两个人做人爱视频免费,97久久精品人人搡人妻人人玩,欧洲精品码一区二区三区,999zyz玖玖资源站永久

我要投稿 投訴建議

學(xué)生讀書心得

時(shí)間:2022-08-01 17:57:09 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)生讀書心得(15篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的學(xué)生讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生讀書心得(15篇)

學(xué)生讀書心得1

  今天我讀了一個(gè)故事,它的名字叫:《驚喜》。

  這個(gè)故事主要寫了:秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對(duì)方一個(gè)驚喜,于是青蛙從樹林跑過去、蟾蜍從深深的荒草跑過去,因?yàn)檫@樣才不會(huì)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆;蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈,可是風(fēng)吹過它們一天的勤勞全白費(fèi)了,但是它們依然非常高興。

  這個(gè)故事讓我明白了:善待朋友是件令人快樂的事情。

  記得有一次下課的時(shí)候,我看見同學(xué)的文具、學(xué)習(xí)用品等都撒得滿地都是沒人去幫忙和同學(xué)撿,所以我就走過去連忙幫忙撿起來(lái)。雖然沒有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺得我和同學(xué)挺像故事里的主人翁一樣——青蛙和蟾蜍。

學(xué)生讀書心得2

各位老師同學(xué):

  大家好!

  我今天演講的題目是《讀書的益處》。希望大家多多指教。

  俗話說(shuō),要經(jīng)常練拳,看書。這是一個(gè)精彩的陳述。說(shuō)起讀書,它的好處不可說(shuō),既能增長(zhǎng)見識(shí),開闊眼界,又能消磨時(shí)間,豐富課余生活。

  “山越爬越高,眼界越寬,讀的好書越多,心胸越開闊。”書中有無(wú)數(shù)名言警句,可以時(shí)刻提醒我們?nèi)绾巫鋈耍贿有無(wú)數(shù)名師名作,隨時(shí)可以供我們參考借鑒;有很多好的單詞和句子供我們學(xué)習(xí)和積累。總之,書中內(nèi)容豐富多彩,應(yīng)有盡有!

  閱讀讓我的生活充滿樂趣。我家住在樂瞳街,所以我每天不用走很多路從學(xué)校回家,這節(jié)省了我很多時(shí)間,所以我有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和看書。我每天放學(xué)后做作業(yè)。很無(wú)聊。我只是找個(gè)好伴侶陪我。我不會(huì)孤獨(dú)。打羽毛球,跳繩,雖然都是打發(fā)時(shí)間,但是怎么能帶給你知識(shí)呢?

  “讀書斷了,寫字如神。”我們應(yīng)該多讀書,讀好書,讀好書,然后把書中的好詞好句積累起來(lái),運(yùn)用到我們的日常寫作中。在我們的生活中,每一篇精致的文字都像一個(gè)跳躍的洋娃娃,讓我們的構(gòu)圖更加豐富,語(yǔ)言更加生動(dòng)。

  “世界上有無(wú)盡的書,世界上有無(wú)盡的路。”世界上的書永遠(yuǎn)也寫不完,就像世界上的路永遠(yuǎn)也寫不完一樣。人的一生一定要多讀書,勤學(xué)習(xí)。這樣的生活很有意思,很有意義!

  祝“人人都愛學(xué),書里充滿樂趣。”

學(xué)生讀書心得3

  盡管這世界有許多誘人的芳香,但如果缺少了“書香”,精神的家園將是怎樣的黯淡。最近,借著暑假,我又品味了許多優(yōu)秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾,標(biāo)點(diǎn)像是一顆顆露珠,在思想的清風(fēng)吹拂下,串聯(lián)起一個(gè)個(gè)憧憬,綻放成如錦似繡的“文章”。

  《賞識(shí)你的學(xué)生》一書對(duì)我的觸動(dòng)最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈(zèng),最主要的是那種心靈上的震撼!

  從《賞識(shí)你的學(xué)生》中,我們看到了一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的故事。一位老師本來(lái)為了學(xué)生的前途和未來(lái)著想,出于好心和責(zé)任心對(duì)學(xué)生進(jìn)行“刺痛教育”,結(jié)果卻是深深地傷害了他的學(xué)生,“他毀了我的自尊,這樣的恥辱在我的心里激起的只有仇恨,令我一生一世都不會(huì)再去親近那門課了”,傷害了師生感情,并影響到教學(xué)效果,給他自己也帶來(lái)了刺痛。老師們委屈地說(shuō):“我們從心底喜歡教書,喜歡學(xué)生”,然而由于外在的壓力和自身的水平、修養(yǎng),總是讓老師們做出一些負(fù)疚終身、追悔莫及的事情。師生之間立著一道無(wú)形的屏障,既困擾著教師們,也在學(xué)生心底刻下了傷痕。多數(shù)的老師并不是沒有責(zé)任感,也并非缺乏愛心,然而,卻總是事與愿違,力不從心,原因就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù):賞識(shí)藝術(shù)。

  一、讓人人都享受一份關(guān)愛

  德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,不要過分求全責(zé)備,因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中,尤其需要教師的關(guān)愛。愛,是一種重視,一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利地對(duì)待他們。

  心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō):人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生,就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛,讓教師出于愛來(lái)工作,而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段。

  “疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛,教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘。

  二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)

  “以人為本”,一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中,尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中,他會(huì)自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會(huì)在不知不覺中消除。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。“賞識(shí)”這個(gè)詞,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是:認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能,然后再予以重視和贊揚(yáng),要有針對(duì)性。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”,胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事,而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),掌握賞識(shí)這一有效手段,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。

  三、賞識(shí)不是萬(wàn)能的,但可以接近萬(wàn)能

  《賞識(shí)你的學(xué)生》中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事,只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國(guó)作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī),母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”,父親的評(píng)價(jià)恰恰相反:糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中,他得到了愛的力量,那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評(píng)聲中,他得到了警告的力量,于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。

  在這兩種力量的鼓勵(lì)下,他終于成為一個(gè)著名的作家。透過這個(gè)事例,我們可以認(rèn)識(shí)到,賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑中的極為有效的一種,它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,從而使很多的不可能成為可能。

  很多時(shí)候,我們?cè)固煊热耍裨箤W(xué)生不夠聰明,埋怨好心得不到好報(bào),靜下心來(lái),想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些盡惹我生氣的寶貝,原來(lái)也都有可愛的一面。猛然醒悟:其實(shí),每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步履,泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬,升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì),即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子,需要盡情地沐浴陽(yáng)光,吸吮雨露,需要風(fēng)雪的磨練,鮮花的簇?fù)怼K麄兪亲顬槊舾械囊粋(gè)群體,能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手,是澄明,是溫情,是質(zhì)樸,是師生間的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生,先學(xué)會(huì)從心底去愛他們。

  給學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。那么,你的寬容、關(guān)愛與欣賞就會(huì)澆灌出一片生機(jī)和蔥綠,讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。正所謂:育人之道,愛心為先。

學(xué)生讀書心得4

  第八次舉辦了學(xué)校讀書節(jié),每年讀書節(jié)都會(huì)有小朋友陪同看書。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下,看書,寫讀書筆記。每次讀書節(jié)后都能感受到自己的進(jìn)步。今年的讀書節(jié)獨(dú)樹一幟,校長(zhǎng)贈(zèng)書活動(dòng)贏得了老師們的一致好評(píng)。是因?yàn)槭切iL(zhǎng)送的禮物。看書更有動(dòng)力,也更好玩。與往年相比,今年的讀書節(jié)收獲更多。

  1、看了《教師人文讀本》這本書,最深的感受是愛,愛貫穿教育和學(xué)生,最愛。讀完這本書,我經(jīng)常會(huì)思考這樣一個(gè)問題:如何確定自己在人生大船上的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上扮演的角色不同,關(guān)鍵在于定位。有大手在指揮我,

  好像在師范學(xué)校學(xué)美術(shù)和在工作單位教課完全是兩碼事。但是教好不是一門藝術(shù)嗎?每次看到書中的某個(gè)片段,我就不斷反思自己,反思自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度,對(duì)家人的態(tài)度。我感嘆自己太平凡了,沒有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處和潛力的眼睛。平凡無(wú)一雙巧手,引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的世界。

  2、看了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,受益匪淺。其中“教孩子利用空閑時(shí)間”的建議讓我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總是讓我困惑,我常常想:學(xué)生怎樣才能在學(xué)習(xí)中感到快樂,在快樂中學(xué)習(xí)?在社會(huì)要求學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),我們也呼吁家長(zhǎng)減輕孩子的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在是他們對(duì)世界充滿好奇的時(shí)代,也是他們積極向上、樂此不疲的時(shí)代。如果每個(gè)家長(zhǎng)都能正確對(duì)待自己不成熟的問題,欣賞自己稚氣未脫的行為,給自己更多“最寶貴的財(cái)富”,相信每個(gè)童年都會(huì)在記憶中豐富多彩。

  3、閱讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》,了解教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)感。目標(biāo)是要求,目標(biāo)是方向。所以教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔。在一節(jié)語(yǔ)文課中,我希望學(xué)生獲得什么知識(shí),提高什么能力,注意什么情感體驗(yàn),都要在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)得很清楚。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和檢驗(yàn)作用,讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。

  “語(yǔ)文課要有一條線而不是一條大線”。誠(chéng)然,語(yǔ)文教學(xué)涉及到聽、說(shuō)、讀、寫、詞、句、篇,在“工具性”和“人文性”之間有很多討論。但是一節(jié)踏實(shí)的語(yǔ)文課,就像書上說(shuō)的“讀、寫、寫、讀”。實(shí)現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的詞,讓語(yǔ)文課沒有語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。

  4、在課堂上,有些人經(jīng)常覺得課堂時(shí)間不夠,有時(shí)無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。綜上所述,最大的問題在于教學(xué)缺乏清晰性和直接性,有時(shí)簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,有時(shí)說(shuō)話超出了學(xué)生的理解水平,有時(shí)削弱了教材的清晰性,往往汗流浹背卻達(dá)不到預(yù)期的效果。看了《有效教學(xué)方法》,啟發(fā)很大。我認(rèn)為,教師要想將精心準(zhǔn)備的課程付諸實(shí)踐,并成功地將教學(xué)原則應(yīng)用于課堂教學(xué),還必須滿足上好一堂課的一些基本要求:目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,內(nèi)容正確,方法得當(dāng),組織嚴(yán)密,學(xué)生興趣濃厚,課堂氣氛熱烈。

  “書用了,恨少了,很難知道發(fā)生了什么。”對(duì)于我們的老師來(lái)說(shuō),要學(xué)的東西太多,而我們知道的太少。有人說(shuō),教學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。這是真的,但是如果不加一桶水,有時(shí)候會(huì)用完。“問渠何處清,因有活水之源”,“修教而后知難,學(xué)而后知不足”。所以,讀吧,老師們!

學(xué)生讀書心得5

  今日,我懷著激動(dòng)的心境讀完了我至今讀過的最悲慘的一本書,它的名字叫做《呼嘯山莊》。這是一個(gè)以杯具結(jié)尾的感情故事。

  剛剛拿到此書時(shí),我不明白作者為何用這個(gè)名字作為此書的題目,我的理解是“呼嘯”在書中是指那山莊之外的狂風(fēng)暴雨與那漫天大雪來(lái)得那么肆意與猖狂,是人們不能預(yù)料與阻止的,而山莊里發(fā)生的事情也正如那外面的天氣一樣,是沒有人能夠預(yù)料與阻止的,所有的事情都發(fā)生的那么順其自然,讓人們感覺到他們的故事是那么的平常卻又那么的可憐與可悲讓人對(duì)他們產(chǎn)生同情與可惡的心理,我想這是每一本書里面都會(huì)有的,有好人必定會(huì)有惡人,沒有惡人的話那么又何來(lái)好人,僅有在有惡人的地方才能體現(xiàn)出惡人的惡。

  可是,出乎意料的是這本書中并沒有誰(shuí)是真正的惡人,沒有起來(lái)與命運(yùn)反抗,只是順著一切的一切自然發(fā)展著,書中沒有讓人神經(jīng)亢奮的地方也沒有讓人對(duì)此感到厭倦的地方一切都是那么的'平平靜靜。

  但就是這樣的平靜,才造就了這樣的一個(gè)悲慘的故事。

  雖然整個(gè)故事里大多都是冷酷無(wú)情之中進(jìn)行著的,可我們?nèi)匀荒軌驈倪@樣的生活中看到人類不滅的期望與愛纏繞在人們的四周,讓人們無(wú)論在什么樣的情景都不可也不能忘記那份愛的真切與重要。

  這個(gè)故事情節(jié)同樣是我們此刻社會(huì)中所存在的某些情節(jié),人心是肉長(zhǎng)的,可是同樣有的人因?yàn)閻叟c恨而做出了讓自我悔恨終生的事,而有的人卻是因?yàn)閻叟c恨而得到了更大的收獲,其實(shí)愛與恨只是一念之隔,至于你怎樣看待愛與恨都是在于自我是如何想的,不要因?yàn)閻鄱浟藙e人,也不要因?yàn)楹薅數(shù)袅俗晕业娜松松4嫔颇顣?huì)讓自我活得更加精彩與美麗。

  同時(shí)這個(gè)故事也同樣告訴我們,我們是不可能去掌控命運(yùn)的,而我們此刻能做的,就是好好地把握住此刻的一切,好好的珍惜此刻的一切。

  正因?yàn)橛辛舜煺廴松艜?huì)顯得更加完美,正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜?huì)使我們生長(zhǎng)得更快,正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜?huì)讓我們有生的欲望,正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜?huì)使我們感到彼此的珍貴,更因?yàn)橛辛舜煺鄄艜?huì)讓我們更加努力地豐富自我,我們不要因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺鄱艞壸晕曳艞壠谕膊灰驗(yàn)椤皵橙恕钡拇驌舳肋h(yuǎn)活在恨之中,其實(shí)人都是在挫折中長(zhǎng)大與生存的,正是因?yàn)檫@些挫折才會(huì)讓我們感到生活有太多的樂趣,在我們的心中并沒有完全的敵人,最大的敵人其實(shí)就是我們自我。

  靜靜地,我慢慢的放下了這本書,細(xì)細(xì)的回味著那里的一切完美。

學(xué)生讀書心得6

  小時(shí)侯,看到哥哥姐姐拿著一本厚厚的書,坐在桌前津津有味地看著,我心里便有了一個(gè)想法:等我長(zhǎng)大以后,要看世界上最厚的書。

  光陰似箭,時(shí)間已從身邊悄悄地溜走,我漸漸地長(zhǎng)大以后,、書籍也成了我的好朋友。

  捧起一本書坐在窗前,我便如同與高尚的人進(jìn)行心與心的交、流。一本好書,給予我們知識(shí)、啟示。曾經(jīng),我度過≤巴黎圣母院≥,叢書中我知道什么是真善美、什么是假丑惡雖然敲鐘人卡西莫多有一張丑惡的臉,但是他卻有一顆純潔、善良的心讀書時(shí),只要你用手去打開它,用眼睛去觀察它,用心靈去體會(huì)它,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的知識(shí)和啟示。知識(shí)如同金玉,價(jià)值無(wú)限

  我愛讀書,在書中漸漸明白:如果一個(gè)人被書征服卻不懂征服書,只算是書呆子。我們讀書,是為了吸取養(yǎng)料,而不是將書倒背如流。正如培根所說(shuō):把自己的頭腦當(dāng)做草地,任別人的思想像馬蹄一般踐踏,那樣的話,再好的書也會(huì)丟失所有的魅力和價(jià)值。我們讀書,不能僅僅去讀,更重要的是,要用心靈去感受、體會(huì)。書籍,是港灣里高懸的明燈,指引我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。

學(xué)生讀書心得7

  古人曰:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我說(shuō):“書籍美化了我們的靈魂,使我們一生受益。”

  我在很小的時(shí)候,就喜歡聽故事。每天晚上,我都是在爸爸媽媽的故事聲中入睡。再大一些的時(shí)候,爸爸媽媽就教我認(rèn)拼音,鼓勵(lì)我自己看一些簡(jiǎn)單的讀物。遇到不會(huì)認(rèn)的字,我就連猜帶蒙。上幼兒園大班時(shí),我就可以借助拼音看懂一些故事書了。一天,爸爸給我買了一本帶拼音的《綠野仙蹤》,我高興得手舞足蹈,歡蹦亂跳地跑進(jìn)書房,津津有味地看了起來(lái)。此后幾天,我都捧著它從早看到晚,連吃飯也要媽媽三催四請(qǐng)。

  上小學(xué)一二年級(jí)時(shí),我已經(jīng)可以看懂許多故事書了。可是這些故事書并不能滿足我強(qiáng)烈的求知欲,我又迷上了《中國(guó)兒童百科全書》、《我們愛科學(xué)》等書籍。

  上了三四年級(jí),作業(yè)量開始增多,我看課外書的時(shí)間也越來(lái)越少了。一天中午,媽媽準(zhǔn)備睡午覺時(shí),躺在床上的我心里癢癢起來(lái):如果用午睡的時(shí)間來(lái)看看課外書該多好哇!于是,等媽媽上床時(shí),我躡手躡腳地走到書架旁,從書架上抽出一本書,又慢慢回到自己的床上,認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。開始我還小心翼翼地躲在被子里看,后來(lái),我越看越有勁,索性坐起來(lái)看。我被書上精美的圖畫以及主人公離奇的經(jīng)歷深深吸引住了,我的心情隨著主人公的喜怒哀樂跌宕起伏……

  正當(dāng)我看得如癡如醉的時(shí)候,媽媽已經(jīng)起床了,我想趕緊把書藏起來(lái),可是已經(jīng)來(lái)不及了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“在正確的時(shí)間里做錯(cuò)誤的事情,那是錯(cuò)的;在錯(cuò)誤的時(shí)間里做正確的事情,那也是錯(cuò)的。”這句話使我受益匪淺。從此以后,我回到家,早早地做完作業(yè),剩余的時(shí)間就用來(lái)看課外書,我看的課外書也越來(lái)越多了。

  書是知識(shí)的源泉,書是進(jìn)步的階梯,書是一位可敬的智者,書是我們的良師益友。書能帶給我們快樂,帶給我們知識(shí),讓我們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里遨游。讓我們一生都與書相伴吧!

學(xué)生讀書心得8

  學(xué)校是知識(shí)的殿堂,讀書的地方,應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書人、文化人的重要職責(zé)。當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,促使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展,決不是不要學(xué)生多讀書,關(guān)鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊(yùn),指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,陶冶學(xué)生品德情操,拓寬學(xué)生知識(shí)視野,才能增強(qiáng)學(xué)生思維活力,孕育學(xué)生創(chuàng)新精神。長(zhǎng)期以來(lái),在以知識(shí)為本,以升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下,學(xué)生被關(guān)閉在教室里,束縛在課本上,面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,沒有時(shí)間多讀書,不可能自由自在地去讀自己喜歡的書,甚至失去了讀書的興趣,看書學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來(lái)講不是自己的生活需求,而已成為一種苦不堪言的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)離名著經(jīng)典,缺乏人類文化精華的滋補(bǔ),就不可避免地出現(xiàn)知識(shí)視野狹窄,人文精神萎縮的現(xiàn)象,就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。

  培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書,決不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生多讀書、多看書,根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質(zhì),發(fā)展能力;也不是簡(jiǎn)單地在語(yǔ)文教學(xué)之外搞一些讀書活動(dòng),而是要與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),因此,有許多問題值得研究和探索。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

  1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境

  讀書需要條件,需要環(huán)境,良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍,激發(fā)讀書熱情。為了給師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的讀書條件,我校配置了圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室;同時(shí),精心布置校園環(huán)境,悉心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)著濃郁的書香;此外,我校結(jié)合綠色學(xué)校的建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)了“綠色文化班級(jí)”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書休閑的環(huán)境。如今,文化班級(jí)已成為學(xué)生自由閱讀的勝地,常見三三兩兩的學(xué)生或捧書閱讀,或低聲討論。

  在此基礎(chǔ)上,我校積極倡導(dǎo)書香班級(jí)的建設(shè),全校所有班級(jí)都布置了各具特色的讀書天地。有利用圖書角交流書籍,有利用黑板報(bào)推薦優(yōu)秀作品,有利用“讀書論壇”交流讀書心得,有利用學(xué)習(xí)園地展示讀書成果。

  2、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容。首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書,能夠自己讀懂的書,切忌成人化傾向,迫使學(xué)生讀書過深過難的書。其次要選擇寓思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書,能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書的興趣,能夠促使學(xué)生通過讀書活動(dòng)在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益。枯燥乏味的書學(xué)生不感興趣,而一味迎合學(xué)生的興趣,又會(huì)走向另一個(gè)極端。再次,要與語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生有相應(yīng)的讀書基礎(chǔ)和思想契機(jī)。如我在選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容,要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主選擇有機(jī)結(jié)合起來(lái),一方面教師要認(rèn)真篩選,另一方面給學(xué)生自主選擇的空間。教師可以每學(xué)期初提供學(xué)生一個(gè)讀書菜單,要求每位學(xué)生選擇一本認(rèn)真閱讀,在期末時(shí)交流讀書心得。教師可以定期向?qū)W生推薦幾篇文章,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀。可以結(jié)合具體的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章,而學(xué)生自己收集文章的過程,就是一個(gè)讀書的過程。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書方向,促使學(xué)生讀有益的書,又給學(xué)生自主選擇讀書內(nèi)容的空間,有利于激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書方法。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,給學(xué)生自主讀書的時(shí)間和空間,而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書。不僅要關(guān)注學(xué)生在讀什么書,而且要關(guān)注學(xué)生怎樣讀書。我在平時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn),一是“不動(dòng)筆墨不讀書”,把閱讀與動(dòng)手動(dòng)筆結(jié)合起來(lái)。在讀書時(shí)勤動(dòng)筆,圈點(diǎn)勾畫精彩語(yǔ)句。二是“不動(dòng)腦筋不讀書”,把讀書與思考問題結(jié)合起來(lái)。孔子云:“學(xué)而不思則罔”。讀書不能只是讀書,在讀書時(shí)要多動(dòng)腦,能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題,聯(lián)系實(shí)際思考一些問題,從讀書中得到一些啟示,生成一些自己的見解,在讀書后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會(huì)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生把讀書與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。既能充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科工具性的作用,幫助學(xué)生會(huì)讀書,又能使語(yǔ)文教學(xué)增強(qiáng)生機(jī)和活力。把讀書與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),首先在內(nèi)容上,我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料,使課外讀書成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展延伸,成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種需要,同時(shí)也為學(xué)生正確選擇讀書內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。

  此外,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生讀書最重要的引領(lǐng)人,要做好這個(gè)引領(lǐng)人,教師應(yīng)先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學(xué)生讀書,教師手里要先有書,孜孜不倦地讀著,徜徉于書中,陶醉于其間,留連忘返,以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)閱讀。

學(xué)生讀書心得9

  《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄羅斯沙皇時(shí)期的黑暗、殘忍和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神或是身體上,他都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活喪失信心,而是堅(jiān)強(qiáng)的走了過來(lái)。

  高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)作家。出生于木匠家庭,4歲喪父后隨母親寄居在外祖父家,念過兩年小學(xué)。

  父親死后,高爾基跟隨母親來(lái)到外祖父家在外祖父家,在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛、呵護(hù),受到外祖母所描述的優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪;“我”還交到了一個(gè)“優(yōu)秀人士”、“好事情”,但“好事情”卻因?yàn)樽约旱奶亓ⅹ?dú)行而備受眾人排擠。

  這本書讓我驚嘆的是高爾基既得不到父愛,也得不到家庭的溫馨,不像我們,從小就有父母愛戴。時(shí)代在不斷的進(jìn)步,但是人們卻越來(lái)越懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避,屠格涅夫說(shuō)過:“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃苦。”美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到!這就是《童年》給我?guī)?lái)的知識(shí)!

學(xué)生讀書心得10

  莎士比亞說(shuō)過:“生活里沒有了書籍,就像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過:“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。讀書是我們認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種重要方式。多讀書,不僅能使人變得視野開闊、知識(shí)豐富,而且還能使人樹立理想,并執(zhí)著的追求,如果我們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,我們的一生都不會(huì)感到寂寞。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時(shí)讀書的幾點(diǎn)體會(huì):

  怎樣創(chuàng)設(shè)讀書氛圍:

  1、在家中多放些圖書,少看或是不看電視,因?yàn)槲覀儚臅阎虚L(zhǎng)大總比在電視熏陶中長(zhǎng)大愛閱讀。對(duì)于圖書,可以將書放在我們方面拿到的地方,準(zhǔn)備的書也要廣泛一些。

  2、對(duì)于不明白的問題,養(yǎng)成從書本中找答案的習(xí)慣。帶著問題閱讀,那么所獲得的就真正“事半功倍”了,而且永遠(yuǎn)印在腦子里,永遠(yuǎn)是最正確的答案。

  3、聽的能力比看的能力強(qiáng),多聽朗讀,也可以多聽家長(zhǎng)讀書。我們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解在積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后,就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

  1、把閱讀當(dāng)樂趣,和家長(zhǎng)就閱讀的作品共同討論,討論作品的人物、討論作者的語(yǔ)言、討論作品透露的信息,而且可以隨機(jī)討論,如吃飯的時(shí)候,散步的時(shí)候等。

  2、做讀書筆記:沒讀完一本書可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),看明白了與寫出來(lái)是兩碼事,只有寫出來(lái)才能加深對(duì)這本書的理解,才能形成自己獨(dú)特的看法。

  3、多聽古典詩(shī)詞,能激發(fā)文字能力,還能提升記憶力,豐富想象力,催生儒雅氣質(zhì)。

  讀完一本書可以與別人分享,了解他人對(duì)這本書的看法,在交流中可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。比較好的讀書方法是:

  (1)如果是一篇文章,可以找出里面精彩的成語(yǔ)呀,古詩(shī)文啊,格言警句啊以及那些描寫漂亮的景色、人物外貌、人物內(nèi)心的語(yǔ)句等等。然后,可以總結(jié)總結(jié)這篇文章的開篇方式,中間是順序、倒敘、插敘等等,結(jié)尾又有什么講究——這可以幫助你學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思方法。

  (2)如果是一本故事書,可以先看看摘要,引導(dǎo)自己掌握本書主旨是什么,然后就要耐心細(xì)讀,記住主要書中人物,最好自己能總結(jié)出他們的個(gè)性特點(diǎn);看完之后不妨隔一段時(shí)間再重新閱讀,可能又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

  (3)如果是一本科普書,當(dāng)然就是認(rèn)真閱讀,能記住里面的知識(shí),如果還能運(yùn)用那是最好不過了每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過,誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)會(huì)被時(shí)代所淘汰。偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過:“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書,為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

  書是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。或是說(shuō),只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

  讀書,是一道亮麗的風(fēng)景!跟文字,思緒飛揚(yáng),讓渺小的我到世界的博大,到生命的鮮活。好書的相伴,平淡的日子了,平凡的心躍動(dòng)了!

  高爾基說(shuō)過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!

學(xué)生讀書心得11

  今日,我讀了《一百條裙子》,書中的主人公旺達(dá)是一個(gè)小女孩,家里很窮常被人嘲笑,可是她總能忍受。佩琪是學(xué)校最有錢的學(xué)生,她經(jīng)常帶著十幾個(gè)女生在去學(xué)校的路上截住旺卡,并問她:“你有多少條裙子?”旺達(dá)回答:“我有一百條裙子”。女生們都笑的肚子痛,以為她在撒謊。

  經(jīng)過這篇文章我明白了,當(dāng)別人嘲笑、戲弄你的時(shí)候,要學(xué)會(huì)忍耐。最終忘了告訴大家,旺達(dá)的一百條裙子實(shí)際上是一百條幅畫,并且每一條裙子都與眾不一樣的。

學(xué)生讀書心得12

  書籍是人類提高的階梯,所以我愛讀書。

  一本好的書,閱讀起來(lái)有一種賞心悅目的感覺。只要能做到:心到,口到,眼到。某天,當(dāng)與朋友談話時(shí),你能引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,書中的妙語(yǔ)佳句能一句句往外蹦。這時(shí)你會(huì)豁然開朗,原先讀書是一種提升自我的藝術(shù),增強(qiáng)自我高雃的素質(zhì)。

  煩惱時(shí),讀書能夠解悶:愁苦時(shí),讀書能夠忘憂:興奮時(shí)讀書能夠警醒。而讀書對(duì)于不一樣的人有不一樣的樂趣,正所謂一本書有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生:一段人生折射一個(gè)世界。只要用心去讀你總會(huì)從一本書啟示到新發(fā)現(xiàn)。如果我在一個(gè)幽靜的環(huán)境下看書,我會(huì)深思,為何故事中的人會(huì)這樣做?作家為何編寫這故事,之后我會(huì)把這精彩的故事編下去,再回頭欣賞這趣味的片段,并提出疑問。所以,讀書是一種充實(shí)人生的樂趣,一種自我陶醉的境界。

  當(dāng)你為一個(gè)問題絞盡腦汁,百思而不得其解時(shí),或?qū)δ硞(gè)問題小有心得時(shí),這時(shí)能從讀的書中領(lǐng)悟出來(lái),你的感覺是那樣的舒服。正如:讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗:而魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,巴金的文章讓人感到未來(lái)的期望。所以讀書能人生的感悟

  讀書,只要你善讀,它就像一盞明燈,給予我知識(shí)的力量,教會(huì)我做人的道理,讓我感悟人生,助我健康地成長(zhǎng),歡樂的走好人生的每一個(gè)階段。

學(xué)生讀書心得13

  《駱駝祥子》是老舍先生的一部作品,我看了這本書,心里感到非常感慨。

  《駱駝祥子》講的是一個(gè)名叫祥子的車夫,在自己的心理不停地掙扎、選擇,經(jīng)過無(wú)數(shù)次的打擊后,他墮落了,甚至當(dāng)不了車夫,只能在世上賴活省。

  他的命運(yùn)是幾經(jīng)波折的。他第一次買車,被士兵捉走,車被收起了;第二次買車,車沒買成,錢被小偵探拿走了;第三次買車,只為迫不得已又把車買了。這樣,三起三落的命運(yùn),使他從此走向了黑暗。

  令我映象最深刻的,是劉老爺子過生日那一天。那一天,使劉老爺子關(guān)掉了人和廠;那一天,使虎妞離開了他的家;那一天地,使祥子永遠(yuǎn)離開了人和車廠。從虎妞和劉老爺子的掙吵中可以看出祥子在虎妞心中的地位,在劉老爺子心中的地位和他對(duì)祥子的看法。從這里走出的祥子,開始變得黑暗,變得混沌,可以說(shuō),這里是祥子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  這本書是老舍的經(jīng)典之作,大家可以讀一讀,了解當(dāng)時(shí)的人風(fēng)民俗,知曉當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。作為一本小學(xué)推薦讀物,還是希望大家讀一讀。

學(xué)生讀書心得14

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,也是我最真誠(chéng)的朋友。

  這個(gè)寒假,我看了一本好書——《吹號(hào)手的諾言》。它的作者是美國(guó)文學(xué)家埃里克.凱利,這本書曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng),它講的是一個(gè)精彩絕倫的冒險(xiǎn)故事。

  故事的主人公是一個(gè)叫約瑟的男孩,他非常的機(jī)智、勇敢。他每一次都憑借自己的智慧與勇氣打敗兇惡的韃靼大盜、催眠術(shù)士以及魔鬼的黑暗使者……他守護(hù)家族世世代代,無(wú)論如何都要保護(hù)好塔爾努夫大水晶球這件稀世珍寶,并把它獻(xiàn)給卡茲米爾王。

  我很欣賞小主人公這種正義、勇敢、堅(jiān)持不懈的精神,他遵照許下的,無(wú)論付出多大的代價(jià)都要保護(hù)稀世珍寶,這種鍥而不舍的精神,不正是我們?nèi)鄙俚膯?

  這本書還啟發(fā)了我:一個(gè)人要信守諾言,這比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要;要對(duì)人以誠(chéng)信,對(duì)事以誠(chéng)信。

  書籍,是我成長(zhǎng)中的指南針,帶領(lǐng)我遨游在知識(shí)的海洋。

學(xué)生讀書心得15

  用書的時(shí)候,恨的少了,很難知道書是對(duì)是錯(cuò)。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),要學(xué)的東西太多,而我們知道的太少。在學(xué)習(xí)中,書是沉默的老師,這是我們學(xué)習(xí)中最大的樂趣。

  比知識(shí)更重要的是注重方法。有方法才有成功之路。讀書要明白為什么,在哪里,怎么讀書。因?yàn)檫@對(duì)于我們這些處于學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為所有成員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。方向比方法重要。作為一名學(xué)生,應(yīng)該尋找自己的人生目標(biāo)和夢(mèng)想。有時(shí)候,一本好書會(huì)讓我放下;一篇好的美文,會(huì)讓我百讀不厭;一首好詩(shī)會(huì)讓我如癡如醉,像帶我進(jìn)入一個(gè)神秘的世界。只有認(rèn)真了解,才能在快樂中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,態(tài)度比方向重要,毅力比態(tài)度重要。如果有一天你愛看書,那很容易;一輩子愛看書就不好說(shuō)了。無(wú)論誰(shuí)能讓自己的夢(mèng)想成真,都要有成功的信念、毅力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

  每當(dāng)我看書時(shí),我總是手里拿著一支筆。當(dāng)我遇到共鳴和疑問的時(shí)候,我會(huì)在底部劃一條線,做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)論。我也可以在空白處寫下自己的看法。如果我長(zhǎng)期這樣做,不僅對(duì)閱讀和作文有很大的幫助,有時(shí)還會(huì)翻來(lái)覆去,感覺自己又懂了新東西。我看了一篇文章作為側(cè)面批評(píng),甚至看完一篇文章還會(huì)寫一篇讀書的感覺等等。這樣,我們就可以表達(dá)我們的想法、靈感和想法。閱讀體驗(yàn)有很多種,有些是純粹的感受;有的也可以是小論文,先說(shuō)明問題,證明觀點(diǎn),然后找論據(jù),用看書得到的思路和方法解決這個(gè)問題;從這一段我學(xué)到了什么?整理出來(lái),以知識(shí)書或者大綱的形式總結(jié)出來(lái)。

  學(xué)習(xí)和閱讀生活讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)生在學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)新精神。草年年綠,但草年年不同。我們應(yīng)該是代表先進(jìn)文化方向的創(chuàng)新型學(xué)生。要有春蠶精神、蜂風(fēng)、燭風(fēng)、綠葉性格、愿牛志氣,要有奮發(fā)圖強(qiáng)、樂于探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  經(jīng)常讀書,經(jīng)常思考,讓我變得勇敢,善于給自己多讀書。不要害怕正視自己的不足,嘗試探索補(bǔ)救的方法,也要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”,提煉精華以供借鑒,為學(xué)習(xí)的突破打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我的讀書經(jīng)歷。

【學(xué)生讀書心得】相關(guān)文章:

學(xué)生讀書心得05-29

《簡(jiǎn)愛》學(xué)生讀書心得05-17

關(guān)于學(xué)生讀書心得04-07

小學(xué)生讀書心得06-03

《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書心得06-21

學(xué)生讀書心得15篇05-30

《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得05-17

朝花夕拾學(xué)生讀書心得04-20

中學(xué)生讀書心得08-26

小學(xué)生寒假讀書心得12-29

主站蜘蛛池模板: 厦门市| 大城县| 栖霞市| 祁东县| 都昌县| 罗源县| 盐山县| 承德市| 高邮市| 潼南县| 奉节县| 曲周县| 仁怀市| 沭阳县| 石景山区| 化隆| 两当县| 上思县| 金寨县| 太白县| 横峰县| 阜城县| 大竹县| 上饶县| 安达市| 溧阳市| 安图县| 焦作市| 安宁市| 中卫市| 长春市| 桐城市| 永兴县| 新乐市| 泊头市| 武陟县| 拜泉县| 化州市| 东阳市| 祁连县| 柳州市|