《小數的讀法和寫法》聽課心得范文
今天下午，哈爾濱市督導二處的領導到我校視察工作。據說時間緊、任務重，他們只能在我校聽取一節課。沒想到與市教育局領導面對面交流的機會幸運地降臨到了我的頭上。
當縣教育局的肖主任帶領一隊人走進我的教室時，我知道此刻我肩上立刻壓上了沉重的擔子：這節課不僅僅代表我個人，還代表著我校乃至我縣小學的課堂教學狀況。雖然也執教過數次觀摩課、示范課，但市教育局領導直接走進我的教室聽課，這還是頭一回。心理不免有點慌亂。隨領導聽課的李副校長看出來我的緊張，悄悄地安慰我說：“沒事，他們就是想聽一聽咱們的常態教學課，你平時怎樣上課，現在也怎樣上……”聽了李校長的話，我心里平靜了許多。此時離上課僅有2分鐘左右的時間，我快速梳理了一下教學內容和重難點，在沒有準備任何教具學具的情況下，一節讓我難忘的數學課開始了。
按照教學進度，我這節課的教學內容是“小數的讀法和寫法”。學習內容有小數的.數位順序表、小數的數位、計數單位，小數的讀法和寫法。本課的教學重點在小數數位順序表的教學上。整節課我是這樣進行的：首先運用知識的遷移，由讀整數復習整數的數位順序，說明小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來，從而引出小數的數位順序。再通過回憶上節課學過的小數計數單位，引出十分之幾可以用一位小數來表示，位置就在小數部分的第一位——十分位，它的計數單位就是十分之一。并以此類推出其它數位和相對應的計數單位。然后再利用小數數位順序表教學小數的讀法和寫法。最后進行鞏固練習和拓展訓練。
由于本節課的學習內容相對簡單，并且在日常生活中經常接觸小數，所以很順利地完成了教學任務。在學習小數讀和寫的方法時，我放手讓學生講解例題，總結方法，效果很好。練習環節我把重點放在了學生出現錯誤的分析上，重點分析和討論了學生在練習過程中出現的種種錯誤，找出病因，對癥下藥。這也是我在日常教學中比較注重的內容之一。因為班額較大（我班共有學生68人），這種練習方式能有效地節省時間，指導學困生的同時也讓優秀學生得到進一步的鍛煉：那就是在幫助他人尋找病因的同時也會使自己有不同的收獲和體驗。另外我在練習的過程中還經常采用倒計時的方法，給學生限定時間，在保證質量的同時還要追求速度，這樣我們就可以在有限的時間里完成盡可能多的練習，或者進行比較有難度的練習。這對學生們來說是難得的提升和鍛煉地機會，同時也培養他們養成珍惜時間的習慣。
40分鐘的時間轉瞬即逝。下課了，市領導來到我的面前，親切地對我說：“課講的很不錯，謝謝你！”隨后，陪同聽課的領導們在小會議室進行了近20分鐘的交流。（因第六節是自己的課，所以我沒能參與，交流內容是李校長會后和我溝通的。）市領導肯定了本節課的優點：基本功扎實、學生平時訓練到位、教學過程環環相扣、練習設計兼顧全體……特別強調了我能重視學生在學習中出現的錯誤，及時分析原因，尋找解決問題的辦法。并稱這節課是他近幾天來聽到的最真實、實效的一節課。同時也指出了存在的問題：板書內容有點亂；下課鈴響后要馬上總結并結束本課教學，不能占用學生的休息時間。
市領導的話讓我很慚愧。我知道這節課的確是很真實的常態教學課，但卻不是一節實效的課。或許這個實效僅僅是針對教學內容而言。學生確實很順利地完成了學習任務，認識了小數數位順序表，掌握了小數的讀法和寫法，但這些僅僅是針對知識目標而言。整節課中，我對教材上提供的鮮活的數例信息往往只看到數學本身，而未透過數字對學生進行情感、態度與價值觀的培養。這也是我在日常教學中也經常忽略的內容，學生只能通過這些數字來完成學習任務，卻感受不到這些數字的意義，以及這些數字帶來的巨大影響。在我的手中，他們只是檢驗學習情況的工具、只是枯燥的數學練習，而不是學生了解生活、了解世界的窗口，以及多彩的知識樂園。想到這里，我自己都覺得對不起教材的編著者，愧對了他們的勞動和心血。為此，我一定要在今后的教學中關注學生情感、態度與價值觀的培養，為學生的全面成長撐起一片由數學開辟的天空。
【《小數的讀法和寫法》聽課心得范文】相關文章：
開題報告的結構和寫法03-20
名師課堂聽課心得05-13
關于班會聽課心得05-05
求職信格式、寫法和技巧05-23
開題報告選題目的和寫法03-19
小數乘小數教學設計08-30
小數的初步認識教學設計范文07-02
通知的格式寫法及范文01-27
聽課調研報告范文02-28
通知的寫法格式及范文示例02-15