及時了解學生的思想動態,解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生,不歧視學生。

  總之,學習是無止境的,在以后的教學中,我將更加努力,為黨的教育事業作出自己更多的貢獻,成為一名優秀出色的教師。

班主任年終總結4

  這學期我擔任初二(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業業,許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下:

  一、坦誠相對、專心觀察

  開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態,在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

  其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生,聽其言,觀其行是了解學生的最基本方法,特殊要注重學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

  二、兼聽則明、偏聽則暗

  客觀地講,每個學生都有他的閃光點,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有具體了解事情的情況下,聽信一面之詞做出推斷,使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現,對立情緒產生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特殊是后進生;三、教師批判學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批判學生要把握好分寸,即要嚴厲地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生輕易接受,老師的教育目的也輕易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批判,在學生眼里,不論是優等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會在一些平時表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發現他們的不足和上風,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的上風,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招以毒攻毒收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是燒好的磚瓦沒法變了,這種評價會使這一類的學生產生破罐子破摔的消極情緒,極不利于學生的成長。

  通過與學生家長建立聯系,了解學生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。(家長對班主任產生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,班主任給學生的評價也比較正確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

  三、用規范化治理促進學生自我評價

  前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在老師的角度的經驗式治理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就一定要有規范化治理,更能促進學生的自我評價。它與經驗式治理相比,具有更突出的優點,主要表現在以下幾個方面:

  1、治理目標清楚明確化。

  治理目標清楚明確化是保證治理行為自覺性的前提,將治理行為目標化、具體化,可最大限度地防止了治理行為的沖動性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,防止重復、錯漏等現象出現,工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據,減少主觀因素在其中的作用。

  2、治理行為可操作化

  規范化治理的上風在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我治理和自我評價。

  3、民主治理、評價客觀化

  班級工作治理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規范化治理的優越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學生最終的行為在轉變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據,從而防止了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發生,可提高班主任的威信。(在量化治理方面本學期由于時間的關系做的'不是很好。)

  總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

  世界上的愛各種各樣,教師對學生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關懷學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態度,它蘊含更多的社會內容,具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度經常反映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學生是多么重要!

班主任年終總結5

  一、引言

  根據心理學研究證明:任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分,班主任工作總結。小學兒童的道德品質,主要就是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下,通過與周圍的人、事、物發生交互作用逐漸形成發展起來的。

  責任感就是現代人的標志,培養小學生的責任感抓住了德育的核心,就是較高層面的道德教育。因為:從社會發展和祖國建設上看,需要責任感教育;從學生當前的實際狀況來看,需要責任感教育;從我國教育目標來看,培養學生的責任感就是我國教育目標、愛國主義綱要,人才培養目標的落實;從我校教育工作實際看,責任感教育與我校素質教育具體目標相一致,與創造教育相互補。

  在品德教育工作實踐中,我在小學高段試行了認識——情感——行為的實踐模式,取得了一定的成效。

  二、思路。

  1、提高認識——培養責任感的目標意識。

  道德認識指個人對社會行為規范及行動效果,理解,以及在此基礎上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應的判斷能力,它既就是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件,也就是道德行為的先導。要培養小學生的責任感,非常重要的就就是小學生責任感的意識,強化其對責任感的認識。

  2、誘發情感——解決責任感的內化問題。

  道德情感就是作為品德發展的一個有機組成部分逐步形成發展起來的。兒童有了正確的'道德認識并不意味著會立即接受它,且自然而然地付諸行動,還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結合,才會形成正確的行為態度,使道德認識得以內化。要培養學生具有高度的責任感,非常重要的就就是要解決其內化在問題,以誘發情感作為媒介,如認識和行為架設一座橋梁。

  3、指導行為——形成責任感的關鍵問題。

  道德行為習慣就是逐漸養成的、不需要任何意志努力與外在監督而能自動實現的行為方式,它的養成就是品德形成的重要標志之一,俗 話說:習與性成、美德大多存在于良好的習慣之中,養成學生良好的行為習慣,所以,培養小學生責任感的關鍵,還就是要在提高認識、誘發情感的基礎上指導行為,使學生將責任感內化為自己的要求之后,再外化為自己的道德行為。

  4、以上三者就是循環往復的一個整體。

  正如陶行知先生提出的行就是知之始,知就是行之成的觀點,在兒童品德發展的過程中,隨著兒童年齡的增長,知識經驗的豐富、智力的發展和道德認識水平不斷提高,我們在培養小學生責任感特別就是高段教育的過程中,要重視從這樣的整體性角度去考慮。

  三、做法。

  遵循知情意行統一性原則,按認識——情感——行為的教育實踐模式,我們在教育過程中把教育學生凡事考慮后果作為實驗的突破口,側重研究以教育實踐活動為基礎的方法,力求把責任感教育真正落腳到導行之上。本學期就是實驗的第一階段,側重從提高對責任感的認識和激發情感共鳴抓起。

  當今的小學生生在新社會,長在改革中,朝氣逢勃,開拓進取,他們經歷的就是一帆風順,幸福的生活不易讓他們產生深層次的思考。實驗之初,通過摸底,我們深感學生對責任感問題缺乏熱情,沒有引起足夠的重視。于就是,我利用少先隊活動時間精心設計了這樣一次討論。首先,我向同學們推薦了《就是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人,胡作非為,雖然多次被抓,但有父母保駕,最后被判死刑,臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么,究竟就是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了,同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵,指責公安機關的徇私舞弊。最后,在老師的引導之下,學生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才就是造成今天慘痛結局的根本,可見,一個人的責任感就是與其生命緊密相連的。這血的教訓,使孩子們猛醒,深思,并進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心就是小學生最起碼的一種責任。 通過討論,學生積累了道德經驗,促進了道德認識的內化,提高了道德分析能力,達到了德育活動的認識功能。

班主任年終總結6

  xx年9月1號,我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友,來到xx實驗學校,開始了我的實習教師之旅。

  我實習學校的前身是長安鎮農科村小學,始建于上世紀五十年代,1994年收歸于教育局管轄,更名為第四完小,后更名為臨湘實驗學校,199X年,xx集團公司捐款70萬元,xx年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校,正式定為臨湘實驗學校,現在共有30多個班,在校生有1972人,有專職老師10人,教師隊伍呈現年輕化專業化,其中中學高級教師7名,是臨湘教育的一個窗口,多年來培養了大批人才。能在這樣一所優秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻,我就下定決心:一定要好好把握,好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會,竭盡全力完成學校布置下來的各項任務,學習班主任工作的開展,提高自己的教學水平,以報答學校的栽培,不負學校的重望,為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

  我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班,并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

  一、班主任工作實習

  實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單,是因為它的內容都是生活瑣事,平凡而又日日重復;艱巨,是因為它要求我們有持之以恒的毅力,把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作。

  (一)衛生督察

  作為一名實習班主任,7:15到班級來,帶領學生到公共衛生區打掃,同時又要監督學生把教室衛生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等,每一項都要做到位,因為這個可是評選流動紅旗班級的依據!

  (二)分發學生早餐

  打掃完衛生,7:30學生準時吃早餐,我們就要分發饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時候,大汗淋漓;天氣冷的時候,手凍得發紫。但是,我們還是恪盡職守,認真負責,因為我們是班主任。

  (三)送路隊

  小學生年齡在6至10歲之間,安全防范意識差,所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了,特別是過國道的學生。每天,無論刮風下雨還是風吹日曬,一放學了,我們總會準時送學生過馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機們示意stop,所有的車輛為我們而止步,那任務,是如此的神圣;那一種感覺,是如此地美妙!

  (四)處理學生瑣

  小學生畢竟都還小,喜歡出風頭又愛撒嬌,所以,每天都會有那么些學生來打小報告,“老師,···又打我!”“老師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事,每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生,我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。

  (五)輔導問題學生

  每個班級,都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的,這個時候,我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對問題學生,我都有著十足的好奇心與愛心,我們要用與眾不同的愛去溫暖他們,讓他們有被關注的體驗,用愛,去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的,當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。

  (六)關愛每一位學生

  作為班主任,我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住,能叫出學生的名字,這不僅能讓學生倍感驕傲,也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任,不僅要關心學生的學習,還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候,給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候,給學生戰勝困難、超越自我的力量;在學生糾結了許久才有勇氣說“老師,我今天生日”的時候,給予學生最誠摯的祝愿······

  另外,每當國定節假日來臨之前,作為實習班主任的我,都要負責把教室后的板報完成,如:教師節,國慶節,等。同時,為了表揚表現好的學生,我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

  二、課堂教學實習

  剛開學我就接手體育教學,每星期8節體育課,至今共上課100余節。從開始的教新的廣播體操到比賽,到跳進基本知識的講授,后面還有體育游戲的開展,跆拳道太極一章,太極二章的教學……。學生們也沒讓我失望,體操比賽中四個班第一,一個第二。成績很好!

  對于這幾個月班主任的實習工作,我總結了幾點:

  第一:要正確處理好與知道老師的關系,與學生的.關系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見,這是起碼的尊重和禮貌,同樣只有博得了指導老師的支持,你有了堅強的后盾,你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關系,不能夠在學生面前,沒有教師的威嚴,以至于以后的教學、班級管理工作難以開展,這些都是我必須注意的。

  第二:要正確對待學生:嚴愛“優等生”,偏愛“后進生”,關愛“中等生”。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們,每個孩子落后的背后都會有比較復雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。

  對于那些暫時落后的學生,我都會在他們休息的時候,去詢問他們的學習情況,用一種關愛的態度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候,我都會主動跟那些平時落后,在家里缺少關愛的學生溝通,讓他們感受溫暖,感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。

  有些時候就算你不和他們說話,他們也能聽懂你的語言,其實每個孩子都是天使,你對他們好他們都懂,有些時候他們只是一時自制力不夠,才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過,你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點,他們是孩子,沒有成年人的自制力和是非判斷能力,一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。

  第三:和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生,這些學生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛,家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自己,導致他們破罐子破摔的現象,對其他人沒有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。

  對于這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們,這樣可能會適得其反,你必須先從軟處著手,和他們做朋友,傾聽他們內心的真實的想法,等他從內心接受你的時候,他就會聽從你的安排和教育,從各個方面去關愛他們,他們都是孩子,總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已,他們需要的是來自老師、父母同學的關懷,現在還是在小學階段,我們不能夠放棄他們,因為他們還有很長的路要走,我們得相信他們,給他們足夠的信心。

  教師的任務不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專業知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。現在,實習結束了。通過這次實習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”,而也要在實際中“教書”,面向實際。

  半年的實習生活讓我明白了:對待每一個孩子要公平、公正,要有一顆愛心、責任心,更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡,因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業,就要義無反顧地完成這份光榮的使命,才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽。有了這幾個月的實習的經驗積累,我相信,在往后的教師道路上,有著我的不懈努力,我定能夠走出自己的漂亮教師路。

班主任年終總結7

  作為一名新教師 ,工作第一年就帶一年級且是班主任,說實話我真的覺得壓力很大,依稀記得即將開學時去區里參加新教師>培訓,一位專家曾說;“你們中有人教一年級嗎?不要小看一年級哦!若你教一年級同時又做班主任,那可以說這真是一個很大的挑戰!”我當時壓力又倍增,但是開學了,我只能頂著頭皮上,懷著忐忑的心情上完第一課,開學第一天也就這樣在匆匆忙忙中度過了。晚上拖著疲憊的身子繼續堅持布置尚未完成的教室文化建設,晚上躺在床上想反思 一下一天教學 及班主任工作,雖然很累,但過得很充實,同時每天有那么多張笑臉圍繞著我,我也覺得很幸福!

  一年級學生 ,剛剛踏入接受正規學習教育 的門檻,對學校的`一切都是好奇的, 他們能夠認真聽從教師的教育,是學生文明習慣 養成教育的黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子 將來甚至整個人 生的歷程中!而良好的學習習慣,行為習慣都累積于平時毫不起眼的細節生活 中。一年級兒童不同于中高年級學生,他們好動 ,好模仿,再加上不少孩子被家長 溺愛,有些許壞習慣。所以班主任要注重學生良好習慣的培養。在這一個月里我就經常教育孩子見到客人、老師 或同學要問好;同學之間要團結友愛,我們是同在一個大家庭 里,要親如兄弟姐妹;課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等;看到每一片垃圾要主動撿起,爭做文明的小學 生!此外,沒有規矩不成方圓,一年級要轉好課堂 常規,因為一年級孩子在幼兒 園散漫慣了,不懂課堂紀律,也沒有自控力,為了更好地調控課堂,我也學習了有經驗老教師的課堂常規口令,如:“小眼睛,看老師;小耳朵,仔細聽;小嘴巴,閉閉緊;小腰板,挺直了,小手,放平;小腳,著地等”通過這些口令的調控,我發現小朋友上課愛做小動作,和>同桌講話的等不良行為得到有效 控制,是他們逐漸養成了認真聽課的好習慣!

  時間過得真快!轉眼已經走過了一個月了,孩子們也逐漸適應了小學的學習生活,由原來的不會排隊,找不到自己的位置,已經轉變成每天能在老師的幫助下快速將對整好;由原來的不會收拾盤子,已經轉變成能自覺將餐桌擦干凈;由原來的不會正確拿筆,已經轉變成能端正好寫字姿勢??他們的進步是我最大的收獲 與滿足!

班主任年終總結8

  六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

  一、思想方面

  進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的'學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

  二、常規管理方面

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

  早自習安排五名優秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

  充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。

  三、學習方面

  六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。

  四、其他方面

  最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。

  六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

  小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心希望每一個學生都能學業有成,健康成長!

班主任年終總結9

  學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。

  一、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  二、關心學生身心健康,促進學生全面發展

  要對學生全面負責,不僅要關心學生的'課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

  三、重視與家長的聯系,雙向管好學生。

  學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。

  四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮如紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  五、存在的不足,需要改進的地方

  1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

  2.學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不高。

班主任年終總結10

  一個學年很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學年。現在就把一學年的工作情況總結一下。

  一(5)班是一個特殊集體,在我看來這是我工作和生活不可分離的一部分。幾個月來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。立足現實,對學生從一點一滴的小事做起,爭創文明班級,是全班同學的共同目標。

  一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質

  對初一新生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

  針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。讓學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上,規范了很多。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動

  班里制訂的各種規章制度要件件落實,如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。

  三、建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長

  老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。

  1、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的`學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。 2、關心學生身心健康,促進學生全面發展

  要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

  四、重視與家長的聯系,雙向管好學生

  學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮如紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  工作的不足和今后的方向

  1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經常發生矛盾,影響了學習,由于監督不到位。

  2、班級常規管理不完善,少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。

  3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

  總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說: “要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

  在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

班主任年終總結11

  一、班級管理

  1、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  2、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  二、教育教學

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神個人工作,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、明確學習目標。

  任何教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  5、多開展活動。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的活動是本學期教學的一個重要方面。在開展班級文化建設中,進行說“新學期的打算”、“我愛學校”、“我愛班”、“如何當好班級小主人”等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

  6、制定幫教方案。

  對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的`轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三、加強家校聯系

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用校訊通、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任年終總結12

  20xx學年第二學期,全體三年級老師,以積極務實的態度,團結的精神,完滿地完成學校的每項任務。本學期的教學任務和活動任務較重,老師們都能理順思路,穩步推進,及時完成。在忙上忙下的過程中,體現出年級的活力、干勁,無論是年輕的教師,還是富有經驗的老師,都互相協助,取長補短,增創佳績。本人首先要點贊是六位班主任,每位都能獨當一面,面對各自班級所面對的種種問題,都能想盡辦法去解決。郭惠玲老師:每天都能最早到課室組織學生清潔和早讀的,每去到班上,他都帶領學生讀書學習,在班級管理及上交資料方面,都是積極回應的。李少華老師:在平時的班級管理中有板有眼,出操時能把隊伍管理得有序,并在過程中不斷糾正學生不良行為,能有效扭轉學生不良言行。

  邱素芬老師:能愛生如子,全身心投入教育事業中去,以身作則,對每位學生都關愛。對生活有困難的學生,主動伸出援助之手,鼓勵積極面對。梁淑琴老師:關心孩子,和孩子親近,平時對學生的常規教育到位,形成良好的班風學風。有效組織校外親自活動,加強家校合作,促進學生成長。干瑋老師:她既是幾個班的英語老師,也是5班班主任,工作繁重,但她能理順工作,出色完成各項任務,特別是班級和走廊衛生清潔,做到親力親為。曾鵬娟老師:6班在她的管理和教育上,紀律和學習態度有明顯的進步,減少追逐打鬧,特別行為出格的幾位孩子,有明顯的收斂,學習成績穩步提升。而其他六位副班主任,都能積極配合班主任的工作,發揮自身特長,出色完成各項任務。

  一、團隊進取——且思且行,凌云壯志,垂天健翮

  譚燦球老師活動“優秀教練員”稱號,他帶領的`學生,分別在武術、太極拳、太極劍等方面活動優異成績。

  在班主任的努力下,各班都在增創文明班而努力奮斗,個別班級還拿了多次文明班的稱號。

  二、級組工作——班級精細管理,優化育人環境

  安全教育

  第三周,根據學校反映,三年級有同學上下樓梯不遵守紀律,特別是滑樓梯。考慮到安全問題,各位班主任立即行動,利用思品課對全班同學做上下樓梯的教育。從為什么要這樣做,怎樣做等各方面細節教育,讓學生深刻認識上下樓梯不守規則的危害,并努力改正。在課間,值日老師加強了這方面的巡視和教育,使得這一現象有所減少。

  各班家訪

  第三、四周,三年級的正副班主任開展了家訪活動。老師在百忙中抽出時間,到學生家庭了解生活狀況,也和家長們交流孩子在校情況,彼此掌握孩子的成長動態,加強了家校溝通,促使學生向好的方向發展。

  在第四周星期五下午,三年級舉行了本學期第一次全級學生會議。會議分為三部分內容:首先,級長總結開學以來,同學們做得好的地方,并鼓勵同學們繼續堅持,發揚下去。接著,級長指出同學們做得不足的地方,特別是課間紀律,部分同學的滑樓梯追逐等不良行為已對自身安全帶來很大隱患。級長提出要求,必須杜絕這些現象繼續發生。最后是對開學一個月里,表現好,如積極參與清潔工作、學習表現好、有進步等良好表現的同學給予表揚,對不遵守紀律、學習態度不好的同學給予促進,期望他們能急起直追,改變不良行為。

  為了讓家長更好的了解學校的日常管理和孩子在校情況,進一步增強家校聯系和溝通,也幫助家長能更好地對孩子進行挫折教育和危機早期辨識,我校于3月23日晚上7:30召開家長會。

  三年級的全體老師對這次會議非常重視,通過紙質、電話等方式誠懇邀請家長出席,在會議開始的前,正副班主任都提前到班級做好準備。部分老師還針對教學教育情況,做了PPT,讓家長更直觀地了解到各方面的問題及解決的策略。

  會議開始,學校通過廣播系統向家長做了生命教育,內容涉及怎樣和孩子溝通,溝通的技巧等方面知識,使得家長對孩子教育方法有了更多認識。接下來是鄒校長對學校工作情況的發言,內容提到學校的各項水平在不斷提高,更多工作需要家長的配合和支持。廣播結束后,由各班的會長發言,會長根據自己班的情況做了有針對性的表述。最后是語數英老師對孩子在校情況的匯報,在學習上存在的問題進行分析,也對解決問題提出了策略建議。

  本次家長會有效地促進了家校交流共識與合作,為進一步構建良好家校交流平臺起到助推作用,必將為孩子的成長營造更好的教育環境。

  三年級家長交通協管工作

  七周至九周,我級家長出色完成了交通協管工作。班主任在接到工作時,提前和家長聯系,盡管部分家長不理解或者抽不出時間,但是班主任都耐心做好溝通工作,使得工作能順利進行。特別是三(3)班的家長特別表揚,雖然值日當天天氣不穩定,但也無礙家長們對工作的熱情,披雨衣帶雨傘,在風雨中指揮著來往的車輛。

  三年級隊形隊操廣播體操比賽

  第九周,三年級全體師生參加了隊形隊操廣播體操比賽。

  在比賽前,各班班主任和副班主任利用大課間和體育課等時間進行了刻苦訓練。同學和同學之間,同學和老師之間,相互努力的糾正不規范的動作,相互檢查和監督,力求在比賽中展現最好的風采。以至于形成了團結互助,友愛謙恭的氛圍。

  比賽中,各個參賽班級穿著服飾統一,簡潔美觀。邁著堅定而有力的步伐,洋溢著青春活力的臉龐,動作標準統一,把體操的力量與體美發揮的淋漓盡致,各位老師矯健的身姿也在賽場上揮舞。體現了我校師生朝氣蓬勃,奮發向上的精神。

  三年級朗誦比賽

  第十周。三年級舉行了校內朗誦比賽,同學們都積極參與活動。在過程中,同學們都施展渾身解數,把自己的才能充分展示出來。最后,不少同學表現得很好,獲得到獎項。

  三年級消防安全應急疏散演練

  火災無情,安全意識常在于心。為了保障廣大師生的生命安全,增強師生防火安全意識,提高師生防火的逃生知識技能。5月25日上午,我校進行了一場消防應急疏散演練活動。

  隨著響亮的警報聲響徹校園,老師們立即到達指定崗位,引導校內學生快速疏散,各班任課教師帶領學生彎著腰,用手捂住口鼻,沿著學校指定樓梯口快速前進,有序撤離到教學樓前操場的安全地帶,耗時3分04秒,隨后各任課教師清點人數,并層層匯報統計。三年級全體師生安全到達,此次活動圓滿成功,達到了預期的目的。

  演練結束后,寇主任對演練活動進行了總結,他特別表揚三年級的小同學反應迅速,撤離有序。通過此次演練,進一步把學校的安全工作做好做實,把各種安全隱患消滅在萌芽狀態,為創建“平安和諧校園”而努力。

  慶六一暨數學節游園活動

  6月1日,我校迎來了六一兒童節數學游園活動。本次游園活動的主題是“快樂求知、玩轉六一”,讓同學們從豐富多彩的游園活動中去體味數學,愛上數學。

  下午三點,游園活動正式開始,原來安靜的校園一下子變得歡樂騰騰。三年級各班的活動內容豐富多彩。有:我比你大、“井”字游戲、我說你做、蒙眼寫數字、找出另一半、開心找朋友等。這些精彩的游園活動有相當吸引力,每個活動場地排起了長隊。活動中,不時看到同學們解決了一個數學問題而興奮的表情,不時看到同學們得到了六一小禮物而歡呼。

  在三年級數學老師和家長義工的協助下,游園活動完滿結束。通過本次豐富多彩的校園六一兒童節游園活動,讓數學煥發光彩,也讓同學們收獲了快樂和自信。

  三年級“科學矯正近視,關注孩子眼健康”知識講座

  每年6月6日,是國家愛眼日。今天,我校邀請了順德愛爾眼科醫院專家劉巧萍主任到我校,在三、四年級學生舉行了“科學矯正近視,關注孩子眼健康”知識講座。

  講座從眼睛的結構、近遠視和散光分類、預防和控制近視等方面進行講解。內容生動活潑,貼近生活,還針對學生平時用眼衛生、飲食等不良方面進行講解,提出了可行、有效、專業的防治建議。

  通過講座,同學們了解更多關于眼睛的知識,并提高了愛護眼睛的意識,同學們都聽得很投入,對內容都很感興趣。

  校內社團

  本學期,三年級開展了豐富多彩的校內社團活動,有兒童畫、籃球班、貼鉆班、朗誦班、繪本班和英語興趣班。每節課都有計劃有內容地進行,既豐富了學生課余生活,也提高了學生的綜合素養。

  三、回顧反思——推進品牌建設,促進內涵發展

  回顧一個學期的工作,還是有不少地方做得不足:

  1、課前準備不足,打上課鈴后,部分學生不能及時進入課室,或沒有準備好下節課上課用品。

  2、部分同學上課集中注意力不佳,沒有真正融入課堂,積極思考問題。

  3、開學初有滑樓梯現象,經過教育后,現象大大減少。

  4、午休紀律有待加強,部分學生沒有養成安靜做事的習慣。

  5、同學間還不是存在摩擦,時時發生矛盾,需要以樂觀、正確的價值觀引導解決。

  四、結束語

  回顧一學期的工作,我級老師在各方面都全力以赴,在接下來的時間,我們會以更高的標準要求自己,努力克服缺點,發揚優點,以積極的態度迎接新的教學任務,力爭取得更好的成績!

班主任年終總結13

  身為一名老師,時時刻刻保持著精神十足的能量,教好學生是最重要的。

  身為一名班主任,不僅僅要時時刻刻教好學生,精神十足,還要努力的和學生保持好關系,照顧他們的生活,讓他們把精力放到學習上去,而盡量不要去心思放到別的上去。

  在擔任高一××班班主任的這一年來,從中學到了不少東西,班主任的工作是一件十分繁瑣,但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這一年的班主任工作的總結。

  一、班級特色化管理

  1.借鑒學校的量化管理,本班建立了自己的量化管理機制。學生在此機制的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑒了學生的意見,使學生由自己管理班級的,自己制定班規的感覺,這樣更加容易被學生所接受。

  2.為了幫助任課老師和課代表管理班級作業,我制定了作業完成情況匯總表與作業統計表。本表一式兩份,任課老師一份,課代表交與學習委員一份并由課代表統計每月的完成情況。從根本上起到了督促學生完成作業的積極性。

  二、班級德育方面

  1.自從開學以來,我陸續召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神,我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會,提出了一下目標:

  ①改變刻板的思維方式,改進學習方法,提高學習效率。

  ②在學習中發掘自己優勢,把握先機,想法、行動快人一步。

  ③發揚合作精神,共同促進。在這個集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學、戰友。學生的心理建設打下了基礎。

  2.在半個學期的時間里,我陸陸續續找到了班級各個同學談話,幫助學生解決各種問題;與此同時,針對我班男生寢室衛生差的問題召開了一次次小型的家長會,讓學生、家長和老師三方面進行溝通,找出問題的癥結并及時的解決。

  在這次小型家長會結束以后,男生寢室的衛生有了明顯的好轉。現在男生都在努力,以文明宿舍為目標,整個班級的氛圍更加的積極向上。

  3.為了讓家長對每學期學生在校的表現,我為每一位同學建立了個人成長檔案。

  將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案,在家長會的時候將各項數據匯報給家長,使家長對學生的在校情況有所了解,同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。

  三、班級建設方面

  1.為了加強對學生早操和課間操的管理,我采取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長,由排長每天上報本排的出勤情況并上報給體育班長,由體育班長進行總結查點,現在的出勤率有了明顯的提高。

  2.我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉,本著公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。

  新的班干部成員每星期定時召開例會,對班級的各項工作進行總結,找出其中的問題并及時解決,將最終的結果或意見上報給班主任,由班主任做出總結指導。在學生干部管理的同時建立了意見箱,由全體同學對班干部的工作進行監督和管理,增加了班級管理的透明度。

  3.在班級量化成績方面采取了誰丟分,誰負責的管理機制。比如某位學生在餐廳衛生方面丟了分數,就由這位同學負責從今往后的餐廳衛生,直到出現下一個扣分的學生為止。

  在這樣的管理模式下,學生不會輕易的丟分,即使丟分也會努力的彌補,加強管理,形成了良性循環。

  四、班級學習管理

  1.在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學自己,以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

  2.在班級的座次問題上,我采取了與成績相掛鉤的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠軍排,由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇。

  在此機制的帶動下,學生都向往著能夠自己選擇自己想學習的`地方,促進了學生的學習積極性,為學生找到了學習的動力,效果良好。

  我的班主任工作雖然一個學期,但是班主任的工作十分的辛苦,也十分的充實,我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作。

  班主任的工作就是帶領大家走在正確的學習道路上,不受學校外面和社會上的引誘,時時刻刻把心思放到學習上。。這樣班主任應當力爭是學生的朋友,同時是各科任老師德育的伙伴,學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習,溝通與外界的聯系,跟上改革與發展的腳步,樹立信心,鼓足勇氣,以更好地開展班級管理工作。

  我當班主任時間還不是很長,可是有些東西沒有學到很好,需要提高的地方也有很多,我一定要保持好一顆謙虛的心,我相信在以后我的工作道路上,我會做的更好。

班主任年終總結14

  整個學期的班主任工作,我很用心的去了解學生、尊重學生、幫助學生,特別關注某些學生的工作智能及興趣特長,從而爭取與學生更多的交流和認識,為自己的工作贏得更多的有利幫助,這也讓自己得到學生的尊重與信耐。當然,工作中也出現過些許小差錯,但是大體上還是很理想。現在我更是信心十足地面對下學期的工作,能在下個學期能有更多突破。

  我認為電大開放教育班主任工作中應該在以下幾點得到更多進步:

  1.抓好入學教育。由于學員來自不同的崗位,擁有的學歷層次也不同。他們的素質和文化水平各異,需求又不同,這就要求我們把握好入學教育這個環節,首先,我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質,讓同學們在學習的同時更有明確的學習目的,要深知其任務的重要性及艱巨性。從而引起學生學習的強大動力,鼓勵學生持之以恒,克服困難,有的放矢,克服盲目性,增強自覺性,及時指導并鼓勵學生自主學習,從而與電大的教育共同進步。

  2,更深入學員生活,熟悉每一個學員。我個人認為,電大學生對學習的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當班主任的首要事情是盡快地認識每一個學生,我深刻地感受到當我能喊出學生姓名的時候,學生的眼神

  里流露出一種詫異,同時感到被重視的喜悅。為此,我一有時間便拿出學生身份證復印件一個一個認,接著一個一個接近與了解。我明白,只有的與學員日常的實際接觸中,班主任才能及時把握班級動態,對班級中出現的有利,不利因素隨時予以具體的.引導和控制,建立起良好的師生關系,進而避免工作的主觀性和盲目性,順利地對學員開展各方面的工作。

  3.嚴于律己,精益求精。作為班集體的領導者和組織者,學校的各項教育,教學工作和對學生的管理工作都是通過班主任來協調及管理的,所以班主任的管理工作及個人綜合素質直接關系到學校培養目標的貫徹和實現。這就要求我們班主任嚴于律己,精益求精,對自身的發展嚴格要求,持有高度的事業心和責任感,熱愛班主任工作,熱愛學生,深入實際,善于疏導,積極鉆研業務,為人師表。

  4.善于思考,加強創新意識。電大開放教育的班主任,尤其具備的一個重要因素是:學會思考。班主任需要思考的內容十分廣泛,如:通過怎樣的途徑,手段,方式,方法,才能使學員盡早地適應開放教育,怎樣在學員具體的學習,工作,生活實際中發揮開放教育班主任的作用等等,通過于學員的接觸,我深刻地體會到開放教育學生對學習的通過率始終比較關心,學習壓力較大;在學習方法上,尤其在適應開放教育的特點上,剛開始明顯表現出不適應,他們在克服“工學矛盾”的同時,把學習精力全部寄托在面授輔導課中,因而觀念上的轉變仍然需要付出很大的努力;因此,學員的學習有賴于班主任工作的靈活指導,只有自己善于思考,加強創新意識,才能不斷地適應當年發展下的電大教育,充分地調動和發揮每個學員的主動學習積極性,把握教育契機,與學生共進步。

  我相信,一個班集體只有心齊才能有好的結果,而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導,鼓勵及最優質的服務。這也是我反復提醒自己認真做好班主任工作的謹句。我相信目前來說,我的工作還算很到位的,當然,有些工作也存在缺失,如對于學生的一些思想動態沒有及時掌握,和學生的交流還很不夠,對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。總之,在這里我十分感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會,通過這半年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續努力,與電大的共同科學發展,內涵發展。

班主任年終總結15

  新的學期已經如期開課,就班級的學習、衛生、紀律等方面等問題,現總結如下:

  1:強化對學生的行為習慣養成教育,樹立正確的人生觀。

  對于剛剛步入高一的學生來說,這對他們來說尤為重要。與我帶的上屆學生相比,這一輪的學生給我感覺還可以。但是他們中有32名同學是來自于其他旗縣區,甚至一些是農村過來的。

  由于他們之前所接受的教育、養成的習慣、學習的方法等不同,他們來到高中后往往還按著原先的方式方法區對待自己。這時候,就應該強化對學生的養成習慣教育,讓他們真正知道什么可以做,什么不可以做。尤其是對于住宿生來說。以前,班級紀律扣分的絕大數是住宿生造成的。

  2:增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的`管理水平。

  我選擇的班級干部應該是自我約束能力強,干勁足的品學兼優的學生,這樣的話首先能夠在班級學生心中樹立正確的形象。要經常幫助班級干部解決他們在工作中遇到的常見問題,和他們交流經驗并要求所有班級干部要協作至上,彼此間要加強溝通。對于班主任來說,務必要信任于班級干部,學生能做的事,盡量讓他們自己去辦,這樣不僅減輕班主任的工作壓力,還助于班級干部在學生中的威望。

  3:說到做到

  班主任要求學生做到的,自己首先必須做到,而且要做好。一切要以給學生為榜樣,真正讓學生佩服。談到這里,班主任還應該公平的對待每一個學生。不管他的學習如何,應該以平等的眼光來對待,并讓學生意識到“知錯就改”的好習慣和“互相尊重”的辦事態度。

  “以身作則”是我做班主任工作的一方面。幾年來,我覺得只有這樣,才能贏得學生對你的尊重和愛戴。

  4:要處理好差生的問題。

  一個班級的月評比好壞往往就是班級那么幾個造成的。就我班級而言,本學期進復讀生達12人,這樣的話給班級管理和學習帶來很大x煩。作為班主任,應該以一個平和和正確并且寬容的心態來對待他們,對待他們的錯誤,要讓他們學會改正,學會不畏懼困難。而且在每次學生犯錯誤后,要和他一起來研究“為什么和怎么辦”,使得班主任能夠進入他的世界,這樣的話就利于將來的各項工作的開展。

  還有一個就是處理差生的方法。不要總是抱怨他們,反而要經常地給予其鼓勵,也不能不分青紅皂白地給予批評甚至體罰學生,這樣做的目的只能壞不能有進展。

  那么,對于上學期班級所得到的一切,作為班主任的我。應該也用一種正確的眼光來進行衡量,看待每一項工作。相信,在本學期,班級的各項工作都會取得較大成績。

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