【精品】心得作文四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的心得作文4篇，歡迎大家分享。
心得作文 篇1
用心是一種態度，一種沉迷工作、孜孜不倦的態度；用心是一種方法，是通往勝利之路和成功殿堂的不二法門。如果我是一顆星，我不想做最亮的一顆，我選擇那最努力發光的一顆；如果我是一支箭，我不想做離弦最快的一支，我選擇做那最用心沖上前的一支。
德國鋼琴家麥克爾早在二十歲就已出名。那時他參加了一場鋼琴比賽，彈奏中途卻突然停止，憤然離場——他覺得自己發揮得不好，而評委們卻一致勸阻，并承諾只要他留下完成演奏，他就能晉級奪冠，因為在評委眼中他已是超然精湛了。然而力求完美的麥克爾拒絕了。后來他隱沒十年，苦練鋼琴，如今四十多歲的他早已名聲大噪。每一次彈奏，他都能將名曲演繹成不同意境的完美風格，助手甚至苦惱于如何剪接這每一段完美的樂曲。十年磨一劍，麥克爾的用心才換來了鋼琴上輝煌的成就，他的每一首樂曲才如此動人。
戴爾卡耐基，美國著名心理學家、教育家。他出生于一個貧苦的農民家庭，因此不得不邊打工邊讀書，為此他變得自卑。后來的他苦練演講，想以此有所成就，一年后才開始獲得成功。后來，他在校任教，甚至為企業人員開辦培訓班，做演講。他作的書《卡耐基成功之道全書》也風靡世界，長銷不衰。試想沒有當初的堅持，沒有用心苦練演講，卡耐基何以成為一代偉大的教育家并作書影響了千千萬萬的讀者們呢？
放眼一看，愛迪生發明電燈，貝爾發明電話，萊特兄弟成功改進飛機，這些并不是僅僅一個新奇的念頭就能完成的，外加上他們多年的用心堅持，試驗、失敗、再試驗的堅忍不拔，才能在人類發明史上畫出濃墨重彩的一筆。
談到用心，我們學生又何嘗不是如此呢？用心，才能牢固掌握知識，才不會在考試前驚慌失措，從容安然面對一切考驗。
用心得以動人。正如建造一所房子一樣，穩固的地基，硬實的材料，再加上用心、精湛的工藝，才能完成一座牢固的房屋。反之，不用心、潦草馬虎地對待工作，不堪設想的后果也只能自己承擔。
心得作文 篇2
又一次半夜醒來，清醒無比，很想能趕快入睡，可對我來說這絕非易事。暗示自己靜下心來，冥想，想遼闊天空，想大海的青藍，想沙灘的松軟，想想自己是一片白云，漂浮在青青的草地上。。。可這也無濟于事。
看看熟睡的枕邊人，不想打擾他，可是又心煩氣躁，喊了幾聲沒有一點回應，吸取以往的經驗教訓，我不再期待他能陪我聊天，索性起床，如其躺著煎熬，不如找點兒事做做，也不讓時間白白流走。
上網是個不錯的注意，進進說吧聊吧什么的，只需潛水就會覺得有趣，還可以瀏覽各個網頁，要么咱也淘個寶 ，也可以看看電影，打打游戲。。。
如果還不能心平氣和的面對失眠，不是想找人聊聊嗎？那就把想說的寫下來，想象著有那么一個人在聽你訴說，郁悶煩惱想到多少都說出來， 或許會舒暢一點。
一個小時，兩個小時，管它呢，別去看時間，熬到困了累了自然就睡著了。有時候很害怕早上起來會有熊貓眼，上班了會堅持不住，千萬不能想，想也無濟于事，之前的工作就白費了， 還弄得心情糟糕，人的精力其實超乎想象的，那SS發明家不是一天一兩個小時睡眠就夠了，有時還連續幾天不休息嗎？
不就是少睡幾個小時么?有什么大不了的?況且這也是自愿的。平常心對待自己的失眠，或許不再失眠。
心得作文 篇3
一、從內容入手，指導學生“寫什么”
小學生作文最苦惱的是“無米之炊”，即沒有內容寫。究其原因，并不是生活中無“米”，主要是由于小學生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材。王香蘭的“生活化作文”正是針對這一問題而研究的，她的“生活化作文”除了告訴我們學生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他們的生活結合起來,把寫作訓練和集體活動統一起來,每次作文都有意創設情境，讓他們眼見為實，先看后寫。就像今天這一堂觀摩課，王老師先是帶領學生們在課堂上制作了豆漿，讓孩子們親身經歷制作豆漿的全過程，并在制作過程中，引導孩子們觀察交流，直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆漿。然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。
二、“賞評”是最好的教法
諸城市枳溝小學的呂映紅老師做了題為《“賞評”是最好的教法，“學生”是最好的老師》的報告，在報告中，呂老師介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學生寫好作文的。她重點介紹了賞評的流程：互相賞讀(主要解決“哪里好”的問題)、共同賞議(重點解決“為什么好”的問題)、書寫賞語(從而提高孩子們的鑒賞能力、評判能力和表達能力)、交流賞語(互讀賞語，提出意見)、修改賞語(思考吸納，共同進步)。是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病，我們更要看到孩子們的進步，一有進步就贊賞他，這樣，學生會越來越好。
三、接力日記讓孩子們在習作的道路上快樂前行
濰坊外國語學校的李秀紅老師總結了自己在班內舉行接力日記的經驗。的確，接力日記是一種好的寫日記的方式。這種方式既不增加孩子們的學習負擔，還利用孩子們的團體意識給他們造成一定的責任感，讓孩子們不得不認真對待，再加上老師采用一些評比手段，又激發了孩子們的積極性。李老師還交給孩子們觀察方法和一些寫作方法，這樣，孩子們的寫作水平想不提高都很難。另外，這也是一種簡單易做的方法，妙!
四、“掰殼子”教學法讓孩子不再害怕作文
青州市夏莊小學的王春愛老師做了“掰殼子”教學法的經驗介紹。她主要用三種方法掰掉了束縛孩子們寫作的殼子：一是喚醒感知，拓開思路，掰除困惑恐懼之殼。二是時時激勵，發展興趣，掰除懶惰懈怠之殼，掰除表達障礙之殼。從而讓孩子們喜歡寫作，這也是一種比較好的方法。
那支筆的主人就是兩年前的我。
讓小鳥多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字，就為了多占一百個格，就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥,看圖作文是命題作文的基矗寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學會審題，搞清楚題目的性質。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因為只有弄清文題的性質，才能確定采用什么樣的表達方法。例如，《同桌》，主要寫人;《師生情》，主要記事……看清了文題，把握住題意，就不會跑題了。。
寫作不正是這樣嗎?有許多人為了湊字而將作文培訓寫成老太太的裹腳布——又臭又長，讓讀者的好奇心大大降低，失去了文章本來的意義，這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。
那么，什么樣的文章才算好文章呢?
首先就是要有新意、有特點。正所謂“一枝紅杏出墻來”,從作文的寫作時限來分 從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。，寫要寫那支紅杏，而不是一園的春色。要寫出自己的風格。
光有新意是不行的, 對于復雜的作文題目，要學會從語法結構上進行分析。比如《我所經歷過的一段有意義的生活》，這個題目比較復雜，它包括四個方面的要求： ①文章內容應以“我”為主; ②要求寫“所經歷過的”一段生活，不能單純寫感想; ③要求寫“一段生活”，不能只寫一天或一件事; ④要求寫的這段生活應當是有意義的，而不是一般的、平淡的。，還要有真情實感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實感人的.文章永遠是最有吸引力的文章。
第三是要有優美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中,需要過渡的情況常見的有兩種：一是在內容轉換時，一是在表達方式改變時。照應是前有所呼、后有所應的結構手段。常見的照應情況有三種：開頭與結尾照應(又可分為點題照應與解題照應兩種)，引文中互相照應(又可分為遠照應和近照應兩種)。照應是使結構嚴謹而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強化關鍵內容。，進入自己的一片天空，與自己的感情發生共鳴，實現讀者的閱讀需求。寫作就像說話，少了，說不清楚;多了，又顯得?嗦,作文六要素歌 你拍一，我拍一，寫清時間記在心; 你拍二，我拍二，要寫地點莫忘記; 你拍三，我拍三，寫活人物是關鍵; 你拍四，我拍四，事情經過寫具體; 你拍五，我拍五，開頭原因要寫清; 你拍六，我拍六，結果一定不能丟; 好詞好句多積累，寫作文時好運用; 記牢作文六要素。文字是寫作中比較難把握的方面,要符合表現主題的需要。選材為表現主題服務，不可與主題相游離、相悖謬。2、要真實、確鑿。材料的真實，一是指嚴格意義上的真實性，一是指本質上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既準確無誤，又用得恰當貼切。3、要典型。典型材料是個性與共性統一、具體性與普遍性統一的材料。它是具體的、個別的、又能體現同類事物的本質特征與普遍意義。4、要新穎、生動。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發現，并適應文體的特點(記敘文材料具體形象、感染力較強;議論文材料概括性強，具有邏輯說服力;說明文材料要揭示對象的特征。，關鍵是學會用最簡潔的語言,順敘：按人物的經歷或事件發生、發展的先后順序進行的敘述。2、倒敘：把事件的結局或事件中的突出片斷提在前面，然后再按時間順度敘述事件的發展過程的敘述。3、插敘：在敘事過程中引入另一有關事件的敘述，然后再接上原來的主線寫下去的敘述。4、補敘：對前面事件作某些補充而不發展原來情節的敘述。5、平敘：對同時發生的兩件以上的事進行分列、平列的敘述。，把事情說清楚。
時至今日,比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫“題不對文”，轉移了“中心”。，每當我拿起那篇學飛的小鳥的文章時，還總是對它充滿歉意。
心得作文 篇4
小時候，我經常路過位于浣紗路上的湖濱消防中隊。對于那扇緊閉的大門里面的世界，我非常好奇，總忍不住湊到門縫邊往里看。可媽媽說，那里一般是不對外開放的。上周五，聽到我們要去湖濱消防中隊開展綜合實踐活動的消息，我別提有多激動了，那扇神秘的大門終于要向我敞開了……
我們首先參觀的是停放消防車的車庫。哇，消防車可真干凈，車身簡直可以當鏡子照人！消防員叔叔充滿自豪地向我們一一介紹消防車上的各個部件和裝備。他先介紹了放在消防車側面的水槍和防毒面具。那把水槍非常重，我湊上前去試了試，要把它托起還真不容易，我估摸至少有20斤重。有任務時，消防員叔叔得一直托著水槍，有時還要長時間地舉著。消防員叔叔們的臂力真大��！我不禁心生敬佩。消防車上的防毒面具同我在電視里見過的一模一樣，一個嚴嚴實實的面罩，外加一根長長的管子。戴上它，可以保護消防員叔叔的呼吸器官、眼睛和面部不受有毒物質的傷害。消防車的后部是水力氣動排煙機和救生氣墊。水力氣動排煙機主要用來排煙和充氣。救生氣墊的長和寬都在2米到3米之間，適用于10層樓左右的高度。
接下來，消防員叔叔把我們領到了他們的宿舍。這里的宿舍大都是五人一間，室內非常整潔，被子疊得方方正正，柜子里的物品也擺放得整整齊齊。我有點心虛，平時在家我總是把東西東丟一個，西扔一個，要用時再翻個底朝天，我可要向消防員叔叔們好好學習學習！
參觀完宿舍就到了最激動人心的體驗環節——試穿消防服比賽。每班派兩名同學參加，我們班的代表是陸昊和吳佳妮。他們倆可真厲害，雖然消防服相對于他倆顯得又肥又長，可是在消防員叔叔的幫助下，他倆的用時都遙遙領先！聽鄭老師介紹，消防員叔叔穿消防服只要二十幾秒！這同他們平日里的刻苦練習是分不開的，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”��！
這次參觀滿足了我一直以來的心愿，也讓我深刻地認識到要想把一件事情做好，需要持之以恒的練習及一絲不茍的態度，“態度決定高度”！
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