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體育課程教師心得

時(shí)間:2023-01-06 15:09:47 心得體會(huì) 我要投稿
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體育課程教師心得(通用20篇)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的體育課程教師心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

體育課程教師心得(通用20篇)

  體育課程教師心得 篇1

  在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng),認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作情況如下:

  一、深入探究,努力提高教育教學(xué)水平

  這一學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)2個(gè)班的體育課,工作量是每周六節(jié)課,并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作,負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中,能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按原大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下,有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型,于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展,保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間,豐富了學(xué)生的課余生活,提高了校園文化建設(shè)。一年來(lái),本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過(guò)在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

  1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

  2、通過(guò)體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  3、在體育教學(xué)中,突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性,是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

  4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。

  5、采用不同類型的及游戲,使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性,增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

  二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

  這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國(guó)第三套小學(xué)生廣播《七彩陽(yáng)光》,動(dòng)作難度增加,對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求,我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

  1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

  2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

  3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中,講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解,學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí),口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

  4、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

  此外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中,還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,進(jìn)行了集體教學(xué),所以,廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操,并與各班班主任溝通,對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求,做到有序的出操和返回,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

  體育課程教師心得 篇2

  一學(xué)期來(lái),本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí),尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,應(yīng)做以下幾方面:

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展地形式。通過(guò)閱讀大量地書籍,勇于分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了上好課,我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能,了解他們的興趣、需要、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防;組織好課堂教學(xué),我還積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心。

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。

  在工作中,我潛心研究教材、教法,并積極做好摘記,撰寫好。每年征訂教育教學(xué)雜志2本以上,在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī):論文發(fā)表《抓好農(nóng)村小學(xué)課余特色項(xiàng)目》發(fā)表在,常州教師教育上;《談體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育》發(fā)表在,中小學(xué)心理健康教育上;《一節(jié)校內(nèi)研究課》;《奇妙的繩子》分別發(fā)表在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上。課堂教學(xué):參加市(南片)小學(xué)體育課堂教學(xué)獲片壹等獎(jiǎng);參加市基本功比賽獲市叁等獎(jiǎng)。

  作為一名體育教師應(yīng)積極配合學(xué)校領(lǐng),導(dǎo)負(fù)責(zé)開展體育工作,今年的工作實(shí)績(jī)?nèi)缦拢簻?zhǔn)備了第十三屆體育節(jié),共有四大項(xiàng),十幾個(gè)小項(xiàng),在比賽中運(yùn)動(dòng)員的那種精神是值得大家學(xué)習(xí)的,班與班,生與生之間競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激勵(lì)真正達(dá)到了,促進(jìn)學(xué)生身心之目的,本次體育節(jié)獲得了圓滿成功。回首這六年來(lái)自己所做的工作,雖取得了一些小小的成績(jī),但我絕不會(huì)滿足于此,因?yàn)槲抑滥芊癯蔀榭蒲行徒逃撸挥凶约喝グl(fā)現(xiàn)去摸索,我將繼續(xù)努力,努力發(fā)現(xiàn)自己的不足,改進(jìn)自己的不足。

  體育課程教師心得 篇3

  在幾年的新課程改革中,我們是摸索著前進(jìn)的,我們是在探索中總結(jié),一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。通過(guò)總結(jié),我們舍去了不合理的方法,發(fā)揚(yáng)光大正確的思路,使我們的新課程改革不斷的完善,不斷地走向成熟。

  在幾年的探索中,我個(gè)人認(rèn)為,新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的,我們應(yīng)在課前,課中,課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,新思路。

  一、備課

  要上好一節(jié)體育課,備課是必不可少的,課改前應(yīng)備課,課改時(shí)也應(yīng)備課,但備課的重點(diǎn)卻不一樣,我認(rèn)為,課改中的備課,應(yīng)備教材、備教法,但更應(yīng)備學(xué)生,應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來(lái)調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。

  二、上課

  上好一節(jié)課,首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù),但是,在上課過(guò)程中,單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下,我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變學(xué)生服從指揮到自覺(jué)行動(dòng)。在體育課中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活,對(duì)身體的好處,使他們學(xué)會(huì)如何自覺(jué),自主地鍛煉身體,從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn),不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉,而不僅僅是在體育課上。

  在課堂中,教師應(yīng)改變指揮者的角色,參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),更重要的是和學(xué)生一起探索,使學(xué)生體會(huì)到平等、民主的師生關(guān)系,在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,使他們的身心都得到鍛煉。

  應(yīng)該說(shuō),體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,讓他們有積極向上、樂(lè)觀開朗的心態(tài),更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神,有開拓創(chuàng)新的精神,有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。

  三、課后反思。

  課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié),沒(méi)有反思,就不會(huì)提高,沒(méi)有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式,一堂體育課應(yīng)反思的問(wèn)題是很好的。但我認(rèn)為,一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中,學(xué)生有沒(méi)有積極參與,教師有沒(méi)有積極參與;學(xué)生的身心有沒(méi)有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂,學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。

  課程改革才剛剛開始,我們的探索是任重而道遠(yuǎn),特別是中學(xué)體育的改革,更是一路坎坷,體育課是一門特殊的學(xué)科,更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,作為體育老師,更應(yīng)該積極地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地進(jìn)步。

  體育課程教師心得 篇4

  一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,雖說(shuō)能做到熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主,但為了能進(jìn)一步總結(jié),以謀求更大的進(jìn)步,有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行,因此總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),緊跟時(shí)代步伐

  1、本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的好壞。因此,要提高辦學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的知名度,就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績(jī)。為此,開學(xué)初,我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育,合理做好體育組的訓(xùn)練分工。組織體育教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),幫助他們制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。

  同時(shí),積極開展好群眾性體育活動(dòng)。

  2、狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,又要有愛心。學(xué)期初,我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,全面提高了訓(xùn)練效率,平時(shí),我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。

  3、做好備課。我認(rèn)真做好自己的備課工作,并及時(shí)做好本課的反思及小結(jié)工作。把自己的狀態(tài)呈現(xiàn)在體育課堂上。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下,我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開展。

  體育課程教師心得 篇5

  這學(xué)期,學(xué)校組織我們每個(gè)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的正式版本。每周的教研活動(dòng),新課標(biāo)的學(xué)習(xí)都是我們活動(dòng)內(nèi)容之一。新課標(biāo)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想;遵循以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

  新課標(biāo)明確了課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),但具體的教學(xué)內(nèi)容需要我們體育教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自主選擇,這更加需要我們體育教師在內(nèi)容的選擇上謹(jǐn)慎仔細(xì),考慮周全,使必學(xué)內(nèi)容成為體育教學(xué)中身體鍛煉、技能學(xué)習(xí)和身心教育的主要載體,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己對(duì)教學(xué)理論、教材的理解重組教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),把自己的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)滲透到教學(xué)中去,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上有一定影響。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,這就要求我們?cè)趦?nèi)容或方法等的選擇上都必須以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為首要目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中,改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式,傳統(tǒng)的教學(xué)以教師、課堂、教材為重心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,教師在課堂中起著引導(dǎo)的作用,不再是消極的扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是把課堂還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,給與他們自由發(fā)揮、充分展示自我的舞臺(tái)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè),真正達(dá)到身心的全面發(fā)展。教師在體育課中要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,不僅僅是對(duì)學(xué)生技能上的評(píng)價(jià),還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志等方面的評(píng)價(jià),樹立平等、和諧的的師生關(guān)系,增強(qiáng)教師和學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,要求我們教師在課堂中要幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣。一節(jié)體育課的時(shí)間畢竟有限,我們需要的是通過(guò)我們的教學(xué)、我們的引導(dǎo),讓學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的一身造成深刻影響。

  在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下,作為體育教師的我們,必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷研究、反思,讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展,讓我們?yōu)樽约汉蛯W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的課堂。

  體育課程教師心得 篇6

  體育教學(xué)中不僅要有扎實(shí)的動(dòng)作基礎(chǔ),語(yǔ)言藝術(shù)也為體育教學(xué)增添了無(wú)窮的魅力。準(zhǔn)確、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,是體育教師必備的基本功。

  體育課牽涉到美學(xué)、力學(xué)、邏輯學(xué)、醫(yī)學(xué)與語(yǔ)言學(xué)等各方面的知識(shí)。如果說(shuō)動(dòng)作起到基礎(chǔ)作用,那教學(xué)語(yǔ)言就起到橋梁作用。有些人認(rèn)為體育教師動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)就好,語(yǔ)言表達(dá)并不十分重要,其實(shí)不然,“語(yǔ)言”同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,同一教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)作示范固然重要,但對(duì)于動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn),必須要利用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)和辨別。有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開,很快掌握動(dòng)作的技巧,有的教師講得口干舌燥,卻并沒(méi)有使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。實(shí)踐證明,在體育這一以人體運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容較為特殊的教學(xué)科目中,語(yǔ)言的作用越來(lái)越被人們所重視,現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確、清晰,而且還必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)和掌握一定的語(yǔ)言技巧。

  一、教師的語(yǔ)言要有趣味性

  一堂體育課上得好不好,活不活,主要決定于學(xué)生是否有興趣和學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。這關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”,這個(gè)“導(dǎo)”就是指——體育課堂中的語(yǔ)言藝術(shù),也就是教師在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力的藝術(shù)。教師在課堂中口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性是不言而喻的。學(xué)生因其在青春期,好動(dòng),注意力容易分散等特點(diǎn),若教師完全照教科書的用語(yǔ)和自己教案上的內(nèi)容講課,勢(shì)必造言生硬,學(xué)生理解吃力。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多用創(chuàng)設(shè)情境法,把教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、鮮活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),既活躍了教學(xué)氣氛,又提高了教學(xué)效果。

  例如在隊(duì)列訓(xùn)練中,我經(jīng)常進(jìn)行“快快集合”和“一切行動(dòng)聽指揮”“木頭人”等游戲練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的克制力和忍耐性;為了鞏固隊(duì)列動(dòng)作,采用了“拉拉圈圈走走”的游戲,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子們誰(shuí)也不甘落后,大大加強(qiáng)了他們整體性和有序性,一直保持有趣地進(jìn)行隊(duì)列基本練習(xí)。

  又如在《越過(guò)障礙》練習(xí)中,我用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,把一些障礙物比做壕溝、小山丘等。“游擊隊(duì)員們,現(xiàn)在前線急需藥品和糧食,你們要看清地形,安全、快速地將急需物資送到前線,爭(zhēng)取最后的勝利。”結(jié)果,學(xué)生個(gè)個(gè)認(rèn)真,情緒高昂,全身心地投入練習(xí)。

  二、教師要學(xué)會(huì)利用教具表達(dá)

  課堂中還有一種語(yǔ)言,那就是板書和教具,它對(duì)于突出教學(xué)重點(diǎn),強(qiáng)化形象直觀,啟發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)和加深記憶理解等有重要作用。板書要求精要,而且有誘發(fā)功能。在“前滾翻”的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生“團(tuán)身不緊,方向不正”。在對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分析、講解時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和加深理解、記憶,板書了“閉嘴下巴抵胸口,目視肚臍莫抬頭;重心前傾雙手推,迅速收腿不落后。”的口訣,既概括了動(dòng)作的要領(lǐng),又使學(xué)生瑯瑯上口,印象深刻。學(xué)生之間互相背誦,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),而后對(duì)照“口訣”利用進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),還能相互監(jiān)督和糾正動(dòng)作,起到了“提綱契領(lǐng)”的作用。

  又如“單手肩上投籃”的教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生上下肢配合不夠協(xié)調(diào),發(fā)力順序不夠連貫的毛病,我根據(jù)的技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作姿勢(shì),利用多媒體教學(xué),用圖片提示學(xué)生由下肢蹬地開始,隨著向上伸展,右手托球左手扶球側(cè),瞄準(zhǔn)籃筐,然后伸臂、扣腕、手指用力將球投出:形象的圖片更能引起學(xué)生的注意,給學(xué)生留下標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)、形象的示范。學(xué)生在練習(xí)中,能自覺(jué)模仿圖片的動(dòng)作,更有利于動(dòng)作的學(xué)習(xí)和更正。

  三、教學(xué)語(yǔ)言要有激勵(lì)性

  學(xué)生的素質(zhì)有高有低,學(xué)習(xí)動(dòng)作有快有慢。針對(duì)學(xué)生的心里特點(diǎn),好勝心比較強(qiáng),如果受到表?yè)P(yáng)會(huì)越做越好,如果受到打擊會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,只要抓住這一特點(diǎn),對(duì)于動(dòng)作完成較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊許,學(xué)生獲得老師的肯定后,會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對(duì)于動(dòng)作完成不夠的學(xué)生要多給予鼓勵(lì),提高他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

  比如在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候,有的學(xué)生協(xié)調(diào)性比較好,只需示范和簡(jiǎn)單講解就會(huì)。對(duì)這部分學(xué)生我就會(huì)進(jìn)行贊許,并做正確示范,讓示范的學(xué)生心里有滿足感,從而更努力更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性比較差,總是不能連續(xù)跳繩,對(duì)這一部分學(xué)生,我在加強(qiáng)示范和指導(dǎo)的同時(shí),常說(shuō)鼓勵(lì)的話,當(dāng)能跳一次時(shí),會(huì)夸大的鼓勵(lì)他,“真棒,就是這樣跳的,你已經(jīng)能跳一次了,按照這樣學(xué)習(xí),一定能連續(xù)跳起來(lái)的”提高學(xué)生的勇氣和信心。

  四、教師要有豐富的體態(tài)語(yǔ)言

  教學(xué)語(yǔ)言除了口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言,還有一種特殊的語(yǔ)言——體態(tài)語(yǔ)言。其中包括眼神、表情、姿態(tài)、手勢(shì)等。無(wú)時(shí)不在的形體語(yǔ)言,是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別,“身”教重于“言”教,體育老師瀟灑,漂亮、完美的示范動(dòng)作和教學(xué)過(guò)程中樂(lè)觀、自信、開朗的特點(diǎn),以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)——這一特殊而良好的形體語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生的影響更是舉足輕重的。

  教學(xué)中為了讓每個(gè)學(xué)生看得見、聽得清,特別是進(jìn)行重點(diǎn)部分教學(xué)時(shí),我先用眼光掃視一下,使他們思想高度集中后再進(jìn)行講解、示范,并不時(shí)通過(guò)位置的移動(dòng)和眼光、手勢(shì)提醒每位學(xué)生,確保他們身到、心到。遇到有調(diào)皮的學(xué)生思想不集中時(shí),我故意做短暫的停頓,用眼光提醒他,而不是訓(xùn)斥、點(diǎn)名,這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊心,從而有效地使這些學(xué)生的思想很快集中過(guò)來(lái),提高了他們的積極性。在新授課中,對(duì)完成動(dòng)作好的學(xué)生,我用贊許的目光以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高練習(xí)質(zhì)量;對(duì)暫時(shí)未能掌握動(dòng)作的學(xué)生,我用期待的目光給予鼓勵(lì),增強(qiáng)信心,激發(fā)鍛煉和積極性。教師以目光向?qū)W生傳神授意,能使學(xué)生感到興奮、喜悅,有效地提高教學(xué)效果。

  教師和藹的面容能使學(xué)生產(chǎn)生親切感。有利于建立良好的師生關(guān)系和形成良好的教育機(jī)制,讓學(xué)生產(chǎn)生信任感,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的毅力。在前滾翻的教學(xué)中,為了幫助學(xué)生克服畏懼的心理,我用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)學(xué)生:“你能行的,一定能行”,始終蹲在墊子旁幫助他們,只那么輕輕地“一托一推”,就讓學(xué)生有了安全、信任感。當(dāng)他們順利完成動(dòng)作后,我時(shí)不時(shí)豎起大拇指或鼓掌,和學(xué)生分享成功的喜悅;對(duì)暫時(shí)不能完成動(dòng)作的學(xué)生,我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵(lì),激發(fā)他們不怕困難、勇往直前的斗志,師生之間的情感得到交融、升華。總之,體育教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)為體育教學(xué)增添了無(wú)窮的魅力。準(zhǔn)確、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,是體育教師必備的基本功。教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用,能改善體育教學(xué)存在的單調(diào)乏味的感覺(jué),把體育課上得健康、活潑、有趣,有益于學(xué)生的身心健康和全面素質(zhì)的發(fā)展,讓學(xué)生真正享受到體育課應(yīng)有的娛樂(lè)功能,限度地領(lǐng)悟體育的無(wú)限魅力。

  體育課程教師心得 篇7

  本人通過(guò)對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施,頗有些感悟與收獲。下面將我的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家共享。

  一、更新觀念,提高認(rèn)識(shí)。

  (一)、新的課程標(biāo)準(zhǔn),樹立健康第一的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)三維健康觀,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

  (二)、新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,教師關(guān)注的不再是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成,學(xué)生是否達(dá)標(biāo),而是把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧。例如:我在給學(xué)生上短跑課時(shí),改變以往的先上途中跑,再上蹲距式起跑的老一套模式,讓學(xué)生自己選擇起跑方法,并在練習(xí)中仔細(xì)觀察、摸索、探究,看哪一種方法起跑最快。結(jié)果學(xué)生有蹲著的、有爬著的、有站著的哨音一響,同學(xué)們迅速?zèng)_向終點(diǎn),歡聲、笑聲、加油聲、鼓舞聲響成一片。改變了以往的一聽跑就頭疼怪現(xiàn)象。同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中很投入的完成了練習(xí),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  (三)、評(píng)價(jià)的主要功能是激勵(lì)和發(fā)展,它的主要目的不是為了檢查、甄別和選拔,而是通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促使被評(píng)價(jià)者改進(jìn),促進(jìn)其發(fā)展。因此建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足,明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),并用清楚、簡(jiǎn)練、可測(cè)量的目標(biāo)術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái),制定改進(jìn)計(jì)劃。當(dāng)然,在改進(jìn)計(jì)劃中應(yīng)側(cè)重學(xué)生發(fā)展有優(yōu)勢(shì)的方面,以促進(jìn)其不斷的發(fā)展進(jìn)步

  二、營(yíng)造良好的體育文化氛圍

  營(yíng)造良好的學(xué)校體育文化氛圍,營(yíng)造體育文化氛圍,可以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)體育的了解,從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣,包括學(xué)校的各種體育設(shè)施,體育墻報(bào)、專欄,還可以利用廣播、電視、多媒體等形式,經(jīng)常廣泛地宣傳體育知識(shí),名人名言、體育信息、動(dòng)態(tài)等,并為學(xué)生提供多種多樣、小型簡(jiǎn)易的體育活動(dòng)器材,定期舉辦各種體育比賽,使學(xué)生受到良好的體育文化熏陶,可對(duì)體育興趣的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。例如,我校高二(6)班是重點(diǎn)班,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,但是,大部分學(xué)生體育意識(shí)淡薄,通過(guò)調(diào)查我了解到,他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足,有的同學(xué)說(shuō):初中我們一直在練習(xí)中長(zhǎng)跑和立定跳遠(yuǎn),就是為了中考,有的同學(xué)說(shuō):我又不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,學(xué)體育干嗎?體育課玩玩就行了。針對(duì)這些情況,我在高二年級(jí)舉辦了一次體育知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查,并以作業(yè)的形式,每位同學(xué)寫一篇《我心中的體育課》的小論文。通過(guò)這些活動(dòng),同學(xué)們提高了認(rèn)識(shí),他們上體育課的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。

  三、教師應(yīng)參與學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)

  過(guò)去我總認(rèn)為自己是教師,教師就應(yīng)該有一定的威信,就應(yīng)該和學(xué)生保持一定的距離。課堂上我始終堅(jiān)持和學(xué)生保持距離,學(xué)生對(duì)我也比較疏遠(yuǎn),對(duì)我的課也不是很喜歡。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后,我體會(huì)到教師必須深入到學(xué)生中,成為他們中的一員,與學(xué)生多交流、溝通,與學(xué)生拉近距離。

  在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),深入到學(xué)生中去,和他們一起學(xué)習(xí),一起游戲。這樣,在課堂上創(chuàng)設(shè)了一種和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生沒(méi)有拘束感。在高二的合作跑教學(xué)中,讓學(xué)生自由組合(至少兩人,多則不限),采用任何形式的慢跑,結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)想,方法各式各樣,有多人的綁腿跑、有兩人一組的手拉手側(cè)向跑、有兩人面對(duì)面的同向跑,千姿白態(tài),學(xué)習(xí)效果也特別好。這樣讓學(xué)生充分地展開想象的翅膀,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和密切配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  四、讓游戲進(jìn)入體育教學(xué)的課堂

  我在教學(xué)方法上也做了全新的改變,例如一堂800米測(cè)試課中,在通常的情況下,學(xué)生都不愿意做準(zhǔn)備活動(dòng),認(rèn)為做完準(zhǔn)備活動(dòng)后會(huì)跑不動(dòng),在給她們講解完做準(zhǔn)備活動(dòng)的必要性后仍不能激起她們的運(yùn)動(dòng)熱情。在這樣的情況下,我組織大家玩一個(gè)植樹造林的游戲,游戲方法是:同學(xué)們每人相隔3、4米站在跑道上,排成一條長(zhǎng)隊(duì),就像一棵棵小白楊,全部轉(zhuǎn)向跑的方向(逆時(shí)針)。當(dāng)聽到跑的口令時(shí),最后一名同學(xué)繞過(guò)每一名同學(xué)向前蛇形跑進(jìn),待繞過(guò)第四名同學(xué)后,倒數(shù)第二名同學(xué)開始跑,依此類推,最先跑完全部小樹的同學(xué)站在最前面同學(xué)前3、4米處,變成新的小樹,依此類推。等到所有同學(xué)跑到出發(fā)點(diǎn),也就跑完了400米全程。同樣是跑的內(nèi)容,如果改變一下跑的方式,滲透一點(diǎn)游戲的成分,就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生好奇、新鮮,產(chǎn)生興趣,進(jìn)而很投入地完成練習(xí),達(dá)到了學(xué)練的目的。

  五、注重情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

  學(xué)生的情感在學(xué)習(xí)中特別重要,只有注重學(xué)生的情感培養(yǎng),才能激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。在教學(xué)過(guò)程中,我除了在教法上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣以外,還特別注意自己的言行,甚至是細(xì)微表情。因?yàn)閷W(xué)生的自信心很強(qiáng),而且容易受到傷害,產(chǎn)生自卑感。為此,我為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由鍛煉的空間,盡量寬容學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的失誤,不輕易否定學(xué)生,不挖苦斥責(zé)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了以人為本,健康第一的指導(dǎo)思想,充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè)趣。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。

  總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師的要求提高了,體育教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的學(xué)生都能享受到體育的快樂(lè)。

  體育課程教師心得 篇8

  不知不覺(jué)大二的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,從高中步入大學(xué),不僅文化課程的發(fā)生了巨大變化,而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會(huì),以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍?duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)體會(huì)以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。

  一、對(duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

  體育是人類社會(huì)發(fā)展中,根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,進(jìn)行思想品德教育,豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng),是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來(lái)的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。

  大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù),但后者讓我覺(jué)的更加充實(shí),讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因,循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒(méi)有升學(xué)率的壓力,所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩?duì)文化課的影響,相反,體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒(méi)有逃課的理由和機(jī)會(huì)。

  積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂(lè)和玩的痛快”,要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)心理學(xué),潛心研究教法,不斷更新教學(xué)觀念和手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì),創(chuàng)造出一個(gè)的教學(xué)環(huán)境。

  生命在于運(yùn)動(dòng)。對(duì)于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,應(yīng)進(jìn)一步更新觀念,形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識(shí)與體育實(shí)踐能力。

  大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是,武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國(guó)傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠,是我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn),這不僅由于千百年來(lái)人們從文化需求和社會(huì)功能的角度,一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段,發(fā)揮它健身和育人的功能,在套路運(yùn)動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)拳、南拳,還有刀術(shù),劍術(shù)和棍術(shù)。

  體育蓬勃發(fā)展,武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國(guó)成立后,政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目,大力開展群眾性的練武活動(dòng),成為了全民健身活動(dòng)的重要組成部分,使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動(dòng)更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。

  二、對(duì)我校體育的幾點(diǎn)看法和建議

  大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺(tái),在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新,樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生通過(guò)高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,成為具有健康體魄,德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué)生,我明顯的感覺(jué)到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端,主要是以下幾個(gè)方面:

  一、我們北院的體育設(shè)施十分的落后,嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果,正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,學(xué)校對(duì)我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視,這不僅僅是體育課的問(wèn)題,其他課程也同樣遇到這些尷尬,學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備,或者給我們課余增加一些體育設(shè)施,建立一些健身房,完善一下場(chǎng),場(chǎng)的現(xiàn)狀…….允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。這是北院全體學(xué)生的心聲,也不知道幾時(shí)才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久,連愿望都成了歷史。

  二、大學(xué)體育課成了“雞肋”,現(xiàn)在的體育課比較簡(jiǎn)單枯燥;體育老師的地位也尷尬:科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)、職稱評(píng)定,似乎都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競(jìng)技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課,把體育活動(dòng)解剖成單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個(gè)性化的教育思想,而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。

  體育課程教師心得 篇9

  我是一名小學(xué)體育教師,教的是一年級(jí)和六年級(jí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)一年級(jí)的學(xué)生比六年級(jí)的學(xué)生要難上,六年級(jí)的學(xué)生可以作為朋友那樣交流。但是,一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō),很有難度。老師們都說(shuō)小孩子要變著法子來(lái)“騙”,哄好了就OK了。盡管自認(rèn)為自己也算喜歡小孩子,可還是很感到頭疼。在我上的三個(gè)班級(jí)中,有一個(gè)班我很是頭疼,每次上他們的課,上完之后,我總會(huì)感到筋疲力盡。

  其實(shí)這個(gè)班的學(xué)生都非常聰明,但卻很難管教,不是可以用一般的方法來(lái)教育他們。開始我以為我可以上好他們的課,對(duì)那些不乖的學(xué)生,我都很耐心的跟他們說(shuō),好好上課。可是我錯(cuò)了,小孩總歸是小孩,你不能對(duì)他太過(guò)信任。

  對(duì)這個(gè)班級(jí)我想過(guò)很多方法,也經(jīng)常請(qǐng)教師傅,可是始終沒(méi)有受到理想的效果一個(gè)多月下來(lái)這個(gè)班也沒(méi)有啥好的表現(xiàn),再加上前段時(shí)間的出差,落下很多的課,現(xiàn)在回來(lái)上課感覺(jué)又陌生了。我在想我該怎么辦呢?我該怎樣教好這班的學(xué)生啊?

  這個(gè)星期的里上這個(gè)班的時(shí)候,有位學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不怎么好,可是這節(jié)課讓我感到很省心,沒(méi)有做出什么異樣的舉動(dòng),我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前好好的表?yè)P(yáng)了他,在我還沒(méi)有表?yè)P(yáng)他之前,他還在亂走。我表?yè)P(yáng)他之后,他就回到自己站的位置,而且站得是非常的好,接下來(lái)的練習(xí)也很認(rèn)真。課中,我讓他在全班同學(xué)面前做示范,還當(dāng)著大家的面又表?yè)P(yáng)了他,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),在他回到自己隊(duì)伍的一剎那,我看到了他那小臉蛋上的一絲可愛的微笑,我知道那是感到驕傲的。第二次課的時(shí)候,一排隊(duì)我一眼就看到了他,站的筆直,一雙大眼睛就這樣瞅著你,好像就等你發(fā)話了。這節(jié)課受表?yè)P(yáng)的他表現(xiàn)依然很好。我還發(fā)現(xiàn):在他周圍的幾位同學(xué)也沒(méi)有以前那么搗蛋了,課中他們只要有一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn),我就抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  之后他的表現(xiàn)都很不錯(cuò),而且全班的紀(jì)律也好了很多。現(xiàn)在我懂得了其實(shí)學(xué)生需要表?yè)P(yáng),還要適時(shí)的表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)需要藝術(shù)。

  現(xiàn)在我已經(jīng)不怕上這個(gè)班級(jí)的課了,反倒喜歡上他們的課,因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的學(xué)生都非常的聰明,只是之前我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

  體育課程教師心得 篇10

  人的情感總是在一定的'情境中產(chǎn)生的,良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí),而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力,興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),過(guò)分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程,都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,情緒低下,在消極無(wú)奈中聯(lián)系,甚至發(fā)展為恐懼。“快樂(lè)體育”在小學(xué)體育課實(shí)施中,因其自身的特點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。

  一、運(yùn)用快樂(lè)音樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”。

  精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,一開始就充滿趣味,讓學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生激烈的欲望,從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂(lè)進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,讓學(xué)生每堂課都有新感受,喜歡上體育課。

  二、用游戲法,激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒。

  快樂(lè)是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,沒(méi)有快樂(lè)的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng),也是體育課的重要內(nèi)容,加上常做同一種游戲,小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以,可利用兒童好奇、好新、好勝的理,設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。

  三、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。

  只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)起來(lái)津津有味,才會(huì)感到快樂(lè)無(wú)比,才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué),才能學(xué)得好,讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂(lè)而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好,開展教學(xué)活動(dòng)。

  四、用教師的期望來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

  在快樂(lè)體育的實(shí)踐中“樂(lè)教”只是手段,“樂(lè)學(xué)”才是目的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),激勵(lì)的方法有很多種,要交換著用,那樣效果會(huì)給好些。

  1、組織學(xué)生做小紅旗,將小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步快的學(xué)生;

  2、批評(píng)和表?yè)P(yáng)的運(yùn)用,最好多用表?yè)P(yáng),少用批評(píng);

  3、評(píng)選學(xué)習(xí)榜樣,采用榜樣效應(yīng)。

  五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,是課堂心理氣氛的重要基矗

  人際關(guān)系民主、融洽的班集體,必然洋溢著和諧、友愛的氣氛,師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué),形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,課堂心理氣氛必然緊張、沉悶,造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者,其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象,示范優(yōu)美正確,口令宏亮清晰,教法靈活獨(dú)特,教學(xué)情境富有創(chuàng)意,即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,始終駕馭著教學(xué)的進(jìn)程,體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力,伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中,師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。

  總之,在“快樂(lè)體育”中,精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),趣中練,由興趣變志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的快樂(lè)。

  體育課程教師心得 篇11

  體育課的有效教學(xué)是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為,和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過(guò)程。

  通過(guò)體育健康課的準(zhǔn)備過(guò)程,筆者深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中,客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向,學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富,學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師都是按照教學(xué)大綱的要求,按部就班的進(jìn)行授課,學(xué)生學(xué)得太苦、太無(wú)味。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無(wú)論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,還是“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”,都沒(méi)有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

  對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言,大部分學(xué)生都非常喜歡上體育課,也知道要認(rèn)真上好課,但在課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律。主要原因是低年級(jí)學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中,所以上課時(shí)較容易被外界事情干擾,并吸引其注意力。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生的自控能力還處于一種散漫的狀態(tài),不可能在40分鐘內(nèi)時(shí)刻有意識(shí)地強(qiáng)制自己集中注意力。所以體育教師就應(yīng)該利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如:在立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中,可以貫穿“青蛙過(guò)河跳跳跳”游戲,創(chuàng)設(shè)歡快有趣的故事情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣,從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,讓學(xué)生的練習(xí)密度和成績(jī)都有較大的提高。在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候還可以讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試扮演一只小白兔,兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,然后雙腳向前跳,跳之前問(wèn)學(xué)生:“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢?”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒,接著又說(shuō):“看誰(shuí)跳的動(dòng)作好、距離遠(yuǎn),最象小兔子。”這樣,先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再增強(qiáng)他們的好勝心理,最后再進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí),不覺(jué)得無(wú)趣和枯燥。學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。因此,在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

  傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施。學(xué)生在課堂上的任何個(gè)人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的,甚至任何隊(duì)列調(diào)動(dòng)均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開,并且美其名曰“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要?學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)?針對(duì)存在的這些實(shí)際問(wèn)題,筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn);

  (1)教師要通過(guò)發(fā)揮教材、場(chǎng)地、器材和課堂氣氛的作用,創(chuàng)造“動(dòng)起來(lái)”的情景,在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,讓體育課朝著有趣、輕松、自由、娛樂(lè)的方向發(fā)展;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促使學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng),了解健康生活的知識(shí)和技能,從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

  (2)教師要根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn),把教學(xué)中應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律、動(dòng)作技能形成規(guī)律、生理技能活動(dòng)規(guī)律、兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律融為一體。可以按“動(dòng)起來(lái)——樂(lè)起來(lái)——記起來(lái)——展現(xiàn)起來(lái)”的思路設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。

  (3)教師即興調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。以多種多樣的角色變換,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。通過(guò)趣味練習(xí),讓學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿足,從而練習(xí)情緒高漲。

  (4)身未動(dòng)心先行。以有節(jié)奏的,帶有聲響和節(jié)奏的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操化練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。

  筆者曾在聽課的時(shí)候聽到一位教師說(shuō)新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是“笑與汗”的課堂。感受很深刻,真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑,體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué);汗,體現(xiàn)有效教學(xué)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體地位,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng),求新、求異的心理較強(qiáng),這就要求我們每節(jié)課都要有新意,用新鮮的事物、形式或角度來(lái)刺激學(xué)生,啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力,滿足學(xué)生的心理需要,讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),在這個(gè)廣闊的空間內(nèi)需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造,以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。

  總之,只有抓住小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),制定有效的教學(xué)策略,滿足學(xué)生需求,讓他們真正喜歡上體育課,就抓住了新課程的本質(zhì),也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo),我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。

  體育課程教師心得 篇12

  一學(xué)期即將過(guò)去,深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。回顧這一學(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

  一、思想認(rèn)識(shí)

  這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。作為一名年輕教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程的相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

  二、教學(xué)工作

  1.在教育教學(xué)過(guò)程中,真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細(xì)致的工作,讓他們熱愛學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng),培養(yǎng)其素質(zhì)。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

  3.在工作中,能按國(guó)家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試,積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng),抓好體育訓(xùn)練。

  4.在本學(xué)期里,我認(rèn)真對(duì)待,積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),組隊(duì)參加了區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了第六名的好成績(jī),有一名學(xué)生獲得了小學(xué)女子組跳高第五名的好名次。

  5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué),盡力豐富學(xué)生們、教師們的校園生活。在本學(xué)期里,籌備并組織了校第十屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì),做到師生全員參與,增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情,培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好,強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

  三、其他方面

  我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,出全勤,但我并不滿足這些成績(jī),我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,進(jìn)一步完善自我,向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

  體育課程教師心得 篇13

  幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的一等獎(jiǎng)。45分鐘下來(lái),沒(méi)有感覺(jué)到較為壯觀的那種大場(chǎng)面,看似很平淡。可教學(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識(shí)、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對(duì)本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):

  1.游戲?qū)搿ぐl(fā)學(xué)生興趣

  課的開始通過(guò)游戲—“仍飛盤”導(dǎo)入,不僅讓學(xué)生身體得到一個(gè)很好的準(zhǔn)備,同時(shí)讓學(xué)生的身心得到愉悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。在游戲過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來(lái),為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中學(xué)生不好意思發(fā)聲的難題。

  2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了

  這一節(jié)課從開始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo),到準(zhǔn)備部分的游戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí),最后放松部分的拉手舞,感覺(jué)一氣呵成,但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂(lè)的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體,把運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)。

  3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情

  本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué) “先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。基本部分的武術(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個(gè)動(dòng)作。學(xué)生先按飛盤上的動(dòng)作要求學(xué)好自己的動(dòng)作,然后二人一組互相學(xué)習(xí),再四人一組,最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí),相互交流。整個(gè)過(guò)程中教師及時(shí)評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,學(xué)生們學(xué)得輕松,樂(lè)在其中。很快地就學(xué)完了所有的動(dòng)作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教,學(xué)生學(xué)”。 教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中,注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,熱情洋溢,快樂(lè)體驗(yàn)。

  4.教師基本功扎實(shí),充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

  教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用,以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,傾聽學(xué)生意見,學(xué)生尊敬教師,自覺(jué)積極的學(xué)習(xí),師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師能通過(guò)一句話或一個(gè)肢態(tài)語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔的表達(dá)教師的意圖,教師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,對(duì)今后體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)過(guò)程中,有一個(gè)正確的方向。盡量使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

  體育課程教師心得 篇14

  20XX年5月24日,有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng),作為觀摩者,無(wú)比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧,更有重量級(jí)評(píng)委對(duì)每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng),使我們這些新老師受益匪淺,現(xiàn)在就我自己的淺見來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

  一、好的方面:

  1、課前準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計(jì)教學(xué)

  參加這次比賽的老師總共有十一位,教學(xué)內(nèi)容多樣,有的投擲有的跳躍,有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等,在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來(lái)做引導(dǎo),小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提,輕緩落地的,那么小朋友一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去做,又如<《肩肘倒立》這堂課,有四位老師進(jìn)行了不同的演繹,每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式,有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽,有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾,有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車,有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等,方式五花八門,但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動(dòng)!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國(guó)象棋運(yùn)用到體育課堂中來(lái),讓我們眼前一亮,再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具,一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)體育的教學(xué)。

  2、注重快樂(lè)為本,凸顯學(xué)科特點(diǎn)

  課程改革時(shí)至今日,體育學(xué)習(xí),快樂(lè)為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中,無(wú)論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師都能遵循“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)理念,是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺(jué)掌握體育技能,從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中,利用雙人合作跑和多人合作跑,較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情,讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是力量,誰(shuí)都少不了誰(shuí),同時(shí)激發(fā)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

  3,老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言、組織

  人們常說(shuō):教學(xué)是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以及引導(dǎo)的方式,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià),在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

  二、值得商榷的方面:

  1、教材的研究任重道遠(yuǎn)

  教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考,這次比賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆,教材沒(méi)有念透,教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑,對(duì)象卻是二年級(jí)學(xué)生,評(píng)委也將疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),是否符合二年級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí),而在肩肘倒立這堂課中,省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題,讓大家一起思考,就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教學(xué)步驟是否可以本末倒置,而這樣的安排是否合理。

  2、不能及時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題

  不少教師的課堂教學(xué)過(guò)程完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行,而對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題卻忽略它,教師們往往只注重教學(xué)過(guò)程,結(jié)果如何卻不予理睬,而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課,有四位老師上同一內(nèi)容,面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題,很多老師都不去解決它,學(xué)生們很多頂不上去,如果這時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它,我相信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的,而不是為了形式而形式。

  3、一物多用要有體現(xiàn)

  多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的,器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效,成為衡量一堂課成功與否的一部分,在一堂不同方向跳躍的課中,有位老師設(shè)計(jì)了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放,學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具,可想而知,這堂課注定失敗,體育課是什么,是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課;有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開始上課,我想如果是這樣的課堂,你即使再花哨,是否符合體育教學(xué)理念。

  4、要針對(duì)不同層次施以教學(xué)

  在體育課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的,教師應(yīng)針對(duì)不同情況,采取不同的方法分別對(duì)待,通過(guò)教學(xué),是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評(píng)比中,有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí),在跳的練習(xí)中,老師利用彩帶,把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶,這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然,掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度,沒(méi)有掛的同學(xué)繼續(xù)加油,進(jìn)步了再掛上彩帶,真正的做到了“差異教學(xué)”。

  體育教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科,想真正的研究透,需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),提高自身的專業(yè)水平和能力,這次心得體會(huì)如有不當(dāng),請(qǐng)同仁們批評(píng)指正并提出寶貴的意見。

  體育課程教師心得 篇15

  作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師,經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)實(shí)踐,深感教育工作者的艱辛與不易,剎那間對(duì)這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中,我體會(huì)到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性,感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。

  我執(zhí)教的年級(jí)是小學(xué)五年級(jí)。剛開始我是相當(dāng)頭疼,對(duì)于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講真是一大挑戰(zhàn)。五年級(jí)孩子多,而且相當(dāng)?shù)聂[騰,很多時(shí)候我真是羨慕孩子們的精力,從早上來(lái)到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家,說(shuō)句不好聽的,嗷嗷亂叫一整天一點(diǎn)都不覺(jué)得累,不得不自嘆老矣老矣……孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放,可以想象,體育課是一種什么景象!從開始上課就要提著勁,集合、整隊(duì),游戲、放松、一點(diǎn)環(huán)節(jié)都不能松懈,一節(jié)課下來(lái)要用上高年級(jí)三倍的精力。初一年級(jí)還有一個(gè)讓人頭疼的地方就是低年級(jí)的學(xué)生很難集中注意力,對(duì)事物集中注意力能維持的時(shí)間很短,很多時(shí)候真是喊了半天,人家根本視你為無(wú)物,幾個(gè)人湊在一起玩的不亦樂(lè)乎。整節(jié)課幾乎1/3的時(shí)間要花在強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上,感覺(jué)一節(jié)課都沒(méi)有上到什么內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識(shí)差的問(wèn)題該如何解決?如何提高五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,提高鍛煉意識(shí)?我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行教學(xué)之前,我必須先做好如下幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作:

  1、深入了解體育教學(xué)的對(duì)象,再次深思體育教學(xué)的根本目的:

  五年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的自信心和自尊心,在對(duì)人生與社會(huì)的看法上,也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解,或書本上現(xiàn)成的結(jié)論,對(duì)成人的意見不輕信、不盲從,要求有實(shí)事求是的證明和邏輯的說(shuō)服力。”

  2、了解學(xué)生喜歡和討厭的課堂氛圍:

  鼓舞人心的課堂:自行、自主、熱烈、合作、覺(jué)察;令人生厭的課堂:灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。在課堂上,了解把握住學(xué)生喜歡的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,個(gè)人心情得到舒展,那么這時(shí)學(xué)生的理解和記憶能力以及吸收效率則達(dá)到最高,讓學(xué)生領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)該像放風(fēng)箏,應(yīng)該讓學(xué)生像風(fēng)箏一樣讓他們飛

  得更高、更遠(yuǎn),給予學(xué)生充分翱翔的空間,真正的做到把課堂還給學(xué)生,而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手,不讓線斷掉,要收的時(shí)候能收得回即可。

  3、協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系:

  大部分的學(xué)生認(rèn)為,一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識(shí)及能力,對(duì)學(xué)生沒(méi)有偏見,理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的。可見學(xué)生對(duì)一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個(gè)老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時(shí),學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用,對(duì)這名老師的課程相對(duì)學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒(méi)能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象,那么學(xué)生也可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過(guò)程中,我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個(gè)階段,教授如何才能跑得更快時(shí)給學(xué)生做了幾個(gè)示范,學(xué)生們立刻投來(lái)崇拜的目標(biāo),他們說(shuō)原來(lái)跑步也可以這么酷,覺(jué)得老師的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn),老師跑得一定特別快!產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請(qǐng),我接受了學(xué)生的邀請(qǐng),結(jié)果我以一步之差輸給了男生,讓我驚訝的是他們并沒(méi)有因此欣喜若狂,而是對(duì)我投來(lái)了崇拜的目光說(shuō)老師您是女生,我是男生,你卻和我跑得差不多快,我以后要好好鍛煉!而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵(lì),說(shuō)“勝敗乃兵家常事”,讓我剎那間感覺(jué)到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機(jī)會(huì),而且學(xué)會(huì)了,如何相互鼓勵(lì),不斷進(jìn)取的精神。

  在短短的幾周教學(xué)工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在不足點(diǎn)及受到的啟發(fā):

  1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時(shí)間分配、側(cè)重點(diǎn)、課堂形勢(shì)的掌控很重要,在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時(shí)間過(guò)得特別快,而且一節(jié)課下來(lái)教師教得很累,而學(xué)生卻沒(méi)有得到充分的鍛煉,發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點(diǎn),未合理分配好教學(xué)時(shí)間。他告訴我,在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué),又要抓住增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)任務(wù),每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機(jī)會(huì),以免過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié),而忽略體能的提高,也要注意單純?yōu)樵鰪?qiáng)體質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”

  2、體育教學(xué)手段中很重要的一項(xiàng)是:體育游戲,特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,特別喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲,學(xué)生的情緒就會(huì)很高漲,進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級(jí)的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié),甚至可以將教學(xué)項(xiàng)目以游戲的方式體現(xiàn),這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動(dòng)作,又能起到充分參與鍛煉的目的。對(duì)于體育游戲的選擇方面,查閱資料后發(fā)現(xiàn):14—16周歲(初中1—3年級(jí)):選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上:掌握競(jìng)賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時(shí)期。

  通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我也進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:

  1、終身學(xué)習(xí);我不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面的,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等,同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力;作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生;不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真城還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思;要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  實(shí)踐是最好的師傅,在不斷的實(shí)踐中探索、反思,完善自我!活到老,學(xué)到老,雖然有點(diǎn)疲憊,但是受用終生,實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  體育課程教師心得 篇16

  教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志,關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉,可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  在學(xué)校認(rèn)真組織下,我利用假期的時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書。通過(guò)學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論修養(yǎng),自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)基本功的修煉為鏡子,時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解

  第一,首先教師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn),在這樣的新時(shí)期里要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念,平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教、熱愛每一位學(xué)生,尊重多元化,多元價(jià)值,抵御不良習(xí)氣,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學(xué)生,要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生,真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán),要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對(duì)尊重的要求尤為強(qiáng)烈,而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上,所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過(guò)正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。

  在教師的職業(yè)道德中,我們現(xiàn)在很多的老師在寬容學(xué)生上我認(rèn)為還是做的不夠好。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我知道了十個(gè)指頭還不一樣齊的道理,學(xué)生總是有差別的,我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,關(guān)注肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),寬容幫助學(xué)生的缺點(diǎn),這樣才會(huì)使我們的學(xué)生順利健康的成長(zhǎng),全國(guó)著名教師魏書生說(shuō)過(guò):學(xué)生的大腦忙著接受訓(xùn)斥和處罰的信息,也就無(wú)暇靜下心來(lái)裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對(duì)此,魏老師有個(gè)很的做法,他在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,大多以寬容心對(duì)待,先讓學(xué)生去做好事,然后寫一份心里活動(dòng)說(shuō)明書,要求學(xué)生寫出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊我和新我論戰(zhàn)的情況。這樣,學(xué)生們會(huì)在自我審視中感受到正確的快樂(lè)和錯(cuò)誤的痛苦。

  第二,通過(guò)此次學(xué)習(xí)讓我了解到什么才是最具有成長(zhǎng)力的老師,最具成長(zhǎng)力的老師是工作學(xué)習(xí)生活一體化的老師。在他們的眼里,工作不僅僅是謀生的手段,而且是一次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的進(jìn)步的機(jī)會(huì),工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一種體會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)快樂(lè)的方式,通過(guò)工作的經(jīng)歷,積累經(jīng)驗(yàn)成智慧。他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作,在工作中更好的工作。最具成長(zhǎng)力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng)造性地運(yùn)用于工作實(shí)踐,以謀求提供更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境,組織和設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)。在最具成長(zhǎng)力的教師面前,學(xué)生能夠得到相對(duì)更加自由、更加充分和更加合理的生長(zhǎng)和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地進(jìn)步,體驗(yàn)成功和收獲快樂(lè)的老師才會(huì)有持久而越發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的快樂(lè)來(lái)源于成長(zhǎng)本身——內(nèi)在的充實(shí)和實(shí)踐能力的變化,而不是從由此獲得的外在榮譽(yù)和名利而快樂(lè),所謂古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。

  第三,在學(xué)習(xí)《《教師教學(xué)基本功的新修煉》中,教師教學(xué)基本功是保證各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段,所以我們現(xiàn)在研究學(xué)習(xí)它是尤為重要的。給我印象最深的是語(yǔ)言交流基本功的《蹲踞式起跑》教學(xué)三個(gè)案例,在教學(xué)中適當(dāng)而適時(shí)地運(yùn)用這種方法,能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),更加高效的吸納新知,從而達(dá)到好的教學(xué)目的,第一個(gè)案例教師想用探究式教學(xué)模式,可是教師對(duì)教材的理解和把握、對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的了解都不夠。第二個(gè)教師巧妙地力偶那個(gè)風(fēng)趣幽默的小故事,吧學(xué)生的注意力由對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注,轉(zhuǎn)向了對(duì)教師的關(guān)注,進(jìn)而使學(xué)生的注意力于課堂教學(xué)內(nèi)容,這樣簡(jiǎn)潔而輕松地講述時(shí)十分必要的。教師在一個(gè)精彩的示范之后,告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)蹲踞式起跑,蹲踞式起跑的優(yōu)勢(shì)是什么,它的技術(shù)原理是什么,在里面包括對(duì)知識(shí)的聯(lián)系,拓展、延伸以及縱向的深化,它帶給學(xué)生更多知識(shí)、方法的積累和更深層次的思考。第三個(gè)案例把連貫的動(dòng)作的分解后,要求學(xué)生總結(jié)歸納,這增加了難度,不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且耗費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),違背了體育課精講多練的原則,同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)效率。這樣的例舉說(shuō)明使我知道了不同的語(yǔ)言交流會(huì)收到不同的教學(xué)效果,新課程倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,但適當(dāng)?shù)闹v述和講授時(shí)其他教學(xué)手段不可代替的,所以我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)忽視講述和講授技能的訓(xùn)練。

  綜上所述,我們看到新課程帶來(lái)的變化,看到了體育課程改革的美好前景和希望,我要更加努力,用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為體育教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

  體育課程教師心得 篇17

  每位體育老師都有教廣播操的體會(huì),在教學(xué)中也有自己的心得體會(huì)。這個(gè)學(xué)期也開始教廣播操,在教學(xué)中探索出一些解決問(wèn)題的方法和體會(huì)。

  一、講解詳細(xì),師生示范

  高中生的模仿能力特別強(qiáng),這是每一位體育老師認(rèn)同的。教學(xué)中我們以示范為主導(dǎo),同時(shí)結(jié)合講解。我們的講解能夠讓學(xué)生知道這個(gè)動(dòng)作名稱,在以后的練習(xí)中,教師提及該動(dòng)作,學(xué)生能夠知道。如:在教學(xué)中,先自己示范,帶著學(xué)生練習(xí)。等至少一位學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作,將這位學(xué)生調(diào)到前排的正中間位置,繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。這位學(xué)生周圍的同學(xué)自然的也就會(huì)了。再次進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)幾次的調(diào)整,結(jié)合學(xué)生的示范,可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  二、語(yǔ)言肢體,同時(shí)刺激

  教學(xué)中,利用聲音的變化和拍打肢體的方法,可以讓學(xué)生對(duì)于那些容易出錯(cuò)的地方加深印象。如:在教學(xué)中,第一個(gè)八拍和第二個(gè)八拍的音調(diào)不同,讓學(xué)生知道應(yīng)該變換方向。兩手前平舉的時(shí)候,掌心相對(duì)。這個(gè)時(shí)候筆者就要求學(xué)生兩手前平舉,然后進(jìn)行擊掌。學(xué)生就可以在無(wú)意中加深,掌心相對(duì)這個(gè)動(dòng)作的印象。左腳側(cè)移一步,要求學(xué)生側(cè)移的同時(shí),拍打一下自己的左大腿。通過(guò)語(yǔ)言和肢體的刺激,可以使學(xué)生不會(huì)再犯那些易錯(cuò)動(dòng)作。

  三、由簡(jiǎn)到細(xì),要求逐高

  “簡(jiǎn)單的事情要復(fù)雜化,復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單化”。這句話大家多很熟知,在新廣播操中,可以將這句話運(yùn)用出來(lái)。如:學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)新廣播操的時(shí)候,不用要求學(xué)生手應(yīng)該舉到什么位置,腳應(yīng)該抬到什么高度。只要學(xué)生能夠完成這個(gè)動(dòng)作的大致過(guò)程,左右腳做正確,手抬正確,學(xué)生也就學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。學(xué)生完成這個(gè)動(dòng)作后,再開始提高要求,兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。必須完成這些小的細(xì)節(jié)才算學(xué)生真正學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。

  四、小組練習(xí),消化提速

  所有的學(xué)習(xí)過(guò)程,都要有一個(gè)消化的過(guò)程。一個(gè)班的集體教學(xué)后,學(xué)生的水平肯定會(huì)出項(xiàng)差距。這個(gè)時(shí)候就可以運(yùn)用分小組練習(xí),如:三個(gè)人一組,自己邊喊口令邊練習(xí)。學(xué)生就可以根據(jù)自己掌握的進(jìn)度進(jìn)行喊口令。教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)小組再次進(jìn)行組合,使每個(gè)小組至少有一個(gè)人能夠完成動(dòng)作。

  體育課程教師心得 篇18

  七年級(jí)的學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過(guò)程中,我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái),同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視,因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn):

  1、隊(duì)形、隊(duì)列:這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是小學(xué)進(jìn)入初中階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。如何使學(xué)生專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí),還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),因?yàn)閷W(xué)生最敏感,對(duì)老師的表情最易感染,為師的要起表率作用,否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,學(xué)生就不會(huì)持久,盡管一般不超過(guò)十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),我今后一定更引起重視。

  2、游戲:可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。隨著教改的逐步深入,我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,必須要先吃透教材,了解中學(xué)生的心理特點(diǎn),從而抓住實(shí)質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力只要平時(shí)愿意積累,虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。在教學(xué)中要從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強(qiáng)保護(hù)工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

  體育課程教師心得 篇19

  在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

  人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來(lái)看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了,只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說(shuō),我們從胯下看,誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去,并能看到天,誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,誰(shuí)也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

  二、 讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

  體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō),體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋_@就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂(lè),在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲,在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來(lái)體育課的需要。因此,針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),寓教于樂(lè)。

  體育課程教師心得 篇20

  在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中,我意識(shí)到:一味的灌輸教育是提高不了教學(xué)效率,也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀(jì)的體育老師,還是要有幾把刷子:

  一、體育游戲化 ,增加體育教學(xué)興趣感

  很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

  二、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性

  體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

  三、不斷提高業(yè)務(wù)水平 , 加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

  一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。

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