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英語教學心得優秀

時間:2023-02-14 09:07:33 心得體會 我要投稿

英語教學心得優秀

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的英語教學心得優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

英語教學心得優秀

  隨著課程改革進程的逐步深入,對現在的英語課堂教學質量也提出了更高的要求。然而,對于我們鄉村初中英語教師來說,在英語教學中遇到了部分學生嚴重的“學習被動,學習欲望不足,甚至把英語學習當成一種負擔”的現象,使英語課堂教學的效率大打折扣。分析其主要原因:由于農村小學英語課堂教學條件太差,師資力量薄弱,造成學生升入初中后英語跟不上。

  隨著課程改革進程的逐步深入,對現在的英語課堂教學質量也提出了更高的要求。然而,對于我們鄉村初中英語教師來說,在英語教學中遇到了部分學生嚴重的“學習被動,學習欲望不足,甚至把英語學習當成一種負擔”的現象,使英語課堂教學的效率大打折扣。分析其主要原因:由于農村小學英語課堂教學條件太差,師資力量薄弱,造成學生升入初中后英語跟不上。要想真正做到高效課堂,必須抓好學困生的轉化和提高學生學習英語興趣的工作,才能營造出良好的課堂學習氛圍。那么,怎樣增強英語課堂效果呢?

  一、關注學困生,進行分層教學

  教七年級新生時,英語教師不能只教初中英語的主要知識點,還要適當補充一些英語最基本的知識,并對這些知識進行詳細的講解,給基礎薄弱的學生一次感知的機會。復習過程中,巧設課堂提問,讓好學生更自信,讓中等學生感到能學會,讓學困生感到努力學習還有希望。這也是分層次教學的一部分。對每個學生的要求標準可以不同,但要使全體學生都能接受,都能跟上課堂節奏。每當課堂討論或練習時,應特別關注學困生,及時給予指導,使他們每節課都有點收獲。

  二、利用課堂口語,提高學習興趣

  學習英語,要始終堅持聽說領先,讀寫跟上。利用課堂口語,既營造出英語氛圍,也能提高學困生的學習興趣。在英語課上,要盡量用英語去鍛煉學生的思維,甚至不惜輔助以手勢及英漢結合。雖然有的學生還免不了中式英語,還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵!讓學生帶著老師激勵的語言,全身心地投入到英語學習中,輕松地、愉快地感知英語的魅力,從而激發他們的學習興趣和學習欲望。

  三、加強師生互動,進行課上操練

  在新教材的指導下,英語課堂不能滿堂灌,要多用啟發式、誘導式教學方法。例如,教授單詞時,重點單詞和句型應多操練,舉出各種典型例句和生活性強的例句,讓學生充分參與。在反復操練中,兼顧那些學困生,讓他們也獲得成功的體驗,這樣能有效增強課堂凝聚力。

  四、增加課前預習和課后復習環節

  課前預習,對于上課起著很好的促進作用,是打造英語高校課堂不可或缺的環節。布置課下作業時,最好分成學習小組,利用早、晚閱讀時間,小組長可以起到督促和檢查的作用。當然,課上導入和復習也是檢查的重要一環。學生回答問題時,多鼓勵,少批評,給學生留點自尊,也就給他們留下了學習的勇氣。

  五、取英文名字,營造學英語氣氛

  學生一入學就給每一位學生取一個英文名字,上下課都叫他(她)的英文名字,給學生營造一種學英語的氣氛。這樣也可以提高學生學習英語的興趣和學英語的積極性。并用英語歌曲、英語歌謠、小故事、游戲、頭腦風暴等多種形式,把學生很快帶入課堂的學習。

  總之,多關心、關愛學困生,把他們也融入到英語學習的大課堂中去,只有全體學生都參與了,才能稱之為“真正的高效英語課堂”。

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