對于調皮的小男孩應采取表揚鼓勵式教育

　　觀察背景：陽陽是個活潑調皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調皮，但并不是那種不聽老師話的調皮孩子，而且模仿能力特別強，他很聰明，有時候他的的小聰明甚至能讓我刮目相看。

　　從他脖子上一大塊皮膚的顏色來看，就能知道受過傷，據說是被爆竹炸開了一大塊，這足夠說明他真的很頑皮。上課也是時而認真聽講，時而開開小差，和旁邊的小朋友說說悄悄話。下課了，就拿這小玩具當搶耍，到處跑到處躥。。。。。。真的那他沒辦法，不過每次批評他之后，他會在短時間內變得異樣的怪，這一點足以說明他還是一個知道認錯能上進的小孩，所以我覺定嘗試用表揚來讓他變地有上進心，爭取做得更棒。

　　在一次課堂上，他出乎意料地第一個回答出了我提的問題，我很興奮，當時就表揚了他：陽陽真聰明，回答地完全真確，讓我們一起為他鼓鼓掌。全班幼兒為拍起了手。同時，我也看到十分開心地露出了笑容，是自信的，驕傲的笑容。這是我第一次對他進行表揚，看來，這成績不錯。

　　有時在餐前準備或是回=回家前一段時間，小朋友們都會異常興奮，講話的講話，大笑的大笑。。。這天中午的餐前準備，陽陽很安靜的坐在椅子上，可能是他玩得累了，我看到這一幕時，立刻對全班幼兒說：我表揚陽陽，陽陽今天表現得最乖，做得最神氣，其他小朋友都鬧哄哄的吵死了，我來給陽陽貼朵小紅花，說完，我走到陽陽身邊，給他貼上了一朵小紅花。看到他驕傲的眼神在向其他小朋友炫耀，好像再說：瞧我多棒，老師給我貼小紅花了。接下來，其他小朋友也馬上停止了說話聲，都坐得神神氣氣的。看到眼前學會安靜的小朋友，我很欣慰地笑了下，再調皮的孩子，也能做一個很好的榜樣！

　　教育孩子，不是只有批評，有時，鼓勵也許是更好的一個辦法。

　　分析：

　　陽陽雖然調皮，但很有上進心，當被老師表揚是，他會很開心，很自豪，

　　措施：對陽陽多進行表揚鼓勵教育。