語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
我們眼下的社會(huì),報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編整理的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告1
我能成為一個(gè)老師其實(shí)是受到很多因素影響的,首先我的媽媽就是一個(gè)初中的班主任,我還在她手里讀過(guò)一年,家庭的影響讓我比較了解教師這個(gè)崗位,我也沒(méi)有絲毫對(duì)這個(gè)職位有反感,反而感覺(jué)這是一份十分神圣的工作,它能得到幫人的尊重。然后就是,我在讀大學(xué)的時(shí)候,興趣老師對(duì)我們進(jìn)行了一次職業(yè)生涯評(píng)估,他認(rèn)為我非常適合去當(dāng)老師,或者說(shuō)我在那個(gè)時(shí)候就有一點(diǎn)老師的架子了。我現(xiàn)在也就如愿以償?shù)膹膸煼秾W(xué)校畢業(yè)了,實(shí)習(xí)的這個(gè)過(guò)程對(duì)我影響非常大,以下就是我對(duì)自己本次實(shí)習(xí)的一個(gè)報(bào)告:
因?yàn)榛緦?duì)自己能力的一個(gè)保險(xiǎn)措施,我選擇的實(shí)習(xí)學(xué)校僅僅是小學(xué),因?yàn)槲覄偖厴I(yè)我是不知道自己的真實(shí)工作水平的,我需要一份相對(duì)而言簡(jiǎn)單點(diǎn)的工作,現(xiàn)在認(rèn)識(shí)自己,熟悉自己目前的教學(xué)水平。并且我最為自信的授課方向還是語(yǔ)文,我應(yīng)聘的也是語(yǔ)文教師。來(lái)到學(xué)校第一天我就被安排到了三年級(jí)(x)班上語(yǔ)文課,整節(jié)課是非常流暢的完成的,沒(méi)有絲毫的尷尬,整個(gè)過(guò)程都是在班主任的監(jiān)督下完成的,因?yàn)榕挛視?huì)緊張到說(shuō)不出話,作為我的'強(qiáng)心劑,一直坐在教室后面聽(tīng)課。但是我得到的評(píng)價(jià)是,直接對(duì)我豎起了大拇指。以下是他的原話:“按理說(shuō)第一節(jié)課都會(huì)看到實(shí)習(xí)教師會(huì)有明顯的緊張,但是并沒(méi)有,甚至有的老師只會(huì)在上面他說(shuō)他的,學(xué)生在下面說(shuō)自己的,眼睛都不敢離開(kāi)黑板,你在這方面的天賦可以啊,比我以前強(qiáng)多了!边@真的就相當(dāng)于讓我懸著的心放了下來(lái),一開(kāi)始我根本就不知道自己這樣是否可以。
我之所以能能做到這么的順暢,會(huì)適當(dāng)?shù)耐nD,激發(fā)學(xué)生的求知欲;會(huì)在合適的時(shí)候提問(wèn),帶動(dòng)堂課的氛圍;還能精準(zhǔn)的在黑板上寫(xiě)出本堂課的重點(diǎn),絲毫不拖泥帶水……這些都是因?yàn)槲以谄綍r(shí)上課耳濡目染跟各位老師學(xué)的,更大的原因是在我確定了自己的目標(biāo)后,就開(kāi)始不斷的向母親請(qǐng)教,所以我才看起來(lái)基礎(chǔ)功那么的扎實(shí)。
這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)可以說(shuō)是從來(lái)都沒(méi)遇到過(guò)任何的問(wèn)題,我也可以很好的配合班主任的工作,讓班主任以及班上的學(xué)生一下子就認(rèn)可了我,現(xiàn)在的我也是在他們的心目中留下了極好的印象,我覺(jué)得我這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷是非常成功的,我也是對(duì)自己各方面的能力有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這樣我也就知道了,自己那些方面還有待加強(qiáng)。我今后也一定要成為一個(gè)像我媽媽那樣的優(yōu)秀教師,帶一屆又一屆的學(xué)生畢業(yè)。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)目的
這次實(shí)習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè),因此這次實(shí)習(xí)就是為了讓自己在工作過(guò)程中,把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中去,這也是為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對(duì)于就要畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō),是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)過(guò)程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語(yǔ)文教師,教三年級(jí)x班的學(xué)生。在我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)不是很了解,是經(jīng)過(guò)學(xué)校里的老教師帶的我,一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè),這些都是通過(guò)我的前輩老師的對(duì)我的教學(xué),我才能自己去單獨(dú)的把這一個(gè)流程做好。我上課通過(guò)對(duì)PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解,跟學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答,一起通過(guò)討論交流對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過(guò)程,也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。
實(shí)習(xí)中,因?yàn)樽约涸诒姸嗬蠋熋媲笆亲鳛橐粋(gè)晚輩的,所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有很多還不太懂,因此我時(shí)常會(huì)去請(qǐng)教他們,同時(shí)也會(huì)在經(jīng)過(guò)他們的.同意后,進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽(tīng)課,向他們這些前輩學(xué)習(xí),幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與學(xué)生們相處時(shí),由于我比較年輕,所以更加親和,我跟這群小學(xué)生們?cè)谝黄鹗且耘笥训姆绞竭M(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué),下課我跟他們就是普通的朋友,跟他們一起聊天,幫助他們解決煩惱,對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
整個(gè)實(shí)習(xí),我作為他們的語(yǔ)文老師,在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式,找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式,并盡量進(jìn)行因材施教,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文,而不是逼著他們學(xué),或者是不管那些不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生,我都一視同仁。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次的實(shí)習(xí)中,經(jīng)過(guò)了半年的語(yǔ)文教學(xué)工作,我積累了很多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并提高了自己的工作能力,我到目前為止,我所教的班級(jí)的語(yǔ)文平均成績(jī)達(dá)到了七十分以上,絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有提高。這是我在這次實(shí)習(xí)里獲得的很大的成功,也是我最想要的收獲,真的是一份耕耘,一份收獲。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中付出的努力沒(méi)有白費(fèi),我做到了把理論跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái),達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這一次的實(shí)習(xí)讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易,以后會(huì)努力一個(gè)好老師。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告3
7月21日,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一(6)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語(yǔ)文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的.說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無(wú)疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢(shì),工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無(wú)巨細(xì),都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng),指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間,我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng),主題就是“感動(dòng)中國(guó)20xx”。首先是讓大家觀看CCTV“感動(dòng)中國(guó)20xx”的視頻錄像,然后由學(xué)生發(fā)言,談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽?xiě)成文章?粗麄兘簧蟻(lái)的作文,我想這次班會(huì)是成功的,每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng),受到了觸動(dòng)。
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因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來(lái)訪的人,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告4
XX月伊始,我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散,就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作。光陰似箭,實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間,我也通過(guò)自身的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺(jué)到:做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí),我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了,真的可以讓自身永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里,盡管在教師的道路上,充滿了艱難險(xiǎn)阻,我依然堅(jiān)定著自身的夢(mèng)想:做一個(gè)光榮的人民教師。做教師,不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn),讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。
在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里,我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自身也當(dāng)了近15年學(xué)生,而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),自身所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。
第一,來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式,因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多。不過(guò),在實(shí)習(xí)期間,我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),如今回味起來(lái),真是讓人感慨頗多,不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái),我就渴盼著走上講臺(tái),希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班,這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀,“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女,教師對(duì)自身的子女要求均比較高,很多同學(xué)都有自身明確的愛(ài)好特長(zhǎng),并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺,永遠(yuǎn)清晰地記得,第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí),他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí),報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí),我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,但絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算較大,但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙,但每周星期四,我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外,班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,這就得找學(xué)生談心,做做他們的心理和思想教育工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力,在家長(zhǎng)思想的左右下,他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的'同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài)。因此這些,常常會(huì)弄得老師疲于奔命。
第二,來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當(dāng),教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自身的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō),當(dāng)時(shí)的自身并不是很緊張。要知道,我一直很向往講臺(tái),很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但或許因?yàn)槭堑谝淮,?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是,不自信,在沒(méi)有生字卡片的情況下,自身一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況,一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳,隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái),絲毫沒(méi)有重視生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性,這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣,很好的掌握住課堂秩序,導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次,我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下,我也沒(méi)有及時(shí)修正。板書(shū)方面更是存在較大問(wèn)題,對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?偠灾,這一節(jié)課上過(guò)之后,心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí),這需要我今后大大改善。其次是,沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué),即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自身的主觀思維和理解,沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣,
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告5
感覺(jué)是在一瞬間,來(lái)象達(dá)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期里,使我真正地體會(huì)到作為一名老師的樂(lè)趣與偉大!
我們是以支教的名義來(lái)到象達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作,任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下,尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導(dǎo)下,我覺(jué)得自己有了很大的進(jìn)步!
一、教學(xué)方面
來(lái)到象達(dá)之后,才知道自已是要教初二級(jí)的語(yǔ)文。第一天,校長(zhǎng)就給給我找了一個(gè)很好的知道老師。不過(guò)我也是后來(lái)才知道陳老師原來(lái)是象達(dá)語(yǔ)文科組的備課組長(zhǎng),所以,在平時(shí)我更加是注意觀察老師的一言一行,希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。
由于是在初二級(jí)實(shí)習(xí),那之前暑假時(shí)準(zhǔn)備的初一級(jí)資料都用不上了!當(dāng)時(shí)真的是十分緊張,因?yàn)槌醵?2班是特長(zhǎng)重點(diǎn)班,成績(jī)十分好,幾乎每科都是名列前茅的,這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課,怎樣和學(xué)生溝通,怎樣處理突發(fā)問(wèn)題等等,剛開(kāi)始時(shí)這些問(wèn)題一直在困擾著我。后來(lái),經(jīng)過(guò)思考,我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手。
所以,在一開(kāi)始的聽(tīng)課階段,我十分注意陳老師上課的每個(gè)細(xì)節(jié),聽(tīng)課筆記做得十分詳細(xì),力求把老師的每一句話都寫(xiě)下來(lái)。而且,在陳老師上新課之前,我都會(huì)自己先備課,聽(tīng)課之后,我會(huì)看著自己的教案,然后和陳老師的相比較,對(duì)比之下,我就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足!自己不明白的,虛心向老師請(qǐng)教,而陳老師也十分熱情耐心,她都一一詳細(xì)地回答我的問(wèn)題!從中,也使我獲益匪淺!
我每上完一節(jié)課,陳老師都十分認(rèn)真地給我點(diǎn)評(píng)。她針對(duì)我上課的每一個(gè)步驟,每一個(gè)細(xì)節(jié),教案,學(xué)生的反應(yīng),老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)!而且我在上完課后,都會(huì)做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)!
由于初二級(jí)的語(yǔ)文老師陸續(xù)有人請(qǐng)教,所以我也一直在代課。因此,初二級(jí)的十三個(gè)班,有九個(gè)班我是上過(guò)語(yǔ)文課的。當(dāng)然因?yàn)槊總(gè)班的情況都不一樣,有紀(jì)律很好的,有語(yǔ)文基礎(chǔ)差的,有活潑的……我感覺(jué)自己好像是把象達(dá)中學(xué)的初二級(jí)都踏遍了。所以,我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班,同時(shí)我也鍛煉了我能力!例如說(shuō),上課的.突發(fā)問(wèn)題的處理;上課氣氛的處理;教法的調(diào)整等等……
在這半個(gè)學(xué)期中,我從一開(kāi)始上課的緊張,到現(xiàn)在的自如;從一開(kāi)始的思路不清晰,到現(xiàn)在的有條理;從一開(kāi)始的毫無(wú)銜接到現(xiàn)在的過(guò)度自如……我覺(jué)得自己的教學(xué)能力有了很大的提高,對(duì)教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步!
但是,我覺(jué)得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問(wèn)題,這主要反映在備課上!在備課的過(guò)程中,我經(jīng)常是對(duì)課文的一些內(nèi)容無(wú)法取舍,總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽(tīng),總是覺(jué)得這個(gè)是重點(diǎn),那個(gè)也是重點(diǎn),所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)很多的時(shí)間。
另外一個(gè)問(wèn)題就是,我把學(xué)生想得太好了,總是以為自己在課堂上講過(guò)的知識(shí),學(xué)生就會(huì)記住,而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問(wèn)題以及和學(xué)生解釋問(wèn)題,有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對(duì)某些問(wèn)題的理解上有一定的難度!
針對(duì)這些問(wèn)題,我也請(qǐng)教了陳老師,陳老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對(duì)一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解,所以也導(dǎo)致了我在備課過(guò)程中對(duì)課文的內(nèi)容把握上存在問(wèn)題。
雖然在最近的教學(xué)過(guò)程中,我在這方面有了一定的進(jìn)步,但是,我會(huì)更加努力,克服這些困難,提高自己的教學(xué)水平!
二、班主任工作
套用一位老師的話說(shuō),我在象達(dá)中學(xué),其實(shí)也就相當(dāng)于以為在職的老師了。因?yàn)槲沂菗?dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以在班主任這一塊的工作比較少。平時(shí)一般就是在早上看班級(jí)的做操,督促學(xué)生搞大掃除,陳老師沒(méi)空的時(shí)候,幫忙處理一些學(xué)生突發(fā)的事件……
在平時(shí),通過(guò)和學(xué)生的聊天中,我更加了解他們,所以也知道了面對(duì)不同學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)該用什么方法,正所謂“對(duì)癥下藥”。因此,在和學(xué)生相處上,我覺(jué)得還自己還是做得挺好的!
在班主任及教師工作上,我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是管學(xué)生紀(jì)律。這也是我最為頭痛的,上課時(shí)課堂我還可以控制,但是到了他們的自習(xí)課,我覺(jué)得控制他們有一定的難度。
半個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然很累,一天的睡覺(jué)時(shí)間不超過(guò)7個(gè)小時(shí),而且每天都有改不完的作業(yè),備不完的課,但是,累,卻享受著!
這半個(gè)學(xué)期,學(xué)到了很多東西,也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中,我會(huì)努力改正自己的不足,盡自己最大的努力做好每一件事情!
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告6
3月,懷著激烈和喜悅的心情,我來(lái)到了xx小學(xué),在2年級(jí)2班起先了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊x勞碌,但充溢而歡樂(lè),卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂(lè)。指導(dǎo)老師的課,讓我留下了深刻的印象,學(xué)會(huì)許多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有閱歷的老師,她教會(huì)我許多書(shū)本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力、汗水,會(huì)化成一顆顆珍寶;只有親身經(jīng)驗(yàn)過(guò),才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆珍貴的財(cái)寶。 開(kāi)心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順當(dāng)完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的打算和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的駕馭上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。 現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下:
一、聽(tīng)課
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我起先去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很仔細(xì)地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)仔細(xì)真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn),可是都沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)覺(jué),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的溝通等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出閱歷,并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問(wèn),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
信任每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊x的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。最終,我走上了講臺(tái),起先了我的第一節(jié)課,在起先,我的緊x導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)常常丟東拉西的,不過(guò)學(xué)生都很協(xié)作我,很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我漸漸地也冷靜下來(lái)了,根據(jù)我的安排,順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展我的'課堂。就這樣,在開(kāi)心的氣氛中,我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我立刻找指導(dǎo)老師進(jìn)行探討。老師首先確定了我的教法,這讓我很興奮,同時(shí),老師也給出了許多中肯的看法,提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路,剛好修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思索自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任,我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我許多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱忱的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟識(shí)起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。
我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡察上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生溝通,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。 四、收獲與體會(huì)
1、老師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)潔,特殊是體育老師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了老師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的確定與勸慰。從而我對(duì)老師工作有了新的相識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的在于充溢。
2、做一名老師簡(jiǎn)單,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)切、留意學(xué)生,常常與學(xué)生進(jìn)行溝通,賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。信任在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告7
一、實(shí)習(xí)目的:
對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō),教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面,我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作,加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力。
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過(guò)的東西、經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介:我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校,它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間,背面環(huán)山,現(xiàn)在由于公路改道,學(xué)校大門(mén)口就是公路,交通十分便利。
學(xué),F(xiàn)有在職教師146人,其中高級(jí)教師15人,中級(jí)教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1 、班主任工作:管理班級(jí),組織學(xué)生學(xué)習(xí),按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì),嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)作息,關(guān)心學(xué)生的日常生活,時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué);貓(bào)工作。
2 、教學(xué)技能實(shí)習(xí):教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),其中對(duì)于初三年級(jí)那個(gè)班,我采取聽(tīng)課的形式,完成了八節(jié)課的聽(tīng)課記錄;而對(duì)于初二年級(jí)哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩(shī)歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次,自測(cè)一次。
3 、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
三、實(shí)結(jié):
(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):
對(duì)于初二年級(jí)(137班)親自講授情況:9月6日,指導(dǎo)老師x老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢。x老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W(xué)們介紹了我,沒(méi)想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著,并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課。聽(tīng)完這節(jié)課后,指導(dǎo)老師問(wèn)我有什么感覺(jué),我跟他說(shuō)了后,他說(shuō)下一節(jié)課開(kāi)始親自講授,叫我好好準(zhǔn)備。第二天,我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,我開(kāi)始講授第一節(jié)課,講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽(tīng)我講授,我在上面講,開(kāi)始講的那幾分鐘感覺(jué)有點(diǎn)緊張,但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后,感覺(jué)好像這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了,講解知識(shí)也清晰了,說(shuō)話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后,指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,給我提出了建議。我跟老師說(shuō)了我的感受,然后老師也跟我說(shuō)了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受,此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對(duì)于初三年級(jí)(122班)的聽(tīng)課情況:9月6日,在上完(137班)的課后,接著就去聽(tīng)(122班)的課。授課過(guò)程中指導(dǎo)教師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,條理清晰,重難點(diǎn)突出,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽(tīng)課中,我注意指導(dǎo)老師的教態(tài),學(xué)習(xí)他的教學(xué)語(yǔ)言,課堂時(shí)間的安排,課堂教學(xué)的節(jié)奏,用心領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)技能。聽(tīng)課后給了我很好的引導(dǎo)方向,我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還很多,希望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠彌補(bǔ)。
有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的。
(二)班主任工作
在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平。第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半有晚讀課,然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧。我很驚奇,便質(zhì)問(wèn)你們?cè)诟墒裁窗?怎么現(xiàn)在還不開(kāi)始讀書(shū)?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話,我站在講臺(tái)上,平靜地看著下面的一切,學(xué)生安靜下來(lái)。接著,我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái)。按照指導(dǎo)老師的事前的安排,我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái),看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指導(dǎo)老師談好開(kāi)班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開(kāi)始,可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說(shuō)讓我單獨(dú)開(kāi)一次班會(huì)。第一次開(kāi)班會(huì),心情緊張,加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開(kāi)支情況。平靜下來(lái),我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng),特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問(wèn)題的手段。針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變。
(三)教學(xué)研究調(diào)查
這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對(duì)學(xué)生初中成績(jī)的比較,作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格,在教學(xué)過(guò)程中因材施教。在課余時(shí)間,積極和這些高一學(xué)生談心。在課堂上,調(diào)動(dòng)差生聽(tīng)課積極性,合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。
實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了:上課不難,上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料,不斷地試講,不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中,更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足,如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng),增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等。所以,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)中,我要在打好理論基礎(chǔ)的`同時(shí),還要注意接觸實(shí)踐,不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,反應(yīng)能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師努力投入教學(xué)的同時(shí),學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識(shí)面,驅(qū)使我要活躍課堂氣氛,驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。
短短的兩個(gè)月,讓我過(guò)足了老師癮。我是學(xué)中文的,對(duì)自己的所學(xué),從來(lái)不敢恭維,所以一想到自己就要踏上講臺(tái),作為一名教師,想想都后怕。在這兩個(gè)月里,我盡自己所能,傾我所有,慢慢走來(lái),發(fā)現(xiàn)自己并不是想象中那么差勁……現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了,我圓滿的完成了自己的任務(wù),也可以自信的說(shuō):我有資本可以成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師!
兩個(gè)月實(shí)習(xí),給我留下了許許多多的美好回憶,也積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特此做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié),也是對(duì)自己的一個(gè)自我點(diǎn)評(píng)吧。我的指導(dǎo)老師:xxx。辦公室里還有xxx老師、xxx老師、xxx老師以及教務(wù)處副處長(zhǎng)xx老師,高一四班那些可愛(ài)單純的孩子們,謹(jǐn)以這簡(jiǎn)短的報(bào)告來(lái)表示我對(duì)他們由衷的感謝。
第一次上課
還記得,剛?cè)サ臅r(shí)候,他們剛剛結(jié)束月考,大家都用新奇和驚訝的目光,歡迎我們的到來(lái)……那天,x老師喝醉了,于是我有了第一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì),雖然那只是評(píng)講試卷。第一次真真正正的面對(duì)86雙可愛(ài)單純的眼睛,從他們的眼睛里面我看到的是好奇和稚嫩。我開(kāi)始講試卷了,當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下第一個(gè)字,大家都笑了。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生們和我說(shuō),他們說(shuō)我的粉筆字,比較漂亮,沒(méi)想到一個(gè)男老師的字會(huì)是如此。嘿嘿……大家的評(píng)價(jià),用微笑作為評(píng)語(yǔ)給了我很大的鼓勵(lì),緊張的心情一下子舒緩了很多。x老師聽(tīng)我講了幾分鐘以后,點(diǎn)了點(diǎn)頭就出去了,等到下課我去找他點(diǎn)評(píng),他卻已經(jīng)回家休息去了。沒(méi)辦法,第二節(jié)課我接著上,出于第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),我更快的適應(yīng)了這個(gè)群體。一上課我說(shuō):咱們一回生,二回熟。希望在以后的兩個(gè)月里,我們相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我竭力表示我想和大家一起進(jìn)退,也因此博得大家友好的掌聲。
結(jié)合第一次上課的經(jīng)歷和x老師以及他們班主任的介紹,我知道這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)都是比較差的,但是他們不缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情,他們所需要的只是,生活和情感的積淀不深,因此無(wú)法讓自己的文章得到思想層面的提升。在批改完所有人的作文之后,我選出寫(xiě)的稍好的,在班上做了一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。與此同時(shí),統(tǒng)計(jì)他們文章中的問(wèn)題,整理資料。做這些工作是為了在以后的講解中,能更加深刻的說(shuō)明問(wèn)題,也希望他們的水平能有有所提高。
x老師也給了我許多的指導(dǎo):首先,不管作文寫(xiě)得好壞,批語(yǔ)的第一句都必須是鼓勵(lì)的話語(yǔ);其次,在鼓勵(lì)的話語(yǔ)之后,要根據(jù)全文的狀況,“對(duì)癥下藥”;最后,可以適當(dāng)附些關(guān)心的話語(yǔ),再加上日期就完成了。之所以這樣詳盡批改作文,是因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,作文水準(zhǔn)更是差,所以鼓勵(lì)才是重點(diǎn)。這樣做不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還可以提高他們的綜合實(shí)力。
第一次班會(huì)
一個(gè)星期很快就過(guò)去了,學(xué)校給了我們半個(gè)休息日,但是晚上得參加班上的班會(huì)。我也問(wèn)過(guò)一四班的班主任陳敦寶老師,得到他的許可,晚上我就可以參加班上的班會(huì)了……鄖西四中的教學(xué)體制還不算很先進(jìn),加之學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)都不是很高,所以執(zhí)行的是很嚴(yán)格的教學(xué)制度,學(xué)習(xí)的任務(wù)也是比較艱巨的。這里的每個(gè)班的班會(huì),都是大同小異:班會(huì)都是由班主任或班長(zhǎng)來(lái)主持的,主要任務(wù)就是對(duì)前一個(gè)周的學(xué)習(xí)以及生活狀況進(jìn)行總結(jié)和檢討,還有就是對(duì)下周任務(wù)的布置與規(guī)劃。如果上個(gè)周有違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生,班主任就會(huì)點(diǎn)名批評(píng),并要求大家引以為戒。在這之后,如果還有時(shí)間剩余,班主任就會(huì)把時(shí)間叫給學(xué)生,請(qǐng)大家對(duì)班級(jí)的管理提出意見(jiàn)或建議。從我了解的情況來(lái)看,即使班上學(xué)生有建議提出,也是很難被班主任采納的,具體原因我也不得而知。
第一次匯報(bào)課
次匯報(bào)課,是我第一次講,也是我在四中所講的最后一節(jié)課。我的選題是朱自清的《荷塘月色》:“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,象亭亭的的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵的;正如一粒粒的明珠,又如天里的星星。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),象閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色,而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又象籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少,小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲!蔽铱梢哉f(shuō)是在挑戰(zhàn)自我,也是在挑戰(zhàn)名曲啊,這篇文章是很美的。在這一節(jié)課中,我重點(diǎn)講的是四、五、六段,分別是:荷塘中的月色、月色中的荷塘以及荷塘四周的景色。在短短的45分鐘,我傾我所能,恰到好處的托出一副荷香月色的美圖?偟膩(lái)說(shuō),講的一般,但老師們都說(shuō)我講的很好,老練,不像是實(shí)習(xí)老師。在這里我也對(duì)自己做個(gè)短評(píng):長(zhǎng)處就是聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn),可以和學(xué)生達(dá)成共識(shí),有很好的溝通,短處就是課堂上喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,這樣容易分散學(xué)習(xí)的注意力,以后會(huì)慢慢的改變。
綜上所述,我可以很自豪的說(shuō)我完成了實(shí)習(xí)的任務(wù),并且得到該校老師的肯定,也希望能在以后的日子里,成為一名出色的教師!
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告8
五天的見(jiàn)習(xí)生活,匆匆而過(guò),這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自身巨大的轉(zhuǎn)變,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富。
下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改善的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲。
一.讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),初來(lái)乍到,我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭,周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹,讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。
安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年XX月創(chuàng)建的,是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué),一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊,到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道,這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有較大區(qū)別。
幾年來(lái),學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂(lè)”校訓(xùn),在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,憑著“敢為天下先”的溫州精神,著力推進(jìn)整體改革:以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn),營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的'學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià),使校園盛開(kāi)著文明之花;校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革,推動(dòng)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、不錯(cuò)習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開(kāi)出市級(jí)以上公開(kāi)課,學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
從這一系列的介紹中,我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上,以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng)。我也曾出去家教過(guò),了解一部分小學(xué)生的處境,很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱,就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲,這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光,在兒童時(shí)光,不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年,卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了,周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,甚至連晚上都不放過(guò),尊敬的家長(zhǎng),你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)啊!可是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重,老師對(duì)學(xué)生的尊重,學(xué)生對(duì)老師的尊敬,更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛(ài),這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng),他們互相連結(jié),互相依賴,形成有強(qiáng)大凝聚力的集體。
除此之外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余,還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫(xiě)的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,每個(gè)學(xué)年一本,其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我一直認(rèn)為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”,如果能達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力,從小多記憶一些東西,對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的,就從眼前來(lái)說(shuō),這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多,對(duì)我們來(lái)說(shuō),一提到文言文就有些渾身不自在,我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話文大不相同,理解起來(lái)也比較困難,可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題,多好的一件事。∮袝r(shí)候,我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史,經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng),是多么富有意義的一件事兒!這是多么幸福的一件事兒。
二.一睹名校教師風(fēng)采,收獲視聽(tīng)盛宴
這次見(jiàn)習(xí),我總共聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等,真可謂是受益良多啊!頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
聽(tīng)了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式,那便是:復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自身出彩的地方,會(huì)有自身的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。
如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí)。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),立足于基礎(chǔ)知識(shí),讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,但也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透,培養(yǎng)了學(xué)生思維。
如果說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶,那張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外,還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味,深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西,可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼,獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來(lái)舉舉例啊,如“既然這個(gè)小陷阱沒(méi)有難倒你們,那我再來(lái)考考你們。”還有“這可是數(shù)學(xué)樂(lè)園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ),富有趣味性,使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的,這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能看出來(lái),站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮,感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求。知識(shí)性與趣味性融為一體,生活氣息濃郁,也是這堂課的一大亮點(diǎn)。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生,讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材,使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的,無(wú)處不在的。”
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告9
在20xx年9月到12月,我在二年級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),在期間擔(dān)任一名語(yǔ)文教師、書(shū)法教師等。
一、實(shí)習(xí)工作的目的
本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是,將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去,向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新,積極實(shí)干,使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹
我本次實(shí)習(xí)的單位是,該校是一所中國(guó)西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開(kāi)設(shè)有一年級(jí)到六年級(jí),學(xué),F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班,3263名學(xué)生。專任教師139人,其中有8名中學(xué)高級(jí)教師,6名市級(jí)骨干教師,5名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,38名區(qū)級(jí)骨干教師;本科學(xué)歷教師69人,?茖W(xué)歷教師53人,中專學(xué)歷教師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)主樓裝修美觀,操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色,依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路,響亮地提出了“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念,構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體,努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二年級(jí)十班的語(yǔ)文教學(xué),該班學(xué)生共70人,是一個(gè)好學(xué)上進(jìn),基礎(chǔ)良好的班級(jí)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和完成的'任務(wù)
在實(shí)習(xí)期間,我積極配合老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著,受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。主要表現(xiàn)為:
(一)、教學(xué)工作方面:自入校開(kāi)始,就投入到教學(xué)工作當(dāng)中,虛心聽(tīng)指導(dǎo)老師的授課,認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我積極備課,不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書(shū)寫(xiě)等錯(cuò)誤,為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授經(jīng)驗(yàn)。相信自己對(duì)這份工作的熱愛(ài)和投入,以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀教師。
。ǘ、班主任工作方面:在實(shí)習(xí)的第二周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字,了解他們學(xué)習(xí)、家庭情況。在放學(xué)的路上和家長(zhǎng)聊天了解情況。在實(shí)習(xí)期間協(xié)助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的能力。
。ㄈ、其他方面:我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級(jí)授課教師的好評(píng),數(shù)學(xué)老師評(píng)價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個(gè),也是特別像老師的一個(gè)!我還得到辦公室老師的尊重,班上同學(xué)的喜歡。在我看來(lái)這些都是對(duì)我工作的認(rèn)可!
四、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐,檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足,以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí),還有許多需要加強(qiáng)的地方,我的電腦知識(shí)還有許多欠缺的地方,還不能熟練的掌握,我們的動(dòng)手能力不足等,我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的,這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助,在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力,為我以后步入社會(huì)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng)造良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),一方面鞏固所學(xué)知識(shí),提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備,并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告10
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè),樂(lè)的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法,積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。總之一句話,我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面,
一是教學(xué)活動(dòng)。
二是,班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué),所謂的教與學(xué),關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的,所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了辦主任一職,很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己,但面對(duì)各有主見(jiàn)的高中生,無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面,我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講,后面有指導(dǎo)老師聽(tīng)課,心里很緊張,在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)感情的把握學(xué)生各抒己見(jiàn),并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容,對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措,所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬,最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。
另一方面,自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng),由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上,在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高,雖然課下讀了很多次課文,但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況,學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái),我沒(méi)有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,感覺(jué)很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足,并給我提出了解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足,在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多,一個(gè)星期下來(lái),自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理,在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。的問(wèn)題就是高中生談戀愛(ài)。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段,他們對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊,開(kāi)始是同桌,由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大,平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō),十七八歲的異性同桌,對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心,鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂(lè)或悲傷的事情說(shuō)出來(lái),時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)對(duì)方能夠傾聽(tīng)自己的'心聲,很貼心,他們把這種友誼理解成了所謂的愛(ài)情,所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀,這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,同桌之間竊竊私語(yǔ),我私下里找他們談話,上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),但令我吃驚的是,班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋(gè)女孩大打出手,其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種事件我不知道該怎么處理,最后交給了指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌,首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口,然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委,談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事,對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育,寫(xiě)檢查檢討的方式。聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通,以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng),我想自己還是經(jīng)歷的太少,面對(duì)打架事件還是不夠冷靜,以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽,由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間,這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì),所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極,很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料,按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好,無(wú)論是著裝、面部表情,還是發(fā)音都很好,真是功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí),我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”,在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的那么難管理,其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流,深入地了解他們,展開(kāi)班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行,在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí),了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué),事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開(kāi)始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺(jué)得小組合作法是最有效的,在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神,以小組為單位研討問(wèn)題,能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí),即使他學(xué)不到多少書(shū)本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí),為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào),經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西,作為一個(gè)將來(lái)的老師,我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣,在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告11
在20xx年9月到12月,我在xxxx二班級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),在期間擔(dān)當(dāng)一名語(yǔ)文老師、書(shū)法老師等。
一、實(shí)習(xí)工作的目的
本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是,將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去,向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷,在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新,樂(lè)觀實(shí)干,使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師。
二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹
我本次實(shí)習(xí)的單位是xxxxxx,該校是一所中國(guó)西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開(kāi)設(shè)有一班級(jí)到六班級(jí),學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班,3263名同學(xué)。專任老師139人,其中有8名中學(xué)高級(jí)老師,6名市級(jí)骨干老師,5名市級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象,4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,38名區(qū)級(jí)骨干老師;本科學(xué)歷老師69人,?茖W(xué)歷老師53人,中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)主樓裝修美觀,操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色,依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路,嘹亮地提出了“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念,構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體,努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二班級(jí)十班的語(yǔ)文教學(xué),該班同學(xué)共70人,是一個(gè)好學(xué)上進(jìn),基礎(chǔ)良好的班級(jí)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和完成的任務(wù)
在實(shí)習(xí)期間,我樂(lè)觀協(xié)作老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著,受到實(shí)習(xí)單位的.好評(píng)。主要表現(xiàn)為:
(一)、教學(xué)工作方面:自入校開(kāi)頭,就投入到教學(xué)工作當(dāng)中,虛心聽(tīng)指導(dǎo)老師的授課,認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我樂(lè)觀備課,不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書(shū)寫(xiě)等錯(cuò)誤,為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對(duì)這份工作的寵愛(ài)和投入,以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀老師。
(二)、班主任工作方面:在實(shí)習(xí)的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字,了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長(zhǎng)談天了解狀況。在實(shí)習(xí)期間關(guān)心班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的力氣。
(三)、其他方面:我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級(jí)授課老師的好評(píng),數(shù)學(xué)老師評(píng)價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個(gè),也是特別像老師的一個(gè)!我還得到辦公室老師的敬重,班上同學(xué)的寵愛(ài)。在我看來(lái)這些都是對(duì)我工作的認(rèn)可! 四、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐,檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況,也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣;也發(fā)覺(jué)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足,以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí),還有許多需要加強(qiáng)的地方,我的電腦學(xué)問(wèn)還有許多欠缺的地方,還不能嫻熟的把握,我們的動(dòng)手力氣不足等,我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的,這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的關(guān)懷,在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習(xí)的閱歷,在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成同學(xué)向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷,提高了處理實(shí)際問(wèn)題的力氣,為我以后步入社會(huì)總結(jié)了閱歷。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以確定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系,能為順當(dāng)工作制造良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐閱歷,缺乏對(duì)相關(guān)技能學(xué)問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己確定不要怕苦怕累,在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),一方面鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn),提高處理實(shí)際問(wèn)題的力氣,另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好預(yù)備,并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi),走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了預(yù)備。
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告12
一、實(shí)習(xí)目的
對(duì)所實(shí)習(xí)單位要有基本了解;通過(guò)接觸實(shí)際的工作加深對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的了解,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí),把課堂中學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)同實(shí)際結(jié)合起來(lái),了解單位的實(shí)際運(yùn)行情況,進(jìn)一步確立日后發(fā)展方向,為能夠走上工作崗位創(chuàng)造條件。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年6月25日至8月15日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
安徽省蕪湖市蕪湖縣花橋鎮(zhèn)橫崗街道
四、實(shí)習(xí)單位和部門(mén)
龍騰輔導(dǎo)中心
實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
龍騰輔導(dǎo)中心是在安徽省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳指導(dǎo)于20xx年9月24日正式注冊(cè)成立的文化類公司。位于具有生態(tài)新區(qū)、和諧新區(qū)和時(shí)尚新區(qū)之稱的政務(wù)新區(qū)。合肥光雨公司是一所集教育信息咨詢,人力資源管理,國(guó)內(nèi)廣告發(fā)布及代理,企業(yè)形象策劃,文藝交流活動(dòng)策劃,文化用品銷售,旅游信息咨詢于一體的大型綜合類文化公司。光雨人秉承“勤奮,高效,科學(xué),創(chuàng)新”的理念,決心將合肥光雨公司打造成為一所國(guó)內(nèi)知名的文化公司,讓所有和文化有關(guān)的都和合肥光雨公司有關(guān)。合肥光雨公司始終堅(jiān)信:有光有雨的地方就有光雨公司的身影,光雨公司會(huì)像陽(yáng)光一樣溫暖和照耀著世界,會(huì)像雨水一樣滋潤(rùn)和哺育著世界,給世界帶來(lái)便捷。是一所真正的文化承遞,傳播和創(chuàng)新的公司。
光雨精神:服務(wù)、奉獻(xiàn)、扎實(shí)、有效
光雨文化:以人為本,創(chuàng)造和諧人生
光雨夢(mèng)想:讓有光有雨的地方都有光雨文化公司的身影
光雨使命:讓世界文化生活便捷起來(lái),創(chuàng)造每個(gè)人的和諧
五、認(rèn)知實(shí)習(xí)經(jīng)歷
本人于二零一五年六月一十八日參加龍騰輔導(dǎo)中心的面試,并于同年六月二十四日正式進(jìn)入龍騰輔導(dǎo)中心,開(kāi)始為期近十天工作和為期一個(gè)半月的課堂教學(xué)工作。作為全職教師,我的工作內(nèi)容主要是打掃每天所負(fù)責(zé)的教學(xué)點(diǎn)衛(wèi)生、幫助進(jìn)行招生咨詢工作、備課、課堂教學(xué)、代課以及課堂作業(yè)輔導(dǎo)等。工作形式主要有招生、小班課堂教學(xué)、一對(duì)一輔導(dǎo)以及上門(mén)家教;厩闆r如下:
1、打掃衛(wèi)生:每天該教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)老師必須提前半小時(shí)到,整理課桌椅,打掃衛(wèi)生
2、招生:熟悉教學(xué)點(diǎn)周圍環(huán)境,了解市場(chǎng),通過(guò)以小區(qū)為中心地毯式發(fā)傳單、到學(xué)校及菜場(chǎng)擺咨詢臺(tái)的方式進(jìn)行招生咨詢工作
3、課堂教學(xué):完成備課筆記35份,上課總課時(shí)為240課時(shí)(三年級(jí)英語(yǔ)預(yù)科班、四年級(jí)英語(yǔ)預(yù)科班、五年級(jí)英語(yǔ)預(yù)科班、小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)班、新概念英語(yǔ)第一冊(cè))
4、一對(duì)一家教:完成備課筆記24份,上課總課時(shí)為90課時(shí)(小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)
一對(duì)一家教、初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)一對(duì)一家教)
5、課堂作業(yè)輔導(dǎo):幫助報(bào)課堂作業(yè)輔導(dǎo)班的學(xué)生解決在暑假作業(yè)以及其他輔導(dǎo)資料中遇到的問(wèn)題,為他們布置作業(yè)并監(jiān)督其執(zhí)行情況
這次認(rèn)知實(shí)習(xí)經(jīng)歷令我感受頗多。首先,我深感熟練掌握專業(yè)知識(shí)的重要性,每一次上課我都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)備課,不放過(guò)課本里的學(xué)生可能難以理解的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),反復(fù)強(qiáng)調(diào)之前所學(xué)的知識(shí),以便更好的幫助他們解決問(wèn)題、理解知識(shí)點(diǎn),比如,我所帶的一名橫崗中學(xué)的初二學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,在每次上課前我都會(huì)反復(fù)復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)打循環(huán)持久戰(zhàn)的方式幫助他進(jìn)行消化記憶知識(shí)點(diǎn);然后,作為一名財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生,除了牢記課本知識(shí)外,應(yīng)充分利用課余時(shí)間多閱讀一些課外書(shū)籍,認(rèn)識(shí)了解更多其他專業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)。而在這一方面我的知識(shí)是欠缺的,比如,學(xué)生喜歡問(wèn)一些關(guān)于游戲CS、CF和一些軍事類詞語(yǔ)的英文表示,我往往答不出來(lái);其次,我也體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,在備課、上課、檢查作業(yè)、改作業(yè)及分析試卷的過(guò)程中,我自己本身的'專業(yè)知識(shí)得到了鞏固,分析問(wèn)題處理問(wèn)題的能力也得到了提高,也能較熟練解決和處理課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題以及學(xué)生間的矛盾;再次,作為一名負(fù)責(zé)任的老師,應(yīng)當(dāng)努力教好每一個(gè)學(xué)生,更要努力做到“因材施教”,我在橫崗街道有一名學(xué)生是從底下的村子轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上上學(xué),據(jù)他家長(zhǎng)介紹之前在家鄉(xiāng)英語(yǔ)不太重視加上本身興趣不大,所以英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕,初上課時(shí)我真有點(diǎn)放棄的沖動(dòng),但后來(lái)我通過(guò)和他談心,幫助他分析自身的問(wèn)題,努力帶他上好每節(jié)課。在最后一節(jié)課的時(shí)候,當(dāng)聽(tīng)到他那句“老師,我現(xiàn)在好喜歡英語(yǔ),我們明年暑假再見(jiàn)”時(shí),我忍不住流下了眼淚;最后,我更深深體會(huì)了“做老師容易,做好老師難”的真正意義。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。一方面要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),提高整體教學(xué)水平。另一方面又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于課堂教學(xué)工作,而且還積極融入學(xué)生中,和他們做朋友。同時(shí)我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生們的暑假作業(yè),幫助他們補(bǔ)習(xí)一些之前沒(méi)學(xué)好的知識(shí),加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間愉快而又艱辛的認(rèn)知實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,在這十二周時(shí)間里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。十二周的時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)到并感受了很多。
1、認(rèn)知專業(yè)與職業(yè)
第一次以小學(xué)英語(yǔ)教師以及中學(xué)數(shù)學(xué)老師的身份走上講臺(tái),第一次拿起粉筆以一名英語(yǔ)和數(shù)學(xué)教師教師的名義寫(xiě)下精心準(zhǔn)備的備課筆記,激動(dòng)與興奮之情難以言表。在近兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了作為一名老師應(yīng)有的責(zé)任心、耐心、細(xì)心和持之以恒的心。
為人師,就要負(fù)起責(zé)任。無(wú)論是在十天的招生工作中,還是近一個(gè)半月的課堂教學(xué)中,我都深深體會(huì)了責(zé)任的重要性。家長(zhǎng)來(lái)咨詢,我必須仔細(xì)分析孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,以便更好地為他們選擇與之相符的補(bǔ)習(xí)課程,從而更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī);課堂上,我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,精心挑選適合他們的練習(xí),只要上課十分鐘有未到者,我立即聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),以確保他們的安全;課堂外,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生有不懂的問(wèn)題,就算不是我的工作時(shí)間我也會(huì)認(rèn)真給他們講解。因?yàn)椋?zé)任是一名教師必備的品質(zhì),更是衡量一名合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
為人師,就要有耐心。學(xué)生題目不會(huì)做,要有足夠的耐心不厭其煩的反復(fù)講解,直到幫助他們弄懂為止;學(xué)生做錯(cuò)事,要耐心教育;課程多,備課筆記繁瑣,工作量大,也要求我有耐心一步一步進(jìn)行。
為人師,應(yīng)該細(xì)心。課堂上,要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行板書(shū)書(shū)寫(xiě),保證學(xué)生能懂會(huì)認(rèn);備課時(shí),要細(xì)心到每個(gè)可能的知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò),以便更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
為人師,還要有一顆持之以恒的心。備課、上課、改作業(yè)、檢查作業(yè)、講練習(xí)?每天都千篇一律的重復(fù),也許這種日子太過(guò)枯燥乏味,但只要擁有一顆堅(jiān)持的心,這樣的重復(fù)也會(huì)是生活最美的主旋律。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也對(duì)英語(yǔ)有了重新的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化的語(yǔ)言,應(yīng)用范圍越來(lái)越廣,已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)中不可或缺的一種交流和溝通工具。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)它也可以成為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)工具。學(xué)生們可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身沒(méi)有多大的興趣,但是為了弄懂他們所感興趣的某個(gè)中文詞語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá),他們就會(huì)愿意認(rèn)真去學(xué)。比如說(shuō),我所帶的一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生之前不太喜歡英語(yǔ),但是卻對(duì)軍事類、動(dòng)物類詞語(yǔ)如何用英語(yǔ)表達(dá)興趣濃厚,因此,他就很樂(lè)意去學(xué)。作為一名財(cái)務(wù)管理專業(yè)而非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,我更關(guān)注的還是畢業(yè)后的就業(yè)前景和方向問(wèn)題。截止到20xx年12月24日,36984位財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3921元,其中0-2年工資3461元,應(yīng)屆畢業(yè)生工資4228元,3-5年工資4848元,10年以上工資5848元,6-7年工資7799元,8-10年工資8764元。針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè),招聘企業(yè)給出的工資面議最多,占比89%;3-5年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多,占比38%;大專學(xué)歷要求的最多,占比55%。財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可1.進(jìn)企業(yè)做會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù),選擇這條路的話最好找個(gè)暑假的時(shí)間去企業(yè)實(shí)習(xí),現(xiàn)在用人單位很看重這方面。2.進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所做審計(jì),選擇這條路的話最好大學(xué)期間注會(huì)考出幾門(mén)。3.進(jìn)銀行業(yè)也是比較好的選擇,這個(gè)最好有關(guān)系。4.進(jìn)專門(mén)的金融,貨幣,經(jīng)濟(jì),調(diào)研機(jī)構(gòu);不過(guò)概率比較小。5.自己成立會(huì)計(jì)師事務(wù)所,成立會(huì)計(jì)事務(wù)所不會(huì)面對(duì)像做兼職會(huì)計(jì)的交際壓力,且收入十分可觀,但對(duì)專業(yè)所需水平要求很高。目前成立會(huì)計(jì)師事務(wù)所的大多具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師或高級(jí)會(huì)計(jì)師等級(jí)的人。6.進(jìn)大學(xué)任教。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和經(jīng)管類專業(yè)近年愈加的火爆的趨勢(shì),市場(chǎng)定需要大批的財(cái)務(wù)管理人才。而據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì),英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位,即使在近幾年大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下,大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率任然保持在90%以上,就業(yè)前景樂(lè)觀。此外,英語(yǔ)專業(yè)還被稱為“百搭”專業(yè),英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣,可以在國(guó)家機(jī)關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)管理公司、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版、新聞、旅游、高級(jí)賓館酒店等部門(mén),承擔(dān)商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語(yǔ)編輯、英語(yǔ)記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外導(dǎo)游等工作;也可在中學(xué)、中專、職高、技校和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門(mén)等從事教學(xué)和科研工作。英語(yǔ)作為一個(gè)工具,如果日后我加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),提高我各人的專業(yè)素養(yǎng),將所學(xué)的專業(yè)與英語(yǔ)很好的結(jié)合起來(lái),那么,我將提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
2、認(rèn)知社會(huì)與自我
八周的認(rèn)知實(shí)習(xí),平淡而不平凡,深刻而不簡(jiǎn)單。也許從學(xué)校到社會(huì)只是一個(gè)單純的角色轉(zhuǎn)變,但在轉(zhuǎn)變過(guò)程中那些辛酸與歡笑,體驗(yàn)與磨礪,是不容小覷的。
回顧這52天的實(shí)習(xí)歷程,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多問(wèn)題,且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音或解答不出學(xué)生所給的詞語(yǔ)的英文表達(dá),而無(wú)地自容、羞愧難當(dāng)。初為人師,除了興奮激動(dòng),更多的是緊張。還記得第一次上課時(shí)的場(chǎng)景,那是一堂試聽(tīng)課,沒(méi)有課堂授課經(jīng)驗(yàn)的我緊張的遲遲不敢走近教室,好不容易鼓起勇氣走進(jìn)去,看著下面坐著的家長(zhǎng)和學(xué)生,又緊張的不知所措。重復(fù)了好幾遍的臺(tái)詞早就忘得一干二凈,沒(méi)辦法只好硬著頭皮自由發(fā)揮,很幸運(yùn),講著講著就找到了感覺(jué),之前反復(fù)背誦的知識(shí)此刻也運(yùn)用自如,當(dāng)?shù)弥嚶?tīng)成功時(shí),我興奮地抱緊了手中的課本。我成功了!后來(lái)幾次的試聽(tīng)也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛(ài)。雖然只是小小的收獲,但成功的喜悅增添了我的信心,讓我一直對(duì)這份工作充滿激情。同時(shí),在這十二周的實(shí)習(xí)中我也深刻體會(huì)到人際交往的重要性。第一次真正意義上接觸社會(huì),自己獨(dú)立生活、工作,充滿了好奇與期待,同時(shí)又帶著些許的膽怯。人際交往,無(wú)處不在。在輔導(dǎo)班,工作時(shí)要處理好和同事的關(guān)系,和老板的關(guān)系,在上課時(shí)要處理好和學(xué)生的關(guān)系,在招生時(shí)又要處理好和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在工作外,要學(xué)會(huì)和鄰里相處,甚至要學(xué)會(huì)和菜場(chǎng)里的店主交流,每一項(xiàng)都要求我努力做到待人平和,與人為善。
在為人師的這條道路上,我還只是邁出了小小的第一步,接下來(lái)還會(huì)有第二步、第三步??但不管怎樣,我都會(huì)牢記人生中這一難忘的經(jīng)歷,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的工作和學(xué)習(xí)中去。
實(shí)習(xí),就是進(jìn)入社會(huì)前的預(yù)演,過(guò)程雖然辛苦,但其中也不乏歡聲笑語(yǔ)。經(jīng)歷過(guò),就會(huì)有所收獲。在烈日中擺咨詢臺(tái),一層一層跑樓梯發(fā)傳單,頂著大雨等公交車去上課,晚上七八點(diǎn)餓著肚子卻才剛剛下課??很苦很累,但我在實(shí)習(xí)中也逐漸變得勇敢,我敢于用自己的方式去教導(dǎo)學(xué)生,也敢于學(xué)著一個(gè)人去承擔(dān)?傊,要有敢于嘗試的勇氣與信心,沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),何來(lái)積累與成長(zhǎng)?認(rèn)知實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也教會(huì)了我很多!
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告13
在剛剛過(guò)去的大二暑假里,我聯(lián)系了母校----安徽省淮北市第一中學(xué)并在那里擔(dān)任實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師。從7月8號(hào)到7月28號(hào)二十天的實(shí)習(xí)生活里,無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)方面還是在學(xué)生管理方面以及自身綜合素質(zhì)方面我都收獲了很多,成熟了很多。
總體上我的實(shí)習(xí)生活是這樣計(jì)劃也基本這樣進(jìn)行的:跟著曾經(jīng)的語(yǔ)文老師先聽(tīng)課并且擔(dān)任一位實(shí)習(xí)班主任協(xié)助原班主任管理一個(gè)班級(jí),然后再自己準(zhǔn)備講課,請(qǐng)各位語(yǔ)文老師給予指導(dǎo)意見(jiàn)。在實(shí)習(xí)期間,我每天都記實(shí)習(xí)日記,把每天我對(duì)班級(jí)管理的心得,與學(xué)生交流的情況,聽(tīng)課的心得以及我在這些方面的優(yōu)點(diǎn)與不足之處記錄整理,自我反思,努力在接下來(lái)的工作中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),取得進(jìn)步。這樣下來(lái),實(shí)習(xí)結(jié)束后,我對(duì)自己的實(shí)習(xí)基本感到滿意,覺(jué)得這二十天過(guò)得很充實(shí)。
在語(yǔ)文教學(xué)方面,第一次走上講臺(tái)作為老師身份的我應(yīng)該說(shuō)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)還是挺迷茫的。雖然曾經(jīng)有過(guò)做家教的經(jīng)歷,但那只是面對(duì)一個(gè)學(xué)生,和面對(duì)整個(gè)班級(jí)是大不相同的。所以我先跟著老師聽(tīng)課,自己買(mǎi)一本比較優(yōu)秀的教案琢磨。我認(rèn)真聽(tīng)課并做筆記,參考教案之后基本知道了怎樣備課寫(xiě)教案,怎樣講課。但老師告訴我這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們并不能完全照本宣科按著教案去講,還要自己思考學(xué)會(huì)創(chuàng)新,結(jié)合實(shí)踐找到一種更有效的講法。
我不只聽(tīng)一個(gè)老師的課,有時(shí)間我也多聽(tīng)其它老師的課。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),自己的講課風(fēng)格。在聽(tīng)了幾個(gè)老師的課后我總結(jié)了一下他們各自的特點(diǎn),很值得我去花很多時(shí)間學(xué)習(xí):田老師是一位教學(xué)競(jìng)賽的高手了,他講課吸引力強(qiáng),總能吸引學(xué)生順著他的思路往下聽(tīng),往下思考,讓人覺(jué)得是一種享受;王老師講課比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、延伸地比較多,一張?jiān)嚲碇v下來(lái)讓學(xué)生掌握了非常豐富的知識(shí);代老師講課比較創(chuàng)新,很會(huì)調(diào)節(jié)課堂的氣氛;余老師講課喜歡讓學(xué)生自由發(fā)揮,啟發(fā)學(xué)生思考……
在聽(tīng)了幾天的課后,我開(kāi)始講我的第一堂語(yǔ)文課,講《中國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用》。我參考了一下教案融合自己的講法把第一堂課講了下來(lái)。第一次上講臺(tái)講課,雖沒(méi)明顯地表現(xiàn)在臉上但還是有些緊張,提前準(zhǔn)備的講課內(nèi)容講起來(lái)并不是自己預(yù)想的那樣。我自己也認(rèn)識(shí)到我的許多問(wèn)題。課下跟老師交流,他給我提了一些建議:1、跟學(xué)生互動(dòng)的少,大部分我一個(gè)人在講,只有開(kāi)頭有些互動(dòng)2、準(zhǔn)備的內(nèi)容詳略有些不當(dāng)3、板書(shū)要有序4、有時(shí)學(xué)生比較活躍,要注意維持課堂秩序。我對(duì)自己不是很好的表現(xiàn)有些沮喪,老師鼓勵(lì)我說(shuō),第一次講課講成那樣不算差,更重要的是找出自己的不足,并很快改正。并且老師讓我再好好準(zhǔn)備一下,下午在另外一個(gè)班再講一次。在第二次走上講臺(tái)前,我想著上午的表現(xiàn)心理一直打鼓有點(diǎn)想?yún)s步。但我還是勇敢地走上了講臺(tái),令人高興的是我不知怎地突然覺(jué)得很有力量,于是我忘卻了緊張,從容地講了起來(lái)。課堂上我經(jīng)常提問(wèn)和學(xué)生互動(dòng),講課內(nèi)容也重點(diǎn)突出,偏的知識(shí)盡量少提,板書(shū)也比上午工整有序多了。我自我感覺(jué)很好地完成了講課,課下老師也笑著對(duì)我豎起了拇指,說(shuō)我進(jìn)步很大。我也因此增強(qiáng)了信心。
在講課上,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):1、要知難而進(jìn),勇于挑戰(zhàn)自己2、要善于發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改正3、要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
在學(xué)生管理方面,第一天當(dāng)班主任,早上有個(gè)學(xué)生遲到了約15分鐘,他從教室后門(mén)很快回到座位上也沒(méi)有和我說(shuō)明情況。我想上去問(wèn)明情況,但又止步了,不忍心再耽擱他寶貴的早讀時(shí)光。開(kāi)始我是覺(jué)得我和那些高三的孩子年齡相差不大,抱有一種是他們朋友的心態(tài)和他們相處。后來(lái)我的老師知道我的這個(gè)想法后,告訴我說(shuō)這樣是不完全對(duì)的:要根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)去實(shí)施管理計(jì)劃,該嚴(yán)的地方就要嚴(yán)厲一些,不能縱容學(xué)生的錯(cuò)誤。于是我主動(dòng)去找那個(gè)學(xué)生跟他談了一下,了解了下原因,我們談得也不錯(cuò)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的第一個(gè)上午,我覺(jué)得這些學(xué)生好像跟我有距離似的,沒(méi)有來(lái)找我主動(dòng)交流的。我覺(jué)得這樣缺少交流不行,下午我便主動(dòng)去班里找他們聊天,發(fā)現(xiàn)他們是很愿意和我交流的,只是有些靦腆。通過(guò)主動(dòng)出擊,我和他們?cè)鲞M(jìn)了解。我很高興,因?yàn)橹灰眯模蜁?huì)做好。
因?yàn)檫@些學(xué)生剛進(jìn)入高三,通過(guò)和他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們有很多有關(guān)高三學(xué)習(xí)、生活的困惑。我覺(jué)得有必要開(kāi)一個(gè)主題班會(huì),于是我策劃并主持了主題為“走進(jìn)高三”的班會(huì)。主要內(nèi)容是讓學(xué)生針對(duì)自己在高三學(xué)習(xí)生活中的疑惑自由提問(wèn),然后由在此方面有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)或由老師給予解答,幫助同學(xué)掃除高考上的障礙。首先在七班利用早自習(xí)的時(shí)間舉行,班會(huì)進(jìn)行的比較順利,在班委會(huì)同學(xué)的帶頭作用下同學(xué)發(fā)言積極。但是他們的發(fā)言大都針對(duì)班級(jí)整體很少針對(duì)個(gè)人的問(wèn)題,而我沒(méi)有能夠好好地引導(dǎo)。老師對(duì)我的主持評(píng)價(jià)說(shuō):總體上是比較成功的,我的教態(tài)很好,很適合當(dāng)老師,但也有一些缺點(diǎn)如口頭禪“嗯”有些多說(shuō)話有時(shí)不連貫,點(diǎn)評(píng)也不夠精煉。通過(guò)這次的班會(huì),我吸取教訓(xùn),在老師的幫助下,我在九班的班會(huì)做了更充分的準(zhǔn)備。首先在班會(huì)之前讓學(xué)生把自己的問(wèn)題以紙條的形式交上來(lái),然后整理歸類,分為各科的'學(xué)習(xí)問(wèn)題。第二次果然比在七班進(jìn)步很多。
在班級(jí)管理上,老師教了我很多,我也學(xué)到了很多,鍛煉了我各方面的能力。
在自身素質(zhì)方面----這里是說(shuō)一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì),通過(guò)實(shí)習(xí)這方面我得到了很大提高。作為一名老師,首先聲音要響亮讓全班都能清楚地聽(tīng)到。第一次上講臺(tái)是進(jìn)行自我介紹,令我自己都感到意外的是,沒(méi)想到我的聲音顯得那么小。老師說(shuō)這是一個(gè)大問(wèn)題,必須要克服。我認(rèn)真思索找出原因?赡苁巧ひ魶](méi)有完全放開(kāi),更進(jìn)一步說(shuō)是我沒(méi)有高度的自信。于是我抓住機(jī)會(huì),每一次上講臺(tái)說(shuō)話我都努力提高自己的嗓音,當(dāng)我正式講課時(shí)我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,至少全班都可以清楚的聽(tīng)見(jiàn)我的話。作為一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,也要有正確處理棘手問(wèn)題的能力。有些學(xué)生可能會(huì)比較有個(gè)性,甚至另類,對(duì)于他們的有些不合規(guī)范的行為,既不能傷了他們的自尊心,又要教育他們改正。我所教的班上也有極少這樣的學(xué)生,通過(guò)與他們的相處,談話,在因材施教上我經(jīng)歷了一些事、積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然實(shí)習(xí)也不全都是令人愉快的,起早貪黑的二十天也會(huì)偶爾感到有些疲倦,但我還是克服了困難,戰(zhàn)勝了自己,讓自己一直堅(jiān)持下去。通過(guò)實(shí)習(xí)我深刻感受到作為一名老師的責(zé)任,辛苦,和對(duì)學(xué)生的愛(ài)的付出,讓我這個(gè)從小對(duì)老師就很崇敬的學(xué)生對(duì)老師更加感激和尊重。我也暗下決心,將來(lái)我也要做個(gè)充滿愛(ài)心,負(fù)責(zé)任,有能力把學(xué)生教好的老師。
總之,這次實(shí)習(xí)很好得鍛煉了我,收獲很大,為以后我成為正式的老師走上講臺(tái)取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二十天的付出是極其有意義的!
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告14
五天的見(jiàn)習(xí)生活,匆匆而過(guò),這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富。
下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲。
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),初來(lái)乍到,我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭,周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹,讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。
安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的,是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué),一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊,到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道,這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別。
幾年來(lái),學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂(lè)”校訓(xùn),在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,憑著“敢為天下先”的溫州精神,著力推進(jìn)整體改革:以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn),營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià),使校園盛開(kāi)著文明之花;校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革,促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開(kāi)出市級(jí)以上公開(kāi)課,學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
從這一系列的介紹中,我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上,以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng)。我也曾出去家教過(guò),了解一部分小學(xué)生的處境,很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱,就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲,這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光,在兒童時(shí)光,不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年,卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了,周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,甚至連晚上都不放過(guò),尊敬的家長(zhǎng),你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)。】墒窃诎碴(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),我能感受到的`是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重,老師對(duì)學(xué)生的尊重,學(xué)生對(duì)老師的尊敬,更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛(ài),這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng),他們互相連結(jié),互相依賴,形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
除此之外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余,還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫(xiě)的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,每個(gè)學(xué)年一本,其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我一直認(rèn)為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”,如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力,從小多記憶一些東西,對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的,就從眼前來(lái)說(shuō),這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多,對(duì)我們來(lái)說(shuō),一提到文言文就有些渾身不自在,我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話文大不相同,理解起來(lái)也比較困難,可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題,多好的一件事啊!有時(shí)候,我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史,經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng),是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒!
二、一睹名校教師風(fēng)采,收獲視聽(tīng)盛宴
這次見(jiàn)習(xí),我總共聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等,真可謂是受益良多!頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
聽(tīng)了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式,那便是:復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方,會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。
如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí)。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),立足于基礎(chǔ)知識(shí),讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透,培養(yǎng)了學(xué)生思維。
如果說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶,那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外,還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味,深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西,可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼,獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來(lái)舉舉例啊,如“既然這個(gè)小陷阱沒(méi)有難倒你們,那么我再來(lái)考考你們。”還有“這可是數(shù)學(xué)樂(lè)園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ),富有趣味性,使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的,這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái),站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮,感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求。知識(shí)性與趣味性融為一體,生活氣息濃郁,也是這堂課的一大亮點(diǎn)。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生,讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材,使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的,無(wú)處不在的!
語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告15
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是xx雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師。通過(guò)20xx年x月x日—x月5x日的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課,而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的`同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生的接受程度,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面。
3.備好課后,首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給指導(dǎo)老師檢查,最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。
4.教師工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)做一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí),從中可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,是有查漏補(bǔ)缺的作用。
以上就是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我做到了認(rèn)著仔細(xì)的備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講臺(tái)講課上,耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。課后重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。
在實(shí)習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只有勤奮、勤學(xué)勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這66天的時(shí)間,我是用心的,但用心并不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)單詞或某字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步......但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)際中學(xué)到的一切加以融會(huì)到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)就想進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練的遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變的勇敢。雖然開(kāi)始也有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng)。沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)歷了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
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