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小學班主任培訓心得

時間:2023-03-20 15:14:56 心得體會 我要投稿

2023小學班主任培訓心得

  當我們積累了新的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的2023小學班主任培訓心得,歡迎閱讀與收藏。

2023小學班主任培訓心得

2023小學班主任培訓心得1

  20xx年1月我有幸參加了吉林市第五期小學骨干班主任培訓班的學習。首先感謝市教育局和市繼續教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中,我認真聽取了老師們關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

  老師講到培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要,一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少,則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級營造的'訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應該關注每一個學生,了解每個學生的心理,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創獨特的班級。

  實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業,它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,是一門藝術。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。

2023小學班主任培訓心得2

  我非常有幸地參加了中小學班主任培訓。這次班主任遠程培訓內容豐富,形式新穎,這段學習對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

  一、做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生,把學生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現。班主任要善于發現自己的優勢,客觀的認識自己,取長補短,發現自己的.可愛和偉大之處,堅信自己會成功。

  二、班主任要學會愛

  愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業,大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之,班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友,在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。

  三、班主任要有自己的風格

  班主任要有自己的風格,這就要求班主任有富于創新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗,應該跟時代同步。作為班主任應特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失,記錄每天的心得體會,發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格,創造出與眾不同的教育方法。

  四、班主任要勤于學習

  班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現代科學知識和技能,擴大知識的視野。這就要在實際的教學活動中,不斷地充實提高自己。其次,學習現代科學知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書式的教師,僅局限在一個領域、自己的專業,是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。

  五、班主任要關注窗外的世界

  過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關心”,現在說起來還具有現實的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相關,呼吸著自然界的空氣,享受著人類創造的各項文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

  在這個社會中生存,我們應該把握自己,關注社會。每時每刻,我們都離不開社會方方面面對我們的給予。班主任的知識應該淵博,視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生,班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時,班主任更應教會學生生活,啟發理想,奮斗目標,使學生的精神世界更加豐富。

  總之,我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭做一個優秀的班主任,從而使自己的班級體更加優秀。

2023小學班主任培訓心得3

  首先我要感謝上級教育及本校領導給我們班主任這次培訓的機會,通過這次培訓,我對班主任這個稱呼有了更深刻的認識。知道了只有愛學生,才能贏得學生的尊重。它不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善,班主任才能以自己的高素質,培養學生的高素質,根據多年的教育實踐談談我對班主任工作的認識。

  一、要用夏日般的熱情愛自己的崗位和學生。

  新時期教師道德規范中,首要強調的就是愛崗敬業。作為班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的'崗位,把班主任工作當作自己的一項事業來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

  二、要具有一定的文化知識和能力素養。

  有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現在的學生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態等等,因為我們的知識面廣了,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業更有幫助;作為班主任,同時也要具有一定的能力素養,比如一些觀察識別能力(觀察班級中學生的一些思想動態以便及時處理)、組織管理能力(組織學生有序地參加各種活動)、談話協調能力(與班級中個別學生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。

  三,不但要善于管理班級,而且要教會學生做人。

  一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,協助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干部管班級紀律,選一些班干部負責同學們的作業完成情況,再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。(工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。

  四、要做好家校聯系工作,引領學生成長。

  要想做好班級工作,家校聯系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現,并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創造好學習環境,使他們健康快樂的成長。

  這次班主任培訓雖然時間不長,但我學到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點,轉變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進,努力為成為一名優秀的班主任。

2023小學班主任培訓心得4

  這次我有幸參加了“知行中國——中小學班主任教師培訓學習”遠程培訓學習,通過這次培訓學習我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現了學生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓學習所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好小學班主任工作總結一下:

  一、努力充實自己

  做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。

  一是向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段,以及管理藝術;

  二是向同行學習,要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;

  三是向家長和學生學習,現在各種信息傳播渠道暢通,好多知識教師并不比學生和家長知道得多,特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法,這就要求我們班主任要虛心向學生和家長學習,這不僅是我們自身的需要,而且我們虛心的學習態度還能潛移默化地影響學生,讓他們明白學無止境;

  四是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有一桶水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應其工作的需要和提高工作效率與質量。

  二、愛學生

  班主任要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,對于不同類型的學生要用不同的愛。①對優秀生班主任往往忽視對其教育,而恰恰是這種忽視,使一些優秀生自身存在的缺點(如優越感強、耐性差等)不斷擴大,無法發揮優秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力,因此對于優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求,使之成為真正的全面發展的.優秀生,成為班集體建設的領頭羊。②差生一般學習成績差,行為習慣差,組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑, 容易與老師產生對立情緒,班主任在愛優秀生的同時,還要更愛差生,與他們建立起一種亦師亦友的良好關系,在此基礎上,糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活,讓他們明白,困難挫折是人生的寶貴財富,戰勝困難挫折,你就成為強者。④對家庭經濟優越的學生,讓他們清楚,優越的生活是父母辛勤勞動換來的,明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

  三、平等民主地對待學生

  班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。面對千差萬別的學生,應該看到每個學生身上的發光點,全面地、辨證地認識學生,不宜過早地給學生下結論,還要為學生提供公平的競爭。

  平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。站在學生的角度所想、所感是對學生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生,為學生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種的平等氣氛,讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

  四、用心培養學生良好的行為習慣

  作為班主任要耐心地引導孩子們,讓孩子們在學習上形成一定的好的學習習慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手,飯來張口”的依賴性,以及其他生活的不良習慣,讓他們都能養一種好的生活習慣,這要靠班主任的不斷滲透及影響,從教會學生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導,讓他們的言行既文明又得體。

  五、用班主任的自身形象感召學生

  教育家魏書生說過:“無論是家長還是教師你希望孩子或學生是個什么樣的人,那你就應當先作這樣的人。”是啊,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的!學生,特別是小學生都有很強的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。一個優秀的班集體,是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響著學生的言行和道德品質。作為既是教師又是班主任的我們,對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現為對教育事業的忠誠、執著和無私奉獻以及日常表現出來的事業心和忘我工作精神,最能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力感召學生。

  六、用心創設環境

  首先,班主任要對教室、宿舍的衛生、物品的擺放要有明確的要求,給學生創設一個整潔衛生的生活環境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍,關于教室的布置,班主任是總設計師,布置時要美觀大方,溫馨和諧、積極上進,讓孩子們在這樣的環境中學知識、學做人。

  七、要有持之以恒的決心和恒心。

  教師一時或一天踏實認真去完成并不難,難的是節節、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實認真,勤奮用心。班主任管理班級和引導學生不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。

  總之,這次班主任培訓學習讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態度,細致扎實的工作作風,嚴格科學的管理方法,靈活有效的帶班藝術,民主平等的師生關系充分調動學生的積極性,保證和促進教育教學活動的順利開展,提高教育教學的效益。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優秀的班主任。

2023小學班主任培訓心得5

  今年暑假,我有幸參加了國家教育部舉辦的萬名中小學班主任遠程培訓。本次培訓時間長,內容多,再加上工作的繁忙,感覺有些身心疲憊,但收獲頗多。通過培訓,對“班主任”的認識有了更深層次的理解,對班級管理又有了進一步的提升。感覺本次培訓不僅是業務理論的學習,更是一次思想認識的提升,一次心靈的滌蕩與洗禮。從教十年,也做了十年的“主任”,每一天都在忙忙碌碌中度過,除了上課,幾乎每天都會為一些雞毛蒜皮的事而大動干戈,而苦口婆心,漸漸的,變得很羅嗦,很煩,也漸漸的,心生厭倦。但經過此次培訓,讓我對“班主任”這個工作有了新的認識,以前只知道班主任是班級的組織者和管理者,經過這幾個月的視頻學習、探討與思考,對這個角色有了新的定位。

  一、班主任是媽媽

  今年新接一年級,剛入學的孩子是那么小,那么稚嫩,開學第一天,就有幾個孩子哭了,從一個母親的'角度去看,覺得他們真的很可憐,因為,他們要告別幼兒園的天真與快樂,進入到緊張的小學生活中來,這是一個坎兒,一個不怎么容易跨越的坎兒。所以,作為一個班主任,我沒有立馬在課堂規訓,在班級紀律上嚴格要求,而是,先讓他們愛上上學,每天中午,利用多媒體播放好看的動畫片,有空還帶他們去公園玩玩……常常以一個母親的角度去與孩子談心,孩子肚子疼了,給他們揉肚子;孩子不會讀拼音,我一遍又一遍地教;課間和他們一起玩,空了,跟他們玩拼音飛行棋。漸漸地,孩子與我親近了,也特別聽我的話,常有家長反映:爸爸媽媽的話不聽,但老師的最聽!但他們內心里并不畏懼我,只是把我當成了自己的親人。

  有幾個孩子是留守孩子,特別缺乏母愛,對這些孩子我給予更多的關愛,常常跟他們聊天,傾聽他們的心聲。還會準備些特別的小禮物送給他們,每每這時候,他們臉上總是露出幸福的笑容,感覺雖然媽媽不在身邊,但還有人關心我,這些孩子更是把我當成了最親愛的媽媽。

  有了親和力,什么事都好辦了,只要去我生氣了,他們就知道錯了,日常規范也會在自省和反復訓練中漸漸形成。

  二、班主任是法官

  “國不患寡而患不均”,一個國家如此,一個班級更是如此。一個班主任更是一個公正無私的法官,無論是評選“三好生”、評選班干部此類的“班級大事”,還是一些雞毛蒜皮的小矛盾、小摩擦,我也力求公正、公平,讓每個孩子心服口服。

  評選班干部、三好生,都是民主選舉產生。學生間的摩擦我也不急著評論,而是先讓當事人自己說,再讓班里其他孩子說說看,讓孩子內心里進行反思。讓孩子覺得班主任對每個孩子都一樣,從不偏袒任何一個孩子。有了一種公正、公平的氛圍,班里的每個孩子都積極進取,力爭上游,形成了一種良好的風氣。

  三、班主任也是家長

  我是個老師,是個班主任,但同時也是個家長,我的孩子和班里的孩子年齡相仿,我的年齡也跟這批家長差不多,在孩子的教育方面我也有很多困惑,所以,我常常站在家長的角度,為家長考慮,與家長聊天。我在教孩子做數學題時,發現孩子總是扳指頭,一次,一個家長幫我解決了此問題,她告訴我,讓孩子把題目中大的數放在心里,再加上小的數,孩子就可以少扳指頭了。我回家試了試,果然靈驗,從此,我常常與家長交流孩子教育方面的問題,有的孩子入學前就認識了很多字,我向他們的父母請教經驗,他們向我推薦了一些趣味學漢字的網站,我推薦給我的兒子,兒子果然很喜歡,學習漢字也突飛猛進。與家長關系密切了,有助于我們大人更好地了解孩子的動態,更好地來攜手來幫助孩子往更好的方向發展。

  總而言之,這次學習,讓我受益匪淺,學習了先進的教育方法,充實了自己的頭腦,心態也得到了良好的改變。在以后的工作中,我會努力去扮演好班主任的多重角色,我知道還會遇到不少新的問題,但我相信,只要我認真去面對,不斷學習,一定會越做越好。

2023小學班主任培訓心得6

一月十六日,新區社發局組織全區班主任進行了集體培訓,聽了三位專家的講座,我受益匪淺,在做好班主任工作上我進行了思考,體會如下:

  一、 愛崗敬業,獻身教育

  班主任同時也是一名教師,其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限,需要付出更多的時間與精力,而其勞動成果卻是隱性的。因此,在大多數情況下,班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神,一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職,否則一顆心總是牽掛著結果,反而難有收獲。

  二、不斷學習,提升素質

  捷克教育學家夸美紐斯認為:“教師應孜孜不倦地提高自己,隨時補充自己的儲備量。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學習,提升自身素質。小學班級的管理不僅是一門科學,也是一門藝術。班主任在工作時必須懂得一定的教育規律,認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識,增強專業素養,再嘗試著與教育實踐工作想結合,循序漸進,教學相長。在新課改中,要做好班主任工作,除了掌握專業知識和能力,還應該見多識廣,每天閱讀報刊,關心國內外大事,廣泛接受各種信息,以適應新形勢下求知欲高的學生的`需求;要學習生理衛生常識,以便更好地關心和愛護學生的健康;要一專多能,以便能從多方面培養學生的興趣和愛好,適應新形勢發展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉,努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質,使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。

  三、以身作則,樹立榜樣

  修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉,從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學班主任,其專業服務對象是小學生。小學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業規范,講究技能技巧,不僅要重言傳,更應行身教,言行一致,時時處處努力做好小學生的表率。

  小小的習慣撐起閃光的美德,無形的修養會筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質的表現結果,良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業的崇高理想,熱愛學生,做老實人,表里一致,要言必行,行必果。對工作勤勤懇懇,認真負責,有較強的業務能力,這是班主任取得威信的基本條件。其次,班主任的儀表應整潔、大方、美觀,應體現時代的精神面貌,給學生一種有知識修養的印象,使學生愿意接近,認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣,班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成,并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系,因此班主任更應對所教的學科潛心研究,達到較高的教學水平。

  小學班主任工作是長期性的教育教學任務。在新課程標準的實施過程中,每位教師都有義務積極主動地認真研讀、不斷反思,努力提高自身的管理能力,真正落實素質教育的主旨精神。正如高度關注教育工作的前蘇聯共產黨和國家的領導人加里寧曾經說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠,我們要廣學博覽,虛心向前輩老師請教,勤練“內功”,腳踏實地做好班主任工作。

2023小學班主任培訓心得7

  此次,我再次學習了《班主任心理健康教育》,深深感受到教師心理健康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、自然人,也同樣會有不同程度的心理問題,但教師職業的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為教師要用高尚的師德和良好的心理素質去感染和熏陶學生,而高尚的師德和良好的心理素質源于教師的心理健康。而幼兒教師應該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢?

  (一)讓教師正確認識自己、接納自己:

  正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足,并肯定自己、尊重自己的優點,才能獲得別人對自己相應的尊重。

  (二)不斷改善教師的心理環境:

  一個教師具有樂觀積極的自身心理環境,就會對教師工作充滿信心,對幼兒感興趣,以工作的勞苦為歡樂。反之,當一個教師的心理環境處于消極狀態,她的情緒、教育行為就會異常表現,對教育教學工作會產生負面影響。在工作評價方面,重視客觀、公開、公平、公正,為教師積極地工作創設良好的精神氛圍。同時,注意將“獎懲性評價”逐步轉變為“發展性評價”,使每位教師看到自己每個階段的進步與發展,讓教師在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,從而激勵教師不斷努力進取。

  (三)重視改進教師人際關系:

  教師與其他各行各業的人一樣,都生活在一定的人際關系之中。幼兒教師的人際關系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領導等之間的關系。這些人際關系構成了教師工作、生活的'特殊環境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的,他們是“教育的合作伙伴”;領導與教師是“平等”的,他們是一個學習的共同體;教師與教師是“平等”的,他們是同一條戰豪里的“戰友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒,改善自己的教育行為;教師之間應建立互幫互學制度,互相取長補短、共同提高,形成一個團結、健康的學習工作氛圍,使教師的心態處于“平穩”的狀態。

  (四)加強教師心理健康防衛:

  雖然學生教育工作與其他職業相比性質較單純,園內的人際關系也相對簡單,但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因為人的內部心理狀態是在客觀世界的作用下逐步形成的,并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾,容易造成心理狀態失衡,導致心理健康水平下降。應該開展心理健康咨詢、心理健康講座,組織一些社會活動,通過“走出去、請進來”等形式,提高教師心理健康水平。

2023小學班主任培訓心得8

  7月我有幸參加了“長沙市組織的20xx年暑期小學班主任工作培訓班”的學習。在學習中,我認真聽取了專家學者關于班主任工作的講座。本次培訓,讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里,我想談一下自己在這次學習中的感受和想法。

  我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學生之間的橋梁,愛就是了解,愛就是關懷,愛就是尊重,愛就是責任,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,是心靈的建設。著名教育家魏書生說過:教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  班主任要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的'現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。另外,班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師,是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況,組織家長會向家長了解學生在家的各種情況,通過與家長的相互溝通,進一步了解學生的思想動態,引導他們進入到積極地學習狀態之中。

  有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。通過這次培訓,能促使自己更加致力于自己更好的工作,使自己的班主任工作更上一個臺階。

2023小學班主任培訓心得9

  不知不覺中,為期半個多月的中小學班主任遠程培訓學習結束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次班主任培訓的學習,我的業余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣,堅定了我在今后在班主任管理工作當中應該有大膽創新、開拓進取的信念。

  遠程培訓已將結束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,也取得了可喜的成績。

  一、體會

  踏著夏天腳步的尾音,我有幸參加了本次的中小學班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕。回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……,這一切讓我的收獲變的燦爛無比。

  學習的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么,哪些細節需揚棄。專家所闡述的教育觀點,風格平實,沒有華麗的詞藻,沒有見長的理論說教,都是以大量生動感人的實例,全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關于專題學習的教學研討;觀看視頻后是做作業,那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際,根據專家的引領,利用業余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業進行點評。她的敬業精神令我終生難忘。

  每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光,打開電腦,開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網。接著觀看教授的講座,領會其中觀點,感受精華,……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是在我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創造著班主任工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓,點燃了我班主任工作理想的火把,催我前行,激勵我在班主任工作這篇沃土生根發芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來一個碩果累累的秋天。

  二、收獲

  下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收獲:

  我們常說:“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用,才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線,打開了老師們的學習之路,為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習平臺。參訓以來,我最喜歡理論自學和bbs(討論區)這兩個板塊。在這片熱土上,我收獲頗多:

  這里,有名師名家的專業講座。系統完整的理論知識,指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息,創造性的多維思路,賦予了現代班集體更深更精的內涵。

  這里,有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤,統領著班主任學習的方向,同行們有的放矢,根據自己的理論學習結合工作實踐,發表的評論有理有據,直到把研究主題剖析得撥云見日。

  這里,更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩,還是剛上線的新兵,老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發表后,總會有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的真營養。正是遠程培訓bbs,教我在工作中感性與理性并存育人,讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路,促使我更快更好地成長,對于我來說,怎一個“謝”字了得?

  1、認識到了班主任工作的重要性

  通過這次培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點,對中學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

  2、認識到了班主任的`愛心很重要

  班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作,而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任,首先要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生距離。愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  3、制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力

  目標就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,以避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生進步,使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。

  4、開展豐富多彩的班會活動,凈化學生的心靈

  豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養素,而學生們能從活動中獲得這些營養素,因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質,良好道德品質的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間,學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的主題班會,充分調動學生的積極性,發揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態。

  5、認識到了班主任工作中現代技術的重要性

  隨著現代技術的發展以及課堂教學的多媒體化,教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師,作為班主任必須首先適應這些改變,并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中,我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰。

  班主任工作是繁瑣的,平凡的,但意義卻很重大。這次培訓,真的讓我受益匪淺,每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結,不斷地提升自己的能力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

  三、思考

  誠然,我進行了為期半個月的遠程培訓學習,但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用,具體如何實施?那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”,將其轉變為能真正服務于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不諍的事實。俗話說“教學有法,教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育,真正做到“在學中用,在用中學”。使學生樂學、好學、善學,從而進一步提高學生的綜合運用能力,全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風,揚帆遠航直達勝利的彼岸。

  四、留戀

  隨著遠程培訓尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,半個月來,享受著遠程培訓的智慧大餐,方才明白,班主任工作原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸運女神的垂憐,我在遠程培訓這座“太陽山”上,與時間賽跑,貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液!培訓的日子里我思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏!

2023小學班主任培訓心得10

  今天我們有幸聆聽了教育專家趙福江老師的《班級管理的理念與策略》的講座,對班級文化建設有了更深入的學習。建設一個優秀的班集體需要考慮多方面,其中班情學情是班級建設的前提基礎,目標建設凝聚了班級的共同愿景,理念建設為班級建設的指導思想,組織建設搭建起班級組織的架構,制度建設有助于引導學生養成良好的.行為習慣,活動建設助力學生發揮主體精神,文化建設對形成班級的品質生活有重要作用,榜樣示范的引領督促學生共同成長。優秀的班級文化能發揮潤物無聲的效果,讓學生們在班級文化中陶冶情操,全面發展,快樂成長。

2023小學班主任培訓心得11

  今年12月10日至11日,我參加了尖山小學,胡宅小學,嶺口小學共同組織的班主任培訓,這是次難得的學習機會,能體會到校領導對我們班主任寄予厚望,希望我們能走出去,吸取更多的寶貴經驗,盡快的成長起來。在去學習的路上我便暗下決心,珍惜外出學習的每分每秒,耳聽八方,眼觀四面,積累更多更好的教學管理方法。

  此次培訓的第一站是參觀義烏義亭小學的校園,走進校園便接到義亭校方熱情的接待,伴著接待老師的講解我們漫步在義亭小學干凈整潔的校園里,義亭小學的校園文化和班級布置讓人眼前一亮,文化長廊,學生風采,社團活動的教室和宣傳欄,確實豐富多彩。聯系自身感覺這方面自己做得確實不夠,班級內缺少像樣的班級文化和布置,在接下來的工作中我要做一個有心人,積累班級素材,積極營建班級文化長廊和特色班級。

  第二站武義熟溪小學三位老師的報告,三篇報告分別關于社團文化,班主任工作,教學改革的。報告深入淺出讓人受益匪淺。其中和我聯系最緊密的便是那篇班主任工作的報告,它讓我明白:班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發展水平,文化素養,道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:

  一、尊重學生信任學生,實現自我教育

  “人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發他們的學習熱情,實現自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

  二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

  教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

  三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理

  教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現代社會發展的需求來看,實現這一目標,非常重要的是培養學生的自信心和成功心態,培養學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心,敢于面對現實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現,我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。

  比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的'管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發展。

  總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經久不衰的花期,因而在管理中要注意培養學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發現學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。

2023小學班主任培訓心得12

  通過本次班主任專題培訓,使我清楚的認識到,新時期班主任要具有一顆愛心。一位班主任若沒有愛,能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育;沒有愛便沒有真誠。列尼托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書,但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養的結晶,它是道德與人格的統一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的`排頭兵,這種愛在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學生是教師的天職。一個人在選擇職業的時候,就應該在胸中形成這種觀念.教師對學生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上所有的愛。

  創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動學生學習積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發展作不僅僅要有工作的熱情,還應具備一定的技巧和素質,它是一種真誠,一種愛心,一種藝術的工作。同時新的時代向我們提出新的要求,新課程向我們提出新的理念,我們只有用真心、動真情才能做好班主任工作。

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創新、藝術,才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。

2023小學班主任培訓心得13

  8月24日上午,我參加了西塞山區教育局組織的中小學班主任培訓,聽了武漢市江岸區教育局幾位優秀班主任的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發展水平,文化素養,道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:

  美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發他們的學習熱情,實現自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

  教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

  教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現代社會發展的需求來看,實現這一目標,非常重要的是培養學生的自信心和成功心態,培養學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心,敢于面對現實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現,我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。

  比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發展。

  班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

  提高個人學識方面的素質:1、要有扎實的專業知識,自覺堅持繼續教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調控能力等。

  提高管理方面的能力素質:1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

  中小學班主任遠程培訓心得體會篇二:

  寒假期間,我有幸參加了河北省組織的中小學班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部于20xx年開始全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”的一個項目,是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。

  這次培訓是以網絡為平臺,視聽專家講座,學習專家成功經驗,并以QQ群和論壇的方式進行交流學習。內容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經驗交流等方面的內容。這次培訓對于我們年輕教師而言,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向,對我以后教師生涯會起到更大的作用。

  這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經歷的成功案例,還有來自同行們寶貴而精彩的經驗交流,以及專家們對教師的網上視頻答疑,一個個鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發現了自己教育工作上的盲點,理清了我內心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領悟到教育的真諦。

  通過培訓,我對班主任工作有了新的認識,更加明確它在學校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰。教育改革的不斷深化、素質教育的實施、中學生成長的新情況、新特點,對中學班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的.情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。

  我還認識到,班主任的角色也由傳統的權威型向對話型轉換。傳統教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權威,學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養出來的學生固然守紀、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強,獨立性差,缺乏主動性、創造性,更談不上具備時代所要求的創新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關系,這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象,代之以“對話者”、“引導者”角色,提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。

  在講座中,魏書生先生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。

  從幾位教育大師那里,我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關于民主和科學的班級管理模式,尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例,都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”,林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時,在學習過程中的班級案例,既是接近學生生活的實際的案例,也使我們在學習班級管理上便于學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關系更和諧,班級學習氣氛更濃,學生的學習興趣得到更好的培養,班級凝聚力得到更好的發揚!

  效仿魏老師,實施學生自治,每人值日一天,輪流當班委,不合格者將被淘汰,從而激發學生的權利欲來管理班級。魏書生曾經說過:“普通學生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學生實際而過于死板的追求教條主義。

  把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉化為對小組的管理,而小組的管理則落腳到到對小組內部互助合作有效性的調控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺前管理者變為幕后協調者和小組管理助手,學生的角色也由先前的被管理者轉化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實現班級管理的自動化。

  對優等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學,不懂就問,博覽群書,養成良好的學習習慣,爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況,作為期末綜合素質評定的標準,引導學生自己管理自己,充分展現自己,形成一整套的管理制度、行為規范,把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關系和諧的優秀班集體。

  班主任培訓結束了。回憶這一段時間的培訓,我真是收獲不少,感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性,明白了班主任不僅需要認真負責的態度,更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑,始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

2023小學班主任培訓心得14

  今年10月30、31日,我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天,但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家、 班主任 老師作了報告。全國優秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告;全國優秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓,正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,專家們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:

  一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓,我深深的意識到班主任應該做到:(一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優等生,而應該通過教育和培養,使每個學生都能成才、成功。(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的師生關系是一種不平等的,老師是絕對權威的,學生對老師必須服從的,這種專制培養出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創造性,更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系,班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養學生的自我意識,增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發,著眼于發展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質

  班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態是不可能的,也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規范學生,學生是不買帳的,更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠。”在學習模塊中的案例時,我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的'完成自己的班主任工作。

  三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性

  新時期,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合 ,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。

  四、高度重視與家長溝通的作用

  要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使 家長與 老師站在同一戰線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

2023小學班主任培訓心得15

  經過暑假這次學校來組織的培訓,對于接下來的自己班主任工作,我也是會更加有信心來做好帶好班級了,作為一名剛任班主任的新人來說,其實此次的一個培訓對于我來說也是格外的重要,我也是會去珍惜好,去做好的,而此次的培訓也是收獲很多,讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

  培訓里我也是認真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過班主任的,也是把一些經驗和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經驗和一些方法來傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級,去了解學生熟悉他們的學習,生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學,做好就夠了,但是班主任不但要關心學習,同時對于學生一個習慣的養成,素質的培養都是會格外的`重要,生活里也是有很多的方面要去關心學生,對于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

  老師也是講了很多關于我們自身的成長和學習方面,作為班主任責任更重了,同時自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學生們帶好的。此次的培訓是一次學習我們收獲了,同時在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃,去有反思,去回顧總結經驗,不斷的找到自身的缺點去改進,而對于優勢的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來,自己的經驗也是會更加的豐富,同時也是能把班主任的工作做得更為優秀的,下班之后也是要抽一些時間去學習,多和其他的老師交流,大家的教學班級不同,而且面對的問題也是會有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。

  通過培訓,對于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對于這個班級的學生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經驗也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好,同時不斷的改進優化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。

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