2017湖南青馬實踐報告

　　理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。以下是CN人才小編搜集并整理的有關內容，希望對大家有所幫助!

　　2017湖南青馬實踐報告篇一

　　“實踐砥礪”作為“青馬工程”七位一體培養體系中的重要環節，具有理論與實踐相結合的優勢。充分發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的重要作用，倡導大學生在社會實踐中發揮主觀能動性，實現“受教育、長才干、做貢獻”的實踐目標，在服務社會的行動中培養和增強大學生社會責任感，促進大學生健康成長成才。

　　在暑期實踐活動中我選擇了個體型實踐活動，去了吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣救助管理站進行我為期一個月的暑期實踐。在這短短一個月的時間里我收獲了許多，同時也成長了許多。

　　在我進入救助站的第一天，帶我的叔叔就告訴我：“咱們救助站的主要宗旨其實就三句話——維護城市社會秩序，促進社會安定團結，凈化社會生活環境。”

　　在我實習期間，我的主要職責就是：向求助的流浪乞討人員詢問與求助需求有關的情況，其中包括姓名、年齡、性別、居民身份證或者能夠證明身份的其他證件、本人戶口所在地、住所地，以及是否享受城市最低生活保障或者農村五保供養，并流浪乞討的原因、時間、經過，近親屬和其他關系密切親戚的姓名、住址、聯系方式，攜帶隨身物品的情況。協助工作人員制作受助人員檔案，將其入站、離站、獲得救助等情況如實記載。

　　救助站會為求助者提供符合食品衛生要求的食物及符合基本條件的住處，并對在站內突發急病的，及時送醫院救治。在我實習期間就曾遇到過一次。當時，那個救助者突發急性闌尾炎，是在站內的工作人員將其送入最近的市醫院，并為其墊付醫藥費。

　　通過這一個月的社會實踐我明白了不論做什么，唯有“用心”二字才是我們最最應該保證的。在工作中有可能出現各種突發情況，對于每一位求助者都應該真心相待，他們有可能已經年近耄耋，也有可能是和我們一般大，但是當他們走進救助站的那一刻一定是他們走投無路之時，而我們是他們最后的依靠。當我對他們的基本信息進行問詢時，一開始我并不知道為什么他們的話語中總是透漏著小心翼翼，偶爾還會答非所問，但是后來我明白了他們是擔心，是害怕，是怕我們不去管他們，那他們就失去了希望。

　　最開始的時候當我知道我的工作內容是什么的時候，我不以為然，感覺很簡單。但是當我真真切切地獨擋一面時，我才知道原來工作不易，只是看著簡單而已。我很慶幸我還只是學生，這只是一次實習，我還有機會去學

　　在此次暑期實踐過程中，一方面，鍛煉了我的能力，使我在待人接物上得到了很大的提升;另一方面，我為社會也作出了我力所能及的貢獻，不再是一個“米蟲”。

　　實踐讓我更好的認識了我自己，也讓我獲得成長。救助站里的一個月使我深入社會、了解社會，我不再是一個坐井觀天的井底之蛙。只有不斷磨礪才能遇見更好的自己，這次實踐活動就是對我的鍛煉。它提升了我的綜合素質，讓我與社會接軌，讓我變得愈加美好。只要我有時間、有精力，我將會一直把志愿服務做下去，我將珍惜每一次的實踐，這都是我日后走向工作崗位的寶貴經歷。

　　2017湖南青馬實踐報告篇二

　　學期的青馬工程培訓即將結束了，學院要求我們開展一次實踐活動作為結業總結，我們青馬成員經過多次討論，提出了多種符合我們教育專業的實踐活動，如進入小學課堂聽課、看望福利院的孩子們等，最終決定通過給小學生做一次家教來親身體驗一次做老師的感覺，這項實踐既與我們小學教育專業對口，又能很好地幫助我們了解教師這個職業。

　　每個人都親身經歷了一次當老師的過程，對于這樣的經歷，大家都獲益匪淺，在總結討論中，大家都說出了輔導的過程，部分學員的實踐內容如下：

　　桌上放著數學作業，他用稚嫩的字體把數學計算題寫的密密麻麻，端正的態度便知道他是個刻苦認真的孩子。應用題還空著，我問他是沒有思路還是不會計算，他害羞地笑著說不會。我自己在草稿本上算了一遍，又逐步問他的想法，最后他自己算出來了。他不是不會，只是不自信，怕自己算不對。看著小朋友認真地盯著作業本，心中一種老師的成就感油然而生!想想小學教育這個專業還有更多需要我們學習探究的領域，這些孩子快樂地收獲知識、長大，便是我們最大的成就。

　　在這次家教過程中，由于小學生年齡小，很容易多動、分心，容易表現出不耐煩的樣子，我耐心指導他完成作業，讓他把注意力集中

　　在作業上，這次的`實踐，讓我明白，要想成為一名優秀的老師，除了要盡教師的責任外，還應該像媽媽一樣，對每個孩子都應該有無盡的關愛與呵護。

　　我們三人組成小隊參加學校的扶苗行動，通過這次扶苗活動，我們了解到輔導學生的不易和與孩子交往過程中的快樂。三個人分別輔導小學生英語，數學和語文。輔導語文：我們采用了卡片的方式，使他們輕松又容易記住。輔導數學：我們自己準備了習題冊為孩子們多加練習。輔導英語：我們口對口練習單詞讀法。在其過程中，我們并非一番風順，但作為經過青馬工程學習的學生，我們相信自己也愿意給自己一個鍛煉的機會，致使結果也是不錯的

　　感謝青馬工程的培訓給了我們這次實踐的機會。我相信我們小組也是受益匪淺。我們為身為培訓對象而自豪。我輔導的是一個小學六年級的孩子，他的數學比較薄弱，因此我知道他數學，總體教學過程還是一切順利的，只是對于大學生的我們掌握了很多簡便運算，但小學生并未學過這些方法，我不得不絞盡腦汁尋找容易理解運用的方法，這對我很有啟發，當面臨學習困難的時候，不是我們了解太少，而是我們對于知識不能熟練運用，只有把知識融會貫通，才能更好地教會孩子。

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