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安全保衛(wèi)學習的心得體會
xx市專職安全保衛(wèi)干部、安全課教師培訓學習在緊張有序的組織安排下，圓滿落下了序幕，學習結(jié)束的同時，也正是我們又一次挑起重任的時刻，是啊，“安全連著你我他”“安全處處無小事”等一句句警語在耳邊回蕩，身邊所耳聞的安全事故一幕幕、一例例重現(xiàn)，培訓班中每位專家的精彩剖析與經(jīng)驗介紹，久久回蕩……
一、安全長效機制走進校園。
正如周科長所言，自xx月份安全長效機制開展以來，每個單位認真學習領(lǐng)會精神，積極爭取資金，配備配齊了必要的警戒，保安機構(gòu)落實到位，在很大程度上克服了種種困難，做到了人防、物防、技防。保證了各單位的安全工作順利開展，促進了各項工作的進展，并在一定程度上，大大提升了師生的安全意識和最基本的安全嘗試，人人講安全，人人學安全也落到了實處。
通過一系列的檢查與督促工作，排除了各種安全隱患，隨機教育開展的豐富多彩，安全教育課走進了課堂，正如周科長的一段話“我們的責任之大，自己付出生命就讓學生得到受益”，這就是我們所要追求的，也是當前我們所要做的。
二、精細化管理走進校園。
安全工作時時、事事、處處無所不在，因此精細化管理在開展與實施的過程中，體現(xiàn)的淋漓盡致，正如青云雙語學校李老師所講，《一》加強組織機構(gòu)，突出一個“實”字。《二》構(gòu)建管理體系，圍繞一個“細”字。《三》強化安全教育，體現(xiàn)一個“活”字。《四》加強安全管理，注重一個“全”字。《五》完善責任追究，強調(diào)一個“嚴”字。著實做到了，人人參與，人人有責，共同配合，總體把握，有的放矢，簡單深奧的《五字決》體現(xiàn)出了學校安全工作的精細化管理的到位程度。
三、突出重點，強化管理走進校園。
安全無角落，排除各種安全隱患，避免各類事故的發(fā)生，做到零傷害、零犯罪，就得抓落實，突出重點，進行細致化強化管理。做到何時何地，消除隱患，避免不安全事故的發(fā)生。
四、安全基本常識走進校園。
針對火災(zāi)基本常識以及交通事故的預(yù)防，在聽取了濰城公安消防大隊王大隊長的報告與濰城交—警大隊王主任的精彩報告后，才知自己所知甚少，與擔負單位的保衛(wèi)干部的水準相差甚遠，通過學習，深切了解了火災(zāi)的基本常識以及最基本的滅火器的燃燒物質(zhì)、國家火災(zāi)的等級、火場途徑、學校消防安全四個能力建設(shè)達標以及幾種常見的違法行為、如何加強學校學生教育，預(yù)防交通事故等等，真是大徹大悟啊？沒想到要學習的東西還真是不少。為此，讓全體師生在學習的同時，更學會運用已有知識，靈活用到實處，真正發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。
王科長的一句話讓我記憶猶新，同時讓我們肩上的擔子更重！“三歲看大，七歲看老”說的一點不假，這個時候正是孩子們幼兒園生活的時候，如果這個時候孩子好的基礎(chǔ)沒有打好，那么相應(yīng)的步入小學生活，隨之而來的焦慮感就會帶來隱患，因此，做好孩子們的日常安全管理，形成良好的習慣顯得尤為重要，“在其位謀其政”，其中的道理就在這里吧。為此，我們力求從各方面著實，切實把安全教育工作抓好、落實好。
五、求安全的實處，各項工作有增無減。
為了追求完美的安全效應(yīng)，就排除應(yīng)有的活動，為了安全所見，就得忘記孩子們玩的天性，這不是我們所要的，更不是我們所要追求的，因此，在各項安全的開展中，我們學會做到有責、擔責與推責，學會有目的的做事，著力做到有檢查、有記錄、查出隱患、排除隱患以及各種演練的有效檔案，努力做好國家要求的四個能力，牢記三懂四會知識（懂群眾心理、懂群眾語言、懂溝通技巧，會化解矛盾、會調(diào)處糾紛、會主動服務(wù)、會宣傳發(fā)動）。力求各項工作做到有條不紊的開展。
安全工作不是一朝一夕就能做好，這是一項長期、有效地工作，為此，在每項工作的前期、中期與后期的工作，我們都必須把好的、壞的，發(fā)生的以及預(yù)計要發(fā)生的問題一一進行假設(shè)與找到相應(yīng)的排除措施，也就是我們所說的“責任一條龍，如何預(yù)防？如何保障？”只有完美的設(shè)想到了，那么任何一項工作就會如同我們的預(yù)案一樣，輕松順利的完成。
還是那句話，安全工作是各項工作中的重中之重，只有安全工作做到位，其余的工作才能順利、有效地開展。
感謝這次培訓學習帶來的精彩，讓我們一起期待與見證，各位學員在工作中帶來的驚喜！
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