學(xué)校事業(yè)單位年度考核登記表個(gè)人總結(jié)
范文一：
悄然走過的20XX年，充實(shí)而有意義，回顧這一年的教育教學(xué)生活，心中涌動些許欣喜，為更好地做好后面的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一年來，緊跟著“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)步伐，我積極實(shí)踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準(zhǔn)則，督促著自己的工作。
教育教學(xué)中，我以課堂教學(xué)為抓手，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在這一年的堅(jiān)持下，所教班級學(xué)生慢慢步入常態(tài)軌道，并健康成長著。
在學(xué)生成長的同時(shí)，我時(shí)常反思自身的教育教學(xué)，并形成一些文字，這些文字有的在各級教育主管部門組織的征文競賽中獲獎，有的發(fā)表于各級報(bào)刊雜志，其中《有感而發(fā)即文章》一文發(fā)表于《中國教師報(bào)》，《教人求真：教育的永恒訴求》一文發(fā)表于《江蘇科技報(bào)(今日教育)》，《學(xué)會讀題》和《抓住不變 錯中求解》兩篇發(fā)表于《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。其中最大的收獲還是在《教學(xué)月刊》上發(fā)表了一篇近6000字的文章——《讓教學(xué)站在學(xué)生那邊》，這是我目前為止單篇發(fā)表字?jǐn)?shù)最多的文章，它的發(fā)表也給了我更多的信心。完全可以相信，在這樣不斷的反思與總結(jié)中，我的教育教學(xué)工作會一步步向更高的水平邁進(jìn)。
當(dāng)然，我的工作也得到了大家的認(rèn)可，今年非常榮幸地被評為區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，并作了教學(xué)展示，得到與會教師的一致好評。
20XX年已成過去，憧憬迎面走來的20XX年，我將始終堅(jiān)持“讓教育站在學(xué)生那邊”，努力以學(xué)生的成長作為設(shè)計(jì)和實(shí)施一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓每個(gè)孩子盡情享受優(yōu)質(zhì)的教育……
范文二：
本人每天通過報(bào)紙、電視，網(wǎng)絡(luò)關(guān)心國內(nèi)外時(shí)政大事;平時(shí)認(rèn)真、積極地參加政治學(xué)習(xí)和升旗儀式，從不遲到早退;自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校工會組織的各項(xiàng)活動;重正氣，講師德，顧全大局，服從分配，盡心盡責(zé)的做好本職工作。
回顧一年，工作如下：
上半年我擔(dān)任高一、高二四個(gè)班的體育課，課內(nèi)在提高學(xué)生技能的`同時(shí)，努力抓好素質(zhì)練習(xí)，注重學(xué)生活動的參與性，盡是讓所有的學(xué)生都活動起來。
下半年在上好體育課的基礎(chǔ)上，服從教育局職社處的安排，擔(dān)任2010普通高校對口單招報(bào)名的數(shù)據(jù)錄入、匯總、上報(bào)工作，并及時(shí)，準(zhǔn)確無誤的完成了招生工作，另外，積極參與了德育處的體育節(jié)活動，并與體育組其它同事一起圓滿的完成了體育節(jié)中各項(xiàng)活動的組織、裁判工作。
下半年如果有運(yùn)動會，再加上運(yùn)動會的
另外在校內(nèi)干好本職工作的基礎(chǔ)上，能夠服從市教育局，體育局的調(diào)配，認(rèn)真地做好市級、省級、國家級裁判工作，且獲得市體育局頒發(fā)的“20XX年徐州市優(yōu)秀裁判員”稱號
雖然工作已有18個(gè)年頭，但本人在教學(xué)中的教學(xué)方法和手段還存在不足，在今后的工作中，本人會不斷的反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
范文三：
20XX年的日歷已翻過最后一頁，細(xì)數(shù)過往的每一個(gè)日子，忙忙碌碌，常常無暇及時(shí)反思，本次考核正給了自己一個(gè)梳理的機(jī)會。
一年來，本人積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，投身創(chuàng)先爭優(yōu)活動，時(shí)刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，將育人教書作為自己工作的重心，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。
在班主任工作中，本人堅(jiān)信身教重于言傳，充分發(fā)揮自身的示范性，引領(lǐng)學(xué)生參加各級各類活動，促進(jìn)他們健康成長。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，本人在簡約數(shù)學(xué)思想的滋養(yǎng)下，注重課堂拓展延伸的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
為更好地服務(wù)教育教學(xué)，本人積極參與教學(xué)研究活動，《運(yùn)算律》一課在江蘇省 “杏壇杯”課堂教學(xué)競賽中獲一等獎;《平行四邊形的面積》一課在江蘇省蘇派青年名師教學(xué)展示暨小學(xué)數(shù)學(xué)“核心知識”教學(xué)專題研討活動中得到與會專家、領(lǐng)導(dǎo)一致好評。與此同時(shí)，本人結(jié)合課例撰寫了多篇教育教學(xué)論文，其中，《有效的課堂：是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?還是完成教學(xué)任務(wù)?》發(fā)表于《教學(xué)與管理》20XX年第1期，《乘法分配律課堂教學(xué)實(shí)錄》發(fā)表于《江蘇教育》20XX年第5期，《形散神聚：理想課堂的表征》發(fā)表于《教學(xué)月刊》20XX年第7-8期。
在這樣持續(xù)的實(shí)踐與反思中，本人把握課堂的能力也在進(jìn)步，并得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。9月，本人被評為區(qū)先進(jìn)教育工作者，11月，被推薦參評“南京市優(yōu)秀青年教師”。
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