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給老師的評語信

時間:2020-12-26 09:00:18 評語 我要投稿

給老師的評語信

XXX老師:

給老師的評語信

  若干年前,想找一位標準的語文老師形象,我們首先會想到你。因了你的儒雅謙和,渾身上下透著的友好,因了你的課堂自如、教材嫻熟,甚至動聽的聲音。幾個月來,家長、學生和我們一樣都欣賞著你。你工作勤奮、踏實,尤其在護車的過程中體現了你的敬業精神。我們認為你是一位擅長“中醫”的高手,把孩子交給你,絕對錯不了!

  同時,我們一直認為你是個能干的人,但你給人的印象容易產生誤解,恐緣于你這個年齡少有的纖弱、好靜、低調,表現在:活力和興奮度不足,積極主動性不夠,在學生管理上、課堂紀律中,尚欠處事麻利與果敢的作風。另外特區教師的新形象,不僅應保留一些傳統,恐怕在理念上、待人處事上,甚至是服飾時尚上,都應有一些特殊的張揚,不爭取主動就會變得被動。

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XXX老師:

  你渾身上下透著母性的光輝,你的和藹、勤勉和良好的心態,讓我們感到無比踏實。你的心無旁騖,讓后生一輩無法企及,這是你多年來厚積薄發的結果。建議在家長對你本能尊重的基礎上,深入剖析一下關內外學生及家長的異同和他們的需求,發揮老同志特有的優勢,進一步提高家校溝通水平(溝通頻率和方式上)。同時累積你幾十年的積淀,在治班上爭取更多過人的表現,在教學上緊跟步伐。

  我始終堅信:老教師身上有著中青年教師身上無法比擬的優勢(如過人的愛心、信任度、經驗等),也許優勢的體現需要一個過程,但我們期待通過你來驗證我們重用“老”教師的正確性。

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XXX老師:

  你的厚積薄發,表現出了踏實肯干。你的任勞任怨、為人低調給我印象深刻,你是一個徹徹底底的好人。在臨危受命后,你表現出了敢于擔當的勇氣和努力,令我欽佩。我始終認為你是一個一專多能的能人,理應得到更多的贊賞和擁護,但你三個月來的表現卻學生滿意度偏低,同事中鮮有優秀的評價,尤其在課堂上難于吸引學生的注意,課堂效益偏低,對于一個老師來說,是否能吸引學生、被學生接受,是一位教師的價值和意義所在。也許你的性情使然,也許你認為學生頑皮,民辦學校的學生頑皮卻是事實所在,至少部分事實所在。

  你可能樂于擔任“后衛”角色,很容易使人產生對你“工作欠激情,待人欠熱情”的誤解,降低你的不可代替性,建議你認真研究內地與沿海、關內與關外的學生及家長的不同需求,“改變別人難上難,改變自己最簡單”,從現在開始,鼓起活力與興奮度,爭取贊賞為目標,建立“無動即過”的積極心態,進一步改良和提升。

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XXX老師:

  事實證明你是一位難得的好老師!你的敬業,你的待人,尤其在教學上,體現出你扎實的教學基本功和課堂駕御能力,令我們欽佩!你的治班班理念十分清晰且很先進,創造了班級英語氛圍,體現了英語老師做班主任的優勢。

  近期,少部分家長在對你誤解的基礎上,派生出一些不信任感,并呈蔓延之勢,相信你正在挽轉或改良。我認為這也許是你和家長之間溝通不充分或溝通方式欠當有關,也或是與你長期教授香港子弟,也或是與你長期浸潤小學高段有關。你在一年級的班級常規管理上,確實呈現出了與人不同的風格,并讓人感覺到你與鄰班的差距,這容易使家長往不好的`方向理解,可喜的是我們發現了原因并愿意應對,我們對你充滿信心。工作敬業和教學專業是作為老師的根本,我很高興地看到,在你的身上結合得是多么完美!

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XXX老師:

  你表現出的卓越才情及治班理念,令我們欽佩!五(1)是一個相對特殊的班級,因為是明星班級,所以關注高度,期待值高,時間證明你行!又一次驗證了我們調兵遣將的正確性。你精心發現問題,勤于反映情況,不僅表現出你曾經作為管理者所具有的洞察力,同時表現出你對南開的一種責任感,我們歡迎并感動著。你在作文教學上的優勢已初見崢嶸,你積極參與語文教研活動,在同行中已受到不止一次,不止一人的好評。我們歡迎并感到高興!

  你的才情及閱歷,決定你不是一個平凡的人,理應有更大的作為和上乘的表現。這是眾多年輕教師不具備的,我們有理由對你充滿比較高的期待,建議你把五(2)班從優秀帶向卓越,把你扎實的語文素養落實到語文課堂,影響更多的學生,在教學上獨樹一幟,在工作中多一份細致、實韌及主動,相信來南開之前,你擁有很長一段時間“潛力股”的美譽。人過三十,該是成為“績優股”的時候了。

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XXX老師:

  你為人友善、合作,適應力強,很快融入了南開這個集體。三(1)班較特殊,更換了幾任班主任,今年插班生又多,你肯定遇到不少困難,但你沉著應對,得到家長的認可,打心里為你高興!作為語文教師中唯一跨班的老師,其壓力難度可想而知。在教學中,你鼓勵孩子愛寫、勤寫,成為大家樂議的話題。你的深度思維、善于思考是很多老師不可比擬的。你發明的“媽媽沙龍”讓我們興奮,一句話,你是一位極富內涵的優秀老師。

  三(1)班以前的兩位班主任與孩子們關系親密,與家長溝通緊密。相對而言,你與孩子的距離顯得稍遠一些。在與家長的溝通上,應再主動一些。也許因你的個性使然,但你的個性容易讓人產生“工作欠激情,對人欠熱情”的誤解,故建議你的內秀多外現一些,笑容更多更燦爛一些,能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和興奮度,廣泛地融入同事群體,你會更魅力無窮,并期待你語文教學上或治班上獨樹一幟,有更多過人的表現!

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