安全教育培訓主要內容
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安全教育培訓內容
1、 安全知識技術教育培訓
安全知識技術是生產技術知識的組成部分，是人們在征服自然的斗爭中所總結積累起來的知識、技能和經驗，是從事生產人員應知應會的內容之一，是預防事故發生的必備知識。安全技術知識的教育有利于豐富職工的安全知識，提高職工的安全素質，增強崗位作業的安全可靠性，為安全生產創造前提條件。
(1) 生產技術知識教育培訓
安全技術知識寓于生產技術知識之中，要掌握安全知識，必須首先掌握生產技術知識。具體內容有：生產經營單位的基本生產概況、生產特點、生產過程、作業方法、工藝流程;各種機具的性能;生產操作技能和經驗;產品的構造、性能質量和規格等;材料的性能和規格等。
(2) 基本安全技術知識教育培訓
這是生產經營單位中每個職工都必須具備的起碼的安全生產基本知識。主要內容包括：生產經營單位內危險區域和設備的基本知識及注意事項;生產中使用的有毒有害的原材料或可能散發有毒物質的安全防護知識;電氣安全知識;起重機械安全知識;高處作業安全知識;廠內運輸安全知識;防火防爆安全知識;個人防護用品的構造、性能和正確使用方法;發生事故時的緊急救護和自救技術措施、方法等。
(3)專業安全技術知識教育培訓
按照不同的專業工種，進行專門、深入的專業安全技術教育，這是安全技術教育的重點。專業安全技術知識是該工種的職工必須具備的安全生產技能和知識。在沒有取得操作合格證之前，不允許單獨上崗作業。
(4) 業病防治知識教育培訓
職業病防治技術是防止由環境中的生產性有毒有害因素引起勞動者的機體病變，導致職業病而采取的技術措施。職業病防治技術知識，是從事有害健康的從業人員應知應會的內容。職業病防治技術知識教育的目的，是使廣大從業人員熟知生產勞動過程和生產環境中對人體健康有害的因素，并積極采取防治措施，保護從業人員的身體健康。其主要內容有：工業防毒技術;工業防塵技術;噪音控制技術;振動控制技術;射頻控制技術;高溫作業技術;激光保護技術等等。
(5) 安全管理知識教育
安全管理知識教育是生產經營單位各級管理干部應知應會的內容，尤其是專職安全管理干部更應該精通現代安全管理知識。安全管理知識教育的目的是使生產經營單位各級管理人員熟知、掌握、運用安全管理理論、手段、方法，不斷提高安全管理的及時性、準確性和有效性。
(6) 安全生產經驗教訓教育
安全生產中的經驗和教訓是從業人員身邊生動的教育材料，對提高從業人員的安全知識水平，增強安全意識有著十分重要的意義。安全生產教育是廣大從業人員從實踐中摸索和總結出的安全生產成果，是防止事故發生的措施，是安全技術、安全管理方法、安全管理理論的基礎。及時總結、推廣先進經驗，既可以使被宣傳的單位和個人受到鼓舞，激勵他們再接再勵，又可以使其他單位和個人受到教育和啟發。
與經驗對應的是教訓。教訓往往付出了沉重的代價，因而它的教育意義也就十分深刻。宣傳教育是從反面指導從業人員應該如何避免重復事故發生，消除不安全因素，促進安全生產。
2、 安全技能訓練
安全技能是人為了安全地完成操作任務，經過訓練而獲得的完善的、自動化的.行為方式。由于安全技能是經過訓練獲得的，所以通常把安全技能叫做安全技能訓練。
(1) 技能形成的特征
技能是人的全部行為的一部分，它受意識的控制比較少，并且隨時都可以轉化為有意識的行為。技能達到一定的的熟練程度后，具有了高度的自動化和精確性，便稱為技巧。達到熟練技巧時，人員可以有條件反射式的行為。
技能的形成是階段性，包括掌握局部動作階段、初步掌握完整動作階段、動作的協調及完善階段，這三個階段相互聯系又相互區別。各階段的變化主要表現在行為的結構、行為的速度和品質、以及行為調節方面。
在行為結構的變化方面，動作技能的形式表現為許多局部動作聯合為完整的動作，動作之間的相互干擾、多余動作逐漸減少;智力技能的形成表現為智力活動的各環節逐漸聯系成一個整體，概念之間的混淆現象逐漸減少以致消失，解決問題是由開展性推理轉化為減縮推理。
在行為的速度和品質方面，動作技能的形成表現為動作速度的加快，動作的準確性、協調性、穩定性、靈活性的提高，智力技能的形成表現為思維的敏捷性、靈活性，思維的廣度和深度，以及思維的獨立性等品質的提高。
在行為的調節方面，動作技能的形成表現為視覺控制的減弱和動覺控制的增強，以及動作緊張的消失;智力技能的形成表現為智力活動的熟練，大腦勞動消耗的減少。
技能的形成有先快后慢的特征，在練習的初期技能提高較快，以后則逐漸慢下來。這是因為，在練習開始時，人們已經熟悉了他們的業務，利用已有的經驗和方法可以進行訓練，而在練習的后期，任何一點改進都是以前的經驗所沒有的，必須付出巨大的努力。另外，有些技能可以分解成一些局部動作進行練習，比較容易掌握，在練習后期需要把這些局部動作聯接成協調統一的動作，比局部動作復雜、困難，成績提高較慢。
技能的形成還有高原現象和起伏現象。技能形成過程中，在練習的中期，往往會出現成績提高暫時停頓現象，即高原現象。產生高原現象的主要原因是，技能的形成需要改變舊的行為結構和方式，代之以新的行為結構和方式，在沒有完成這一改變之前練習成績會暫時處于停頓狀態，由于練習成績的降低，產生的延誤、灰心等消及情緒，也會導致高原現象。起伏現象是指在技能形成過程中，訓練成績時而上升時而下降，進步時快時慢的一種現象。這是由于客觀條件，如練習環境、練習工具、指導等方面的變化，以及主觀狀態，如自我感覺、有無強烈動機和興趣、注意的集中與穩定、意志努力程度和身體狀況等方面的變化，影響練習過程。
(2) 技能的訓練計劃
安全技能訓練應該按照標準化作業要求來進行。訓練是掌握技能的基本途徑，但訓練不是簡單寺、機械地重復，它是有目的、有步驟、有指導的活動。在制定訓練計劃時，要注意以下問題：
① 循序漸進。可以把一些較困難、較復雜的技能劃分為若干簡單、局部的部分，練習、掌握了它們之后，再過渡到一、完整的行為。
② 正確掌握練習速度。在練習的開始階段可以慢些，力求準確;隨著進展，要適當加快速度，逐步提高練習效率。
③ 正確安排練習時間。在練習開始階段，每次練習時間不宜過長，各次練習之間的時間間隔可以短些，隨著技能的提高，可以適當延長每次練習的時間，各次練習之間的間隔也可以長些。
④ 訓練方式要多樣化。多樣化的訓練方式可以提高人們的練習興趣，增加練習積極性，保持高度注意力。但是，花樣太多，變化過于頻繁可能導致相反結果，影響技能形成。
3、 安全態度教育
安全態度教育是為了端正生產經營單位職工的工作態度和對安全生產的認識，以便自覺地執行安全生產各項規章制度，正確地進行操作，實現安全生產。安全態度教育通過安全思想教育、法制教育和安全生產方針政策教育來實現。
(1) 安全思想教育
思想教育是安全教育的一項重要內容，其目的主要為安全生產打下思想基礎。
思想教育主要是提高廣大從業人員對安全生產重要意義的認識，弄清做好安全工作對促進生產經營單位生產建設發展的重要性和必要性，在日常生活工作中正確處理好安全和生產的關系，自覺地做好安全生產工作。在進行思想教育時，對重生產、輕安全的錯誤言行，要批評指正。
(2) 安全法經教育
它主要是使廣大干部和群眾懂得嚴格執行安全生產法規和勞動紀律對實現安全生產的重要性。安全生產法規包括國家制訂的有關安全生產的政策、法令、規程、規定和生產經營單位根據上級規定所制訂的各項安全生產規章制度。勞動紀律是勞動者進行勞動時必須共同遵守的行為規定。對從業人員進行遵紀守法教育，是提高生產經營單位管理水平、合理組織勞動力、提高勞動生產率的重要條件，也是貫徹安全生產方針、減少工傷事故和職業病、保障安全生產的必要措施。實踐證明，哪個生產經營單位重視法紀教育，職工遵章守紀，安全生產就能搞好。反之，安全生產就得不到保證。由于從業人員不遵守勞動紀律，違反操作規程而造成的工傷事故通常占工傷事故總數的60%~70%。因此，為了做好生產經營單位的安全生產工作，加強法紀教育是非常重要的。
(3) 安全生產方針政策教育
黨和國家的安全生產方針和勞動保護政策，是制訂各項安全生產規章制度的依據，而執行規章制度既是大量事故教訓的總結，又是安全生產工作先進經驗的結晶。因此，必須采取各種措施和形式，大力宣傳和認真貫徹，以便提高各項領導和廣大群眾的安全生產水平。
控制設備的危險和有害因素
1、 消除潛在危險的原則
這一原理的實質是面向科學技術進步，在工藝流程中和生產設備上設置安全防護裝置，增加系統的安全可靠性，即使人的不安全行為(如違章作業或誤操作)已發生，或者設備的某個零部件發生了故障，也會由于安全裝置的作用(如自動保險和失效保護裝置等的作用)而避免傷亡事故的發生。
2、 減弱原則
當危險和有害因素無法根除時，應采取措施使之降低到人們可以接受的水平。如依靠個體防護降低吸入塵毒數量;以低毒物質代替高毒物質等。
3、 距離防護的原則
生產中的危險因素對人體的傷害往往與距離有關，依照距離危險因素越遠，事故的傷害越減弱的道理，采取安全距離防護是很有效的。如對觸電的防護、放射性或電離輻射的防護，都可應用距離防護的原理來減弱危險因素對人體的危害。
4、 防止接近原則
使人不能落入危險、有害有因素作用區域，或防止危險、有害因素進入人的操作區域。如采用安全柵欄，沖壓設備采用雙手按鈕等。
5、 時間防護原則
使人處于危險和有害因素作用環境中的時間縮短到安全限度之內。如對體力勞動和嚴重有毒有害作業實行縮短工時制度。
6、 屏蔽和隔離原則
屏蔽原理即在危險因素的作用范圍內設置障礙，同操作人員隔離開來，避免危險因素對人的傷害。如轉運、傳運機械的防護罩、放射線的鉛板屏蔽、高頻的屏蔽等。
7、 堅固原則
這個原理是以安全為目的，提高設備的結構強度，提高安全系數，尤其在設備設計時更要充分運用這一原理，例如起重設備的鋼絲繩、堅固性防爆電機外殼等。
8、 設置薄弱環節原則
這個原理與堅固原理恰巧相反，是利用薄弱的元件，在設備上設置薄弱環節，在危險因素未達到極限值以前，已預先將薄弱元件破壞，使危險終止。例如電氣設備上的保險絲，鍋爐、壓力容器上的安全閥等。
9、 閉鎖原則
閉鎖原理是以某種方法使一些元件強制發生互相作用，以保證安全操作。如載人和載物的升降機，其安全門不關上就不能合閘開啟，高壓配電屏的網門，當合閘送電后就自動鎖上，維修時只有拉閘停電后網門才能打開，以防觸電。
10、取代操作人員的原則
在不能用其他辦法消除危險因素的條件下，為擺脫危險因素對操作人員的傷害，可用機器人或自動控制裝置代替人工操作。
11、禁止、警告和報警原則
這是以人為目標，對危險部位給人以文字、聲音、顏色、光等信息，提醒人們注意安全。例如設置警告牌，寫上“此外危險，不準進入”、“高壓危險，禁止靠近”等等，車間起重設備運行時，用鈴聲提醒人們;使用安全儀表，不同顏色的信號等。
設備使用安全管理制度的建立
要使設備安全運行，發揮最佳效益，必須建立并嚴格執行設備使用、操作的有關制度。
1、 崗位責任制
崗位責任制是生產經營單位安全管理的一項基礎制度，生產經營單位的各項規章制度都是以崗位責任制為中心建立，各項活動都必須納入崗位責任制中得以落實，設備使用維護的各項工作都是崗位責任制的組成部分，必須在崗位責任制中得到落實。所以，設備使用維護工作必須體現在操作工人的崗位責任制中，嚴格貫徹崗位責任制可保證設備使用維護的各項規章制度的貫徹，從而保證設備處于良好狀態，為生產經營單位生產經營創造有利的條件。
2、 操作證制度
生產經營單位主要生產設備的操作工人，由車間提出定人定機名單，經機動科備案審批后執行，重點設備或精、大、稀設備定人定機名單，還需報主管副廠長批準后執行，并執行交接班制度。定人定機還需憑設備操作證才能上崗。
主要生產設備的操作工人，包括學徙、實習生等均應經過培訓，考試合格，取得操作證后，才能獨立操作設備。每個工人原則上只允許操作一種型號設備。熟練技工，經過一專多能專業培訓，考試合格后，允許其操作取得操作證型號的設備。
操作工人必須經技術培訓，熟練掌握技術操作規程和安全操作規程后方可取得操作證。操作證由生產經營單位專門管理部門統一發放，禁止轉借。特殊工種操作工須經培訓取得特殊工種操作證后方能上崗。
應不斷提高設備操作人員的技術水平，加強技術培訓，并進行考試，考試合格可以升級。在特殊情況下，例如事故后重新培訓的工人，考試不合格，可取消操作證，調離操作崗位。
3、 安全檢查、檢驗制度
設備運行安全檢查是設備安全管理的重要措施，是防止設備故障和事故的有效方法。通過檢查可全面掌握設備的技術狀況和安全狀況的變化及磨損情況，及時查明和消除設備隱患，根據檢查發現的問題，開展整改，以確保設備的安全運行。安全檢驗是按一定的方法與檢測技術對設備的安全性能進行預防試驗，以確定設備維修計劃或安全運行年限。
4、 維修保養制度
設備長期使用，必然造成各種零部件的松動、磨損、從而使設備狀況變壞，導致動力性能下降，經濟性能惡化，安全可靠性降低，甚至發生事故。因此，建立維修保養制度，根據零部件磨損規律制定出切實可行的計劃，定期對設備進行清潔、潤滑、檢查、調整等作業，是延長各零件使用壽命，防止早期損壞，避免運行中發生故障、事故的有效方法。
5、 交接班制度
生產經營單位的主要生產設備，一般都處于三班制或四班制的日夜連續使用狀態。因此必須建立設備交接班手續，形成設備交接班制。以明確設備維護保養的責任，提供設備使用的第一手資料，為設備故障的動態分析和生產情況分析提供準確、有效、可靠的依據。設備交接班工作應該做到：
(1) 凡多班制生產設備，都必須執行交接班制度。認真準確填寫“設備交接班記錄”，并簽字。一班制設備，操作工作填寫“設備使用日記。”
(2) 交班人員下班前必須認真清掃，擦拭設備，向接班人員介紹潤滑、安全裝置、轉動系統、操作機構等各部位的情況。運行中有無可疑情況，維護、調整、檢修情況。清點工具、儀表和檢測儀器，認真進行交接，并填寫記錄。
(3) 接班人員必須提前10~15分鐘到達現場，了解設備情況，認真接班并檢查記錄填寫情況。如果確認設備情況正常，記錄填寫無誤，即可簽字接班。否則，應立即提出，必要時可拒絕接班，并及時報告本班組長處理。設備接班后發生的問題，由接班者負責。
(4) 交班組長應將本班內設備使用與故障情況，記錄在組長“值班記錄”內，向接班組長交代清楚并簽字。較大問題、故障或危險隱患應及時向車間設備員、安全員、設備工程師或設備主任報告。
(5) 值班機、電鉗工，都應進行交接班，交接負責區域內設備情況并填寫“交接班記錄”。
(6) 車間設備員、安全員、設備工程師、設備主任、機動科設備管理員、機動科長應定期與不定期地抽查設備交班制度執行情況。
(7) “設備交接班記錄”、“設備運轉記錄”、“設備安全狀況記錄”簿用完后，由車間保管，其中主要記載應于當月底摘抄記入設備管理檔案。
6、 設備合作守則
人們在長期的設備維護管理實踐中總結和提煉了一整套有效的管理措施，對設備維護管理有重要的作用，這些措施是要求設備操作人員做到“三好”、“四會”、“四項基本要求”、“五項紀律”和“潤滑五定”。
(1)“三好”
① 管好。操作者對設備負有保管責任，未經領導同意，不許他人動用。設備的附件、儀器、儀表、工具、安全防護裝置必須保持完整無損。設備運轉不得離開崗位，離開時必須停車斷電，設備發生事故，立即停車斷電，保護現場，及時、真實地上報事故情況。
② 用好。嚴格執行操作規程，精心愛護設備，不準設備帶病運轉、禁止超負荷使用設備。
③ 養好。操作者必須按照保養規定，進行清潔、潤滑、調整、堅固，保持設備性能良好。
(2)“四會”
① 會使用。操作者要熟悉設備結構、性能、傳動原理、功能范圍，會正確選用速度、控制電壓、電流、溫度、流量、流速、壓力、振幅和效率，嚴格執行安全操作規程，操作熟練，操作動作正確、規范。
② 會維護。操作者要掌握設備的維護方法、維護要點、能準確、及時、正確地做好維修保養工作，會保持潤滑油質量清潔，做到定時、定點、定質、定量潤滑，保證油路暢通。
③ 會檢查。操作者必須熟知設備開動前和使用后的檢查項目內容，正確進行檢查操作。設備運行時，應隨時觀察設備各部位運轉情況，通過看、聽、摸、嗅的感覺和機裝儀表判斷設備運轉狀態，分析并查明異常產生的原因。會使用檢查工具和儀器檢查、檢測設備。并能進行規程規定的部分解體檢修工作。
④ 會排除故障。操作者能正確分析判斷一般常見故障，并可承擔排除故障工作，能按設備技術性能，掌握設備磨損情況，鑒定零部件損情況，按技術質量要求，進行一般零件的更換工作。排除不了的疑難故障，應該及時報檢、報修。
(3)“四項要求”
操作工必須做到設備及其周圍工作場地的如下四項要求：
① 整齊。工具、工件放置整齊，安全防護裝置齊全，線路管道完整。
② 清潔。設備清潔，環境干凈，各滑動面無油污、無碰傷。
③ 潤滑。接時加油換油，油質符合要求，油壺、油槍、油杯齊全，油氈、油線、油標清潔，油路暢通。
④ 安全。合理使用，精心維護保養，及時排除故障及一切危險因素，預防事故。
(4)“五項紀律”
① 憑操作證使用設備，遵守安全操作規程。
② 保持設備整潔，潤滑良好。
③ 嚴格執行交接班制度。
④ 隨要附件、工具、文件齊全。
⑤ 發生故障，立即排除或報告。
(5)“潤滑五定”
① 定點。按規定的加油點加油。
② 定時。按規定的時間加油。
③ 定質。按規定的牌號加油。
④ 定量。按規定的油量加油。
⑤ 定人。由操作者和設備檢修保養者加油。
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新員工培訓的主要內容介紹01-23
安全教育培訓計劃02-27
年度安全教育培訓計劃10-26
2017安全教育培訓計劃05-20
學校安全教育培訓計劃05-10
安全教育培訓計劃范本02-26
教師安全教育培訓總結04-26
2017小學安全教育培訓計劃02-23
最新安全教育培訓計劃02-19
2017年企業安全教育培訓計劃06-29