教師批改作文評語
批改，指修改文章、作業等并加批語。下面我們來看一下教師批改作文的評語吧。
教師批改作文評語范文一：
1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
教師批改作文評語范文二：
1.反問句開頭,吸引讀者.
2.你的字寫得真漂亮，要是能合理地調整一下文章的順序，效果一定會好很多！你不妨試一試。
3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述給人留下深刻印象.
4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
5.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
6. 想象豐富大膽，但要科學合理，我們怎么能跟一千年后的人類談一千年后的事情呢？ 如能在談‘苦’的'同時也談一談‘樂’，文章就符合題意了。 “文筆優美，但言之無物，要是有具體的事例那該多好啊！ 別著急，慢慢來，老師相信你一定能表達好的。 如果能在結尾處呼應開頭，是否會好些，你不妨試試！ 沒有人生來就是富裕的，男子漢就應該用自己的行動去創造美好的未來，老師一直在默默地支持你！
7. 我很了解你此刻的心情，哪個女孩不懷春？但紅蘋果應該收獲在成熟的秋季，我們不應該過早地品嘗青蘋果的酸澀，不是嗎？
8. 用你在籃球場上的敏捷身手來對付這些錯別字一定綽綽有余，加油！
9. 如果你的字跡能漂亮些就錦上添花了。
10. 老師很贊同你的觀點，再找一些事例充實文章的內容，效果會好多。
11. 我們不能因為公園里有垃圾和蚊子從而否定公園的美。不好的東西肯定存在，因為社會還不盡善盡美嘛！但我們應該看主流啊，我們的生活不還有陽光、鮮花嗎？
12. “妙”、“真好”、“太棒了”、“比喻生動形象”、“排比氣勢如潮，令人叫絕。
13. 祝賀你，天道酬勤，愿你百尺竿頭更進一步！
14. 標題新穎別致，不落俗套”，
15. “結尾含義雋永，令人回味”，“
16. 句末省略號給人無限遐思”，
17. “這個詞語用在這兒很貼切”
18. 你和爸爸間的真摯情感令老師感動不已，如果能抓住爸爸對你的關心集中起來寫一寫，效果會更好，你不妨試一試。
19. 立意深遠，語言優美
20. 情節跌宕起伏，引人入勝
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