小故事大智慧

時(shí)間：2022-12-14 13:12:15 智慧人生我要投稿

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小故事大智慧15篇

小故事大智慧1

　　《小故事大智慧》一書。書中收錄了一系列充滿哲理和人生智慧的小故事。小故事中蘊(yùn)涵著大智慧，給人以啟迪和警示。從這本書中，我學(xué)到了很多做人的道理。這些道理對(duì)我有很大的幫助，我一定要牢牢記住。

小故事大智慧15篇

　　有一則小故事是這樣的：

　　科學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子里，在它們之間隔上一塊高強(qiáng)度的鋼化玻璃。起初，鯊魚總想游過去吃掉那些熱帶魚，一次又一次地撞向玻璃，但每次玻璃快被撞裂時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員立刻換上更厚的玻璃。到最后，鯊魚撞得頭破血流，但仍無(wú)法通過那塊透明的墻壁，于是鯊魚就放棄了這種徒勞無(wú)功的努力，每天捕食那些扔進(jìn)它這邊的小魚。過了一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)人員撤掉了隔在鯊魚和熱帶魚之間的玻璃，但鯊魚仍舊在自己這邊捕食，再也不去試著游到另一邊去吃那些熱帶魚了。()就算有些小魚游到另一邊，鯊魚一旦到了以前有玻璃隔著的地方，便不再前進(jìn)了。

　　另一則小故事也是這樣：

　　小象一出生，腿上就被栓上了鐵鏈。小象很淘氣，總想到處跑動(dòng)。人們?cè)谒壬纤┥弦粭l細(xì)鐵鏈，另一頭系在鐵桿上。

　　小象對(duì)這根鐵鏈很不習(xí)慣，它用力去掙，掙不脫，無(wú)奈的它只好在鐵鏈范圍內(nèi)活動(dòng)。

　　過了幾天，小象又試著想掙脫鐵鏈，可是還沒成功，它只好悶悶不樂地老實(shí)下來(lái)。

　　小象一天天長(zhǎng)大了，以它此時(shí)的力氣，掙斷那根小鐵鏈簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力，可是它從來(lái)也想不到這樣做。它認(rèn)為那根鏈子對(duì)它來(lái)說(shuō)，牢不可破。這個(gè)強(qiáng)烈的心理暗示早已深深地植入它的記憶中了。

　　一代又一代，大象們就被一根有形的小鐵鏈和一根無(wú)形的大鐵鏈拴著，活動(dòng)在一個(gè)固定的小范圍中。

　　這些故事讓我明白：我們創(chuàng)造出一個(gè)很高的成績(jī)后，如果再讓我們做一次的話，都只會(huì)停留在原來(lái)的那個(gè)限度，而不會(huì)想辦法超越，同時(shí)也認(rèn)為自己不可能再超越。在我們的生活中，不能對(duì)自己一成不變的要求，要嘗試著不斷創(chuàng)新。時(shí)勢(shì)不斷變化，當(dāng)初做不到的事今天可能就會(huì)輕而易舉，當(dāng)初能辦到的事今天可能就難以辦到了。無(wú)論如何，關(guān)鍵是心中不要存下一個(gè)一成不變的概念—— 讓好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓壞習(xí)慣變成好習(xí)慣。老子的智慧讀后感小故事大智慧。

小故事大智慧2

　　婚姻的秘密

　　一對(duì)老夫妻風(fēng)雨同舟地共同生活了60年，在他們慶祝結(jié)婚紀(jì)念日的時(shí)候，客人們問他們：“你們二位是如何共同走過這漫長(zhǎng)的60年的呢？”

　　“因?yàn)樵谖覀兂錾统砷L(zhǎng)的那個(gè)年代，所有破損的東西都要修補(bǔ)，而不是像現(xiàn)在這樣扔了了事。”

　　朋友和敵人

　　有一次，學(xué)生問老師：“為什么朋友很容易變成敵人，而敵人很難成為朋友呢？”

　　“因?yàn)椴鸱孔颖冉ǚ孔尤菀祝臆嚤刃捃嚾菀祝ㄥX比掙錢容易。”

　　過客

　　一位游客慕名前來(lái)拜訪當(dāng)?shù)氐囊晃恢钦摺＿@位游客發(fā)現(xiàn)智者的房子只有一個(gè)房間，房間里除了琳瑯滿目的書籍以外，只有一張桌子和一把椅子，再無(wú)其他陳設(shè)。

　　“您的家具呢？”游客好奇地問。

　　“那您的呢？”智者反問。

　　“我的？我是來(lái)旅游的，只是一個(gè)過客而已。”

　　“我也是。”智者回答。

小故事大智慧3

　　姨送了我一本書，書的名字叫《小故事大智慧》。這本書的故事有近千則，每個(gè)故事都會(huì)給人意味深長(zhǎng)的人生啟示。其中令我印象最深的是《師徒唱歌》這個(gè)故事。

　　這個(gè)故事主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，宋國(guó)要建一個(gè)規(guī)模宏大的武館。為了活躍氣氛，宋王請(qǐng)來(lái)了一位歌手來(lái)唱歌。歌手唱得歌使走路的人都停下腳步，筑墻的人干活更有勁了，也忘記了疲勞。宋王知道后，給予了歌手重賞。歌手卻對(duì)宋王說(shuō)：“我只是學(xué)了我?guī)煾瞪浠囊稽c(diǎn)皮毛，他更加厲害。”于是宋王又把射稽請(qǐng)來(lái)，果然和剛才截然不同。宋王十分疑惑，歌手又讓宋王計(jì)算一下各人唱歌的時(shí)候筑墻的效率。一測(cè)才知道，歌手唱歌時(shí)，工人共筑了四板墻，只能砸進(jìn)兩寸深，而射稽唱歌時(shí)，工人共筑了八板墻，能砸進(jìn)五寸深。這個(gè)故事說(shuō)明了凡事不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能得出正確的結(jié)論。

　　我原來(lái)有位鄰居老爺爺，他天天起早貪黑撿破爛再拿去賣。聽別的熟悉他的人說(shuō)，其實(shí)滄并不缺錢，他是一名高級(jí)退休教師，每個(gè)月的退休工資也都有兩三千，可是他很吝嗇，平時(shí)穿得樸素，吃得簡(jiǎn)單。在不久前，他的兒子想買套房子，手上缺錢，于是到老爺爺家來(lái)借，老爺爺一分錢也沒借給他，還說(shuō)什么房子已經(jīng)不錯(cuò)了，還買什么買。浪費(fèi)這個(gè)錢，他兒子只好走了。都說(shuō)老爺爺疼愛他的孫子，但也沒見過幾次給他的孫子買零食和玩具，大家都說(shuō)他是一個(gè)一毛不拔的吝嗇鬼。有一天，一封發(fā)給老爺爺單位的感謝信終于讓我們了解了老爺爺為了的另一面。原來(lái)老爺爺給省下的錢都捐助給了貧困大學(xué)生，就在汶川大地震時(shí)，他也捐了不少錢。我們誤解了老爺爺，他其實(shí)是人個(gè)有大愛、無(wú)私奉獻(xiàn)的人啊！

　　老爺爺?shù)氖虑楹鸵陨险f(shuō)的故事告訴我們相同的道理。表面上老爺爺是一個(gè)吝嗇鬼，實(shí)際卻是一個(gè)有愛心的人。他只是對(duì)自己很吝嗇，而對(duì)那些需要幫助的人卻無(wú)私地施以援手。所以，任何事情必須通過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能得到真相和結(jié)論。

小故事大智慧4

　　我讀了《小故事大智慧》這本書的其中一篇《鐵壺和陶壺》。

　　這篇課文的大部分意思是，有一個(gè)大戶人家買了一個(gè)鐵壺和一個(gè)陶壺。鐵壺是用來(lái)裝未燃盡的木炭的，陶壺是用來(lái)裝水的。有一天鐵壺想和陶壺出去旅行。陶壺說(shuō)：“我被任何東西絆了都可能會(huì)碎的，而你不會(huì)。”鐵壺說(shuō)：“我可以保護(hù)你呀！”于是陶壺就和鐵壺走了。可是陶壺和鐵壺絆在了一起，陶壺不一會(huì)兒就被絆碎了。這個(gè)故事讓我懂得了，自己如果有弱點(diǎn)就不要輕易相信別人，同時(shí)也要彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，讓自己變得更強(qiáng)。

小故事大智慧5

　　管理的弊端

　　女孩買了條褲子，一試太長(zhǎng)，請(qǐng)奶奶幫忙剪短，奶奶說(shuō)忙；找媽媽，也沒空；找姐姐，更沒空。女孩失望地入睡了。奶奶忙完家務(wù)想起小孫女的褲子，就把褲子剪短了一點(diǎn)；姐姐回來(lái)又把褲子剪短了；媽媽回來(lái)也把褲子剪短了，最后褲子沒法穿了。

　　啟示：管理就在于，要么都不管，要么都來(lái)管！

小故事大智慧6

　　一本好書不一定要有那華麗的外表，一本好書不一定要有那精湛的語(yǔ)言，但一本好書一定要有一把鑰匙。只有它才能打開讀者的心。

　　《小故事大智慧》正是沒有那前兩項(xiàng)的好書，我在讀完這整套書后，那一個(gè)個(gè)百品不厭的小故事各個(gè)都鑲在我的心中，一美圓的車、另類的演講……《小故事大智慧》就如同一位老奶奶，每天都坐在你的床頭，為你講著故事，陪伴你入睡。

　　因?yàn)檫@本書中所有講述的故事都是我們現(xiàn)實(shí)生活中的，所以讀起來(lái)十分親切，里面所告訴的道理通俗易懂，是一本老少借宜的好書。當(dāng)你讀完這本書一定會(huì)和我一模一樣地?fù)Q一種角度和眼光來(lái)看待自己，換一種角度看待別人。

　　《小故事大智慧》一把“鑰匙”，一本好書。

小故事大智慧7

　　在寒假里，我閱讀了《小故事大伶俐全集》這本書，讓我受益匪淺，從一個(gè)個(gè)芝麻綠豆的故事，讓我獲取了富厚的常識(shí)，得到了綿綿不斷的力氣！

　　個(gè)中，我最喜好的一篇就是《鞋匠與總統(tǒng)》正所謂好漢不問出處。我們韁繩在奈何的家庭并非由我們抉擇，以是也吧必訴苦。重要的使我們以奈何的心態(tài)來(lái)對(duì)待本身的處境紅日旁人的眼光，是怨天恨地，庸碌過活；照舊煥發(fā)直追，本身改變運(yùn)氣，那全在于你本身的選擇。其次，我還喜好的一篇是《本日比將來(lái)更長(zhǎng)》來(lái)日誥日對(duì)我們來(lái)薯片常識(shí)柔美的想象，目前天卻是你走向?qū)?lái)的出發(fā)點(diǎn)，也是最值得貴重的財(cái)產(chǎn)。掌握本日，就是掌握生命，本日不懈地格斗就是嫡樂成的基石。

　　書是黑漆黑的一盞明燈，是腦子中的靈光一閃；是干事時(shí)，舉止之間潛匿的一種豪邁。它既可以使追求也可以使放棄，既可所以寬容也可所以嚴(yán)肅。小小的故事之間儲(chǔ)藏著時(shí)刻無(wú)窮的伶俐和無(wú)數(shù)的靈灼爍點(diǎn)。

　　在念書的時(shí)候也要記著，思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔。

小故事大智慧8

　　今天我讀了《小故事大智慧》這本書。其中有個(gè)故事令我受益無(wú)窮。

　　在一個(gè)星期五下午，因?yàn)槭侵苣渌硕硷@得松弛了。就在離下班只有五分鐘時(shí)，一個(gè)陌生人進(jìn)來(lái)問職員朗格，助手在哪里，他需要幫助。朗格說(shuō)公司的速記員都走了，不過我可以幫你。陌生人說(shuō)我是個(gè)律師，請(qǐng)你把我的資料整理一下！朗格說(shuō)，當(dāng)然可以。半小時(shí)后資料終于整理好了，律師問要多少錢。朗格開玩笑地說(shuō)，要1000美元。一個(gè)月以后，這位律師真帶了1000美元交給朗格。并邀請(qǐng)到朗格自己公司工作，薪水比現(xiàn)在還要高三倍呢！

　　機(jī)會(huì)總愛喬裝成“麻煩”，聰明的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自以為是的人錯(cuò)過機(jī)會(huì)！

　　爸爸也像文中的朗格一樣。在公司爸爸是個(gè)普通的業(yè)務(wù)員。一次公司派爸爸的部門去北京討債。都快過年了，誰(shuí)都不愿去，部長(zhǎng)也不想去，部長(zhǎng)認(rèn)為爸爸好欺負(fù)，于是，部長(zhǎng)把這個(gè)任務(wù)交給了爸爸。無(wú)奈，爸爸只好去討債，20天后，債終于討好了。等爸爸回來(lái)已經(jīng)是除夕晚上了。媽媽知道了后，又生氣又心疼，差點(diǎn)和爸爸鬧翻了臉。爸爸可真吃盡了“苦頭”！第二年，部長(zhǎng)成了爸爸。原來(lái)公司早就要換部長(zhǎng)了，可不知換誰(shuí)好，便想出了這個(gè)主意來(lái)考驗(yàn)大家。

　　“麻煩”來(lái)了，一般人會(huì)逃開，而這一逃開便與機(jī)會(huì)擦肩而過。當(dāng)別人教給你一個(gè)難題時(shí)，往往會(huì)給你創(chuàng)造一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。

小故事大智慧9

　　《小故事大智慧》一書。書中收錄了一系列充滿哲理和人生智慧的小故事。小故事中蘊(yùn)涵著大智慧，給人以啟迪和警示。從這本書中，讓我明白了很多道理。

　　其中有這樣一則故事，曾有人做過實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對(duì)面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對(duì)面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。

　　后來(lái)，鯊魚不再?zèng)_撞那塊玻璃了，對(duì)那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫，它開始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實(shí)驗(yàn)到了最后的階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對(duì)那些熱帶魚視若無(wú)睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說(shuō)什么也不愿再過去。

　　感悟：鯊魚的變化是因?yàn)榄h(huán)境的變化引起的，它的兇狠霸氣的本性是存在的。同樣我們的學(xué)生都有學(xué)好的潛力，需要我們教師去挖掘，雖然這不是一件容易的事情，但是如果我們的授課方式還是進(jìn)行傳授的方式，慢慢學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新潛能就會(huì)被抹殺。并且在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是消極被動(dòng)的接受者，學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是接受和記憶其結(jié)果。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不少，但是靈活運(yùn)用和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力差，智力和情感世界的全面發(fā)育受到限制和損害。實(shí)際人的潛力一旦挖掘出來(lái),就可以使人產(chǎn)生超常的記憶力、想象力、思維能力等,所以在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該注意教學(xué)的啟發(fā)性和問題性。課堂教學(xué)要求教師要善于運(yùn)用不同的教學(xué)手段，隨時(shí)給予學(xué)生以激勵(lì)性評(píng)價(jià)（包括師生之間、學(xué)生之間和自我評(píng)價(jià)的方式）要尊重學(xué)生的興趣和獨(dú)特的感受，引導(dǎo)學(xué)生，并努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)，充分挖掘他們學(xué)習(xí)的潛力，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、鼓勵(lì)自己、欣賞自己，相信自己是有能力的，會(huì)成功的。

　　這是一本耐人尋味的書，不同的人會(huì)有不同的感悟與收獲，建議大家有空也去看看這本《小故事大智慧》。

小故事大智慧10

他在恢復(fù)土地和心靈的健康

　　從河北衡水農(nóng)校畢業(yè)的安金磊，在國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)工作了7年后，20xx年回到了棗強(qiáng)縣農(nóng)村老家務(wù)農(nóng)。

　　村頭的40畝薄地，近乎廢棄。承包競(jìng)標(biāo)中，每畝土地的承包款有人出10元，有人出6元，還有人出2元，安金磊出了50元。鄉(xiāng)親們說(shuō)：“這個(gè)人腦子壞掉了。”

　　那一年他30歲，和妻子張秀雙在這40畝承包地和10畝菜地中扎下根來(lái)，每天雞鳴而起，伸手不見五指時(shí)收工。

　　夫妻倆種地的手法讓村民們匪夷所思。不使用化肥，專門收集雞糞作糞肥;不使用除草劑，全部人工操作;地里留一些雜草，用來(lái)涵養(yǎng)水分;不種整齊劃一的單一作物，棉花和玉米、芝麻間作;不使用轉(zhuǎn)基因種子，自己篩選培育……他的理由很簡(jiǎn)單：“人們常常把大地比做母親，往土壤里施農(nóng)藥，不就好比往母親身上投毒嗎?”

　　這樣的耕作意味著勞動(dòng)量的增加，意味著更多的辛勞。種植由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展而變得逐漸簡(jiǎn)單、輕巧，而安金磊卻朝著“原始”的方向使勁兒。

　　看似落后的生產(chǎn)方式，使他的作物產(chǎn)量開始時(shí)略比使用化肥、農(nóng)藥的村民們低一些。可是幾年下來(lái)，由于土地恢復(fù)了自己的生命力，他的莊稼優(yōu)勢(shì)就看了出來(lái)，明顯長(zhǎng)得比周圍地里好。并且，由于沒有購(gòu)買農(nóng)藥、化肥的投入，計(jì)算下來(lái)倒是他的地效益好一些。

　　他要極力恢復(fù)土地的健康：人們不停地?cái)D壓土地生產(chǎn)糧食，土地已經(jīng)很累了，像人一樣也需要休養(yǎng)生息，然后才能循環(huán)、持續(xù)地供給。于是，他讓土地輪番休息，今年種這片兒，明年種那片兒，什么都不種就讓它荒草叢生，恢復(fù)地力。

　　上農(nóng)校的時(shí)候，他就對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生過懷疑：“整天都在說(shuō)高產(chǎn)，難道高產(chǎn)就是一切嗎?”這些，都是一味追求產(chǎn)量而使用化肥和農(nóng)藥，大量抽取地下水的根本原因。不僅糧食的品質(zhì)下降，更嚴(yán)重的是在化肥和農(nóng)藥的使用過程中，以及生產(chǎn)等環(huán)節(jié)，對(duì)環(huán)境和能源的.破壞不可估量。獲利的可能只是商人，對(duì)農(nóng)民與其賴以生存的土地卻是一個(gè)悲哀和陷阱。他說(shuō)，經(jīng)濟(jì)效益是最末節(jié)的東西，誰(shuí)能計(jì)算出污染一滴水的代價(jià)?地力在一年一年恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)在好轉(zhuǎn)，這其中的價(jià)值無(wú)法用金錢來(lái)計(jì)算。更重要的是，自然狀態(tài)的田園生活給了人類最健康的心靈。

　　安金磊盡量不在地里打手機(jī)，他怕手機(jī)的輻射傷害了禾苗和昆蟲。更有意思的是，擔(dān)心自己的莊稼害羞怕生，每次帶陌生人進(jìn)地，他都會(huì)一邊跟莊稼打招呼，一邊走在前面帶路。

　　古語(yǔ)云：“質(zhì)子愛民，以下至鳥獸昆蟲莫不愛。不愛，奚足以謂仁?”安金磊專門種了4畝地的稻子，熟了也不收割，成千上萬(wàn)只麻雀飛來(lái)，成了它們饕餮美餐的圣地。因?yàn)椤梆B(yǎng)”了麻雀，他土地上的莊稼從來(lái)不會(huì)遭到蟲害。有一年，村子里的棉花大面積遭災(zāi)，只有他的土地幸免。令人稱奇的是麻雀只吃預(yù)備的稻子、稗子和棉田里的椿象、蚜蟲等害蟲，根本不去碰周圍別的莊稼。

　　他的田里可以見到60多種昆蟲、18種鳥類，有時(shí)還可以見到平原上稀罕的野雞。這些鳥除了這兒哪里也不去，因?yàn)槠渌胤接修r(nóng)藥。他的地里有大量的蚯蚓，在其他農(nóng)民忙著翻地播種的時(shí)候，他卻享受著免耕，因?yàn)轵球疽呀?jīng)幫他把土地給松了。他在極力參透莊子的“天地與我并生，萬(wàn)物與我同一”的思想精髓。

　　長(zhǎng)年專一耕作的安金磊，并不缺乏浪漫與詩(shī)意。清晨他走出家門，赤腳站在濕漉漉的田里，盡情享用莊稼生長(zhǎng)的愉悅;夜晚他時(shí)常在自家地里傾聽?zhēng)资N昆蟲的各異鳴叫，傾聽莊稼拔節(jié)、抽穗的顫音，傾聽露水的“歡歌”;他時(shí)時(shí)將人與自然的關(guān)系講給兒子聽。兒子在田地里用樹枝描繪自然。來(lái)自萬(wàn)物發(fā)出的美妙天籟令小孩子如癡如醉。

　　安金磊的樂趣還在于入夜讀書。早在上高中時(shí)，他就癡迷于莊子的論著，充滿和諧思想的中國(guó)古典哲學(xué)在他的心里烙下了深刻的印記。后來(lái)，他又研讀了《齊民要術(shù)》《本草綱目》等中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典，了解了神農(nóng)、伏羲……他領(lǐng)悟到，中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有大智慧，那就是敬重、順應(yīng)自然規(guī)律。

　　夫婦倆是全村最勤勞的農(nóng)民，過的卻是最寡淡的日子。日出而作，日落而息，不覺得辛苦，而認(rèn)為應(yīng)該就是這樣;粗茶淡飯，赤腳布衣，不覺得清苦，而是感到滿足;清心寡欲，物質(zhì)享受水平很低，卻其樂融融。

　　積蓄隨著耕作與日俱增，具體有多少他也不清楚，金錢在大自然里完全用不上，數(shù)字對(duì)他失去了實(shí)質(zhì)意義。除了電話費(fèi)和孩子的教育費(fèi)用，這個(gè)家庭生活開支很小。他的生活簡(jiǎn)單而質(zhì)樸：老式單人沙發(fā)、木頭方桌、木板床、20年前的金星電視機(jī);墻上是兩幅字：持身同鐵漢，慎語(yǔ)學(xué)金人。洗碗用絲瓜瓤，燒水用玉米秸，洗頭用堿面。飯后的碗筷用玉米面粉擦一遍，油污便干干凈凈，清水一沖即可;洗碗用過的玉米面粉拌上瓜果菜皮，就成了狗的美餐;從藤蔓上摘下新鮮的薄荷葉，沏上一壺清茶提精神;玉米、芝麻、棉花等的秸稈全部留下，成為來(lái)年的堆肥原料;雨水、廢水沖廁所，然后進(jìn)入沼氣池，用沼氣做燃料，沼氣的廢料又成為田里的肥料;很少使用現(xiàn)代的農(nóng)機(jī)，一年收獲萬(wàn)斤的棉花，都是他用小車一車車推回來(lái)的;衣服多是城里朋友穿舊的，臉盆從來(lái)是傾斜著放的，洗手只舀一瓢水……

　　安家有一次招待客人做了三個(gè)菜，一個(gè)是土豆用水焯了，加鹽;一個(gè)是茄子泥，放鹽;一個(gè)是黃瓜條。原料都是他地里的自產(chǎn)，焯菜的水還留下來(lái)做了粥。他經(jīng)常教育孩子吃飯、喝水要想著天下還有眾多的人和生靈沒有飯吃、沒有水喝，七分飽就夠了。

　　在一家素食餐廳吃飯，有餅渣灑落在玻璃轉(zhuǎn)盤上，他用手輕輕地將其掃進(jìn)碗里，然后吃掉;有飯粒落在桌上，他用手指將其粘起來(lái)，送進(jìn)嘴里;當(dāng)大家吃完時(shí)，他將所有盤子中的剩菜和湯水倒進(jìn)自己的碗里，干干凈凈地吃掉。整個(gè)過程全部動(dòng)作，看起來(lái)那么從容和安然。

　　安金磊如此種莊稼出了名，很多農(nóng)業(yè)專家親臨他的田地考察，他還被中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)邀請(qǐng)去作過報(bào)告。央視“焦點(diǎn)訪談”、“社會(huì)紀(jì)錄”欄目，《南方日?qǐng)?bào)》等大牌媒體紛紛予以報(bào)道。一些人慕名而來(lái)，潛移默化地受到感染與影響。

　　安金磊以恬愉為務(wù)，以自得為功。對(duì)他身外的世界來(lái)說(shuō)，他實(shí)在是一個(gè)沉默的存在。“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求。”也許很多人會(huì)說(shuō)，他完全就是苦行僧!這樣說(shuō)的人，卻未必有安金磊那么快樂，活得那么有滋有味。

　　安金磊奉行的農(nóng)田哲學(xué)是：不過多地打擾莊稼，尊重莊稼，和莊稼平等“對(duì)話”;讓泥土散發(fā)清香，不人為地污染她;把一切改變土地的事情交給在土地上生活的動(dòng)植物去管理和營(yíng)造。

　　他是一個(gè)生活在泥土中的人，非學(xué)者、非先生、非教授。從他的勞作、生活、處世、應(yīng)物、待己，可以看出他是真正的“齊物我、齊萬(wàn)物”，真正地奉行了“天人合一”。

　　“我們對(duì)土地應(yīng)該抱以感恩之心。仁者以天下萬(wàn)物為一體，一榮俱榮，一損俱損。人從來(lái)都不是土地的主宰，也不是土地之上和土地之下的主宰”，這是安金磊的觀點(diǎn)。他就是一個(gè)仁者，一個(gè)努力恢復(fù)土地與心靈健康的仁者。

小故事大智慧11

　　今天，我讀了《智斗女巫》這篇故事。里面講的是，一位美麗的公主迷路了，在她著急的時(shí)候遇到一位邪惡的女巫，最后公主用智慧打敗了女巫，女巫化成了水，公主就在城堡里過著快樂的日子。

　　從這篇故事里我明白里一個(gè)道理，遇見壞人時(shí)不能慌，要等待機(jī)會(huì)，要用智慧去打敗壞人。

小故事大智慧12

　　從前，有一個(gè)神射手。

　　他到山里去尋找獵物，森林里的野獸見他來(lái)了，全都逃得無(wú)影無(wú)蹤，只有高傲的獅子向他挑戰(zhàn)。

　　神射手朝獅子射出一箭，說(shuō)：“這僅是給你一個(gè)消息，你可以從中知道我本人來(lái)攻打你的情形。”

　　獅子被射中受了傷，嚇得驚慌逃竄。

　　狐貍勸獅子要勇敢些，不要輕易示弱。

　　獅子回答說(shuō)：“他的一枝箭都這么厲害，我還怎么能經(jīng)受得住他本人的打擊呢?”

　　【大道理】：

　　有眼光的人，必能夠在沒有足夠的資料的情況下做出合理的判斷;而缺乏眼光的人，一點(diǎn)小小的征兆就束縛了前進(jìn)的腳步，這兩種人最終的命運(yùn)也就不一樣了。

小故事大智慧13

李可染拜師

　　1946年，經(jīng)徐悲鴻引薦，李可染見到了仰慕已久的80多歲高齡的齊白石，表達(dá)了自己想拜師求教的心情。1947年春，他帶了20張畫第二次拜見齊白石，由此引出一段動(dòng)人的故事。

　　當(dāng)時(shí)，齊白石正在躺椅上養(yǎng)神，畫送到手邊，他便順手接過。起初他還是半躺著看，待看了兩張畫以后，他已不由自主地坐了起來(lái)。再繼續(xù)看，齊老眼里放出亮光，身子也隨著站了起來(lái)，邊看邊說(shuō)：“這才是大寫意呢!”齊白石晚年有個(gè)習(xí)慣，認(rèn)畫不認(rèn)人，看完畫以后，他將注意力轉(zhuǎn)移到李可染身上，問：“你就是李可染?”李可染忙答應(yīng)。齊老高興了，贊許道：“30年前我看到徐青藤真跡，沒想到30年后看到你這個(gè)年輕人的畫。”徐青藤即徐渭，是明朝著名的花鳥、山水畫家，其畫以用筆豪放恣縱，瀟灑飄逸，名重一時(shí)，對(duì)后世亦有極大影響。齊白石生平十分推崇徐渭，由此可見他對(duì)李可染的賞識(shí)。

　　接著，齊老滿含深意地說(shuō)：“但我看你的畫像是寫草書，我一輩子都想寫草書，可我現(xiàn)在還在寫正楷……”就這樣，二人以畫為橋，一下子變得十分親近。李可染告辭時(shí)，齊老留他吃飯，可他再三推辭，齊老動(dòng)了氣，對(duì)正要邁出門檻的李可染大聲說(shuō)：“你走吧!”這時(shí)，齊老家人示意，可染你要聽齊老的，留下吧。從此，齊白石與李可染結(jié)下不解之緣。

　　李可染對(duì)拜師一事非常看重，認(rèn)為拜師儀式必須鄭重其事，所以拖了一段時(shí)間。齊白石卻等不及了，有一次他問李可染：“你愿不愿拜師?”李可染忙說(shuō)：“您早就是我的老師了。”齊白石會(huì)錯(cuò)了意，心情郁悶，不時(shí)地對(duì)身邊的護(hù)士念叨：“李可染這個(gè)年輕人，他不會(huì)拜我做老師的，他的成就，將來(lái)會(huì)很高。”

　　這話傳到李可染耳中，他急忙去見齊老，解釋原因。齊老心直口快，連聲說(shuō)：“什么也不需要，什么也不需要。”李可染茅塞頓開，當(dāng)天在齊老第三子齊子如陪同下執(zhí)弟子禮。齊白石連忙站起，扶李可染起來(lái)，高興之余，眼睛都有點(diǎn)濕潤(rùn)，喃喃地說(shuō)：“你呀，是一個(gè)千秋萬(wàn)世的人哪!”

　　此后，李可染便正式成為齊白石的得意弟子，10年工夫，盡得齊老藝術(shù)精髓。

小故事大智慧14

　　今年暑假，我讀了一本名叫《小故事中的大智慧》的書。書中的一個(gè)個(gè)短小精悍而又意蘊(yùn)無(wú)窮的故事，都叫我感觸良多。

　　這本書的形式很新穎，是把一個(gè)個(gè)人生的哲理都蘊(yùn)含在這些精巧的小故事中，既有趣也容易被人接受，在這眾多的故事中，讓我感觸最深的還是那個(gè)《神秘的海》。（讀后感）

　　它講述的是巴勒斯坦的兩個(gè)海；伽里里海和死海。約旦河從它們那兒流過，但是伽里里海生機(jī)勃勃，是個(gè)世外桃源，而死海卻水面空氣凝重，周圍極少有鳥獸經(jīng)過。為什么自然條件相同的兩個(gè)海其環(huán)境差別這么人?原囚就是伽里里海每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受與付出同在。而死海只進(jìn)不出，吝音地收藏每一筆收人。巴勒斯坦有兩個(gè)海，世上有兩種人。我們是應(yīng)該像伽里里海一樣樂善好施，還是同死海一般從不付出?答案是顯而易見的。

　　只有不斷地付出與給予，我們的人生才能收獲更多。吝裔地占有，固守自己的一點(diǎn)財(cái)富，其結(jié)果只能同死海一樣。這樣的人生是沒有意義和價(jià)值的。生命是一個(gè)不斷地吐故納新的過程，得失成敗是其永恒的律動(dòng)。貪心的人拼命想把一切抓在手里，想得到全部而不愿付出一點(diǎn)，最終，會(huì)把自己變成沒有生命力的“死海”。生機(jī)是得到，更是付出。我們付出了，就會(huì)得到回報(bào)，給予與獲得同在。

　　這篇文章帶給我的教益是可以終生受用的，而這本書中其他的故事，給予我的啟迪更是無(wú)窮無(wú)盡。人生因智慧而快樂，因快樂而美麗。愿我們都能擁有一本啟迪智慧的書，擁有快樂美麗的人生。