觀看《幼兒教師教學研究指導》心得范文
以前總認為只要在幼兒一日活動中擔負起保育和教育的雙重任務就可以了，課題研究這些上升到理論性的東西對我們日常教學游戲關系不大，還是實踐得出來的經驗最重要。今天觀看了首都師范大學科學院嚴冷老師關于《幼兒教師教學研究指導》的講座，讓我受益匪淺，并對課題研究有了重新的、更進一步的認識。
一、幼兒教師進行研究的意義
（一）幫助我們準確地理解孩子；幫助我們探尋科學的教育理論與方法；幫助我們及時糾正教育實踐中的偏差
做好一個課題研究，需要經歷漫長的過程——調查分析、深入了解、考察數據、研究思考、認真撰寫。在這其中教師積累的經驗是豐富的、真實的，有可查性、經驗性。一個課題之后，教師會對各種幼兒的內心世界都有了深入的了解，這對以后很好的教育幼兒很有幫助。
（二）推動教育的改革和發展；全面提高教育質量；為教育決策科學化提供依據；提高教師隊伍的素質做一個有效的課題研究后，教師收集的幼兒各方面的信息都有助于提高教育教學質量，收集的大量數據具有科學性、理論性，能為做好教育決定義務。同時，研究的過程就是歷練的過程，提高的過程，意義深遠。
（三）解決實際工作中碰到的問題；教師的專業成長和發展；幼兒園的發展做課題研究的過程中，會遇到千奇百怪的案例，在不斷的發現和解決的過程中，教師的經驗越來越豐富，在以后的教學中遇到問題就會迎刃而解。再把自己已有的經驗傳授出來，會使園內教學水平整體提高，有利于幼兒園的發展。
二、幼兒教師進行研究的選題
（一）一線教師為什么要做課題？
1. 做課題有利于一線教師的專業成長和發展。學前教育迅猛發展，教育理論和方法紛呈，家庭和社會越來越重視學前教育，給一線教師帶來越來越多的挑戰。
2. 實際工作中教師經常碰到這樣那樣的問題，促使當代的幼兒教師不再只滿足于傳道、授業、解惑，他們更希望自己能成為思考型、研究型的教師。
（二）選題有何重要性？
1. 選題決定了研究成果的價值
2. 選題決定了開展研究的難易程度
3. 選題決定了研究的方向和水平
（1）從幼兒教育實踐中選題
（2）從當前教育改革的熱點問題中選題
（3）從成功的經驗中選題
（4）從理論學習、文獻資料中得到啟發，形成課題
（5）從教科研規劃中選題
（三）怎樣選擇課題？
1、選題的方法
（1）從幼兒教育實踐中選題
（2）從當前教育改革的熱點問題中選題
（3）從成功的經驗中選題
（4）從理論學習、文獻資料中得到啟發，形成課題
（5）從教科研規劃中選題
2、選題的標準
（1）價值原則
價值可以體現在兩方面：一是應用價值，即研究目的`在于解決現實問題；二是理論價值，即研究的目的在于知識的拓展。
（2）創新原則
選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的，選題的創造性往往也是選題的真正價值之所在。
（3）可行性原則
所選定的題目應是研究者的知識、經驗、方法、技術、能力和素質可能完成的，客觀上所需要的人力、經費、設備等也是許可的。
三、幼兒教師進行研究的常用方法
1、問卷法：指對所有抽樣調查的對象提出相同的若干問題的書面調查和材料。
2、經驗總結法：指在實踐活動中獲得的感性的認識和體驗，這些認識和體驗往往是特定的情景中、特定的環境中、特定的條件下獲得的，具有特殊性和偶然性，因此必須對 經驗進行總結、驗證、篩選、提煉、使之上升為具有普遍意義的理論。
3、個案研究法：是對單一的研究對象進行深入而具體研究的方法。個案研究一般是對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
四、研究報告的撰寫
研究報告的撰寫分 6 個步驟：
1、確定題目
2、制定論文方案
3、手機資料
4、組織素材
5、撰寫初稿
6、定稿
通過觀看本課程，讓我充分認識到了課題研究對我們一線教師專業化成長的重要性，作為一名幼兒教師學習的知識還很多，不能僅局限于每天的日常教學，要花更多的時間去研究教學，研究游戲，汲取更多、更廣泛的知識，進一步提高自己的教學水平。
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