快樂的節日教學心得
快樂的節日教學心得1
本課教學以讀為主，讀中感悟。第一次指導學生朗讀這首詩歌的時候，就覺得孩子們讀得比較有感情，問他們為什么喜歡讀，他們說，這首詩歌很好讀。我讓他們再讀讀每一行詩的最后一個字。孩子們立刻兩眼放光，說有些字是押韻的。
在讀第一節的時候，我先讓他們自己感受文字，用朗讀表達自己的感受。孩子們讀得十分投入，他們就像一只只快樂的小鳥，享受著大自然，享受著明媚的春光。課堂氣氛異常活躍。但讀到課文的后半部分，孩子們就不太會理解了。如：“它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。”“感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。”這些句子在交流的時候基本上交流不起來，孩子們還不懂得個人與祖國的關系，還不懂得我們的幸福與祖國的和平繁榮是息息相關的，也不知道他們是祖國的未來，祖國的將來要靠他們來建設。這可能對于這么小的孩子來說確實是有點陌生，這些離他們的生活經驗太遠了，所以我就干脆告訴他們了。為了讓我的灌輸有些力量，我利用了一些資料（見調整），結果他們仿佛有所感悟似的，朗讀時表達出了自豪和幸福的.感情。再讓他們說說自己的理想時，他們就各抒己見，十分活躍了。
快樂的節日教學心得2
一、創設各種情境，激發學生自主學習的興趣：
興趣是最好的老師，這句話一點不假。有了學習的興趣，課堂教學就成功了一半。在這節課上，我利用多種方式激發學生的學習興趣，如表演讀，背誦；讓學生隨著《快樂的節日》歌曲唱歌、做動作；選擇自己喜歡的方式表達快樂的心情等情景的創設，都收到了很好的效果。
二、注重指導學習方法，提高學生自主參與能力：
在自學自己喜歡的小節時，我提出以下要求：第一讓學生有明確的學習目標，能夠順利地進行學習活動；第二讓學生學會自學的方法，是一個學法的指導。在學文時，穿插了說話的訓練和詞語的積累，學生說了很多的好句子：我聽見河水嘩啦啦地流著。小樹向我們招手。小草向我們點頭。星星在眨眼睛。太陽向我們微笑……在快樂的氛圍中發散學生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力方面進行學習。我還提供學生在全班交流的機會，讓學生在交流中互相啟發，也傾聽到別人的想法。
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