化學片斷教學心得800字
前段時間，我參加了區里組織的片斷教學比賽。雖然比賽結果差強人意，但卻給我留下了深刻的印象。下面就我此行的收獲與大家交流探討一下。
片斷教學是一種新興的教學方式。所謂片斷教學，顧名思義就是對某個課題的一個片斷(你自認為比較精彩的部分)進行教學，教學的對象仍是學生。當然這只是我個人的理解。片斷教學來源于日常教學經驗的積累，但與日常教學又有所不同。若你選擇的片斷不是導入部分，就必須有個過渡，簡單介紹一下前面的'內容，能一句話概括最好。在比賽現場除了評委還是評委，聽的對象變了，沒有了學生，也就缺少了師生交流，怎樣調整情緒，做到自然、聲情并茂，展現教師的個人魅力就顯得極其重。現在回想起來，在這個方面我做的就不盡人意，語言乏味，表情單調，只是在唱獨角戲，缺乏感染力，自我感覺---不好，又怎能打動評委。
還有，就是在備課的時候力求與眾不同，體現個性。當時，我認真地把教材內容過了一遍又一遍，在頭腦中努力回憶以前教學中閃亮的地方，為編寫教學設計提供了很大的幫助。在制作多媒體課件和教學設計，我花了很多的心思，同時也學到了很多的技能。比如課件中的動畫設計，當然對于年輕教師來說也許只是小菜一碟，但對于我來說可以算是大姑娘上轎---頭一回吧。教學設計相對來說技術成分少一些，理論知識多一些。關鍵是寫好教師活動、學生活動、教學設計意圖這三塊內容。尤其是教學設計意圖一定要符合學生的年齡特征及認知規律，體現教學的有效性、高效性。我選擇的是如何配平化學方程式這個片斷，亮點是采用了分子模型來講解配平的方法，直觀易懂。遺憾的是缺少了學生的配合，無法讓學生現場展示他們自己用廢物或水果做的模型，然后再做些有關配平的小游戲。也許這也正是我在選擇片斷時所疏忽的問題。
最后我想再說一點，比賽時間是有限制的，一般是1015分鐘。片斷教學可長可短，掌握好時間是至關重要的，千萬不要讓評委喊停。
片斷教學還有很多教學技巧值得我們去挖掘去探索，希望廣大同行們能多提寶貴意見，以期共同進步。
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