初中班主任工作心得

時間：2022-12-19 11:19:46 心得體會我要投稿

初中班主任工作心得精選15篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的初中班主任工作心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中班主任工作心得精選15篇

初中班主任工作心得1

對于現在的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。

　　一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。

　　及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進行了解。對于住宿的同學，經常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經過一學年的接觸，學生有心事經常會以紙條傳遞給我。學生最怕的就是違紀。怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的`招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

　　二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。

　　對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養成至關重要。大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業、預習、復習功課，養成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。一個班級要取得優秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。

　　三.在活動中發揮好指導員的作用---組織、協調。

　　班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡�！�.

　　班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得2

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的`輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。

　　總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

初中班主任工作心得3

　　雖然說學校要靠每位員工的努力，大家是一盤棋上的棋子。但真正支撐學校大廈的是班主任。一個好的班主任就能影響一個群體，一群好的班主任就能穩定學校的局面。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意當班主任，尤其是干了幾年班主任的，更別說年紀大的老師了。靜心想一想，為何老師不愿成為學校的棟梁呢？

　　做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的�？墒钦l敢保證不出問題呢？我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件危險事件呢？一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫院，聯系家長，聯系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。

　　做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的黑板報、晨會、班會、運動會，每一個細節都離不開班主任。這還不包括其它的不在中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產生職業懈怠，這怎能不正常呢？就這點來說，班主任就像學生的保姆。

　　做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續下去。有位班主任想搞作業改革，每天晚上不布置作業，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。

　　最可笑的是,管班主任的很多，班主任頭上有個龐大的體系，管德育的.、管教學的、管后勤的、管文體衛的，甚至學生會的，只要他們在廣播上一聲令下，洗耳恭聽的、跑的最快的一定是班主任。難道說班主任不是學校的最底層嗎？有個學校的工會組織在學校里搞量化老師工作業績的，他們進行了充分的討論。得出的結論是：在學校里，量化后往往分數最低的是班主任。為什么？因為班主任干的事最多，所以班主任挨學校領導批評的最多，挨家長詰難的最多，奉獻的最多,苦的最多………誰愿當班主任呢？

初中班主任工作心得4

　　今年，我作為剛從學校畢業的學生，來到x中學擔任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。

　　面對這新一屆的學生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現在的臨危不亂，面對突發狀況我都能夠很好的應付。不得不說，我帶領的這一屆學生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。

　　在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長，但是學生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。

　　在處理這件事的時候，難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學生們和新擔任的生物老師相處融洽了，臨近期末的時候數學老師因為孩子要出生了，回家待產，所以學生們的情緒難免有很大的.起伏。

　　連續換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重。數學這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優秀的老師，都需要學生一段時間的適應，否則很難跟上節奏。

　　學生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學生帶來更大的心理負擔，當下抓住的點應該側重于如何穩定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。

　　這群學生非常棒，沒有辜負我付出的努力，他們及時調整了自己的心態，很快適應了新任數學老師，初一結束了，它們取得了傲人的期末成績，我感到非常欣慰。

　　到了初二下學期的時候，最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調任去帶領初三畢業生。最為學校最優秀的英語老師，不得不說她真的很優秀，也是我的榜樣，她和學生們進行了正式的道別，并且鼓勵著學生們繼續加油。

　　當時的班里哭成了一片，我能看出學生們的不舍，但是他們卻很快進行了自我調整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經驗，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準備，所以才會這么快調整過來吧。

　　總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學習一起成長，我覺得值了。

初中班主任工作心得5

　　和諧的師生關系有利于班級的團結，有利與班級凝聚力的提升，有利于課堂效率的提升。通過近幾年的探索嘗試，我逐漸形成了一些自己的方法，也起到了一定的效果。

　　一、平等尊重

　　現在的初中生雖然年齡并不成熟，但渴望得到平等和尊重，更渴望得到公平。在教育教學中，老師和學生的身份雖然不同，但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說：“唯有平等，才能將‘人與人之間的隔閡完全消除，才會發生人格的互相感化�！苯處熀蛯W生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應該放下師道尊嚴，拋棄權威和“金口玉言”，承認當今學生的個性特征及其每一個學生的內在潛能，重視與學生的交流以增進師生之間的互動。

　　二、寬容仁愛

　　學生雖然自認為長大，其實還不成熟，也難免犯錯誤，否則他們就不是孩子。但作為老師，我們需要的是給予他們適當的寬容和耐心。有位教師曾經說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛一開始，就意味著已經結束�！边@看似平常的話語，卻道出了一個真理：熱愛學生是教師的天職，仁愛和寬容，是教師職業道德的核心和基本要求。

　　三、民主座談

　　良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，一味的批評是扼殺學生信心和積極性的毒藥，偶爾的鼓勵卻可以化神奇為力量，喚起學生進取的希望。作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的.同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。因此，采取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下通過座談引導他們進步。

　　通過不斷的嘗試和探索，班級氛圍有了很大的改進，在贏得學生信任的前提下也提高了班級的凝聚力。

初中班主任工作心得6

　　如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗，分五方面作介紹與大家分享。

　　第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。

　　第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。

　　比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。

　　比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

　　愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

　　第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的'教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。

　　比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;老師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

　　第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。(舉例)

　　還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。

　　第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環境，學校，家庭。對于環境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。

　　佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。

初中班主任工作心得7

　　班主任老師一直以來都是學校工作的重要角色，是學生德育工作的中堅力量，對于學生的成長和發展起著關鍵性的作用。他們的心時刻都與學生的心相互交融，他們的行動是學生的一面鏡子，起著榜樣和偶像的作用。因此，我的帶班理念是：學習上盡我所能，生活上自信感恩！

　　沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。愛每一個孩子，賞識他們，激勵他們，尊重他們，關愛他們的成長軌跡，為他們的終極發展服務，讓每一個學生擁有自信，走向成功。初一的一個孩子曾經在他的qq簽名上寫到：“終于可以做一回好學生了！”可見并不是孩子們不想做好學生，只是他們在小學時大多數成績不好，受到的關注少，得到的肯定也少，導致他們對待學習甚至生活上的一些事情態度消極，缺乏自信。因此，我把重新樹立孩子們的自信心作為我工作的首要任務。我在和他們接觸的過程中主要從以下方面尋找他們身上的閃光點，首先，尋找單科成績有優勢的。我聯合其他的科任老師，當我們發現哪一位孩子在單科方面比較強時，給予充分的鼓勵并讓他當師傅教會其他同學，增強他的成就感！以一科帶動其它學科。其次就是充分利用學校組織的各項活動從體育、美術等方面尋找他們的優勢，比如學校的秋季運動會、朗誦比賽、歌唱比賽等，別看他們學習不好，但在這些活動中，他們表現的都特別出色，充分展示了他們的閃光點，他們這些閃光點也就成了我開展各項工作的切入點，引導鼓勵他們向積極的方面發展。第三就是從愛勞動，懂禮儀等方面挖掘他們的閃光點，班里有三個女孩成績不好，也沒有什么特長，但她們干活從不怕臟怕累，我就從這一點上下手，多多的鼓勵他們。讓他們從心里認為自己在班級里也很重要。可以這樣聯想：我們班主任在工作中有時擔當的是醫生，更多的是名心理醫生，是位營養師，是位治安巡警，是位車夫，是位信差，是位安全檢檢查員，是位保姆。有時班主任充當的還是環保局宣傳員、環衛工人的角色，有時卻又是一名調查員、檢查官，是一位派出所所長，是一位法官。

　　無論哪一方面，當孩子們得到了肯定，有了自信，每個人都找到了自己的用武之地，不僅班級得到了穩定，而且在學習上也多了一份動力。

　　在學習上我始終堅持“只要是我能力能達到的一定要盡我所能”，對于萬中的這幫孩子們，關注他們的點滴進步比關注他們的成績更重要，每次考試過后，我都會把她們的成績與上一次的做比較，在年級排名中進步大的就給家長發喜報，還利用班級的文化墻對有進步的孩子進行表揚！除了關注孩子們學習上的點滴進步，我更關注他們生活上的進步。我總是對他們說：“你們的成績可以不是最優秀的，但我們的品行一定得是最好的！”好的品行就要從感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環，我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識。學生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事；表演有關“感恩”的文藝節目；組織“感恩的心”演講比賽等。再有就是通過具體的實踐活動，養成學生感恩的.習慣，比如利用“母親節”，“教師節”等一些節日，用自己的方式表達對父母及老師的感恩之情；有的孩子就用自己暑假打工的錢給媽媽買一身衣服，家長給我打電話說：“孩子越來越懂事了，這學沒白上！”教育是培養“人”的事業，而不是制造“機器”的工廠。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和人生價值的體現�？傊�，在這幾年班主任的工作中，有辛

　　酸，有歡樂，學生的不斷進步，家長的肯定，證明了我的堅持是正確的。作為一個班主任，每天能做到讓孩子們快樂地學到知識，健康的成長，是我做大的幸福。在以后的道路上，我會不斷學習提升，取長補短，把班主任工作做到更好！

初中班主任工作心得8

　　家訪是班主任與家長聯系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環，是班主任教好學生，帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作，有利于增進班主任和家長間的理解，使家長支持學校對學生的教育轉化工作，共同研究學生的思想動態和教育學生的方法。我在擔任班主任工作期間，針對學生的實際，進行了多次家訪，取得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會。

　　一、家訪前的準備

　　由于學生來自不同的家庭，家長的素質參差不齊，家庭環境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學生的個體差異。因而，家訪前要做好充分的準備工作。

　　1、選擇家訪的重點和內容

　　每次準備家訪哪些學生，把需要與家長交流的學生的情況整理好，歸納學生平時的一般情況、特殊表現以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。比如：就了解學生成績下降的原因做一次家訪，這個學生其實很努力，但是基礎很差，或學習方法不當，或家庭原因成績一直無法提高，以一種找原因、尋出路為主導思想做一次家訪等等。例如近一段時間，好多農村同學上課打瞌睡，作業馬虎，成績下降。通過家訪知道，近期農村在競選村主任，許多同學的家長忙于此事，忽略了對孩子的監管，同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學不但上課打瞌睡，作業馬虎，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來，王強的爸爸生病，王強同學晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學校的表現，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會適當處理，各種不正�，F象都很快會消失。

　　2、消除家長、學生的畏懼、擔憂和抵觸心理，做家長、學生的朋友

　　很多學生，害怕教師家訪，尤其是學困生，更害怕教師家訪，他們認為班主任家訪就是告狀，自己學習沒學好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學就這樣對我說：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學�！币恍┨乩募议L，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，調皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認為自己的孩子一定是在學校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上多次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析產生擔憂和畏懼原因等多種方法，幫助學生消除不必要的擔憂和畏懼，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，了解他們長處和優點，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點，發揚長處，另一方面也能起到監督促進作用，以更快地使其取得進步；通過談心，了解學生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學生家長對自己的態度，和家長尋找共同語言，設法和家長交朋友，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學，老老實實，平時不言不語，連下課都很少離開坐位，值日認真，作業工整，智商較高但學習成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來她的小學班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過和王欣怡同學交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學的指點下，獨自一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他接受了。原來，他們認為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還準備讓她外出打工呢！通過多次家訪，我將面臨輟學的王欣怡同學留了下來�，F在王欣怡同學已經在淮南三中高二（17）班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡。通過家訪，我和王欣怡同學的家長成了知音朋友。

　　二、家訪的實施

　　1、重視第一次家訪

　　班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將孩子的優點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學校的情況，不夸大學生的缺點，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學生的真正的關愛。家長認可了班主任，就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動，及時向你了解和反饋學生的各種情況，這給班主任教育教學工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學，平時上課思想不集中，作業經常不做，成績很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開始，廖瑩同學總是不同意我去家訪，通過找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會主任，家里開了個醫療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績差，廖主任認為自己既是醫生又是村主任，沒有教育好自己的孩子，很沒面子，而廖瑩自認為自己基礎差，沒有希望，對學習失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學校的表現，交換對于廖瑩未來就業問題的看法，我們共同認為：能進入高等學校就讀，以后的就業道路是寬闊的�？嫉交茨闲l生學校大專部就讀，畢業后完全能勝任醫療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。以后經常到學校或者打電話了解廖瑩的情況。由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的.奮斗目標，各方面的表現有了很大的進步。去年以優秀的成績考進了淮南衛生學校的大專部，成為一名優秀的大學生。每當學校有事需要村委會幫忙時，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學改變了他女兒的命運。

　　2、注意方式方法

　　首先，家訪在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而“臉難看，話難聽，人難處”，要以與家長平等的身份和家長溝通；不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數。

　　其次，家訪切忌采用變相批評式或告狀式，否則會造成學生對班主任的反感。應該向家長肯定其子女的長處和優點，善意地委婉地指出其不足，并與家長交換看法，共同探討改進的措施，提出今后的希望。王體建同學剛入中學時，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經常不做作業，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進行了家訪，將該生的情況如實的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現非但沒有變好，反而比以前更差了，作業干脆不做了。找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚言要和老師對著干。家訪沒有起到積極作用，反而產生了負效應。于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經常放學后還要做家務。我再次找他談話，首先對我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應靈活，接受新知識能力強等優點。得知作業完不成是因為家務忙，同意了以后作業當天完成不了可以適當推遲。在該生取得了一些進步時，我又進行了第二次家訪，告訴他媽媽，王體建頭腦靈活，接受知識能力強如果好好培養，將來一定會有出息。同時也講了他的某些不足�；匦：�，再次找他談話，問他對兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺老師在真正關心他，并表示要好好學習，努力改正缺點。經過王體建同學的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點學校的高中生。

　　再次，在家訪中，對于學生的錯誤、缺點，不能一股腦全怪學生和家長，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實由于班主任的管理不善或學校有責任的，要勇于承擔責任，消除家長和學生對于班主任的反感和抗拒，和家長、學生真正溝通。我們班級王小山同學在學校吸煙，多次勸阻均不見效，發展到在數學課堂上吸。在家訪中，家長得知此事非常生氣，堅決認為是學校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數學老師問個明白，我承認了我們的管理不嚴后，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發現了很多的煙盒、煙蒂，不用說，家長管理不嚴的責任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢！經過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。

　　最后，家訪應該提前告訴學生，并讓其參與家訪的全過程，讓其表達自己的意見，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。

　　3、家訪的重點對象————學困生

　　作為班主任，我們往往只能片面地看到學生在學校的表現；作為家長，也只能了解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解，達到共同教育好孩子的目的。由于學困生有自卑感，家長老覺得臉上無光，因而不愿見班主任。班主任要主動與家長取得聯系，了解其家庭情況、孩子的性格特點、興趣愛好、學困原因，掌握第一手資料。做到心中有數，對癥下藥。我們班級的李紅根同學，雖然聰明，但在初一時是一個標準的學困生，給出圓的半徑，不會求圓的面積；上課打瞌睡；作業不做；經常逃學，告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯系家訪，家長告訴我，李紅根同學是一個好孩子，怎么回事呢？原來他到游戲機房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學經過努力，考進了淮南三中，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見到我說，現在學習任務很重，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發現了李紅根學困的原因。

　　可見，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學生本人感到家訪是班主任對學生的關心和愛護。

　　三、鞏固家訪成果

　　家訪后，要注意觀察學生的變化，收集各類反饋的信息，以便及時總結經驗，吸取教訓。在家訪中我了解到，部分學生成績不理想，有的是學習方法不對，有的是家長的原因，也有的學生集體榮譽感差，根據這些情況，我有意識的在班級各類活動培養他們的榮譽感，在互相幫助中改進學習方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，努力學習。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發展，成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　總之，家訪是一項經常性的長期的工作。家訪使很多在學校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學生家長密切了感情，改進了工作方法；家訪使社會肯定了教師的勞動成果，使學校獲得了應有的社會效應，使社會更加理解教師。在家訪中，我經常聽到的是：你們當老師的也不容易��！特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。

初中班主任工作心得9

　　“師者，傳道授業解惑也。”我們不僅要做經師，還要做業師。初中班主任就體現了這些。班主任是前線指導員，既要傳達貫徹上級精神，又要與學生打成一片，同甘共苦，完成教育教學工作。

　　一、熟悉學生，研究教育對象。

　　不管是新接手某個班，還是跟著原來的班走，這個環節必須做好。讓學生占據班主任的心靈，大到家庭住址，小到學生乳名，做班主任的都應該了如指掌。我一般是頭一、二個星期靜心觀察，攝取學生精彩的第一印象，在第三周專門召開主題班會。各個學生上臺做自我介紹，填寫《學生情況調查表》，做到心中時刻就像塞滿了學生，對于某一個學生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的感覺。

　　二、培養干部，選好選準助手。

　　班干部的物色，應該靈活機動。可以委任，可以民選，還可以毛遂自薦。組建班委會不能草率，人選好了，就應當著全體學生的面宣布工作要求。再逐人手把手地教，出現失誤不批評，應該說：“不要緊，下次做好一些！”在分期分批輪訓。先是班長、副班長、紀律委員、各組組長，這些人是紀律管理員，全方面監督學生，指導各自應該負責的工作。接著培訓業務工作方面的各班委委員：學習委員、文體委員、勞動衛生委員，該放權的就放權，但必須要有一個原則，就是“你的管理只要是為班集體好，我們就支持�！�。開動每個人的腦筋，大膽讓他們去開展工作。再下來就是培訓一批班集體里的各方面優秀人才，使他們能珍惜班集體榮譽，率先聽取班主任和班干部的話，主流一旦健康發展，全班的風氣也就順了。沒樂評選一次優秀班干部，大家越干越有勁，自己的威信也就豎立起來了。

　　三、瞅準時機，工作雷厲風行。

　　平時多看多走還不行，還要多寫。建立學生平日表現臺帳。分析當前錯誤所在，找當事人了解情況，說服誘導，使他走上正確的道路。可以再課外閑談進行，社會上路遇開展，可以通信交流，可以托人轉告等形式，讓學生知道老師心中有他，創造寬松平等的環境，堅決反對動粗發怒。對于某些偶爾犯小錯誤的學生，甚至可以采取當面假作記錄的方法，這個方法很管用，有一度時期學生畢業了，問及此事，我將空本子給他們看，彼此相視一笑，明白了老師的`良苦用心。學生有了錯誤，班主任老師不能讓錯誤過夜，應該雷厲風行，同樣，學生取得了成績也應該及時抓住這個閃光點，大加表揚。如學生黑板報辦得好，體操做得好，衛生搞得好，晚睡紀律好，公物看護的好等等，這樣一來，各項工作就越來越有名目了。

　　四、占領主題班會，針對性要強。

　　每周一次的班會，應該重視。會議的程序是：總結上周工作，獎優罰劣；傳達學校會議精神；布置本周本班工作。班主任當好穿針引線人，最后每周在《中學生日常行為規范》中選出三至五條，結合本班工作要求及情況全班公布，讓大家遵守。同學們互相監督，努力循序漸進改正其錯誤和缺點。抱著一顆真誠的愛心，因為“孩子的錯誤是可以原諒的”。

　　總之，初中班主任工作艱巨，勞動量大。七年級除以突出一個“嚴”字。行為養成至關重要，事不分大小，盡量事必躬親，在逐漸放手讓學生自己走路。八年級突出一個“細”字。這一時期，學生部安分，容易兩級分化。因此，抓兩頭促中間務必做好，要是好的學生錦上添花，差一點兒的學生養成遵紀守法的好習慣。紀律要不落后，爭做低年級的表率，要有“只爭朝夕”認識，胸懷大志，為母校爭取榮譽。我堅信，班主任同志們和我一樣有這樣一個認識：雖則辛苦，但也其樂融融。

初中班主任工作心得10

　　秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　首先，在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的'言行，認真的參加學習，不斷的提高自身的素質。

　　其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，做好教學工作計劃，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

　　第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

　　第四，在班主任工作方面，首先注重思想和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。

　　第五，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

　　下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了辯手稱號。

　　當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　第六，廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業道德的事。

初中班主任工作心得11

　　生活就好像萬花筒，人們常用五味瓶來形容初中班主任的生活，五味俱全，既繁瑣又復雜。作為班主任，既是班級的領導者，又是班級的組織者，既要教書又要育人。一個班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級管理工作的好壞。那么班主任如何做好班級的管理工作呢?下面是我工作的幾點體會。

　　一、班主任不但要言傳，更要注重身教，努力打造自身的人格魅力

　　學高為師，身正為范。在學生的心目中，教師的每句話的效力常常勝過自己的父母，有很高的權威性，他們會有意無意地模仿教師。教師的一次模范行動的作用勝過千百次說教。因此，教師的形象在學生的心目當中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學生按時出操，那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達出操場地。所以，我們要學生做到的，那么我們老師就應該先做到。

　　我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教、身教會使集體的.素質、風格不斷地向高層次發展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學生。就比如說，針對班級同學亂丟垃圾的現象，我相信很多初中班主任可能每一次都會強調，可是效果不是很理想。針對這一現象，在開學之初的第一節班會課，我就和學生強調了這一個問題，要求學生全天候保潔。為了做到這一點，除了值日生負起責任，認真打掃外，我要求每個學生的座位下面要24小時無垃圾。剛開始的時候，大部分的同學都做得很好，但是仍有少部分的同學我行我素。每當我看到這種情況時，我并沒有立刻去責罵這些同學，而是輕輕地走到這些同學的身旁，一個一個地撿起來，然后把它放進垃圾桶。通過我這樣的做法，一段時間后，整個教室變干凈多了。一個學期下來，全班的同學們都養成了良好的衛生習慣。

　　二、班主任要認真地選拔班干部

　　俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是學生自我管理體現最明顯的一部分。班委會建設的好壞直接影響班級的治理情況。因此，每一學期我非常重視班委會的建設，遵循民主和自我推薦的原則，認真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風優良的班干部，

　　正是因為班委會是同學選出來的，所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學校，他們也能按部就班地履行職責，確保常規工作順利完成。在學校各項檢查、常規考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設，進一步加強了班級凝聚力，班級學習氛圍日趨加強。

　　同時，我還比較注重班干部的培養，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，為學生服務，用具體的形象給學生樹立榜樣。每一次班干部例會，都是由班委負責對上周情況作總結。我只是認真聽取班干部的匯報，并做好筆記，適時進行補充，對于發現的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協助解決。通過一學期的努力，我班的班干部在思想上比較過硬，成為了學生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。

　　三、班主任對待學生要平等相待

　　“親其師才能信其道”。班主任對待學生，必須平等民主地對待學生。每個學生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學，班主任要把一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學業好壞、表現優差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現差、學業差的學生，班主任要更加耐心地進行引導，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。

　　就比如，我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經常被叫到辦公室接受批評教育。這位同學平時還經常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習慣，我改變了以往老師對他的教育方法，每當他犯錯的時候，我都會耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，并認識到他自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了�？梢�，教師平等相待學生，能夠使學生揚長避短，更有利于做好學生的德育工作。

　　四、班主任要經常家訪，搭建好學校和學生家長的橋梁

　　家訪，本是班主任的常規工作之一。然而，在實際的教育工作中，恐怕大多數班主任都有意無意地忽略了這一重要環節，直到學生犯了大錯誤后才匆匆告知學生家長。其實，班主任的這種做法是極其錯誤的�？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認為做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。班主任一定要把這項常規工作落實到實處，只有家訪工作到位了，班工作才會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題才會得到迎刃而解，得心應手。

　　總之，作為初中學生的德育教育工作者，工作可以說是千頭萬緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個班級確實不容易，必須立足于學生的不同實際情況，因勢利導，對癥下藥并采取靈活多樣，才能全面提高學生的整體素質。

初中班主任工作心得12

　　今年對于我來說是具有轉折意義的一年。這一年，我走上了工作崗位，站上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師；這一年，初為人師的我還擔任了初x班的班主任，因此，我倍感肩上的壓力。在學校的培養下，在自己的努力下，我迅速的成長。盡管在工作中遇到了很多困難，但一直有一種無形的力量支持著我，鞭策著我，它就是責任。也正是這種責任，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣�，F將這半年以來自己的心得體會作一個總結，以便在以后的工作生活中不斷提醒自己，鞭策自己，提高自己。

　　剛剛走上講臺介紹自己的時候，xx位同學，xx雙眼睛都望著我，一種從未有過的壓力壓得我幾乎喘不過氣來。但我知道，我不能退卻，因為這直接影響到我是否能在學生中間樹立一個好的形象，也關系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰勝了自己，我的“第一堂課”得到了學生的認可，同時，這也大大的增強了我的自信。

　　一個良好的開端，使我在以后的工作中更加的順利。我用最短的時間去認識每一位同學，去逐步的了解他們。慢慢的，我和他們建立了比較和諧的關系，學生們都不害怕我了，在學習中，生活中，遇到什么難題，他們也能夠主動跟我交流，而我，也有了更多的機會去了解他們。

　　但是，我很快就發現，過于的放松讓整個集體有一些渙散，學生不害怕老師，不害怕班主任，老師說的話對一些學生起不到多大效果，部分學生學習積極性不高，有個別遲到甚至曠課的現象發生，我也多次跟這些同學交流、溝通，但收效不大。針對這一問題，我主動詢問資力比較老的班主任，他們告訴我，應該把握好一個“度”，盡量做到讓學生放松但不放縱。

　　如何把握好這個“度”的問題卻成為我當班主任初期的一大難題。很快，我在班上收緊“度”，但學生立刻就有了反應，特別是平時比較調皮的幾個學生，突然一下適應不了，甚至有個別學生表現愈發的差，形成了一種逆反心理。我主動找他們談話，但學生反映說這是老師對他們的不信任。

　　我認真的思考，問題到底出在什么地方，是不是自己操之過急。在以后的教育管理過程中，我適當的改變自己的管理方法，慢慢的.收緊那個“度”，在收緊的過程中，學生雖然感覺到了，但由于是一個漸進的過程，慢慢的，學生接受了我的“尺度”，整個集體開始走向正�；�。

　　即使整體趨于正�；〔糠滞瑢W的一些不良行為習慣還是逐漸暴露了出來。例如：有些同學不服從班干部的安排，對于集體的事顯得漠不關心；有同學在儀容儀表等方面并不引起重視，導致集體操行分扣分嚴重；有些同學上課不認真聽講，影響了他人學習...…問題的暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位。

　　針對這些情況，我首先采用說教的方法，每暴露一件事情，我便找相關的同學談話，可是這邊的同學剛壓下去，另一邊同樣的問題再次出現。一些問題比較棘手，單靠說教的方法根本無法得以解決。我再次審視自己，多次召開班干部會議，商量對策；另一方面，積極向老教師請教，尋求解決辦法。

　　最后，我決定在班里面實行操行分獎扣分制度，提高學生為集體做事的積極性，加強學生約束自我的能力。為此，我專門召開班干部會議，就本班內出現的問題采取針對性的措施，商討并制定相關條例，利用班會課的時間宣讀所制定的條例以及相關獎懲標準。另外，在班里面實行班干部值周，督促全班同學認真執行班規班紀。通過這些措施的實施，班風明顯好轉。在第x次月考中，我們班的學習成績整體進步了一大截，他們從中收益，學習的積極性也提高了。

　　總之，在這個學期里，我通過以上的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質也在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還有兩年，他們面臨著畢業及升學等實際問題，初二、初三學習擔子更重。著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。

　　我希望他們在以后的學習生活中能夠養成良好的習慣，勇敢地挑戰自我，勇敢地面對困難。同時，我也知道，我以后還將面臨更大的考驗，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

初中班主任工作心得13

　　做班主任有12年了，在同事眼中也算得上一位班主任工作“經驗豐富”的老師。每年都憑借我“豐富的經驗”去做班主任，可是每年都感覺很累，身體累、更重要的是心累。時常聽到辦公室同事抱怨：現在的孩子真是越來越差，一屆不如一屆。隨之列舉以前學生的種種行為，訴說現在學生的種種劣跡。總之，不如以前。

　　班級中一位學生犯了錯誤，在我處理的時候，學生理直氣壯、專挑歪理去反駁我。我的經驗告訴我，應該采取強硬措施把他的氣焰壓下去。哪知適得其反，非但沒有能夠壓下去，反而激化了矛盾。正好此時，接到學校電話，去校長室開個短會，于是就讓這名學生先在辦公室反思一會。會議結束后走在路上，我突然想到這樣一段話：“如果您不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己知識訓斥和說教。而不是真正為了自己成長。也許有人會認為小孩懂什么？但實際上孩子的心是最敏感的。”

　　是啊，我所面對的正是八年級的學生，正處于青春矛盾期，處于一個叛逆的'時期，處于一個天不怕地不怕的時期，加上現代網絡這么發達，學生所接觸的信息思想已然超出我們所謂有著“豐富經驗”的老師所想象的了。慢慢的平靜了自己的心情，思考雙方的行為，是我的“豐富經驗”害了我，導致雙方的矛盾升級，于是我采用了另外一種方式與之交流、對話，氣氛也從敵對到緩和。慢慢平息了這次批評教育，事后學生也欣然接受，并主動向老師道歉。

　　在一本書上看到這樣一個故事，針對如何搞垮一個企業這個問題，一位美國企業家曾說：“你要搞垮一個企業，很容易，只要往那派一個具有40年管理經驗的主管就可以了。”看了這句話，我似乎明白現在我在班級工作中為何感覺到累了，針對同事們整天議論的事情，我想我也已經有答案了。學生變了，我們老師沒有變。我們的老師正在用自己的“豐富的經驗”去管理學生、去教育學生、去影響學生。

　　作為老師，我想我已到了去改變自己的時候了，改進我的教育方式，轉變我的教育觀念，還有就是不能總是拿著自己豐富的經驗去作為教學的資本，適當地多學習，多向其他教師學習，多向成功教師學習，多與學生聊天交心，以求適應今天的教育教學工作。

初中班主任工作心得14

　　摘要：在日常班級管理中，班主任要指導學生自治自理，提高學生自我管理能力，還要用愛心感化、引導學生，謹慎地運用否定性評價，公平對待每一個學生，才能激發學生的進取心，增強學生集體榮譽感，使每個學生健康地成長。

　　關鍵詞：班主任；班集體；學生；工作

　　一、謹慎地運用否定性評價，以提高學生的行為效率

　　否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正，以抑制不期待中的反應。班主任利用它可以指明學生的不足之處，間接地激勵學生做出期待中的反應。因此，班主任在交談中不可批評，應謹慎運用否定性評價。

　　首先，批評時貫穿“愛”,教育時體現“情”.班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現“情”字，運用“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。

　　其次，批評時對事不對人，只否定學生的過失行為，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時，指出具體的不足方面，寓批評于獎掖之中。在激勵學生向更高目標努力時，不應說：“你做得很不夠，要進一步努力”,而應說：“我覺得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績”.

　　最后，在批評學生時，應以請求、協商的語氣提出改進建議，而不要強求。發現學生的失誤，不要當作控制學生的把柄，而應從關心學生的角度出發，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠服，并以商量的口氣提出改進意見，讓學生處于協作參與成員的地位，主動承擔責任，克服缺點。()當老師向學生提出改正錯誤的要求時，學生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應付，任人擺布，有時還引起學生逆反心理，與老師對著干，達不到預期目的。

　　二、指導學生自治自理，以提高學生的自我管理能力

　　要實現班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應鞏固與發展積極分子隊伍，培養一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結合”的原則，這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的.良好班集體，特別要在學生中培養學生骨干，作為團結和教育全體學生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風�？梢姲喔刹康呐囵B是實現自治自理的關鍵，我在班主任工作中把相當多的精力放在班干部的培養上。在這方面我抓了如下工作：

　　新學期開始，我就在班級實行班干部競選制，要求有志于提高自己的組織能力的學生毛遂自薦，再由班主任審查批準。競選前要有一周的自我表現，表現的內容有較強的自制能力、良好的學習和生活習慣、較高的組織領導能力等，這種辦法較大地調動了班干部的工作積極性，也調動了全體學生的參與熱情。班委會組建后，由班委會委員去組織產生課代表和小組長。我要做的事是對學生進行理想教育，個別談心，為班干部出點主意，為他們的工作排憂解難，嚴格要求班干部，發動學生總結表彰班干部等。

　　三、公平對待每一個學生，以利于學生的健康發展

　　班主任要充分了解班上的每一個學生，只有全面，充分了解學生的特征、興趣愛好、家庭環境以及社會情況等，才能有的放矢地對學生進行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉獻，要舍得花力氣、花時間，通過教學、課外活動、談心等多種途徑，盡可能地了解班上的每一個學生，并在此基礎上研究教育方法，融洽師生關系，最終達到轉化他們的目的。

　　另外，要嚴格要求優秀學生，熱心引導中等生，高度重視學困生。班主任應該辯證地看待優秀生、中等生和學困生，要充分認識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對的，在一定條件下可以互相轉化。對優秀生，應要求他們將好的方面繼續發揚光大，不斷克服自身的不足之處；對中等生，絕不可因為他們“表現平平”,而放任和冷落他們，應積極教育和引導他們，使他們不斷轉化，步入優秀生的行列；對學困生，則要給予更多的關愛和奉獻更多的愛心，因為學困生平時表現差，經常受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界刺激較為敏感，對他人心懷戒備，自卑心理、逆反心理比較嚴重，對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內心深處，他們仍渴望得到老師、同學的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導，應該對他們充滿信心，要從情感、態度、言語等各方面表現出對他們的愛護、關心、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個發光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心；一旦他們出現錯誤，班主任則要做到心平氣和，以誠相待，不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。

初中班主任工作心得15

　　轉眼間又是一年，我來到一個新的環境，新的場所，希望中學合并了一所學校，建立了一所分校，我被派到分校工作并承擔班主任工作、在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結如下、

　　在初三上學期我剛剛接宏文中學的這個畢業班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行，在這里沒有良好的學習風氣，并成幫結派江湖風氣盛行，我為改變這種班風，與同學們打成一片，對他們的內心進行耐心而細致的了解，通過調查研究我掌握了學生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想、

　　我針對這種學生的現狀，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，人生沒成坦途，你若成就一番事業，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個人生、通過這些思想教育逐步使學生轉變了對人生的消極態度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀、學習風氣也在不知不覺中悄然的發生變化，張嘴罵人，動手打人的現象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助、在學生思想發生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學習最好的人”，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位，進行學習比賽”等，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝聚力、

　　我的學生由在原來的學校，各科頻繁換老師結果造成了學生基礎非常薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學生實際情況，在教學方面，我協調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎稍差的同學著重抓雙基，利用自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發展自己的'特長基礎上，抓學習基礎、這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運動會上我班在九個班級中團體總分第六，在單項上并有奪冠的上佳表演、在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理、安排后勤是一個重要的工作、我協調食堂給學生以最可口的伙食，安排最好的寢室、為了能讓學生吃好、睡好，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住，給學生以無微不至的關心，使學生有一種家的感覺、

　　通過這一年的工作，增強了學生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗、這一年中，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作、評語：

　　優點：

　　1、利用班會、說教進行人生觀教育；

　　2、通過系列評比增加凝聚力；

　　3、對薄弱生個別輔導；

　　4、關注學生的起居，使學生有家的感覺、

　　不足：

　　1、班級干部的培養與使用；

　　2、自尊、自信、自立、自強的引導與形成；

　　3、學生成長中的好的事例；

　　4、語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次、

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