掛職培訓心得

掛職培訓心得1

　　我有幸于20xx年11月26日至11月30日，到會館小學掛職培訓學習，雖然掛職時間很短，但我被會館小學嚴謹扎實的工作作風，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

　　在掛職培訓學習期間，我嚴格遵守培訓時間，認真學習參與學校的各項活動和各種會議，經常主動和學校教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考，邊總結。我時常被該校的老師們感動著：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過程造就結果，管理產生效益”。老子曾說：“天下大事心做于細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

　　學校著眼于學生的整體素質和長遠發展，確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創新。學校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質行為習慣養成為主的德育新格局，堅持周一和重大節日的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。學校重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學習新課程標準，展開討論、通研教材，開展“同步教學研討”活動，系統把握教材的重難點和知識間的相互聯系，推動了新課程工作的開展。學校注重抓常規管理，強化全員的常規意識。開展的“全員教師常規互評互學展評活動”，促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、相互提高。學校重視教師外出學習、深造，以培養骨干教師。在開發校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經驗的基礎上，讓學生自主選擇學習內容，開設了英語、書法、等課程，做到時間、人員、設施落實。學期初教師制訂實施方案，由教導處審核，組織實施，學生的特長得到了培養。

　　總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺，感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過掛職工作學習，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發了我干好教育事業的熱情和信心，這必將對我今后做好學校工作產生深遠的影響。

掛職培訓心得2

　　五月九日至十四日，有幸參加了陽信縣第二期中小學校長掛職培訓，我是在博興柳橋中學掛職，掛職期間，對學校的方方面面進行了參觀考察，共聽了十節課；分別與校長、教務主任、政教主任、級部主任、教師代表進行了座談；查閱了學校材料；參加了博興縣教育局在純化中學舉辦的校長論壇。一周來，校長先進的辦學思想、精細化的學校管理、有特色的課堂教學、細膩的學生養成教育、促進教師專業成長的獨特做法等，給我留下很深的印象。通過與我們的學校進行對比，找到了在學校管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加堅定了把學校辦好的信心。

　　一、柳橋中學基本情況及管理特色

　　柳橋中學位于博興縣城以南八公里處，緊靠張北路，是一所寄宿制農村初級中學（含小學六年級），學校現有專任教師58人，學生911人，教學班20個，硬件建設一般。學校建于1985年，原名柳橋聯中。由于距縣城較近，交通便利，絕大多數教師在縣城居住，近5年有24名優秀教師調入縣城工作，從外校調入的達36人，其中有29人為新分配畢業生，師資隊伍很不穩定。

　　韓校長自1999年上任以來，在學校管理體制、領導班子建設、教師專業發展、學生習慣養成等方面大膽改革，學校辦學水平不斷提高，連續6年被縣委縣府表彰為“教書育人先進單位”，教學成績在全縣連續多年居于前列。學校取得這么好的成績，主要得益于三點：一是規范、細化學校常規管理；二是學生行為習慣養成抓得嚴、抓得實；三是學校長期致力于青年教師培養，促進教師專業成長。其中第三點是該校的管理特色。學校辦學質量高了，家長就滿意，社會也認可，教師嘗到了甜頭，也就有了幸福感、歸屬感，由此便形成了良性循環。

　　二、掛職體會

　　本次學習，體會很深，感悟也很多，現主要就學校管理特色列舉如下：

　　1、以制度規范行為，管理過程注重實效。柳橋中學制定了相當完善的規章制度，學校的各項工作、師生的各種行為都有制度可依，減少了工作的隨意性。學校實行級部、部兩條線管理，以級部管理為主，由校級領導任年級主任，并選聘一名級部副主任主管年級全面工作。除校長外所有領導班子與教師在一起辦公，無形之中領導班子必須自律、做榜樣，同時對教師的隨意行為也起到了約束作用，長此以往，領導、教師形成了扎實的工作作風習慣。由于學校把各項工作分解到年級，各年級間競爭意識較強，工作落實也比較到位。這種做法的不足是級部與部門之間時有扯皮現象，這就要求校長必須不斷進行組織與協調，以保證學校各項工作的正常開展。

　　2、深化校本研訓，促進教師專業化成長。課程改革的核心理念之一就是師生的共同成長。教師成長的核心是專業成長。教師工作、研究的主陣地在學校、在課堂，教師的專業成長必須基于學校，立足課堂。因此，教師的專業成長必須靠校本研訓，柳橋中學在這方面做的很扎實。

　　（1）過三關。針對教師流動性強的特點，學校對不同類型的教師有針對性的進行培訓，全體教師都要過三關，一是所有的教師首先過教材考試關。每年組織全校教師分科用濱州市往年中考試題進行文化考試，閱卷后將個別試卷交給教師本人，有知識性錯誤、教材不過關的教師就自學教材，過好教材關。二是組織教師進行微機操作關培訓，過多媒體使用關，通過培訓使多數教師能運用FLASE制作課件，每位教師都能熟練運用多媒體開展教學。三是新調入教師都要過講課關。學校每年組織人員對新調入的教師進行推門聽課，促進新教師達標過關，一次不行兩次，兩次不行三次，一直到達標為止。

　　（2）“逼”教師。學校校本研訓的特點就是讓教師到外校送課，“逼”著教師提高課堂教學水平。一般提前一周通知送課教師去一些優秀學校講課，由該校的教師、學生評課。授課教師普遍壓力很大，怕講不好丟人，就格外用心準備，一周內備課幾易其稿，多次試講，請人指導，反復修改。送課后教師受到的磨礪不亞于參加一次省級優質課評選。通過這種“逼”教師的方式，使這些老師脫穎而出，成為學校優秀教師中的新秀。

　　（3）結對子。學校每年安排優秀教師與其他教師結成對子，老師間除了在課標理解、教材把握、教案學案的設計方面互助外，更重要的是在課堂教學這一環節，教師之間經常私下互相聽課學習，有的甚至主動請人聽課。評課時不講客套話，實事求是，各抒己見。經過同伴互助，教師的教學水平提高很快，有的教師迅速成長為學科骨干。

　　（4）寫反思。有人說過“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能會成為名師”。為了在以后的課堂教學中揚長避短，不犯同樣的錯誤，學校抓住教學反思這個法寶，使教師寫教學反思已成習慣。其中最重要的一項便是教學階段性反思，期中、期末每位教師都要寫一篇教學反思、案例或教育敘事上傳至校園網。寫教學反思成已為教師專業化成長的必要手段。

　　通過校本研訓迅速成長起來的教師成為了學校教學工作的主力軍，不少年輕教師獲省、市學科優質課一等獎，帶動了教學質量的不斷提高。不過，學校在教師的外出培訓和專業引領方面方法比較少。

　　3、培養學生良好習慣，提高學生綜合素質

　　學校把文明禮儀教育作為創建和諧校園的前沿陣地。在養成教育方面，以學生的發展需要為根本，制定了《柳橋中學學生禮儀規范》、《柳橋中學文明禮儀養成教育實施方案》，全體學生提高了對禮儀規范的認識，學會了使用禮貌用語。這樣學校從大處著眼，小處著手，讓學生養成良好的禮儀行為習慣，滿足學生成人成才的需求。

　　在平時的教學、生活中，學校對教師提出明確要求：文明禮儀教育，從我做起，將其滲透到自己的學科教學中，從教育學生不亂扔一張廢紙、制止學生的一句不文明語言開始，培養學生良好的習慣、健全的人格。教師的示范作用帶動了學生，整個校園，包括教室、食堂、宿舍非常潔凈，課間非常安靜，課堂上學生坐姿、寫姿非常端正。

　　擁有良好的學習習慣是學生成績提高的法寶，抓好學生良好學習習慣的養成教育也是有效提升教育教學質量的重要途徑。學校非常注重學生學習習慣的培養，把學生學習習慣的培養作為一個重要的教學目標，高度重視、嚴抓細管。如各學科的改錯本要求學生做題時不僅要正確，而且要規范，即使題做對了，書寫、格式不規范也要在改錯本上重做，這樣做的結果使大部分學生形成了良好的做題習慣。又如任課教師必須負責對學生的課前指導，教會學生做好課前準備，上課注意坐姿、書寫等，并將此工作納入教師考評。

　　為保證養成教育有法可依，學校建立了一套完整的養成教育工作制度，如值班制度、值周制度、講評制度等，以確保持之以恒地抓好行為規范教育。“值班、值周”制度的實施，從細小處抓起，把行為習慣的養成教育真正落到了實處。

　　學校管理到位了，教師專業水平提高了，學生良好的行為習慣養成了，教育教學成績的取得自然水到渠成，學校也就具備了使學生和教師都獲得可持續發展的功能，這樣的學校才是真正的學校。

　　一周的學習時間感覺太短，對學校的了解還比較片面，學校管理中深層次的東西還未來得及探究，感覺有點依依不舍，畢竟這種機會是很難得的。總的來說，收獲遠遠大于遺憾，我想，對自己今后的工作幫助一定會很大！

　　最后，非常感謝局領導、師訓科給我這次培訓學習的機會！

掛職培訓心得3

　　20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區教育局組織全區部分小學校長一行28人來到天津南開區教育中心進行了為期40天的學習培訓。期間，我們分別聽了南開區教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了建民里小學、藝術小學等幾所小學學習訪問。最后在南開區藝術小學掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的交流訪問，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。

　　（一）心得體會

　　通過此次培訓，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

　　一名小學校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。

　　(二)我的收獲

　　理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

　　以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度，要用科學的發展觀去規范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

　　學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的王導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

掛職培訓心得4

　　根據**組織部的安排，第一批機關干部下派基層鍛煉進入了第三階段。**年**月**日，我們一行5人來到**鎮，按照鎮上的分工安排我被分配到黨政辦公室從事文秘工作。帶著到基層學習，實踐，提高自我的態度，開始了為期6個月掛職鍛煉。下面我就六個月的工作情況作一個總結：

　　1，端正態度，謙虛學習

　　作為一名下派鍛煉的機關干部，到鎮黨政辦上班后，我始終明確的要求自己要服從安排，擺正位置，牢記掛職鍛煉的任務和職責，完成角色的轉變，不擺機關干部架子，把自己當成是一個來基層鍛煉學習，熟悉基層，了解基層的學生，從中得到鍛煉和提高。在鄉鎮的6個月里我始終明記這一點，把自己當作一名基層的工作人員，為了盡快了解**的基本情況，查閱相關資料，使我對**鎮情有了一個大概的了解：

　　**鎮位于**縣北部，地處東經**，北緯**之間，土地面積**平方公里，是以**族為主體，**族，**族，**族雜居的山壩兼有半山區鄉鎮，轄區內有9個村民委員會，98個村民小組，111個自然村，轄區內***廠。全鎮總人口**人，農業人口**人，占總人口的94.92%，共有耕地**畝，水田**畝，旱地**畝。**年全鎮農業生產總值**萬元，工業生產總值**

　　萬元，財政總收入**萬元，農村經濟總收入**萬元，農民人均純收入**元，農民人均占有糧食**公斤，是個典型的農業鄉鎮。

　　為了充分的了解基層工作，除了對文獻資料及理論的學習外，還深入到基層，參與實際工作，了解民情民意，虛心的向鄉鎮的領導及工作人員學習，討教，學習農村基層工作的方式，方法和經驗，學習當地干群的敬業精神，創造精神和艱苦樸素的好作風。

　　2，務實作風，扎實工作

　　掛職鍛煉是培養年輕干部，造就高素質干部隊伍的需要，是年輕干部健康成長，豐富基層工作經驗，提高解決實際問題能力的需要。

　　(1)盡職盡責，做好本職工作。到**后從事文秘工作的我，正遇上繁忙的年頭年尾，總結，規劃，考核，會務等事務，都需要大量的文字材料，這些都是需要辦公室來完成。鎮黨鎮辦因工作人員工作調動，工作人員缺乏，無形中加大了辦公室人員的工作量，作為黨政辦秘書的我，始終端正自己的工作作風，不計較繁忙的工作壓力，積極的投身到自己的工作中去，參與撰寫材料，材料打印，會務籌備，會議記錄，大會服務等工作，發揮了黨鎮辦公室服務于鎮黨委，政府中心工作的職能作用。我在鎮辦公室6個月期間參與了“”，“人代會”，“婦代會”，“農，林業工作會”等會議的材料準備，籌備，記錄

　　及服務工作，共撰寫材料十余篇，其中有：講話稿，會議材料，工作簡報，文明單位申報材料，村委會集體經濟項目規劃申報書及項目申報報告等等，盡到了作為一名秘書人員的應盡的職責。

　　(2)積極主動的參與到鎮上各項工作開展中去。除了做好辦公室的文秘工作外，我還積極主動的參與了鎮上“**節”，“**年”，“三下鄉”等重大節慶活動的籌備服務工作，為各項活動的圓滿完成盡到了自己的義務。并積極參加鎮上組織各項活動，如職工運動會，工會活動等，融洽了與鄉鎮干部的關系，建立了深厚情誼。

　　(3)深入實踐，體察民情，熟悉農村基層工作。在**期間，鎮上正在開展第三批保持共產黨員先進性教育活動及農業產業結構調整項目的實施，這正是深入實踐和了解農村基層工作的大好契機。雖然我并沒有具體的分配和要求參加到這些工作中去，但為了得到更多的學習和實踐的機會，我在做好本職工作的同時，主動的參與到這些工作中去。一是跟隨鎮領導下鄉，從鎮領導哪里學習到許多處理農村工作事務的方式，方法和領導藝術;二是隨先教活動指導組下到村委會，村小組，聽取，了解村委會先教活動的開展情況及取得成效，搜集第三批先教育活動開展的情況及取得成果的典型先進事例，并撰寫了2期先教活動情況及典型事例的簡報;三是隨“**”種植工作隊員一起深入到村寨，農戶家及田間地頭，向農戶開展就“**”種

　　植產業發展的宣傳動員及種植技術培訓會。通過深入農村開展工作，體察民情民意，聽取來自群眾的聲音，使我對農民群眾的疾苦和農村基層工作有一個深刻的認識和理解。同時，也看到了開展農村工作存在的困難和基層工作人員為農村工作，農民致富所付出的努力。

　　3，在鄉鎮工作的幾點收獲及不足

　　(1)通過鄉鎮工作，使我對鄉鎮的工作運轉及農村基層工作有一定的認識和了解。同時，讓我看到了基層工作與機關工作的區別，差異;看到了基層工作人員的艱辛和農村工作存在的諸多困難;看到了鄉領導統領當地干群，克服困難，為當地經濟社會發展所呈現出的敬業精神，創造精神和艱苦樸素的好作風。

　　(2)通過深入農村調查研究和開展工作，使我了解到了農民群眾的疾苦，喜怒哀樂和心聲，并從鄉鎮領導和工作人員那里，學到了許多農村工作的領導藝術和處理農村工作事務的方式，方法，為提高今后參政議政的能力和水平，積累了寶貴的基層工作經驗。

　　(3)在鄉鎮工作期間，暴露出了我在理論水平，農村工作能力不足的問題。農村工作千頭萬緒，每項工作都涉及到黨在農村的方針政策，而鄉鎮工作處于農村工作的第一線，擔負著組織和帶領干部群眾建設農村經濟社會的重任。因此，沒有豐富的理論知識和不熟悉黨在農村的方針政策，是難于適應農村工

　　作的需要，只有不斷加強理論知識和黨在農村的方針政策的學習，不斷吸取營養，開闊視野，努力提高自身的工作水平，才能適應農村工作的需要和創造性的開展工作。

　　(4)深入基層，深入實踐，調查研究不夠。雖然在鄉鎮工作了6個月，對基層農村工作有了一定的了解，但對如何開展農村工作和“三農”問題的嚴峻性認識不夠深刻，不夠明析，還未形成一個清析的定位，主要原因是理論學習不夠，深入到基層參與具體農村工作的實踐不夠，對農村工作中存在的困難和問題及制約農村社會經濟發展的各種因素，思想，調察研究不夠。

　　在鄉鎮6個月掛職鍛煉期間，從角色轉變到深入基層工作，在理論和實踐相結合的過程中，讓我從中學到很多寶貴的經驗，增長了不少知識。特別通過深入農村開展工作，熟悉農村工作，體驗農民生產生活，體察民情民意，了解群眾疾。使我在基層中得到磨練和提高，分析問題，判斷問題，處理問題的水平有了一定提高。并在實踐中樹立起了艱苦奮斗的優良作風，黨性得到了進一步鍛煉，增強了對黨和人民的事業的責任感和使命感。同時也為鄉鎮領導干部帶領廣大干部群眾勤勞致富，為當地的社會經濟發展忘我工作，無私奉獻的精神所觸動。在今后的工作實踐中，我還要繼續努力工作，努力學習，開拓進取，不斷完善自己，努力提高自己參政議政的能力和水平，為社會經濟的發展做出應有的貢獻。

掛職培訓心得5

　　為了切實服務群眾，擴大暑期志愿者活動在我區的影響，我積極搭建廣西大學行健文理學院來我區“三下鄉”服務平臺，根據我區實際情況和我在高校組織“三下鄉”活動的經驗，幫助提出活動修改意見，聯系覃塘鎮團委和覃塘三中，落實食宿問題，解決活動開展困難。還通過橫幅、網絡、攤點咨詢、微博和報紙等媒體，大力宣傳志愿服務活動，吸引更多村民參與其中。期間，我還組織周邊村團支書和村民代表與大學生們“面對面”，暢談農村生活與經濟發展；到鎮政府調研該鎮發展規劃和經濟狀況，慰問當地部分留守兒童等。活動取得了圓滿成功，同學們獲得了很多第一手數據，與小朋友們建立了良好友誼，還和我委建立了良好的互信關系，擬將簽訂長期合作協議，共同推進志愿服務事業。與此同時，我積極配合團廣西區委和團市委開展大學生志愿者暑期遠程教育活動，聯絡各鄉鎮團委收集駐村大學生志愿者人員名單，制定我區具體行動方案，籌備我區啟動儀式，指導志愿者開展活動，爭取各方技術和財力支持，聯系區遠程辦協相關事宜，有序推進我區萬村遠程服務活動，。

　　為了將高校掛職工作引向深入，我于7月初向我原所在單位肇慶學院提出申請，擬向我校大學生征引2名暑期志愿者，到覃塘區委部門進行一個月的志愿服務，掛任團區委書記助理等。在我校發動報名不到兩天的時間里，就有50余人申請參加，經過面試與推薦，最終選定人員于 7月12日到達貴港，開始為期一個月的志愿服務工作。目前為止，他們在區人事部門和團區委進行了一定的業務學習，幫助整理檔案、文件千余份，參加組織具體活動6次，按上班時間參加常規工作服務二十余天。我還要求他們嚴格遵守紀律，熱情待人，每天做好心得體會，將自己的經歷和收獲記錄下來，以便更好的總結，幫助他們迅速成長。

　　結合志愿者到我區開展服務活動的契機，我向領導申請在此期間深化“鄉村文化節”，在原有計劃基礎上，增加科技、文藝下鄉的項目和活動內容，擴大活動覆蓋面。

　　在積極開展志愿服務的同時，我隨團區委深入三里鎮九岸村開展村團支部建設、村經濟資源調研，與村委干部和團支部相關人員進行座談，聽取了他們的講解，獲得該村實際的第一手資料。座談后還與他們熱情暢飲，感受村干部的熱情與淳樸。在了解該村的基本情況后，我將積極配合團區委開展農村青年創業技術培訓，尤其是蘑菇的栽培技術和家禽養殖技術。

　　在有序推進以上工作外，我還配合辦公室做好上半年工作總結和測評工作，協調自治區防火辦到我區六務村開展防火知識安全教育等常規工作。我還迎接了團廣西區委檢查組的到來，督查我市高校到地方掛職工作開展情況。在督查會上，團市委朱書記與王副書記都給予掛職干部高度好評，并對我們寄予了厚望，希望掛職干部能更廣泛的帶動團員青年，擴大團的影響力，將高校與地方真正形成對接與互補。王副書記對我的掛職工作還給予了充分肯定。

　　7月下旬，團市委將我抽調參加籌備8月中旬在我市舉行的廣西區未成年違法犯罪現場會，這次會議的時間緊、任務重、人員缺，又正值團干調動，為了做好此項工作，團市委要求被抽調的人員都要全身投入，積極主動開展工作，能獨擋一面，細致無微的做好一切準備工作。到目前為止，我們已連續兩周周末加班，每位成員都任勞任怨投入其中。我也將此次抽調視作對我的一次再鍛煉，全身投入準備工作中。

掛職培訓心得6

　　20xx年的2月27日，我們乳山市鄉鎮幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了“青島實驗幼兒園”進行為期4天的幼兒園掛職學習。在這短短4天的時間里，我們領略到了“青島實驗幼兒園”的獨特魅力。

　　在這四天里，我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實驗幼兒園”的全天課程的實施過程。收獲頗多，感受頗深。

　　第一：我們就有幸聽取了“青島實驗幼兒園”寧征園長在20xx年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務院政府工作報告座談會”的經過和收獲，倍受鼓舞，給我們這次學習，鼓足了動力，大家都暗暗下決心，一定把握這次學習的機會，好好地學習。

　　寧征園長是一位五十多人的人，精力充沛，思維敏捷，不斷地看書學習，對工作兢兢業業，一絲不茍，開拓創新，嚴謹的工作態度令人敬佩，在四天的接觸中，她的人格魅力深深震撼著我的心扉，是我這個本來很敬業的人，在她面前都感到很渺小，今后我會以寧園長為榜樣，多看多學，開拓進取，不斷創新，用自己的智慧和汗水，為馮家鎮學前教育的振興，作出新的貢獻。

　　第二：有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》和陶雪梅教授做的《孩子是成就父母來的》報告，從中讓我們再一次提升讀書樂趣和幸福感，以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發展規律等方面，有了新的認識。也為我今后開展家長工作和家長學校講座，有了新的內容和積淀。

　　陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報告，進一步說明了讀書能促進人的成長。這一點我是有體會的，通過讀書讓我開闊眼界，讀書讓我增長知識，讀書是我增長智慧，讀書使我趨真向善，寧靜致遠，寵辱不驚，氣質高雅。今后，我還會不斷得多讀書，讀好書，同時，也帶動全園的教師一起讀書，共同成長。

　　第三：我們全程觀看“青島市幼兒園”的開放課程實施的過程，從中領略了老師和孩子們的風采，不管是在主題教育活動，還是在區域活動中，開放教育貫穿始終，孩子在開放的生態環境中，運用各種感官充分感知和體驗，創造性的表達自己的意愿，在充滿有趣的活動中體驗快樂、獲得知識、感受幸福。如何開展區域活動，是我進入幼兒園一直困擾的問題，盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說，都是紙上談兵，難以理解。我也通過多渠道的學習、看書，對區域活動的開展和指導，材料的投放等問題，有了一定的認識和掌握，但沒有人能真正的做到。這次學習，確實讓我解開了這個困惑我五年的問題，讓我真正明白、清楚、懂得區域活動是怎樣開展的，怎樣操作的，內容的設置、材料的投放、活動的評價等等，在全程學習過程中，我不恥下問，不斷地和老師們交談，和她們的園長交流，詢問她們在活動中的操作、指導、評價，讓我茅塞頓開，真正懂得了區域活動是在一個大主題下的小主題開展的各項區域活動：如：讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實驗等等，真是：聽君一席話，勝讀十年書。第四：“青島實驗幼兒園”的園領導和老師們的敬業、奉獻、創新精神，讓人感動和敬仰。園領導時時跟班，手中帶有照相機，把發現的好的和不足之處拍照下來，進行研討，發揚好的，糾正不足。每天這樣，堅持不懈。老師們每個主題都進行研討實施過程、篩選信息、選用幼兒圖書、設置區域、開展活動、評價、研討等等。李園長這樣對我們說：有寧征園長這樣一位好園長，園里的每一個人，都在快樂、勤奮的工作、學習、奉獻和創新。

　　4天的時間里，我每天都被青島實驗幼兒園老師、領導們的行為、精神所感動著，鼓舞著，她們的精神，會鼓勵我在今后的工作中，排除萬難，乘風破浪，勇往直前。

　　回來后，我不顧學習和旅途的疲勞，把在青島幼兒園學到的、看到的學成新聞，發在《中國幼兒教師》網上，3月4日發表了。

　　幾天的快樂緊張學習，讓我們深深感受到了“青島實驗幼兒園”開放課程的博大精髓，全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們快樂、緊張、繁忙的工作場景，近距離的接觸，面對面的交流，我們學到了許多新的管理理念和方法，我相信：滿載著思想、學習、工作、精神的諸種收獲，回到自己的工作崗位上，把在“青島實驗幼兒園”的所見所聞總結好，把吸收的知識運用好，努力學習，開拓創新，為我們鄉鎮幼兒園的發展提升做出我們的貢獻。最后我以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來勉勵自己繼續前行！

掛職培訓心得7

　　20xx年12月4日到12月21日，我參加了廣州市中小學教師培訓中心舉辦的廣州市師范生置換農村教師的掛職培訓項目。在三周培訓時間內，本人參與了培訓中心安排的理論學習，外出考察和跟崗學習三個項目。培訓期間內，本人能嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。做到了認真傾聽名師講座，做好筆記，然后積極反思，面對面地向他們請教，再和其他學員們共同切磋教學教法，堅持每天寫學習日志。在名師指導下，和學員一起備課、聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，按質按量完成一切學習任務，利用課余時間加班加點對自己的教學進行總結。總之，本人認真地融入到培訓的各項工作中去。

　　在講座中，專家們不但毫無保留地將自己的知識與經驗傳授給我們，而且還將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧都毫無保留的傳授給我們。講座期間，他們還安排一些互動時間讓老師們暢所欲言，而他們卻不厭其煩地回答我們的提問。印象最深的是廣州市天河區教研室教育碩士研究生指導老師田小群專家，從她身上，我學到了一些很重要的教學實踐。她指導的課堂真實自然，環環相扣，層層深入，不同層次學生得到不同的收獲。從她指導的課堂來看，特別能顯現的是教學基本功，這樣的功夫需要多少努力和汗水煉就。田老師將自己多年研究的成果和我們分享，還承諾今后將一如既往的幫助我們這些農村地區的教師，有什么需要的可以隨時跟她聯系。她會將自己的最新成果放到網上供大家參考。有這么優秀慷慨的專家指導我們，我們在師德和教學能力方面都得到了升華。

　　而西關外國語學校英語科長馮頁則將我們帶到更高的思想層面。她告訴我們，作為教師我們要開開心心得教，然后引導學生開開心心地學。教師必須熱愛自己的教育對象學生。在這個物質條件容易滿足的時代，教師們更應加備的關愛與呵護每位學生，特別多點關愛學困生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后，肯定和激勵他們，讓他們感覺到來自老師的溫暖，增強他們自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”情緒。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛。

　　外出參觀學習的那段時間，本人能參觀了兩所中學：衡山縣的衡山實驗中學和長沙的松雅湖中學。通過聽課、座談，本人了解這兩間中學都是走在課改的前列。通過參觀學習聽課座談等一系列的活動，讓我看到了這兩所中學的老師對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業精神令我感動！他們注重尋求適合自己學校發展的各種新型理念，推動整個學校共同進步。在教師隊伍建設方面，他們開展了一系列的活動，提高教師的隊伍建設，使教師在專花都區第一中學潘僑宜

　　業水平、職業道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學模式上，他們把促進學生的發展作為最高的目標，實行“自主探究，協作互助，情景再現，思考分類和整體推進”等指導策略。班主任工作更是一大亮點，這兩間學校都奉行班主任負責制。班主任負責班里大大小小的一切事務。他們以校為家，用自己獨特的方法管理著自己的班。在那里我們看到是：教師樂教，學生樂學，那里的課堂氣氛非常活躍，學生們課堂上不做任何與學習無關的事。每一位學生在老師的引導下，全程參與學習，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學目標，這種融洽的師生互動，深深地吸引著聽課的每位老師。

　　跟崗期間，我們被派到89中學掛職。學校為我們選派指導老師是初二級的英語教師楊旭安，她是個工作認真負責，教學經驗豐富，待人和藹的好老師。同時還先后觀摩了林柳，騫華鳳，龐東紅等多位老師的課堂教學，領略了他們求真務實的教育風格。讓我們領略了平時他們是怎樣落實新課標的，非常有現實意義。每節課后，我們都開展積極的評課活動，大家暢所欲言，不僅能充分挖掘課堂的優點，也敢勇于正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我受益匪淺。對我們這群一線教師來說，連續不斷的隨堂聽課是最有指導意義的。上一節好課不難，上一個單元的優質課那就不容易了，老師們能任由我們隨堂聽課，說明他們平時的每節課都是精心準備的。事實上，我們所聽的每節課都是優質課。每個人心里都有自己的評判標準，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，主觀的東西比較多。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我們的認識標準達到了一個較統一的層次。跟師學藝后，為了能較高質量完成自己的公開課，我們幾個學員取長補短，互相學習，互相促進，把這段時間所學的全融入到自己的課堂上。完滿的完成跟崗掛職工作。

　　通過三個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺。不僅拓寬了我的視野，還促進了我通過不斷的反思來提升自己素質，使我對教學有更深層次的認識與感悟，“做到老學到老。”這句話一點不假。培訓確實讓我收獲了不少的東西。作為一名教師，只有在自己的教學生涯當中應該逐漸形成自己獨特的教學風格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學生歡迎的老師。我真真切切地感受到了怎樣教好英語這門功課。更加相信自己是可以成為一名優秀英語教師。在這次學習過程中，收獲的不僅僅是教學理念，還有友誼，和兄弟學校老師之間的友誼。總而言之，我會像我在心得中所說的那樣做一位優秀的鄉村中學教師。

掛職培訓心得8

　　開學兩周，我在一中課程辦掛職學習，現從兩點進行整理：

　　一、課程辦工作

　　（一）三大職能

　　服務、教研、督導

　　（二）兩個定位

　　1、課程實施與教學監控

　　2、教學督導與教研工作（主要是教學過程中）

　　（三）十大流程：

　　1、教師教學安排（校務委員會）

　　2、選課排課（項目組）

　　3、考試與評價（項目組）

　　（過程性評價、診斷性評價、成績與學籍管理）

　　4、學科組教研計劃與課堂評價（學科主任、學科教師）

　　5、學科教師調配與門標

　　6、科教室建設（軟建設）

　　7、外聘教師的人員管理與課堂監控

　　8、教材以及其它學科資源的印刷等

　　9、學段考試試卷印刷、分發等工作

　　10、其它工作（外事、教具等）

　　以上流程中前四條工作由其它相應部門具體操作，課程辦只是服務與協助。后六條是課程辦獨立完成的工作。

　　二、將責任化整為零，工作網狀交錯

　　（一）責任化整為零

　　從上述流程中，我們不難發現課程辦的幾大核心工作都是下面各部門具體操作，而課程辦只是宏觀調控和監控督導完成情況。他將手中的權利下放給下面各部門，所以越是基層部門權利越大、責任也越大。

　　以教研為例，實際的中堅力量是學部主任和學科主任。

　　1、一中教研分為主題式教研、學科教研組教研和隨機教研。教研計劃運行表由各學科主任完成匯總制定，主題教研每月開展2-3次，由相應課程主管具體負責，學科教研組教研一周開展1-2次，由學部教研組長具體負責。隨機教研，在教學中只要學科老師有需要，她就可以利用零碎時間三三兩兩在一起教研。而整個過程課程辦只是服務與督導。

　　2、教學質量的第一負責人：學部主任。四高一學部主任孫玉紅老師作為學部主任，她每周四節課，剩余的時間就是到每個學科教室聽課，掌握學科教師授課情況或在樓道轉轉了解學生情況。學部主任要盡可能地參加本學部不同學科的教研活動，她的職責是讓整個學部有條不紊的工作。學部主任在教研活動中還要承擔起培養年輕教師的責任，她要指導年輕教師的備課和接下來的課堂教學。而整個過程課程辦只是服務與督導。

　　（二）工作網狀交錯

　　一中工作狀況就像上述網狀結構，他們看似獨立實際上都有交織。再以語文學科為例，高二的邱逸文老師擅長寫作指導，她會給一位高三的學生利用答疑時間輔導寫作，這個工作是跨學部了。這個工作誰來安排，就由學科主任全權負責。學科主任會在全學科尋找適合這個孩子發展的老師為他服務。像邱老師這樣的資源，在學科里是“共享”的，類似于我們名師團隊的名師們，全區的優秀資源各個學校可以“共享”是一個道理。

　　綜上所述，是不是課程辦就不需要了呢？答案是否定的。責任化整為零，并不是只要民主而摒棄集中。當課程辦在服務與督導過程中發現問題，他們會及時在全校范圍或學科范圍進行診斷。所以這種網狀工作保證了工作的高效和實效。

掛職培訓心得9

　　在春意漸濃的三月，我有幸被學校選派，來到深圳市建校最早、規模最大的九年一貫制學校——龍崗實驗學校進行了為期一周的掛職學習。五天時間，很難真正觸摸到龍崗實驗成為九年一貫制航母級學校的核心，但通過訪談、參加學校活動、深入一線聽課等一系列方式，對龍崗實驗也有了一個雖然表面化但比較全面的了解，特別是龍崗實驗的“規范有序、扎實高效”的特點感受頗深。

　　一、規范有序是龍崗實驗學校闊步前進的保證

　　龍崗實驗學校始建于1999年，至今不過12年的時間，卻已成為龍崗區、深圳市乃至廣東省都影響力極大的學校。他們的初中部自20xx年至今，每屆中考都蟬聯龍崗區第一名，深圳市前3名；各項特色培養早已經登上國家、國際舞臺，捧回國家級、國際級獎杯無數；古箏隊在去年還被邀請赴上海世博會進行專場演出。連學校周圍的房產也因為捆綁有龍崗實驗學校的學位而房價大漲，比沒有捆綁該校學位的房產每平方米高出3000-5000元。那么，12年的辦學過程中，該校如何積淀下深厚的文化底蘊和內涵？又如何擁有良好的口碑？

　　漫步實驗校園，開放的多用教室，緊張施工的為大運會服務的籃球訓練館，寬敞明亮的乒乓球館，人聲鼎沸的游泳館，一字兒排開的8個美術教室，忙著排練各項節目的10個藝術教室……來來往往的師生，忙碌訓練的師生，書聲瑯瑯的師生，都在節奏明快中透露著自信，無不昭示著一種規范有序的校園文化氣息。在龍崗實驗學校的校長室、教學處、教師辦公室、教室、訓練館，和他們領導、老師、同學們的交流中，能強烈感覺到他們對自己現在要做什么、近期要做什么非常明確，學校各種規章制度不是掛在墻上，而是銘記于實驗人心中。明確的制度一旦內化為教師良好的自我約束力，規范就形成了。

　　這一周的周三正趕上深圳市中小學素質教育特色學校創建動員暨百校扶百校工作現場會在龍崗區實驗學校召開，我陪同在主管該項活動的孫來信副校長身邊，親身體驗感受了這種規范有序。孫校長先召集會務組各相關部門負責人用30分鐘商討了各個細節及注意事項，立刻起草了這個會議的會場安排掛在校園網上，從主席臺背景設置、百花、多媒體調試、禮儀隊、會場監督與應急到簽到桌、飲用水、條幅、電子屏、校門前交通與治安，井井有條，每件事都有相應人員負責。在收到各責任人的任務簽收信息后，孫校表示自己就只等驗收了。周三上午11點驗收時間一到，我陪同孫校長從校門開始，按會場安排逐項檢查，各負責人都在自己負責的項目地點等候，孫校長一到，立刻表示工作完成，并展示給孫校檢查。最后在會場發言席，負責人演示筆記本電腦時發現與投影連接不上，很尷尬地立刻啟用備用電腦后仍舊連接不上。不待孫校長批評，該負責人馬上表示中午不休息保證在1點前修復。1點鐘孫校復查時，投影已經使用正常。下午的現場會按時召開，隆重而熱烈，充分彰顯了會務組的規范有序，各司其職，各負其責。一個市級的工作現場會，有教育局正副局長、工委書記出席，整個深圳市8個區400多位校長參加的大型會議，在不動聲色間就順利完成，而且絲毫不影響教學、訓練，這種秩序感給了我極大的震撼！

　　二、扎實高效是龍崗實驗學校辦學質量的保證

　　一支高素質的教師隊伍是學校發展的基石，是實施素質教育、開展課程改革實驗、提高教育教學質量的關鍵。龍崗實驗學校有一支業務水平高、工作能力強，開拓創新、銳意進取的教師隊伍，極具活力真抓實干，團結奉獻，成績斐然。

　　1、學校給一線教師松綁，營造寬松和諧的工作環境，從而吸引優秀教師加盟。學校倡導每一名教師都是自律的，首先要做好自己的本質工作。龍崗實驗采用比較寬松的工作制度，允許老師在高質量完成本職工作后休息；營造濃郁的科研氛圍，引導教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把教學研究融入到日常教學工作中。充分發揮責任科室的導向作用、教研組的職能作用和名教師、學科帶頭人的示范作用，開展扎實有效的研討活動，增強教師的教研意識和科研意識，在促進了教師自身的發展的同時，也收獲了豐碩的回報。

　　2、教師培訓工作抓得扎實有效，舍得投入。新教師進校后，首先進行為期3天的校園培訓，并結合新教師的性格、學科特點，安排經驗豐富的同年級、同學科老教師作為導師，悉心指點新教師在工作、生活中的困惑，促使新教師盡快融入校園的文化、風格和高效模式；對于在校教師，則采用“請進來、走出去”的方式，與其他學校共建備課組，邀請知名教育家開展講座，專門聽課、評課，到全國已經聲名遠播的學校學習等方式，不吝資金，培訓教師成長。

　　3、對學生的輔導做在實處。龍崗實驗學校結合個學科特點，提出了不同的教學模式，要求對學生的學力水平進行有針對性、實效性的輔導。實驗的老師們在把握住上課環節的基礎上，更把握住了家庭教育這個環節。各位老師和家長密切交流，教會了家長如何檢查學生作業，如何進行家庭式測驗。如數學學科，我所了解的初一（11）班，多數家長都能結合教學進度，每天給學生3-5個校題目利用5分鐘時間進行檢測，題目來源多數是課本的例題、概念后的示例性說明等，家長直接掌握了孩子的學力水平，有不足立刻跟進，扎實有效地促進了學生綜合能力的提升。

　　掛職時間倏忽而過，對龍崗實驗學校的學習體會還僅僅停留在表面，如同一個學游泳的人，套著游泳圈只能在水面上折騰。期待著合適的時間，能一頭扎進實驗的深水區，慢慢而真正的體驗，感受，學習。

掛職培訓心得10

　　今天，科信學院基層組織建設學習服務實踐團在xx國稅局的志愿活動正式啟動。我們跟隨國稅局xx主任參加了本次掛職學習培訓。

　　培訓過程中，李主任指出大學生是新時代的主力軍，納稅志愿服務隊是參與納稅服務的有效載體，他希望廣大納稅服務志愿者進一步弘揚志愿者精神，傳播依法納稅理念，豐富納稅服務內容，推動納稅服務和志愿服務事業同步發展。之后，他詳細講解了國稅局主要納稅服務流程及基本章程，使志愿者們結合自身實際情況，對納稅、稅法等知識有了更深一步的理解。雖然培訓座談會僅僅一個半小時，但是通過李主任的講述，我從之前對稅法知識一無所知，到現在有了一個大概的了解，雖然不是很深入，但是收獲還是不小的。

　　最后，志愿者們進行了上崗前集中培訓。我親切的稱我的“師傅”陳姐。她在工作的同時，想我介紹各種業務的形式以及辦理方式，雖然我依然是摸不著頭腦，但是這項工作引起了我極大興趣，對于明天的上崗實踐，我滿心期待。

掛職培訓心得11

　　組織西部地區和其他少數民族地區干部到中央、國家機關和經濟相對發達地區開展掛職鍛煉，是加快西部大開發，促進民族地區穩定與發展的一項重要措施。受組織委托，我于二OO四年四月至九月赴上海市嘉定區江橋鎮接受為期五個月的掛職培訓。

　　我十分珍惜這次寶貴的學習鍛煉機會，潛心學習，虛心請教；勤于實踐，取回“真經”；廣交朋友，推進合作；嚴格自律，樹立好形象，在“多聽、多看、多學、多思考”上下功夫。多聽，通過參加鎮黨委常務會議、鎮長辦公會議、工作會、協調會、報告會等機會，學習了解江橋鎮領導的思維方式、決策方式和落實鎮政府決策的行為方式。多看，隨鎮領導或自己抽空到各部門、企業、村居和重點工程學習調研，到蘇州工業園區、昆山工業園區、浦東張江工業園區、義烏小商品市場、海寧皮革市場、柯橋紡織品市場等參觀學習。通過與南溪作比較，發現新問題，找出新路子。多學，從上海市、嘉定區、江橋鎮《政府工作報告》入手，學習上海市、嘉定區、江橋鎮創造性地落實各級黨委政府方針政策的做法。特別是留心各類文件材料中反映出的上海“一年一個樣，三年大變樣”的經驗。多思考，做到每天、每周、每月，將所見、所聞、所感，與南溪工作實際相結合，著力思考南溪經濟大發展的思路和措施。這次掛職鍛煉得到了江橋鎮黨委政府領導同志們的大力關心、指導、幫助，時間雖短，但收獲很大，開闊了視野，學到了經驗，找到了差距，啟迪了思維，增強了加快南溪發展的危機感、緊迫感和責任感。

　　一、掛職培訓的地點的基本情況

　　中國經濟的發動機——上海市20世紀90年代，上海市緊緊抓住開發開放浦東這一歷史性的發展機遇，深化改革，擴大開放，使國民經濟實現了持續快速健康發展，經濟運行的穩定性和抗波動能力大大提高。1992年以來，上海經濟已連續12年保持了兩位數的增長，XX年全市國內生產總值實現6240億元，比上年增長11.8%，全社會固定資產投資為2450億元，比上年增長12%；地方財政收入比上年增長32.5%。在此期間，上海產業結構發生了巨大的轉變，一方面是第三產的比重突顯，金融、信息服務、中介、現代物流、會展等現代服務業呈現良好的發展勢頭。另一方面第二產業結構也發生了實質性的轉變，傳統的工業結構已成為過去，電子信息與汽車、石化、精鋼、成套設備、生物醫藥等高新技術與支柱產業成為第二產業的主體。與此同時上海在市場體系建設方面成績卓著。證券、期貨、拆借、產權、航運、人才等市場，在這里構成了完備的市場體系。XX年，這里以僅占全國1%的土地面積、5.5%的人口，創造了占全國18.7%的國內生產總值、21.4%的財政收入。上海在長三角區域經濟中具有不可替代的龍頭作用，作為國際經濟、貿易、金融、航運中心的地位日益凸顯。許多有識之士都認為，世界經濟的亮點在中國，中國經濟的亮點在以上海為中心的長江三角洲地區。

　　投資創業的樂土——嘉定區素有“江南明珠”之稱的嘉定，位于上海西北部，位居中國黃金海岸與黃金水道的交匯點，面向太平洋、背倚發展潛力巨大的長江流域經濟帶，是上海著名的科技城、汽車城、旅游城。全區總面積458.8平方公里，48萬人口，下轄15個鎮、3個街道以及嘉定工業區和菊園小區。全區水陸交通發達，能源充足，通訊便捷，基礎設施配套齊全，布局合理。全區工業基礎雄厚，已吸引了40多個國家和地區的千余家外商前來投資，綜合經濟實力位居市郊前列。XX年，全區經濟在調整和優化結構中保持快速健康發展。全年實現增加值271.6億元，比上年增長22.9%。完成財政總收入64.8億元，比上年增長37.2%。以汽車零部件為主導產業的“一業特強”格局初步形成。全區完成工業總產值873.6億元，比上年增長26.2%。實現工業增長值175.9億元，比上年增長25.4%.民營經濟增勢迅猛,全年新增民營企業16934家，比上年增長116.9%；新增注冊資本190.6億元，比上年增長139.3%。

　　充滿活力的熱土——江橋鎮江橋鎮位于上海市西部，嘉定區南部，總面積42.8平方公里，人口14萬。是上海市規劃的西北物流園區組成部分，并有良好的工業基礎。目前，正全力推進產業布局調整，促進產業結構優化升級，以曹安路“黃金國道”為軸線，基本形成了“六區一帶”的整體布局，即華江小區、“四高”小區、金寶工業園區、現代物流園區、生態園林區、以新澤源為主的盆景花卉觀賞、旅游休閑區和以江橋商業中心、上海電子商城為主的的曹安路沿線市場商貿帶，構筑了新一輪發展的戰略競爭優勢。XX年GDP34.8億元，同比增長39.7%；工業總產值113億元，同比增長25.8%；工業增加值40.1%，同比增長72.1%；三產增長值5.3億元，同比增長43.8%；外貿出口4.6億美元，同比增長74.7%；稅收5.6億元，同比增長47.9%；鎮財力1.74元，同比增長25%。

　　二、掛職培訓的主要體會

　　上海是中國改革開放的前沿，除地理、經濟基礎、人才資源等優勢外，它的成功經驗在于以發展的眼光、前瞻的思維、市場的手段對國家建立社會主義市場經濟體制戰略決策的理解和運用。特別是目前，上海改變了經濟起飛時期的那種相對多地注重外延性、框架性、基礎性和速度性的超越型戰略模式，展開全面創新，加快向相對更注重內涵性、整體性、功能性、質量性為主要特征的，以增強城市綜合競爭力為核心的綜合創新模式。

　　（一）區域經濟全球化當前，經濟全球化進程不斷加快，國家和地區經濟之間的競爭愈演愈烈。上海市提出，順應經濟全球化和我國加入世貿組織后的新形勢，在更大范圍內、更廣領域和更高層次上參與國際經濟技術合作和競爭，在融入全國、服務全國中加快上海發展，形成全方位開放的新局面。把利用外資的`重點轉到提高吸收外資的質量上來，擴大服務貿易領域對外開放，優化外商投資產業結構、布局結構，探索采用利用外資新方式，吸引跨國公司地區總部，外資研發中心和跨國采購機構，并推進一批外商投資大項目。通過招商網絡建設、提高招商會成效等措施強化招商引資。此外，上海還不斷優化外商投資環境，營造出完善的法律環境，規范的政策環境、行政環境，良好的市場環境、經營環境和高效的通關環境。如今，外資企業在上海的工業產值、出口等指標中的比重已達到1/3到1/2。特別是一批跨國公司，不僅在上

　　海投資項目，更把遠東或中國總部遷往上海。XX年，上海市進出口總額占全國的28.2%，吸引了外商直接投資占全國的34.7%。江橋鎮在經濟全球化中，依據自身優越的地理位置，突出抓好招商引資。XX年，他們牢固樹立了“內外并重、二三結合、政企聯動、質量優先”的大招商理念，進一步強化和改善招商引資服務的軟環境，尤其在優惠政策、誠信環境、辦證咨詢和為企業提供親商、穩商及“家政式”、“保姆式”的跟蹤服務等方面，做了大量而細致的工作。調整出臺了對各村和各大公司招商引資的考核意見，大大調動了全鎮干部群眾的招商積極性。進一步加大了江橋形象的宣傳力度，大力營造了招商引資的輿論氛圍。上述措施的實施，使全鎮招商工作雖面臨“非典”疫情等不利影響，仍呈現良好的發展勢頭，全年引進到位資金4393萬美元；引進商貿、服務、科技和工業型民營企業900家，注冊資金12.84億元。

　　（二）經濟運行市場化不斷按照市場競爭主體要求創新企業體制和經營手段是上海發展的基礎工程。過去的幾年中，上海全面推進以搞活國有企業為中心環節的綜合配套改革，全市國有企業、城鎮集體和鄉鎮企業產權制度改革全面完成，國有和集體經濟基本上從一般競爭性行業和眾多低、小企業中退出，轉為個體私營經濟。規范化公司等股份制企業成為經濟運行的主體和基礎。市場體系更趨完善，社會保障體系更加健全，政府職能加快轉變，經濟運行的市場化程度大幅度提高。健全完善了以證券、外匯、期貨、技術產權、人才等一批要素市場為核心的大市場體系。咨詢、審計、會計、法律等一大批中介服務機構迅速發展。江橋鎮以江橋資產經營公司為載體，采取集資產經營、招商、園區開發三大職能于一體的模式，實現三者的互動。XX年江橋通過對國有、集體企業轉讓、拍賣、租賃等形式的改制，以及金寶工業園區土地使用權轉讓等資產的經營，收入近億元，有效解決了招商成本和園區基礎設施建設的成本。城市土地和基礎設施等資產的經營推上市；把國有、集體企業的存量資產盤活推上市；把物產管理推向市場。對資產的使用、流轉、管理全部按照市場化要求進行。

　　（三）城鄉建設一體化 城鄉一體化是上海郊區主動融入上海發展大局，接受中心城區輻射的過程。在80年代，郊區定位主要堅持郊區農民糧食立足自給、城市鮮活副食品供應立足郊區“兩個立足點”；建設農副產品生產、城市工業擴散、科技中試和出口創匯“四個基地”。90年代以后，上海郊區功能定位調整為城市鮮活食品供應的基地、城市大工業轉移的腹地、市民休閑度假的綠地。進入新世紀，隨著生產力布局向郊區轉移、城市基礎設施重點向郊區轉移，經濟要素流動向郊區轉移的“三個轉移”的提出，郊區城鄉一體化發展進入新階段。伴隨工業化和城市化進程，郊區第三產業已形成商業、旅游業、房地產業、倉儲業四個支柱產業，其中房地產業差不多占全市的半壁江山。作為郊區經濟新的增長點，三產在郊區三大產業中所占比例不斷提升，年均高于郊區工業2至3個百分點。第一產業以結構調整為主線，糧經比例已從6比4調整到4比6，城郊型農業加速向都市型農業的轉型。“九五看市區，十五看郊區”，上海郊區城鄉一體化發展進入新階段，未來5年發展藍圖初步繪就：基本建成與現代化國際大都市經濟規模和綜合實力相適應，與國內外廣泛聯系的全方位開放的經濟格局；基本建成布局結構合理、功能齊全、多心多層，組團式的都市城鎮體系；基本建成高等級、綜合性、樞紐型，與國內外大交通連接的現代化交通網；基本建成天更藍、地更綠、水更清、居更佳，人與自然高度和諧的生態環境。

　　（四）經濟社會協調化上海市牢固樹立“科技是第一生產力，人才是第一資源”的思想，把科教興市戰略作為上海經濟社會發展的主戰略，統領全市各項工作，在思想觀念創新、體制瓶頸突破、人才資源開發、政策支持聚焦、產業化項目等方面狠抓落實，著力推進，不斷增強城市持續創新能力，在更高起點上實現上海經濟社會發展新的跨越。一是集中力量建設公共服務平臺。有效地發揮政府的推動力和市場配置資源的基礎性作用，完善創新支持體系，促進資源共享，降低科技創新成本，建設研發公共服務平臺、人力資源平臺、科技創業投資服務平臺、建設信息服務平臺、知識產權服務平臺等。二是大力推進體制機制創新。突破科技創新的體制機制瓶頸，在財稅、融資、用人和分配等方面發揮政策的引導和激勵作用，促進人才、知識和資本等要素有效結合。加大政府和全社會對教育研發的投入，推動國有企業加強技術創新，促進企業盡快成為技術創新主體。鼓勵和支持非公有資本以多種形式參與科技和教育發展。三是深入推進人才高地建設。完善人才工作體制和機制，改進人才合理流動。推動人才評價的科學化、社會化，建立以公開、競爭、擇優為導向的人才選拔任用機制。實行收入與績效掛鉤，完善技術、知識、管理等要素參與分配的制度，努力營造優秀人才脫穎而出、充分施展才能的良好環境。四是推進重大產業科技攻關項目建設。規劃和啟動一批經濟效益明顯、發展聯動效應大、有利于支撐產業戰略升級的重點科技項目，推動產業高地建設，培育一批自主創新能力強的企業和具有競爭力的品牌。

　　（五）政府管理規范化上海把政府自身建設作為發展的重要推動因素。以建設廉潔高效、運轉協調、行為規范的行政管理體制為目標，全面推進依法行政，轉變政府管理方式，完善政府分級管理體制，增強政府調控市場經濟的能力。一是轉變政府職能。加強統籌規劃，主要運用經濟手段和法律手段管理經濟。XX年，江橋鎮逐步將招商引資項目洽談、跟蹤服務、城鎮基礎設施建設等微觀經濟行為下放到7大鎮屬公司，有效強化了控制用地、制定規劃、完善政策、融資扶持、市場監管等宏觀調控作用。完善社會管理體制，加強社會事務管理，維護社會公正。加強公共設施建設，健全公共服務系統。加強公共財政建設，逐步加大財政落實科教興市戰略、發展社會事業和完善社會保障體系等方面的投入。二是把政府行為納入法制化軌道。上海市嚴格按照法定權限和程序先例權力、履行職責，做到依法辦事、依法決策、依法處理問題，既不失職，又不越權。上海市之所以在城市管理工作中始終保持著穩步的提高，關鍵在于他們建立了一套行之有效的制度，從而確保了此項工作的長足發展。

　　近年來，上海市先后出臺了“上海市人大同意在本市開展城市管理綜合執法試點工作的決定和暫行規定”、“上海市衛生管理條例和實施細則”、“上海市戶外廣告設規劃和管理辦法”、“上海市臨時占用道路管理辦法”、“上海市南京路步行街綜合管理暫行規定”等幾十項法律政策文件，從而有效地促進了城市管理工作步入規范化軌道，實現了長效管理。三是提高辦事效率。加大政府自身建設力度，出臺了《上海市人民政府關于加強自身建設的若干規定》和《上海市人民政府工作規則》，不斷完善政府工作制度和工作規范。認真實施市級機關收入分配改革，為建立規范的機關收入分配制度奠定了基礎。建立了市政府新聞發言人制度，積極推進電子政務建設，市公務網主干網開通運行，政府辦事效率和工作透明度得到提高。

　　三、學以致用，促進南溪發展

　　這次掛職培訓不僅是看到了經濟社會發展現狀上的差距，更重要的是看到了在促進發展的思想觀念、政策措施、工作力度上的差距。它山之石可以攻玉。我認為，要實現南溪大發展，必須緊緊抓住思想解放、理念創新不放松，緊緊抓住加快發展、改革開放不放松，緊緊抓住優化環境、招商引資不放松，緊緊抓住統籌協調、持續發展不放松，以更加扎實的工作推進南溪跨越式發展。

　　(一)學習上海經驗，必須把解放思想，轉變觀念放在更加突出的位置，不斷掀起思想解放的熱潮

　　當前各地的競相發展緊逼我們要跳出南溪看南溪，放眼全國看南溪，樹立寬廣的全國眼光，以便更好地尋找和把握機遇。特別是要在看到自己優勢的同時，認清自己的短處，揚長避短地發展自己，主動與發達地區經濟接軌，大氣魄把優勢運用到位，大膽量把潛力挖掘到位，大手筆開發建設南溪。審視南溪經濟發展現狀，同上海郊區的差距不僅表現在數量上，更重要的是表現在思想觀念的落后上。首先要樹立“慢就是落后，小進也是退步”的觀念，真心實意地解放思想、更新觀念，把思想解放落實在工作實踐的方方面面。要增強五種意識，即發展意識、市場意識、開放意識、創新意識、服務意識。要防止重思辨輕理念、重空喊輕務實、重眼前輕長遠、重局部輕全局、重規范輕服務的思想和行為。縣上要多引導或組織全縣相關部門和企業到沿海考察學習，在引導企業業主學習上狠下功夫、在提高學習針對性上狠下功夫、在學習成果轉化上狠下功夫，真正做到學而不厭、學有所獲、學有所成，以加快推進南溪的“三個轉變”。

　　（二）學習上海經驗，必須跳出傳統的單純依靠資源開發的路子，把眼光放在市場開發上來，走市場開發和資源并重的路子。

　　沒有產權的流轉和資產存量的流動，就不可能在競爭中優勝劣汰，也不可能推動資源的配置優化。而資產的流動和重組是通過市場來實現的。南溪在產業發展上，要從過去單純的抓生產，轉移到抓市場上來，促進經濟結構的優化升級。要加強市場基礎建設。南溪地理位置決定了在未來五年至十年，完全有必要建立具有吸引力和擴散力的大型批發市場。為此，要通過市場股份公司募集社會閑散金在北城新區集中建設市場；通過市場股份公司提高市場和發展延伸市場。培育和發展特色市場、專業市場。堅持政府引導，企業運作，建立一批酒類、水果等專業批發市場，最大限度地實現商品轉化。要建立健全市場機制。重點要大力發展要素市場，繼續完善資本經營投資公司，實施企事業、資本大重組；繼續完善房產交易中心、地產市場，全力推進房產、地產資本化；繼續完善南溪縣人才市場、經營者市場、農村人才市場、勞動力市場，全面推進人力資源資本化。完善相應市場管理辦法。要加強農村專業合作組織建設。要保護農民群眾發展農村專業合作組織的積極性，鼓勵在實踐中探索和創造，允許試，不干涉，多幫扶，在發展中逐步規范。農業、科技、供銷等部門要發揮自身優勢，圍繞我縣優勢農產品基地，大力扶持，積極探索支部加協會、業主牽頭、大戶領隊、龍頭企業為主的新形式的農村專業合作組織。

　　（三）學習上海經驗，必須突破城鄉二元結構，努力搭建產業發展平臺，加快推進農村城鎮化進程

　　小城鎮是城鄉聯動的節點，村鎮建設是城市化的延伸，鄉鎮城鎮化是打破城鄉二元結構，以城帶鄉，加快農村現代化建設步伐的重要保證。因此，要加強縣城和有條件的中心城建設力度。在支持縣城建設過程中，要圍繞“濱江山水園林城市”的戰略，大力推進舊城改造和新區建設。在舊城改造基本結束的同時，打通進出城通道，將城市建設向北區延伸，構建新城框架，力爭用5年時間形成3平方公里的道路骨架，城鎮化水平達到30%以上，縣城人口達10—15萬。按照經營城市的理念，以北城為重點，開展土地收購、儲備、整理、開發工作，為經營土地、擴展城市空間打好基礎。積極引導、鼓勵各種資金，在北城開發建設一批上規模、上檔資、較規范的辦公區、商業區和住宅小區。要以規劃為龍頭，強鎮、強村建設為重點，促進農村人口、生產要素向強鎮、強村集聚，優化農村人口、產業和基礎設施布局。加快羅龍、大觀、長興等小城鎮建設全面啟動。完善小城鎮的服務功能。鼓勵富裕起來的農民、私營個體業主以及已在小城鎮從事二三產業的農戶進城建戶、購戶、經商、辦企業。運用市場機制，積極支持集體、個人、私營企業等投資企業，以多種形式參與小城鎮的建設與開發，吸引農業產業化龍頭企業和鄉鎮企業向集鎮集中，促進主導產業發展，盡快建立起支持小城鎮的產業群體。

　　（四）學習上海經驗，必須牢固樹立“科教興縣”戰略，把人才作為第一資源，不斷提高縣域經濟的創新能力

　　人力資源是第一資源。南溪要在宜賓市率先實現縣域經濟良性發展，必須牢固樹立從經濟行為、經濟效益和市場競爭的角度對待人力的資本觀念。通過市場的方式，合理配置人力資源，充分發揮人力資源的資本效益。本著“不求所有，但求所用，更求所為”的原則，積極開展引智合作、技術合作、技術入股、短期租賃等人才“柔性”引進工作。積極推進雙向選擇、公推公選、競爭上崗等辦法，讓一批能力強、業務精、作風正的人才到適合發揮作用的崗位上施展才華。鼓勵用人單位實施靈活的分配制度，“一流人才，一流待遇”，不同層次的人才實行不同檔次的補貼，讓高層次人才的收入與其創造的價值和貢獻成正比。加大教育培訓力度，提高培養水平，造就大批適應南溪經濟社會發展需要的實用型人才。

　　教育是南溪的特色，應在良好的基礎上，形成南溪的教育品牌。引導各級各類學校突出抓好校園文化、人文管理、制度建設、教師發展、思想教育等方面工作，積極爭創“五優”學校，走特色辦學之路，努力建設一批名校，形成不同層次、系列的教育示范學校。特別是高中階段教育要在宜賓品牌的基礎上，形成四川名牌、全國名牌。南溪一中要充分發揮學校品牌效應，培育和鍛造學校競爭力，積極創建中華名校；南溪職中要立足宜賓市及全省大發展的機遇，走外延擴張辦學道路，提升職業教育質量，打造川南職業教育基地。通過辦好系列示范學校，以點帶面，真正發揮輻射作用和示范作用，使全縣中小學都能在各自的基礎上得到不斷提高，提升南溪教育檔次。

　　要以全國科技先進縣為載體，提高我縣科技工作整體水平，推動我縣科技事業的進步與發展。要改革科技經費使用方式、科技管理制度和分配辦法，優化資金、人員配置，探索完善科技生產要素參與分配的方法和途徑。要充分發揮市場機制的激勵作用，把科技人員、企業職工和廣大農民培育成技術創新的主體，促進農、工、貿，產、學、研和農、科、教的結合。要建立和完善以財政投入為引導，企業投入為主體，銀行貸款為支撐，社會籌資、引進外資為補充，多層次、多渠道的全社會多元化科技投入體系。

　　（五）學習上海經驗，必須努力擴大開放，創造更加寬松的經濟發展環境。

　　招商引資是擴大縣域經濟開放度，推進新一輪經濟發展的引擎。要進一步推動對外開放進程，立足于宜賓及瀘州、自貢，拓展到全省，放眼全國，建立健全政府引導、企業主體、全社會、多元化、多渠道、多層次的招商引資體系。要整合招商力量，轉變招商策略。優化招商資源配置，搭建全縣招商平臺，充分縣招商局招商項目的調控作用，協調產業板塊間聯動招商。完善招商網絡，加快形成縣、鄉鎮多層次招商體系擴大信息覆蓋面，提高招商績效。要拓寬招商領域，提升項目質量。繼續著力工業領域的招商引資，第一產業和第三產業的外資引入。加強與大中型企業、中大專院校、科研院所的聯系與合作，努力儲備開發項目。要對經濟合作項目進行分析排隊，確立重點項目，集中力量在一些大項目上取得突破。對各有關部門確定1—2個對經濟社會發展具有明顯拉動作用的大項目，集中人力、物力和財力重點突破。要強化服務意識，優化服務環境。堅持“服務是第一資源”，深化“需要服務”內涵。完善統一、透明、可預見的政策體系，營造規范的行政環境，簡化審批環節，提高行政效能，鞏固集市場、信息、資金、技術、人力資源等要素組成的綜合服務平臺，創造企業發展的良好外部環境。要完善項目服務跟蹤制度，實行項目落實目標管理責任制，充分發揮聯絡員作用，加快項目推進速度，促進引進項目早啟動、早投產、早見效。

　　（六）學習上海經驗，必須轉變政府職能，加快政府自身建設，增強政府調控市場經濟的能力

　　按照“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的要求，突出重點，抓住關鍵，深層次推進規范化服務型政府建設，營造良好的經濟發展環境，提高為人民服務的水平。要進一步轉變政府職能。積極適應改革開放和發展的新形勢，切實將政府職能轉變到經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務上來。發揮政府依法行政職能，真正形成“市場調控企業，政府創造環境”的行政工作機制，進一步建立以企業為中心的政府協調服務機制。凡是由市場解決的問題，一律由市場解決。政府主要抓好統籌規劃，信息引導，市場整頓和規范工作。要進一步提高依法行政水平。建立和完善審批項目五公開、限時辦結、互聯審批、告知承諾、預約辦件、投訴責任追究等制度，實行“陽光下作業”，規范審批行為，確保按時辦結。要進一步提高辦事效率。充分利用社會智力資源，建立健全領導、專家、群眾相結合的科學民主決策機制，完善重大問題集體決策制度和決策責任制度，少數民族優化政府重大決策的規則和程序。建立健全各項考核制度，嚴格獎懲兌現，強化責任意識，確保事事有人抓，件件抓落實。

　　（七）學習上海經驗，必須構建友好關系，形成長期的協作機制，實現江橋與南溪共贏

　　在做好掛職工作的同時，我積極探尋南溪與當地經濟領域的“合作點”、“互補點”、“共振點”，為推進兩地合作共贏打下良好基礎。多與當前企業老板、投資客商聯絡感情，多與當地干部群眾溝通交流。不失時機、多途徑、多角度、多層次宣傳南溪。宣傳我們的區位優勢、資源優勢、歷史文化、產業特色、優惠政策等，讓更多的人了解南溪、向往南溪、走近南溪。同時，十分注重友好關系的建立，策劃和搭建了南溪縣與江橋鎮的友好縣鎮關系。并帶領江橋鎮相關領導干部到四川進行考察。

　　五個月時間彈指一瞬，但在上海的所見所聞，使我在思想上受到了很大震撼，對“解放思想，轉變觀念”、“發展才是硬道理”有了更深的理解和認識。在上海掛職感受到的思想觀念、思維方式和積累借鑒來的工作模式和操作技巧將使我終身受益。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到縣域經濟發展中去，竭心盡力為一方百姓謀利益，以不負組織的培養、不辱組織的使命。

掛職培訓心得12

　　10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農村中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----白沙小學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了白沙小學大量的活動：如與白沙學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校班主任論壇；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

　　一、學校辦學思想要深入人心

　　白沙校長是一名專家型校長。他自20xx年年底到白沙小學后就對學校文化及辦學思想進行構筑。

　　1、團結就是力量。白沙小學從校長到教師精神都特別好，強調大團結意識。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

　　2、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而白沙小學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

　　3、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

　　二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

　　校長經常說的是這樣一句話：“當校長要有服務的意志、為學校服務的精神”，提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。

　　三、學校要有鮮明的辦學特色。

　　學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在白沙，德育可以說是無處不在：一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

　　三、校長要提高整體教師隊伍素質。

　　學校的發展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作

　　是想方設法提高教師隊伍的整體素質。

　　五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。

　　學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進白沙小學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

　　六、印象最深的幾個活動。

　　1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。

　　2、大課間活動，白沙小學學生多，在上午下第二節課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領，踏著運動員進行曲的節奏從教學樓或專業教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術操、活動內容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當，動靜結合，非常符合兒童運動生理規律。而且全部用音樂為節奏，教師沒有口令。白沙小學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

　　掛職培訓真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能

　　力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會。我再次感謝市、教育局及白沙小學為我提供這么好的培訓機會。

掛職培訓心得13

　　為了提高我們的業務素質、專業水平、理論素養和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，為了白銀市教育的發展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創造條件、提供機會，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。

　　9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向學校領導了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優美潔凈的校園環境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業績、濃厚的校園文化底蘊、質優齊全的硬件裝備，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業、奮發向上、關愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

　　在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發展殘疾學生的職業技術教育，如何聯合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。

　　一、 先進完善的裝備設施人性服務學生成長

　　在當地各級政府和領導的關心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區建有標準的康復訓練和學習專業用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等；生活區每間學生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。

　　教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創造奇跡”。

　　二、敬業愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長

　　作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關懷學生學業和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發動全校教工為她募捐，并積極聯系當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發揚光大。

　　三、領導團結協作，爭取社會各界關心支持特殊教育，全心服務學生成長和發展

　　南通市特殊教育中心的領導始終抓住發展的機遇，不斷提高特殊教育學校的管理水平和教學質量，致力于培養造就盲聾學生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時他們也非常注重多方聯系社會力量，努力營造全社會關心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵個人、企業和民間組織支持特殊教育，廣泛動員和鼓勵社會各界捐資助學，爭取社會各界關心支持特殊教育。

　　我在南通特教中心掛職學習期間，就看到學校領導積極聯系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經理來到南通特殊教育中心，與學校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯合辦學，不但為學校提供專業設備，還委派技師給殘障學生傳授糕點制作技能，最終還將選擇部分學生留企工作。10月11日，當校長聽說中德視障教育合作項目的項目經理從北京來到了蘇州時，又積極主動聯系，親自將項目經理、項目主任和德國專家請到學校，請他們為學校盲部的教學環境、教學設施等細節處理進行點評、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項目打好基礎。

　　多年來南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會廣泛形成共同關心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會各界捐助特殊教育已成為風尚。據統計，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬多元人民幣。

　　南通特殊教育中心領導秉承張謇先生“養成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認識到特殊教育學校的職業教育是殘障學生的就業之基，就業是殘障學生的立身之本和發展之源，堅持以殘障學生的生存和發展為本，積極探索工學結合、校企合作、學校專業方向與社會崗位需求相適應的辦學思路。在市場需求調研基礎上，聘請知名專家、資深教授、企業老總、專業教師等組成學校“專業指導委員會”和“企業雇主委員會”，對人才需求、產業發展前景、學校專業建設等充分論證，針對不同類別殘疾學生特點細化專業方向，明確培養目標。學校開設的服裝裁剪、盲人按摩專業在南通就業形勢喜人，畢業學生基本都有事可做。每年6月份，學校還請勞動局工考辦為盲、聾職業中專部的學習成績合格的畢業生組織中等職業技術等級考試，考試通過后勞動局發給學生推拿按摩、服裝工藝制作職業技術等級證書，學校發給學生畢業證，畢業學生憑借兩證到企業上崗。

　　四、精細科學的人性化有效管理深入人心，攜手前進共謀特教發展大計

　　南通市特殊教育中心的領導堅持認為張謇教育思想是特教學校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強化學校常規管理，提高教育教學效果。

　　我在學校看到了詳盡的細致入微的各項規章制度，比如學校固定資產管理辦法、財務管理制度、后勤服務管理制度、網站管理制度、微機房使用規則、廣播站制度、臨時用工管理考核辦法、門衛管理制度、學生宿舍管理辦法、學生白天生病應急處理預案、學生晚間生病應急處理預案等等，真的是層層管理、各司其職。

　　在南通特教中心學習期間，我覺得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學年第二學期末南通特教中心都會隆重舉行散學典禮，為畢業生頒發畢業證書，為考取大學的中專部學生頒發獎學金，并請考取大學的成績優異的學生發言，結合自己的情況為同學們介紹學習方法，激勵、鼓勵在校生不斷進取、充實自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節學校校長室、工會都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過整十生日的教師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關懷的方式感謝老教師為特教發展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當學校有新教師上崗，學校都會隆重舉行“青藍合同”師徒結對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴的拜師儀式，新老結合，共謀特教事業的發展大計。

　　南通特教中心的發展是南通城進步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動體現，也是南通特教中心全體同仁敬業愛崗、求實創新、無私奉獻、精誠努力的結果。

　　此次掛職鍛煉學習，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。

掛職培訓心得14

　　20xx年3月，我榮幸地參加了賽罕區教育局舉辦的第一期賽罕區中小學校長掛職學習活動，在這一過程中，受到了三十五中學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次學習主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了學校大量的活動：如與掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

　　一、學校辦學思想要深入人心

　　三十五中學朱校長、安校長是專家型校長，他們對學校文化及辦學思想進行了精心的構筑。

　　1、團結就是力量。每個開學初朱校長都要對教師進行培訓，主要內容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳。”強調大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

　　2、依法治校是準則。一定要認真學習一系列法律法規，特別是與學校有關的。給我印象最深的是他們的升旗時間的改變一事。他們根據《國旗法》的規定，由原來的星期一的間操時間升旗規范為早上課前。雖是一件小事，但具體實施起來卻不容易，最主要的是協調家

　　長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規來規范學校辦學行為是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。

　　3、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而三十五中學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。安校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

　　4、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

　　二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

　　朱校長經常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內容，場面非常感人。最后由校長親自頒發刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當放映到這里時，朱校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在

　　職教師也是一種激勵。”想想自己，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。

　　在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。朱校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫，不能只讓下屬照方抓藥。”

　　三、學校要有鮮明的辦學特色。

　　學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在三十五中學，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

　　四、校長要提高整體教師隊伍素質。

　　學校的發展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作是想方設法提高教師隊伍的整體素質。朱校長對教師培訓非常有針對性。他培訓教師要恪守一種信念：上好每一節課，做好每一件事，關

　　心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業。他提出學校在我心中，質量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強我理解這主要是讓老師們要保持職業心態，校長也要換位思考。

　　五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。

　　學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進三十五中學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

　　六、印象最深的幾個活動。

　　1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習課前，組織全校師生進行升國旗儀式，國旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國旗，然后由學生進行國旗下演講，演講的內容都非常有教育意義。升旗結束后各班學生在班主任老師的帶領下整齊的回到教室。這項工作是周周如此，很受感動。

　　2、大課間活動：三十五中學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

　　3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了教師黨團活動，內容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養，提高自己文學素養，拓寬了知識面。這是值得我們借鑒的。

　　掛職鍛煉真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高自身素質和管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會，我再次感謝賽罕區教育局及呼市第三十五中學為我提供了這么好的學習機會。

掛職培訓心得15

　　為提高農村基層干部素質，培養優秀少數民族干部隊伍，促進南疆社會穩定和經濟發展，保持新疆的長治久安，從xx年4月開始，自治區把南疆四地州的基層少數民族干部選派到北疆的經濟發展相對較快的鄉鎮和生產建設兵團團場連隊進行為期1-2年的異地掛職培訓。選派南疆干部到北疆掛職鍛煉，是促進新疆經濟發展、社會穩定，提高南疆少數民族干部隊伍整體素質作出的一項重要戰略決策，對于推動南北疆之間的交流與合作，加強新疆各族人民之間的團結，進一步縮小南北疆的差距，實現新疆經濟社會協調快速科學發展，維護新疆社會穩定大局，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

　　本人在北疆為期兩年的異地掛職培訓當中得知，歷年來，派出地黨委組織部和接收單位黨組織都一直高度重視異地掛職培訓工作，始終把掛職培訓工作作為重要的一項政治任務予以高度重視，堅持以提高掛職干部思想政治素質為核心，以漢語學習為前提，以理論培訓為基礎，以實踐鍛煉為途徑，以加強管理為保障，不斷加強組織領導、創新工作機制，細化工作措施，促進了異地掛職培訓工作的制度化和規范化。

　　“十年樹木，百年樹人”前輩說得很好！十年前的那年，自治區作出決定開始選派在南疆基層工作的優秀少數民族干部到天山北坡經濟相對發達的鄉鎮和兵團團場去進行掛職鍛煉截至今年足足過了十年。十年來，一批又一批的肩負著派出地黨組織和人們的重托，來到北疆掛職鍛煉的不少骨干基層干部相繼完成培訓任務，返回南疆工作，成為當地社會、經濟和文化等各項建設事業的骨干，受到干部群眾的好評。

　　每當想起這些時，我作為一名異地掛職干部而感到自豪，同時也感到責任。當我收到掛職鍛煉的通知時，心情很不平靜，處于好奇。為什么要掛職？自治區黨委為什么在財力、物力、人力都十分困難的情況下，還要花費如此大的代價培訓南疆少數民族干部？我到北疆后能不能適應新的工作、生活環境？這一連串的問題在我心中翻騰，在我腦海里一遍一遍閃過。來到北疆開始掛職生活后，不僅找出了這些問號的答案，又感悟到了什么是自豪感、什么是使命感、什么是責任感。異地掛職鍛煉讓我看到了發展的前景，賞賜我對未來的充滿信心；同時，使我充分認識到了自己肩負的重任，增強了責任感和使命感；叫我努力在實踐中不斷提高自己，真正成為跨世紀的能夠擔當重任的合格基層干部。

　　當前，我們正處在十分關鍵的時刻，這是一個充滿希望的年代，又是一個迎接挑戰的時代。南疆四地州少數民族異地掛職干部培訓工作是自治區黨委統籌南北疆協調發展而采取的一項重大戰略決策，意義重大。目前，南北疆都處在加快發展的關鍵時期，互補性很強，北疆各族人民自力更生、艱苦奮斗的精神和扎扎實實的工作作風以及在大力發展特色產業、優化種植業方面積累的經驗值得我們一代年輕少數民族干部學習和借鑒。在我們南疆人才缺乏，機制不活，開放不夠，改革力度不大，經濟發展速度不快，后勁不足，效益不高仍然表現得比較突出。特別是要看到，現在全國各地已形成你追我趕的發展態勢，我們發展得快，別人發展得更快，競爭相當激烈。總之，我們當前面臨的形勢是，目標宏偉，任務繁重，機遇與挑戰并存，優勢與困難同在。江澤民同志曾經指出，“要把一個穩定的充滿發展活力和生機的中國帶入二十一世紀，要使我國在二十一世紀中葉基本實現現代化，以社會主義強國的地位屹立于國際社會，取決于黨的基本理論和基本路線的長期堅持，歸根到底取決于廣大青年一代及年輕干部的健康成長。”這段話既表明了培養選拔年輕干部的重要性，又指明了和我們掛職干部一樣年輕干部肩負的歷史重任。

　　實踐出真知，實踐出人才。在實踐中鍛煉干部，是我們黨培養干部的一條根本途徑。我們年輕掛職干部，只有堅定不移地走同群眾相結合、同實踐相結合的道路，自覺地到基層去，到困難多的地方去，到改革和建設最需要的地方去，在實踐中經受鍛煉，積累經驗，認識自己，提高素質，增長才干，才能有所作為，這就是我們黨向我們年輕掛職干部寄托的希望。愿不愿和能不能這樣做，本身就是對年輕掛職干部是否優秀的一個檢驗。而貪圖安逸，不愿到艱苦、到基層去的干部，經不起艱苦環境考驗，不能與群眾打成一片的干部，不能在實踐中、復雜的環境中克服困難、解決問題的干部，不是黨和人民需要的干部，將來也不可能擔當起改革和建設的重任。因此，我們年輕干部，尤其是年輕掛職干部，目光要遠，要立志做大事，建大業。肩膀要硬，要有克服困難、戰勝困難的決心和勇氣。步子要穩，一步一個腳印。心胸要寬，能經受各種考驗，努力使自己在社會主義現代化建設的廣闊天地里鍛煉成長，當成我們黨造福人民的主力軍。返回南疆后，我們掛職干部無疑是到基層、到艱苦的地方去工作，實踐證明，誰在基層、在艱苦的地方和人民群眾同甘共苦，團結奮斗，做出成績，誰就會得到人民群眾的稱贊，組織的信任，社會的肯定。

　　大量事實說明，綜合實力的競爭，說到底是人才實力的競爭，首先是領導者的競爭。無論是從全疆而言，還是我們南疆實際情況來說，要把經濟發展不斷推向前進，實現天山南北的全面振興和全疆的長治久安，就必須有一支能夠堅持貫徹執行黨的基本路線、基本理論和基本方針的高素質干部隊伍，特別是年輕干部隊伍。一句話，要在全國、全疆內實現小康社會的宏偉目標，需要我們這一代人的努力，更需要我們這一代年輕干部的堅持不懈地干下去。干部隊伍建設的需要，是經濟建設的需要，也為我們年輕干部到實踐中鍛煉成長提供了條件，創造了機會。我們掛職干部一定要充分認識這一舉措的意義，珍惜這次機會，經受住實踐的考驗，經得起人民群眾的檢驗。在掛職鍛煉期間，要有紀律觀念，遵守組織紀律，服從組織安排，自覺到基層、困難的地方接受鍛煉。要有吃苦精神，基層工作難度比較大，條件比較艱苦，這正是鍛煉我們的意志，提高我們工作能力的好機會；要有群眾觀念，在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，與群眾打成一片，不搞特殊化。要克服臨時觀念、鍍金思想，真正扎扎實實沉下去，干出一點名堂。

　　總而言之，我們年輕掛職干部要通過這次掛職鍛煉，正確認識自己、認識社會、了解鄉情、民情，豐富工作經驗，深造自身素質，提高自己的工作能力、領導能力和分析問題、解決問題的能力，為今后的工作打下堅實的基礎。

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