小學科學創新大賽觀摩心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學科學創新大賽觀摩心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了加強我省小學科學學科建設，提高科學課課堂教學質量，給一線的科學教師提供一個展示自我、交流學習的平臺，5月11日13日，在美麗的湘西吉首，省教科院舉辦了湖南省第二屆科學“課堂教研”成果展示活動。本次成果展示活動內容豐富：有省教科院曾主任的重要講話；有各市區精選出來的十四位老師的說課展示；有兩位特級教師的現場示范課及說課；還有張家界市科學教研員的精彩點評。短短的兩天時間，讓我們享受了一場科學教學的盛宴，與會的教研員和老師們一致認為本次展示活動內容對更新小學科學教育教學理念、提高業務水平、把握小學科學教改方向很有幫助。此次活動是授課教師們一次從內涵到外延的全方位展示，的確讓我感受頗豐，收益匪淺。讓我感受最深的是各位參與展示活動老師所體現出來的創新精神，讓我們的科學課堂呈現出活力與精彩。現談談自己聽課的一些心得體會：
一、精心設計教學創新
在教學中我們教師是“學教材”還是“用教材”，這是課程改革的一個重大區別。這次展示的課中不少老師都對教材進行了靈活的處理，合理的安排。如張家界的陳佳妮老師，在說教《造一艘小船》一課時，結合實際情況，將教材內容重組：把教材中最后面的“船的發展史”放在課堂導入部分，將“用橡皮泥造船”和“哪艘船裝載的貨物多”合并為“金剛泥小船制作比賽”，將“用其他材料造船”和“船的展覽會”放在最后。使整堂課的結構更為完整，流暢，也給我們今后對教材的使用提供了一個很好的范例。
二、用心組織活動創新
新課標指出：小學科學課程是一門以培養學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程。在科學教學中如何培養學生的科學素質是課堂的首要目標，科學素質包括：好奇心和求知欲，認識自然界的能力，科學探究的思維和方法，科學精神和生活態度等等。在我們的科學教材中，有不少的綜合實踐活動內容，綜合實踐活動實施階段的教學對于學生親歷活動情景，體驗活動方法，在活動過程中形成認識，提升觀念，發展能力有重要意義。而在實際教學中，因為綜合實踐活動時間跨度長、活動范圍廣，讓老師覺得操作不便，有的老師并沒有真正地開展實踐活動，讓實踐活動成為紙上談兵，從而錯過培養學生科學素養的好機會。本次展示活動中吉首的王麗君老師的《考察家鄉的自然水域》這一綜合實踐活動的設計給我們以新的啟迪。整個活動分為：活動啟動階段；活動實施階段；成果展示與總結階段；活動反思階段四大環節。環環相扣，每一個環節教師都參與指導，放手讓學生去探索與發現，分析與交流，展示與分享。重自主嘗試，重深度探究。真正體現了活動的意義，從而達到培養學生科學素養的目標。
三、匠心獨具實驗創新
有這樣一句格言：“除了實踐以外，沒有別的辦法可能識別錯誤。”試驗可以使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發。學生通過“動手做”，他們的心智技能與動作技能得到有機結合，實現了理論與實踐的統一。現有的科學教材中提供的實驗材料有的不能反復使用，有的.效果不明顯，有的不易操作等等。參與本次展示活動的老師不少對教材中的實驗用材進行了自主開發和創新。如張家界市的陳佳妮老師，在教學《造一艘小船》一課時，將橡皮泥這一造船材料更換為當地常見的金剛泥，解決了橡皮泥易化、易稀、易變形這一問題。還有郴州市的劉鋒老師展示的《火山模擬噴發實驗》，針對教材中實驗用具“番茄醬”效果不明顯，不能重復使用這一缺陷，他自制了火山模擬噴發裝置。改用硬紙殼、石膏粉、氣球、燈泡等材料，既易操作，又能重復使用，同時效果逼真，受到了聽課老師的一至好評。也讓我看到了創新的火花無處不在。
展示活動雖然只有短短的兩天，可是給我們的影響卻是深遠的。如果我們每一位科學老師都能將創新注入我們的教學常態，我們的科學課堂將會更加精彩。讓我們插上創新的翅膀，在科學的天空翱翔！
【小學科學創新大賽觀摩心得】相關文章：
科技創新大賽獲獎感言02-15
觀摩課心得08-04
思維創新大賽策劃書11-19
小學觀摩課的心得體會07-31
班級環境創設觀摩心得09-26
創新創業大賽獲獎感言01-30
重慶創業創新大賽：玩的就是心跳06-17
技能大賽心得07-28