大學生教師實習心得(15篇)
當我們備受啟迪時,好好地寫一份心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的大學生教師實習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學生教師實習心得1
新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。身為人師,我渴望蕓蕓學子能青出于藍勝于藍,這會是我最大的欣慰,也是我該擔的責任。教學是事業也是情懷,看著孩子長大成為祖國建設一分子是本職也是夙愿。為此,我不斷學習探索強化自己,把自己變得更加優秀,變得可以撐起孩子們的未來。
隨風潛入夜,潤物細無聲。我雖站在教師的講臺上,但和其他老師相比,我始終太年輕,這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人,我有年輕的活力,如同我的教學,活學活用。我的課堂上同學們學習東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學模式,沒有一成不變的風格,學生沒有審美疲勞,也沒有緊張驚慌的情緒。我創設了各種游戲,來帶領學生融入其中,體會到學習的樂趣,領悟的知識的魅力。讓我所教的東西就像是微風細雨一樣流入孩子們的大腦,即使是不愛學習的人也能潛移默化的學到東西。這是我的優點,也是我自己喜歡的方式。
然而我需要進步的更多。課堂教學不是擺家家,有嚴格的時間規定,有固定的教學周期。有些時候我創設的教學游戲與教學內容的時間分配會出現偏離,正和其他老師所提游戲的時間偏長,這會對教學的連貫性產生沖突。另一方面,由于自身原因,我始終還是做不到全英語教學,這和我的學歷,生活環境有很大關系,而且因為地方方言,我的音準還欠缺火候,我更像是躊躇滿志的夢想者,缺乏實際的歷練。再者,由于本身從事教學實踐活動時間并不多,對于教學本身我還缺少很多東西。比如,我總是會有潛意識的害怕學生錯過知識點,怕學生會只知其一而不知其二,這導致我對重點難點的把握不到位,哪些詞句該多花時間細講,哪些該讓學生熟悉了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理。比如在聽力的時候,我有時候沒有先做一些引導工作,告訴學生要先讀題,有預測。我缺少對聽力內容的講解,缺乏對聽力之后的總結。還有,教學是一個集體的過程,不是一個人或是幾個人的游戲。在課堂的時候,我缺乏對底下同學對我教學內容的反饋的注意。同學們有沒有認真參與進來,互動是不是充分,討論是否規范等,我都缺乏應有的在意。
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。這是我的夢想與追求。在今后的學習工作中,我會努力加強與改進,做更好的自己。
大學生教師實習心得2
實習,讓我感受到了教學工作的明快節奏,也讓我真正體會到了初為人師的快樂。不知不覺,緊張而又充實的一學期即將過去,或彷徨,或失落,或激情。在這三個月里我收獲了許多,也成長了許多。
首先是專業知識上的收獲。初到xx,對我來說一切都是新的,新的環境、新的教學對象、新的教學模式、新的教學方法……面對這些新事物,我好奇又不安。幸運的是xx的老師們專業知識非常扎實,且待人熱情,隨時隨地都可指導我,給予我新知識。在開學之前,老師們還專門給我們實習生做了培訓工作,講解了以知覺—動作為核心的學習適應課程,讓我們初步了解了xx的課程運作模式。老師詳講了知覺—動作評量表,還為我們示范了0—12項的動作,當時我作為一名學生被戴老師誘導跪走的場景,至今還歷歷在目。除了開學前的培訓外,還有定期的專題學習會,有學習“如何當好一名助教?”、“個別化教育計劃的實施”、“知—動美術的內容”等等。省今日之不足,得明日之進取。每周三的教學研討讓我有機會觀摩其它老師的教學,從中汲取經驗;通過討論自己的教學視頻,我能得到老師們的建議,反思自己的不足,從而獲得教學上的進步。除去線下的學習,學校還有線上的學習。每晚七點過,受評山莊QQ群里的成員們就開始報數,等著各個領域老師們的專業分享。不同的學習方式、學習內容都在我彷徨不安的日子里給我指明了專業方向,讓我從一個實習小白一步步成長為一名教師。
其次是教學經驗的獲得。在我了解到我每天要給三個學生上不同內容的個訓課時,我愁的一籌莫展,每天都想著要怎么樣才能組織好一堂課。在上課的過程中,確實也遇到了很多的困難:譬如學生的不配合常常讓我痛心疾首。還好學校給予了我很多的學習機會,也給了我很大的學習空間,讓我有膽量去進行教學實踐。加之老師們的悉心指導,我從剛開始上課的拘謹到現在從容的備課,真正感覺到了自己在一天天的成長,一步步的從學生向教師的角色轉變。最后是情感上的收獲。實習對我來說就是一個更加熱愛特殊教育的過程。常常會有人說特殊教育教師的職業成就感很低,但對我來說不是這樣的。學生在某一方面有一點點的進步,我就會很滿足。教育是一個老師與學生互動的過程,這個過程是開心的、幸福的。在xx實習的這三個月是我過得最充實,最具有挑戰性,也是最有成就感的時光,是最美的時光。
xx,在給我步入人生的另一個階段上了一節悠長而又充實的個訓課,我從中收獲了寶貴的實習經歷,收獲了老師們的指導和關愛,也收獲了學生、家長的信任。在此,我想對xx的全體師生說一聲“謝謝”。最后,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!在今后,我會更加嚴格要求自己,在特殊教育這條彎彎曲曲的路上砥礪前行。
大學生教師實習心得3
轉別和煦的陽光,清爽的山風,拋棄內心的浮躁,城市的喧囂,坐上通往xx江津的列車,去往一個認為能夠磨煉心性技能,堅固信仰的地方——xx。
第一次趕上八月天的xx,迎面熱浪滾滾,初次呼吸時都覺得呼吸沉重。進入xx第一天,不得不感嘆這里的環境。于學生而言,有各類視覺提示的布置,成果展示的,功能提示的,學習記錄的,閱讀休閑等;于教師而言,辦公室內有眾多專業書籍免費借閱,眾多教具制作材料的提供可以讓每一個教學靈感成為可能等。作為一個新入門的實習老師,完全感受不到所謂的上級和下屬的關系,老師們都待人真摯,熱情,和睦,相互尊重。這里沒有固化的規章制度,刻意的去規定必須完成的義務,因而擁有一個相對自由寬松的文化學習環境,良好的學習氛圍。頓時便對這個地方充滿期待,希望時間可以過得慢一些。
實習前期,第一次接觸以知覺動作為核心的學習適應課程,開始有一小段時間很難深入理解知動課程,認為對學齡前的學生很有幫助,涉及到的理論有認知心理學的信息加工論點,凱伯的知覺—動作階段理論,神經平衡療法等,有只知理論,不懂運用的盲區。但也正是在這一段對知識學習的模糊區里,在xx的生活與教學學習中學到了特殊教育的立身之本并不是專業知識的扎實程度,也不是有多能說,應變能力有多強,而是立足于學生,與學生的相處之道,對學生的態度是否誠摯發自于內心,是否愿意用心去打開那一扇門窗。這似乎是從事特教行業的前提素質,愿意為了孩子打開一扇窗。換句話來說就是愿意為了教育孩子去改變。只有愿意了,才會去學習專業知識技能,才會去調整自己的性格特質,才會讓自己變得更有耐心愛心和責任心。
可能是心態上的深入轉變,讓我有幸在后續的實習過程中體會到好多受用終身的知識。對于知動課程來說,慢慢的熟悉了每一項學生能力的特質,在教學過程中看到自己所帶學生知動能力的提升,內心十分喜悅,也更加喜歡知動課,覺得該課程很實用,很有效!同時特別感謝xx能夠給予實習老師們充分鍛煉的機會,在每一次課上完后可以向老師請教,老師們也不厭其煩的教導我們,并且還讓我們有機會參加教學研討,大家一起討論自己上課的視頻,從中提出改進意見。在這個過程中,從準備教具到學生成果展示環節,更能明白視覺提示在教學過程中及環境里的運用;給學生上課,要有明確的開始和結束,不要沒完沒了;不出考試題;不讓學生感到壓迫;內容要與人調控,引導學生關注人;彎曲動作對沖動性行為及情緒有明顯的緩解;知動帶動其它領域的發展,其它領域的發展促進知動發展;給學生的教學,要多感官參與,這樣能有效幫助學生學習……時間就這樣一周周的過去,每周都有新的收獲,上周的還來不及回味,又到下一周了。
轉眼實習便結束了,心中萬分不舍。慶幸能有來xx學習的機會,感謝來到xx后所遇見的一切。來到這里,除了滿載專業知識的收獲外,還有收貨了對于特教,對于學習的態度。這時的我特別喜歡一段話:“如果你半夜醒來發現自己已經好長時間沒讀書,而且沒有任何負罪感的時候,你就必須知道,你已經墮落了。不是說書本本身特了不起,而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同于這個現世和現實,你還有追求,還在奮斗,你還有不滿,你還在尋找另一種可能性,另一種生活方式。”特教的學習不僅是PPT上的,視頻上的,也不僅僅是書本上的,還有生活中的。在與學生的學習生活中,多思考,做得多,盡管很累,但只要有方向,有目標,那學習的收獲也會有很多的。
大學生教師實習心得4
實習生活已經過半。為了讓我們了解自身教學方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導,王安鎮中學在上周舉行了“實習教師第一”活動。主要包括教學設計、說、授、集中討論指導等內容。通過這次活動,我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習學校對實習生的重視。
王安鎮中學青年教師比重大,為鍛煉教師教學能力,學校舉辦教學相關活動甚多。例如,“每日一”、“青年教師作大賽”等。作為實習生的我們也會在學校的鼓勵下參與其中。所以,本次“實習教師第一”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。
因為有了之前參加若干活動的經驗,準備“第一”時并沒有太大的困難。根據標、教參、學情等制定教學計劃,聽取當地指導教師的建議,完完整整地上一節。即使有了一些經驗,但還是會存在問題。
我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一時。主要要求學生了解作者及相關背景,劃分層次整體感知,理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個主要品性特點。
在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時,我只是中規中矩地按照下注釋進行介紹,并沒有查找相關資料。學生雖對人物有了初步的了解,但并沒有印刻在心里,也沒有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學中,介紹作者及相關背景的環節上多下功夫。查找相關資料,用講故事的形式進行介紹。讓學生在引人入勝的故事中初步認識人物。
我認為語主要采用引導式教學,要以學生為主體。通過閱讀本,自主分析,合作探究等方式進行學習。在這個過程中,教師進行引導性工作。讓學生在自主學習中發現問題、解決問題。在今后的教學中,我要更加注意語言的精準性。當學生無法準確理解問題時,我需要用精確、啟發性強的語言進行引導。在本節中,我對學生的引導個別不夠精準、描述不夠具體,沒有使學生充分理解問題。在今后的教學中要充分備,鉆研引導性語言,要字字斟酌,一語中的。
教師工作講究藝術性,尤其是語學科。授內容需要藝術、教授方式需要藝術、引導語言需要藝術。通過這段時間的實習以及學校舉辦的各類教學競賽活動,我發現了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習工作中,要認真準備每一節,通過日常中每一節發現問題、總結問題。積極主動請教指導教師,解決問題、提高進步。
大學生教師實習心得5
光陰似箭,朦朧中還記得剛來實習學校的場景,剛來的時候碰到了許多的問題,有時總會感覺半年的實習生活遙遙無期。但是,昨天28期xx地區頂崗實習的駐縣老師來學校做交接。我才意識到自己的實習生活馬上就要結束了,已經進入了尾聲。想到這里,腦海中出現許多畫面。
還記得第一次站在講臺上的緊張的感覺,那種手足無措。還記得剛看到班里人名單時的犯愁,記住這些名字是多么困難,但是不到一個月時間,我就記住了所有人的名字。也還記得第一次處理學生問題時的茫然,到現在每天處理事情的從容,平靜。還記得學生聽到我沒吃飯后,把自己的飯給我時的感動。還記得你們哭著和我說他欺負我時的可憐。不知不覺中我與這些孩子已經在一起度過了四個月的時間,有過開心,有過生氣,有過傷心……
是啊,半年的生活過的很快,我不敢去想離開的那一天我會多么的傷心。我知道現在唯一要做的就是,我們要一起努力為了期末考,一起努力站好最后一班崗位,為我的實習生活畫上圓滿的句號。加油!
大學生教師實習心得6
實習的美好時光過得很快,一晃眼就到了實習的第十周。我借著學校給予的機會,來到了謝村小學進行學習,展開了十周的教育教學實習,收獲頗豐。
我實習的工作內容是聽課、上課、批改作業和處理學生事務。從開始的一無所知,通過不斷請教指導老師和自己探索,逐漸也掌握了一些技巧。聽課環節方面,從第二周開始,我就先聽了四節語文課。在聽課之前,我認真閱讀了教材中的文章,查看參考書和網上資料,并嘗試用自己的想法來如何上好這節課。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思路,并對比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣,好的有哪些,不好的有哪些,哪些最值得我向老師學習的。
上課環節方面,從第二周開始,我就開始先聽課再上一節課。我先做好教學設計,然后給指導老師修改,再根據指導老師的修改意見重新做好一份教學設計,接著就開始做好課件PPt。我最難忘的就是我實習的第一課,那節課略緊張,但還是把任務講完,學生的積極參與度還不錯。指導老師也給予了一些肯定和提出一些指導意見,我今后需要把PPt做好,教師的講話要與PPt內容同步。還有,我的教學姿態需要改進,不能低頭看教案,要多巡視學生,根據學生反應來及時調整講課節奏。我再經過幾次的上課磨煉,我已經把這些小問題很好地改進,但是我對學生的引導與互動還是很欠缺。這是我今后需要花功夫去改善。
批改作業環節。批改作業是最簡單,也是最耗腦筋的。批改作業最頭疼的就是怎樣給分數,過于嚴格,學生分數會很低,學生的自信心會受挫,以至于我不敢改嚴格。過于寬松也不行,學生會不重視學習,不會反思錯誤,學習的積極性就會下降。另外,還有怎樣寫評語的問題。對于寫的較好的要毫不吝嗇地寫上表揚字眼。對于一些成績一向不好的,就要常常給上鼓勵性的語言,激發他學習的積極性。由此,批改作業也是一門需要掌握的學問。
處理學生事務環節。這個環節是最繁瑣的,也很需要技巧。處理學生事務的原則是公平客觀,不偏袒不縱容。當學生課堂不專心,違反課堂紀律,甚至帶頭起哄作為老師,要視情況嚴重給予恰當的批評教育。對于屢教不改者,則要請教相關老師,改進自己處理學生的方法。對于經批評后改正后,要積極地表揚,讓其知道做好地才是學生本分。
當然,我們作為實習生,經驗尚淺,還有很多東西要去學習,去不斷進步。要想成為一名稱職的、優秀的人民教師,還有一段很長的路要走。
大學生教師實習心得7
在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”對于已經具備了一定程度自學能力,但是還不能夠獨立思考的初一學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。
我采用以學生為主,教師為輔的啟發式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發揮作用,由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂。批改作業,糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于英語作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語,并且強調改正缺點的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
今天去聽我指導老師——黃老師的課,真的有茅塞頓開的感覺,學到了很多,特別是突出重難點方面,兩個語法點就可以講一節課,而且講的很好,整堂課沒有一句廢話,真佩服,我以后也要朝那樣的老師發展。 老師還給我提了很多意見: 1.試講是要以讓學生理解為首要目標,其次才是完成整節課的完整性,因為你的講課如果不能讓學生明白,那么整節課完整的上了一遍也毫無意義 2.要理解考試大綱的要求,講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上; 3.要理解課本的內容。 4.要理解應聘學校的學生的水平。 5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂,即使是正確的。 6.注意一節課的量的安排,在重點學校上一節課的內容,在普通學校可能需要三節課才能上完。
大學生教師實習心得8
教學中要做到收放自如,教師要真心地相信學生,真心地放手讓學生思考、討論,而不是定好框框,備好材料,讓學生按老師的思維定勢去做。優化教學環節,老師要從三個方面入手:一是創設開放的學習氛圍;二是創設開放的學習形式;三是創設開放的學習環境。
開放的學習氛圍,是指和諧、合作、民主的學習氛圍。老師要創設和諧、合作、民主的.課堂氛圍,才能給學生心理上的安全感,他們才能最有效地學習,才最有利于學生的發展。第一,教師要轉變觀念,建立新型的師生關系。教師不僅僅是傳道者、引路人,還可以是意見傾聽者、參與者、學習者。整節課教師在講臺上的時間少,多數都是在學生中間參與學生活動,了解、指導學生的研究活動。
教師要尊重和信任學生。心理學告訴我們,每個人都存在著巨大的潛能,只有相信自己的潛能,并且不斷地開放它,那么人人都可以獲得成功。教學中應體現這樣一個主導思想,即在教師的引導下,學生能主動獨立完成的,就讓學生通過自己的動手、動腦獨立完成;能完成一部分的,就獨立完成一部分;能完成一部分的,就獨立完成一部分;能完成一點點,就讓他們獨立完成一點點。
教師要鼓勵學生多想多說,發表自己的見解。每個學生都希望自己能成功,獲得老師的肯定,因此,要允許學生和自己有不同的見解,鼓勵學生“別出心裁”、“與眾不同”;要表揚學生發現新問題,提出新問題。只有這樣才能創設一個和諧、合作、民主的學習氛圍;也只有在這樣開放的學習氛圍中,才能使每個學生樹立起學習的信心,主動參與學習過程,獲得和諧發展。
開放教學過程中,要盡可能把學習的主動權教給學生,調動學生參與的積極性、主動性和創造性,充分發揮學生的主體作用。在教學中,教師要鼓勵學生自助地閱讀、操作、嘗試、交流、討論、質疑、解疑,把問的權利教給學生,把想的時間還給學生,把說的機會讓給學生,把做的過程放給學生,解放學生的學習方法,盡可能多地給予學生自主地、創造性地學習的時間和空間,讓他們在實踐中獲得發展。
所以,教師要想在教學中收放自如,就必須優化教學環節。下功夫打造開放性的課堂,讓學生輕松愉悅,教師和學生的關系默契和諧才能高效。
大學生教師實習心得9
初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日,這為期三周的實習時間是極為寶貴的,我懷著興奮和激動的心情來到了xxx校區,我被分到三年級五班,開始了我人生的第一次上課之旅。
實習期間,讓我重溫了小學校園生活的豐富多彩,也讓我感受到了小學生性格的活潑好動,更讓我體會到小學教師工作的艱辛勤奮。實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。在這三個星期里,我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過,低落過。這些從未有過的經歷讓我成長,進步,學到了書本上沒有的知識,明白了以前沒有的道理,在此我向實習學校的老師特別是我實習班級的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個方面對我的實習進行總結。
在課堂教學方面,可以分為兩個階段。第一階段是聽課,看指導老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的,平常聽的是老師傳授的知識,而現在我們聽課的重點卻是觀察老師怎樣講課,學會老師如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何把自己的知識轉化為學生的知識。前者是結果,后者則注重過程,所以這對我們的要求更高,我們不但要博學多識,還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學生。
聽課其實也是需要技巧的。我們不在乎聽的多,而是要聽的廣,集百家之所長,融會貫通,把別人的經驗積累起來形成自己的風格。同時,聽課也是要做好聽課記錄的,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。仔細體會老師再課堂上的每個細節,知道這個細節中所蘊含的意味,因為教師在課堂上的每個動作都應該是為教學服務的。在第一周,我們主要是跟班聽課,上什么課就聽什么,并不要因為自己又不教這一門,產生沒必要聽的想法,我們聽的是組織教學,上什么課只是知識結構。第二周主要是自己邊上課,邊聽課,比較自己的不足,尋找自身的缺陷,然后改之。第三周,我們聽了一些公開課、班會課以及示范課,充分吸取優秀名師的經驗為自己所用,這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語文和英語,兩大語言都被我占了,上好一堂課其實不容易。我的指導老師是三年級五班班主任——xxx老師。她是一名語文老師,我聽過最多的就是她的課了,給過我很大的幫助。
上課之前其實有很多步驟。要選好上課內容、寫教案、備課以及試課。選課容易,我個人認為教什么都一樣,這個沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫的教案上就可以看出,但是,一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得,我的第一份語文教案就改過三次以上,最后終于勉強可以試課了,等到上課時,心里緊張無比,生怕壓不住場,還好有班主任坐鎮,課堂顯得有規律、有節奏,同學們也積極回答我的問題,整堂課也算運用自如。
在這里,我想到了一些措施來彌補上課的不足:
1、在備課時反復朗讀要教課文,一是為了練習有感情的朗讀;再是通過自己的讀來理解課文。
2、備詳案時盡可能地寫出兒童化語言,可以參考名師教學記錄。例如:從你的朗讀中,我仿佛看到了情景,讓我也感受到了主人公心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環節,多與學生互動、玩游戲。
4、采用表揚和獎勵的方法來集中學生的注意力。如:你真是一個勤于動腦、善于思考的好孩子,是大家學習的榜樣。
5、上課表情要豐富,肢體語言動作完美。
另外,上好一堂課,我們還應當注重學生知、情、意、行的培養與教育。在三維目標中,情感態度價值觀的培養尤為重要,養成一個好習慣,收獲一個好人生。學生的學習是一方面,而品質的教育業尤為重要,其身正不令而行,教師的示范作用就是一個很好的例子,我們應當注重自己的行為,端正自己的品行,做好表率作用。
在班主任工作這方面,我們主要跟隨班主任工作步伐,他干些什么,我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說來容易,卻十分繁雜。我所在的小學,每個星期一早晨都會有周會(天氣惡劣除外),班主任需要提前到場,在這一天,全校師生猶如初升的太陽,在國旗下總結過去,放遠這周。這個星期的接下來四天早晨就是早自習了,來了就讀書,班主任要監督學生養成自主讀書的意識。八點半開始上第一節課,第二節課后有課間操,我們跟著整理好隊伍,帶他們去操場,管理紀律。上午上完四節課后,就是午飯時間了,他們是在班里吃飯的,由食堂阿姨來打飯,這時候班主任只要稍作輔助,無須費力。
飯后休息完,該是午休的時間了,有專門的床鋪供學生睡覺,班主任就睡在旁邊,當然,也有些同學是不進行午托的,則自行回家休息。下午只有兩節課,有時候還得花點時間去視察課堂。下午放學后,班主任是最后走的,首先要送學生隊伍出校門,其次還要督促學生搞好衛生,擺正桌椅,接著就是還有個別同學還未等到家長來接,需要輔助他們做作業。這一天說長不長,說短也不短,但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數不勝數。主要是班級管理,其次就還有家校管理。對于班級管理,首先要建立一支優秀的班干部隊伍。面向所有學生,單靠一個人的力量是不能完成的,你不能時時刻刻圍著他們轉,這時候,形成以班干部為中心的學生骨干力量就尤為重要。讓學生管學生,這樣可以強化班級凝聚力,智化班級管理。
其次,要樹立良好的班風,人人養成好習慣。好的環境能夠激勵人,可以改造人。班主任不但要在上課教育學生,課后也要培養他們的德操,這樣每個人才會往好的方面發展。
最后,既要服務學生,又要管理學生。學生有錯要批評,不得聽之任之;學生對了要表揚,不能視而不見;學生鬧矛盾了藥及時化解,不能坐視不管;學生有困難了要立刻幫忙,不能隔岸觀火
另一方面,就是家校管理。班主任要擔當起學校和家庭之間的橋梁,多和家長反映學生情況,共同商討,以便促進學生健康快樂成長。例如定期召開家長會,不但能進一步讓家長了解自己孩子在學校的表現,也能幫助學生重視自己平時的表現,讓他們的付出都可以得到家長的表揚。
除此之外,班主任還有更加要關注的事情,那就是自己素質的培養。為人師表,關鍵在做好自己。俗話說:身教重,于言教。自身素質最重要。還要專研教學,努力提高自己。要給人家一碗水,自己就要有一桶水。自身的知識能力必須要有保證,否則,拿什么來教別人?所以,從現在做起,我們就要學好專業知識,培養教師素質。班主任工作任重而道遠,吾將上下而求索。
時間飛逝,轉眼間,實習就結束了,這段經歷對我來說很有收獲,對我以后的工作態度都有很大的影響。捷克教育家夸美紐斯曾經說過:教師是太陽底下最光輝的職業,我在這三個星期中與學生一起生活,學習,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業中,爭取為國家培養出更多的棟梁之才。
大學生教師實習心得10
針對第二次月考成績,我對自己的工作進行了反思。在第二次月考中,我所教的兩個班平均分分別是77.74和77.75。結合這一段時間學生們的學習情況以及考題難度,我覺得這個分數和他們的付出并不相符。對此,我請教了張xx老師。我發現,造成這種情況的其中一個原因是對學生學習情況的檢查和反饋不夠。學生們一直在學,作為教師卻沒能采取有效的方法對學生的學習情況進行檢測,他們也沒有及時了解自己的學習哪里出現短板,沒有及時查漏補缺,導致很多工作成為無用功,學生的成績也沒有很大的提高。在接下來的教學過程中,我會針對這一情況進行改進。
第十周的周二,學校的時間表改成了夏季作息時間表。其中,晨讀時間為6:25到7:20;第四節課延長到50分鐘,從第四節下課到下午第一節上課中間有三個小時的時間,晚自習延長到9:40。因為師大春夏秋冬都是一個作息表,所以午休時間這么長,有些受寵若驚。早讀時間有55分鐘,作為一名語文老師,就學科教學需要而言,對這個安排是非常高興的,但對于學生要在操場上站將近一個小時這件事,我有些心疼。雖然我當時上學時也是這么過來的,但輪到他們經歷這些的時候還是有些不忍。所以我經常會跟他們一起跑早操,上早讀。讓他們知道老師和他們一樣都在努力學習,努力工作,老師和學生是在一起的。努力拉進與學生的距離,與學生在交流上更加順暢。除此之外,由于作息表的調整以及天氣逐漸變暖,學生上課狀態受到一些影響,上課睡覺的,沒精神的同學變多。對此,我努力使我的課堂更加生動有趣,提起學生的學習興趣,并且在紀律上要求的也更加嚴格。
另外,xx實驗中學全體實習生都參加了xx實驗中學青年教師說課大賽,各學科青年教師都對近期所教篇目之一進行了說課,在這次活動中,我學到了很多。不同的學科,不同的教法,針對不同的學情所設計的不同的教學過程還有對新課標理念在教學過程中的實際應用都令我受益匪淺。在成為一名合格的教師的路上,我還有很長的路要走,還有很多要學習的地方。
加油!
大學生教師實習心得11
這是最后一個教學周了,我的心里充滿了不舍,但終究還是要說再見。走進教室前我的心里有些沉重,但站上講臺時我仍然習慣性的挺直肩膀,充滿激情地開始準備講。沒想到學生們這節異常乖巧,都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭,不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習結束的消息。最后一節他們聽的很認真,我也覺得總也講不夠,想把自己會的所有知識都講給他們聽。下前,同學們不舍地說:“老師你就要回去了,我們想你可怎么辦啊?”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌,我哽咽地和同學們道別:“感謝大家一直以對我工作的支持,謝謝你們!也希望你們在將繼續努力,以夢為馬,不負韶華,向自己理想的未不斷前進,你們永遠是我的驕傲!”
下同學們有的悄悄地寫了卡片送給了我,看到他們可愛的字跡、不舍的字,我的心里滿滿都是感動,在這學期有過歡笑,有過迷茫,但我和學生們一直在一起不斷努力。我的學生們,感謝你們,時光不染,回憶不淡,愿我們的未熠熠生輝。加油!加油!加油!
大學生教師實習心得12
從開學到現在已經有兩周的時間了,從開始對一切的陌生到現在的慢慢熟悉,無論是在生活還是在上時間里,我漸漸的熟悉了這種不一樣的生活體驗,一直以,我都是知識的接受者,而現在,我也成為了站在三尺講臺上那個讓我從小夢想著的教師,而英語這門學科本身又需要同學們多讀多背,因此也給班上的一些孩子們下了“挑戰書“。為了孩子們能夠多多培養語感,我每天要求學生們在間找我讀,下的時候找考試中稍差的同學重新默寫,孩子們也很認真好學,下的時候會追著我問他們沒有聽懂的問題,其中有個小女孩,特別認真,每節后都會找到我,認真做好筆記,但是就是字寫的不是很好,因此我每次都會對她進行提醒,上的時候孩子們都會安安靜靜的坐好,我每次都盡量把講的更加生動有趣些,讓孩子們體會到學習英語的快樂,當然,一個班里也會存在一些知識吸收較慢的同學,但是我都會盡量鼓勵他們,使他們培養學習英語的積極性,總之,在這未的時間里,讓我們一起進步吧!
十分慶幸的是,同年級教英語的高老師已經是一名老教師了,因此有什么問題我都可以向她請教,高老師是一名很愛幫助別人的老師,也是我十分敬佩的老師,今后我也要抓住機會多向老師們學習,充分利用好這次的實習機會,為以后正式走上教師崗位積累經驗!
大學生教師實習心得13
這周繼續學習題,走進化學實驗室,在上前先帶領學生復習上周所學內容:藥品取用原則、固體藥品取用(塊狀、粉末狀),液體藥品取用(傾倒、量取、滴加),并找同學上臺動手操作演示,讓其他同學指出不恰當或做的正確的地方,加深印象。
本周繼續學習物質的加熱,首先講解酒精燈的使用原則,讓學生學會如何正確使用酒精燈,避免火災。接著講解加熱液體時應注意的事項:不要將試管口對著他人、試管外壁應該干燥、加熱后的試管不能立即接觸冷水或用冷水沖洗、加熱前應預熱試管。讓學生理解安全加熱的重要性,并提醒學生在加熱固體時試管口應略向下傾斜。接下學習如何連接儀器裝置,關鍵在于連接是要用水潤濕,方便連接。重點在于檢查裝置的氣密性。讓學生思考為什么有氣泡冒出說明裝置不漏氣?提醒學生從氣壓方面思考問題。最后講解如何洗滌玻璃儀器,介紹試管刷,說明洗滌玻璃儀器的方法,播放示例視頻,讓學生了解到玻璃儀器洗滌干凈的標準。
本題知識點較多,學生學習興趣濃厚,為之后走進實驗室打下了良好鋪墊!
大學生教師實習心得14
一、心中有愛。
好教師,心中要有愛,這種愛不僅是對工作的熱愛,更是對學生的關愛。 用真愛去關心學生。對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,縮小師生間心靈上的距離,使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關系可提高學生的學習效率,從而產生對教師的信任感,尊敬感。所以一個好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學生成長的出發,關注學生學習品質的形成,要成為學生學習的朋友,學習的知己,成為學生生命成長的同行者,領路者和鼓勵者。
二、提升素質
俗話說:“活到老,學到老。”要給學生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習,具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本,是將學生培養成才的必備條件,是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外,教師更應具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強教學效果,滿足學生的求知欲,也是適應現代社會科技不斷發展的需要。作為教師,平時應盡可能多的了解各方面的知識,以滿足學生的好奇心,成為學生的良師益友,用自己的知識感染學生,使教學過程逐漸成為師生交流,共同發展的互動過程。
三、勇于創新
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術,教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率,新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂,使教學成為師生生命發展的載體,煥發師生生命的活力,塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新,只有不斷地學習新知識,新理念,才能在教學過程中不斷地創新,才能跟上時代的步伐。
四、健康心態
好老師應該有著開闊的胸懷,還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。過去人們常把老師比做“紅燭”,照亮了別人,燃盡了自己,未免有點悲愴,但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在,因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人,為社會作出了自己微不足道的貢獻,他受到了社會和別人的肯定和尊敬,這樣的精神財富是永恒的,是物質財富難以比擬的。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,只有腳踏實地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進,才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
大學生教師實習心得15
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要透過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐潛力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。我想我們在小學實習,更要做到“為人師表”,給學生做出榜樣,對自己嚴格要求,小學生的模仿能力很強,也許你的某一個錯誤的舉動會導致學生形成不良習慣,因此,注重自己的儀表,以身作則,這樣,才能給學生做出一個良好的示范,做到“為人師表”。
在這一周我看自習的時間較多,與學生接觸的時間也長一點,我發現了很多問題,同時在問題中逐漸掌握管理學生的方法,在我看晚自習的時候,有很多人打小報告,一開始,我是“來者不拒”,誰打了小報告我就去批評那個被舉報的同學,后來我發現這并不可取,因為這樣以來,學生認為打小報告是值得驕傲的事情,越來越多的同學喜歡打小報告了,就連一些雞毛蒜皮的事情也要來找我,“老師,他動著我胳膊了!”“老師,你看他翻東西,不學習!”,后來,我開始對打小報告的同學都問上一句“你說別人之前,你是否管好自己了?”或者“動著你胳膊了,同學之間,好朋友這些事情都不能原諒嗎?”這樣之后,打小報告的人才少了,一節晚自習大家都能安安靜靜地上下來。
一個好教師還務必注重“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都務必認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗,也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
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