教育的心得

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的教育的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育的心得1

　　與法同行，我們的青春更加絢麗多彩。——題記

　　學校法制教育活動正如火如荼地進行，這次的法制教育活動給我們上了一堂生動具體的課，活生生的例子給了我們最好的警示，讓我們了解到法律制度的重要性，讓我們懂得了如何與人相處，如何與社會相融，如何去把握自己的生命。

　　不知不覺，我們已經邁過了十五六歲的雨季。在這青春的驛站里，我們的生活也悄然進行著格式化的'創新。但在這火紅的青春年華里，卻述說著一起起斑斑點點的青春案例，令人痛心疾首。那一個個發人深省的實例，是那樣的觸目驚心。

　　初中生正處于血氣方剛、自制力差的時期，有時難免缺乏冷靜的態度，從而容易在人際交往中引起各種糾紛，處理不當容易升級為爭吵斗嘴、相互攻擊、謾罵，甚至大打出手、群體斗毆，造成身體和心理的嚴重傷害。

　　既然糾紛容易引上嚴重后果，初中生就應該避免糾紛的發生。那么，怎樣才能避免糾紛的發生呢?

　　古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”惡語傷人，過份的開玩笑都是不可取的。要試著學會控制情緒，保持冷靜，處變不驚，人不知而不慍，無故加之而不怒。提高自身修養，相互寬容，相互諒解。

　　人生是個萬花筒，開怎樣的花，取決于花卉的結構，成就什么樣的人生，取決于你最初的選擇。人生的過程也像是一根鏈子，無論當中的哪一個環節出了問題，你的人生軌跡就會因之而徹底改變。因為生命是脆弱的，有的時候它脆弱的宛若那天使的羽翼，經不起那一觸碰。

　　親愛的朋友們，生命之花只開一次，千萬不要等生命之花剛剛吐露芬芳時，就將它扼殺。在這個法制化的現代社會里，唯有懂得如何去選擇自己的人生之路，通曉進退規則，用法律制度來規范自己的言行舉止，與法同行，腳踏實地地走好人生的每一步，才能讓自己的生命之花綻放得更加動人!

　　與法同行，我們在奮斗的路上!

教育的心得2

　　作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。我們班所有的孩子個性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動表達自己，看客人能主動打招呼，聽音樂就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍。一旦離開熟悉的環境，家里有客人來，幼兒園有陌生人來，他們非常害怕，說不出話來。

　　這種膽小性格的構成大多缺乏鍛煉的機會，缺乏表現自我的勇氣條件，如果不及時引導，會嚴重影響幼兒一生的發展。膽小的幼兒經常沒有勇氣在人們面前說話，或者說話聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個“說話”的機會。讓幼兒在所有人面前表達自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。

　　第一，現在的教育觀要求教師和幼兒的地位平等。教師要尊重第一個幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的.話關心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關系，還可以實現我們的目標。

　　第二，開展豐富多彩的游戲，讓孩子們獲得知識。在教育活動中，教師設計盡可能多的與教育資料相符的游戲。真正實踐“規定”要求的“以游戲為基礎的活動”，教育也在支航活動中。

　　第三，抓住幼兒的閃光點。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵年幼的孩子們。對于表揚，包括很小的事情，他們一定會進步的。會提高的。本班孩子的發音不正確。我不斷糾正只要他高一點，我們就要稱贊，樹立他們的自信心。現在發音有了很大的提高。

　　因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長。

教育的心得3

　　這堂課基本上能夠完成我的教學目標，課堂預設合理，生成也不錯，主要的亮點我覺得有以下幾點：

　　一、課堂設計“趣”味橫生。雖然這篇文章語言平易，但是，在設計的時候，我僅僅抓住“趣”來做足文章，使得整堂課主線明確，不散亂。從開始導入時的情景激趣，到目標引趣、識人入趣、字詞知趣，這些設計巧妙的化解了學生對作家作品字詞等的畏難情緒，后面的感知理趣、品讀悟趣，又借助學生最熟悉的朗讀的方式，引導學生走進文本，了解文本。最后的小結存趣環節，又對整堂課起到了畫龍點睛的作用，使得課堂不僅有情趣，還有理趣；不僅有知識的獲得，還有能力的提升。

　　二、重視學生的閱讀體驗，引導學生通過誦讀把握文章內涵。張中行先生的文章，踐行了葉圣陶先生的語言文字觀，平易、簡潔，好像在情感上沒有可以深挖之處，但是，細細讀來，文章不寫情感，卻處處流露真情，特別是開頭段的“雙層的悲哀”，讓人讀后眼含淚花。最后一節，“葉圣陶先生，人，往矣”，標點符號的停頓又蘊含了無盡的緬懷之情。中間的事件，那一件事情不值得我們去用心感悟？哪一件事情不是葉圣陶先生人格高尚的最佳寫照？所以這節課，力圖通過誦讀，感受作者情感，引領學生感受葉老的高尚品德，理解張中行先生在平易的文字內蘊含的深沉的情感，讓學生在文字上增些品味增些風采，在內容上多些感悟，多些升華，在情感上多些感動多些向往。這一設計特別是教師的示范朗讀，使得課堂變得生動、有趣。整個教學過程能夠由淺入深，由表及里地引導學生在讀中理解，在讀中品味，在讀中感悟，用自己的情感體驗映照作者的內心世界，發揮了學生學習的主體性，讓課堂出現生命的律動。在教學過程中我努力架起學生與文本，與作者的橋梁，讓他們在對文本的理解上逐漸走進作者的精神世界，從而吸取對自己人生有意的啟示。

　　三、教師對文本要有更深入、更透徹的理解。我們經常說：“給學生一杯水，教師要有一桶水”，教師在課堂上的作用盡管只是穿針引線，但是花在備課、查資料、反復揣摩文本、設計問題上的時間卻相當多。如果教師沒有細讀文本，深入思考，引導學生思考的問題就失去了方向，學生的答案也無法點評。

　　課堂永遠是一門遺憾的藝術，對于這節課堂，我覺得還有以下問題：

　　首先，還是有點緊張，陌生的環境，陌生的`老師，學生在一定程度上都會緊張，和平時上課的狀態有區別，這樣學生的思維可能就會受到限制。

　　其次，調動課堂的能力還需要提高。學生思維不活躍的時候，應該學會設置更合理的臺階，讓學生能夠“跳一跳，夠得著”。整堂課主要分析了送客人和寫回信的事件，其他的事件涉及不足，另外，選擇的范讀段落情感體現不明顯，沒有達到預定的目標，讀第一段活著最后一段可能效果會更好。

　　第三，語言還需要更精煉些。語言不精煉，源于讀書不夠，用詞不準確。

教育的心得4

　　有一位8歲的小男孩，4歲時母親車禍去世，父親一個人當爹又當娘，一天打3份工作才能維持生計，每天的睡眠時間非常少。兒子很乖，每天下午放學后第一時間給自己和爸爸做飯，然后就會在家里寫作業。

　　但這天，爸爸下午下班后只見到了飯桌上的飯菜和一張寫著“有事外出”的紙條，沒見到兒子的身影。匆忙吃過了晚飯，父親睡了，睡醒后還未見兒子身影，忐忑地去上班了，到第二份工作結束回到家已經10點多，仍舊未見到兒子身影，由于太疲勞，他又昏昏沉沉睡去了。睡醒后，已經差不多凌晨，還未見孩子身影，他匆匆忙忙出門要去上第三份工作，一眼看見了站在門外被凍得打寒戰的兒子。父親本來想發火，因為孩子這么晚才回家，他有理由發火，但是他忍住了，只是輕輕地抱了抱孩子，叮囑孩子趕緊回家睡覺。

　　這時孩子從身后拿出了一個蛋糕，說了聲：“爸爸，生日快樂！”爸爸流下了淚水。原來孩子整晚都在跟鄰居姐姐學做蛋糕，本來晚上11點時已經做好了蛋糕，但是拿著蛋糕走到家門外時，才記起自己忘記帶鑰匙，擔心吵醒爸爸而不敢敲門，就這樣一直從11點站到了凌晨1點。父親緊緊地抱著孩子，一句話也說不出來。

　　時常見到不少父母抱怨孩子不乖、不聽話、不孝順、不懂感恩、脾氣壞，其實，不得不說，孩子從出生時是一張白紙，導致孩子有這樣的一些性格，終究是大人造成的。所以，無論是多大的孩子，你若這樣對待孩子，你不僅將收獲一個好性格的孩子，孩子也將感謝你一輩子。

　　1、永遠不要打罵孩子

　　作為父母，我們要記住，年幼的孩子是小蝸牛，他們走得很慢很慢，他們的認知和生活經歷不足，他們常常會犯錯，當他們不小心將牛奶灑在沙發上、不小心將顏料涂在墻上，不小心打壞了一個小花瓶……他們有很多很多的`“不小心”，請爸媽們不要發火，而是給驚慌失措的孩子來一個輕輕的擁抱，“哦，媽媽理解，媽媽小時候也是這樣，你可以這樣做……”毫無疑問，孩子將懂得如果做得更好，而不是充滿恐懼。

　　2、耐心聆聽每一句話

　　一個從沒被父母粗魯打斷過的孩子，他們總有說不停的話題。爸媽要做的，就是蹲在地上，直視孩子，靜靜地聽孩子說話，不著急、不打斷。無論是泥土里的小蚯蚓，還是飯桌下的小螞蟻，抑或是地上的一根發絲，當孩子滔滔不絕地跟你分享他的小故事時，不要阻止也不要不耐煩，而是微笑著靜靜地聽，并要表達出贊嘆和驚奇，孩子會把你當成好朋友。

　　3、陪伴是最幸福的享受

　　每天，至少擠出半小時，比如牽著孩子的小手聆聽著樹叢中的蟬鳴和蟋蟀聲，或者跟孩子對坐著玩一場搭積木的小游戲，又或者是輕輕地翻著繪本，給孩子講著有趣的故事，再或者是把孩子輕擁入懷，一搖一擺地哼唱著動人的歌曲……這一切，對孩子來說都是最幸福的享受。

　　4、尊重孩子的每一個言行

　　不要強迫孩子們做任何他們不喜歡的事情，可是大人們總有各種強迫孩子的理由。大人討厭被別人強迫，但是他們往往美其名曰為了孩子好，總會不知不覺地強加自己的各種意愿給孩子。他們忘記了，孩子也是不喜歡被強迫的。知道嗎？那些故意跟你作對的熊孩子，就是你經常強迫的后果。何不尊重孩子的每一個言行，不強迫不強求，試著以建議的口吻跟孩子說話，在未來的某天，孩子也一樣尊重并吸納你的意見。

　　5、外出歸來，不要忘記說兩句話

　　除了全職爸媽，父母不能時刻陪伴孩子，每天外出歸來，不要忘記跟孩子說的兩句話：“孩子，我愛你！”，“今天過得開心嗎？”，孩子在這兩句溫馨的話語中，知道爸媽愛著自己，并且關注著自己。孩子會感到溫暖，并且會毫不猶豫地將白天發生的事情都告訴爸媽，孩子在分享著喜悅和憂傷，親子關系也每天在一點一點地積累。

教育的心得5

　　今年八十周歲的老父親耐不住新舊疾患的折騰住進了醫院。前些年腿疼腰酸、神經功能衰退伴有血壓高腿腳浮腫的跡象并沒有當回事，開幾服中草藥調理一下也就沒事了，那是托了壯年身體底子好的福，進入古稀之年，挺拔硬朗的身體走路雄糾糾的很是讓人羨慕，跨入耄耋之年又犯了陳舊性脈管炎右腿不聽使喚，就覺得不自信了。先去定點醫院找中醫西醫，又找個體中醫，看來治去療效不大，雖無大礙，但畢竟是年事已高抵抗力差，怕有啥閃失，最后在孩子門的勸說催促下，去定點醫院開了轉珍單住進了駐地一家“名聲顯赫”的權威醫院。

　　平生第一次住院的父親很不習慣那種肅靜冷謐和混雜著消毒液來蘇水的氛圍。有些可做可不做的查體項目是拒絕不了的。先是化驗、拍片、作透視，接著CT、B超、心電圖，最后大夫建議做了個局部磁共振，就差沒動手術刀了。有夕陽之約守候著，天天打吊瓶，吃西藥，搞得心煩不習慣，嘴里嘟嚕著要化去多少錢呢……老來多病那是自然規律該治就治，起碼花錢買個放心塌實。值得父親安慰的是住院期間，幾家孩孫們輪流到醫院看護，并分別承包了中晚伙食。飯菜從不重樣，葷素搭配實惠可口，愁的老兩口吃不了怕瞎了。尤其是曾產生過矛盾疙瘩的小兒媳一改前嫌，每天都做好足量好吃的飯菜送去，只要老人想吃啥，都能如愿以償，在默默無聞的真切關心中，老人理解并夸把著賢良實在的兒媳婦。孝敬是在無言的行動中兌現的，是在需要的時候完成著，并非因曾經的怨恨而失卻了做人的美德。

　　父親是解放前參加工作的老同志，苦難中長大的他養成了勤儉持家、粗衣淡食的生活習慣，從不虧對工作可以無條件的奉獻付出，但在吃食上卻虧對家人和孩子，能省則省，即便離休之后工資待遇高了也是能摳則摳，手緊得很。對于個別家庭有困難需要資助的晚輩他主張自力更生，對平時看望他的晚輩們飯局湊合著吃飽就行，就是孫子們來了也是有啥吃啥別想魚肉款待，有幾回沒管飯，一度引發媳婦們的不滿，說他是“吝嗇鬼”、偏心眼兒……從而產生感情隔閡，當兒子的兩頭受氣，還賺個“不孝順”的罵名。父親有過中年喪妻的痛苦經歷，長期孤獨的心路歷程和困窘壓抑的生態環境漸漸形成了不同常理的為人處事方式，“疼人吃”的毛病堵了不少人緣，但積習難改，很少人情交往，情感缺失，對親情天倫也看的挺淡，更不用說“隔代親”了，逢年過節家人相聚時在飯菜招待上總惹得兒媳們回家朝著丈夫發火罵娘，解釋是無效的，隨著時間的`推移淡忘并理解，試想，老之將至的人了能要求他改正什么？孝順孝順么。老父是兗州興隆莊煤礦離休干部，醫療費實報實銷，家人別想沾他的光，說怕違背規定犯錯誤。舊社會過來的小市民做派左右著他的生存狀態，但是，父親有個知足常樂、清心寡欲的佛性，加之生活很有規律，練練書法、侍弄花草什么的并不閑悶，平素里，很少打針理療買養約，有個頭疼鬧熱腰腿酸痛也是讓孩們自掏腰包從藥店里買些消炎止疼感冒藥、麝香虎骨膏之類的，說是去醫院看病怪麻煩的還容易小病看大了，多費公家的錢……離休十多年來，他每年精打細算的藥費開銷平均只有三、五百元，而與他同等條件的礦區離休干部每年報銷醫療費也在萬兒八千。他不覺的吃虧，感到很自豪，他最欣賞洪昭光教授的“十六字長壽法”，那才是有錢難買的健康秘訣。首次住院的老父親半個月下來沒查處啥疑難雜癥，陳病依舊，卻化了五千余元，覺得不劃算太吃虧了，然，另一方面收獲了親情的匯報孩孫的孝敬，這是他平時感覺不到的。花錢調養、享受孝敬是老人的福氣。我佩服父親，十年前因查處肺病戒了煙，十年后因心臟病住院決定限酒，靠的全是毅力。

　　出院那天，父親神采奕奕非常精神，步履輕松的好像抖落了多余的心理負重。坐在回家的專車上羅有所思地說：身體重要，離不開親情的支撐補養，再休息兩天就是俺八十大壽了，那時要親自登上南山，主持生日慶宴，做一顆檔風遮雨的不老松……是的，珍愛生命，健康快樂的老人是國家的財富，也是后代的幸福。

教育的心得6

　　接下來的對話就毋庸贅述了。現在我們都弄清楚了，21歲的小伙子是職業乞丐，他乞討了9年，掙了186萬。即便時下在濟寧，每天依然乞討500元，算起來每月能掙15000元。

　　掙錢是不少。單看掙錢的數目，我們這些工薪層都會為之心動。可是，他是乞丐，是乞討而來的錢財，我們為了這樣的"年薪"會做乞丐嗎?尤其是，我們會讓自己的孩子，把這個21歲的"百萬富翁"視為楷模嗎?

　　絕對不會。只有神經病家長，才會讓孩子去街頭乞討，以獲取那186萬的巨額收入。因為，做乞丐，是時下社會上很不體面的職業，是為了生存不得已而為之的選擇。看看視頻中21歲年輕人的模樣，我們就會搞到，那種乞討的生活，絕對不是我們想要的。

　　這一下，我們就一下子明白了，掙錢不是工作和謀生的唯一目的了。如果單純為了掙錢，那干脆就讓孩子做乞丐得了。選擇一種職業，打造一種生存模式，盡管必須有物質收入做保障，但掙錢絕對不是唯一的選項。

　　除了掙錢，必須要體面。這種體面，是社會大眾的認可程度和尊重程度的統一。什么樣的工作是比較體面的呢?一句話說不準。打個比方就知道了——我們身邊的丈母娘選女婿時，喜歡選擇什么樣的女婿，他們的`工作就是體面的。

　　上述21歲的小伙子，有了婚房，再把100多萬都做了彩禮給了丈母娘，恐怕也沒有哪個家長愿意把閨女嫁給一個乞丐。

　　通常意義上，體面的工作收入穩定，普遍受社會大眾尊重。公務員、醫生、教師等國家企事業單位的工作崗位，都屬于這一類的工作。

　　(三)對于一個心高氣傲的丈母娘而言，未來女婿的工作僅僅體面，還是不夠的。體面之外，那就是發展前途。21歲掙了186萬，除了缺乏謀生的體面外，再就是沒有任何的前途。即便他經過艱辛的努力，混成丐幫幫主，也依然難以贏得社會尊重。

　　一個理想的職業，除了收入之外，還必須有前途，有發展的前景。例如，公務員有更高的級別，教師、醫生有更高的職稱。

　　這就不難理解，為什么有些工作，即便收入高，也未必不體面，但依然不是丈母娘們選擇女婿的范圍。譬如，清潔工、攤煎餅果子、建筑小工、廚師等，他們的工作會得到社會大眾的認可，但是相對而言，類似工作僅僅是為了謀生，沒有太大的發展前景。

　　我是兩個男孩的父親，我希望倆兒子將來有著體面且有發展前景的工作，除此之外，還必須有詩和遠方。

　　詩，就是生活除了謀生外，還要擁有自己的愛好，有自己的個性，有自己的特長，有自己的快樂。遠方，就是不要被生存的困窘束縛住自己，世界這么大，要能夠走得遠，飛得高。

　　因此，一個年輕人闖蕩人生，僅僅有掙錢的保障是不夠的，這頂多能解決生存問題。要想贏得社會大眾的認可和獨特的人生享受，必須有體面、發展前景、"詩和遠方"。

教育的心得7

　　我曾經讀過一首名為《釘子》的小詩：

　　丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；

　　壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；

　　折了一匹戰馬，傷了一位騎士；

　　傷了一位騎士，輸了一場戰斗；

　　輸了一場戰斗，亡了一個國家。

　　這首小詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養成也是這樣。唯有從小事做起，才能養成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運。

　　為什么我們有的老師帶低年級的學生時還算得心應手，但隨著年級的升高，卻越來越難教，成績越來越差。力氣沒少花，但效果卻不明顯。這其中就有一個很重要的原因，只注重了單純的知識傳授，只把目光盯在成績上，沒有注意對學生良好學習習慣的訓練。隨著年級升高、知識難度加大，學生和老師就都難適應了。這樣的行為顯然是短視的。學習成績是一時的，這次考得好，下次未必考得好，而學習習慣是終生的，它對人的影響是廣泛的、深遠的。教育歸根結底是培養好的習慣。良好的習慣是學生所儲存的資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的.重要因素。

　　要知道，在學生身上，不是好習慣代替壞習慣，就是壞習慣代替好習慣。教師要把扭轉學生身上的壞習慣作為習慣培養的出發點。克服壞習慣首先要使學生認識到壞習慣的危害，樹立克服壞習慣的信心和決心。其次是鍛煉學生與壞習慣斗爭的意志力。學生的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，要想改變它，必須做出巨大的努力，花費很大的氣力。例如，有的學生形成上課不集中注意聽講的壞習慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉，有時是非常痛苦的。所以，那種認為學生還小，可以放縱一些，等年齡大一些再來培養學習習慣的做法是完全錯誤的。一旦壞習慣在學生身上扎了根，再去糾正就相當困難了。

　　在習慣的培養上，教師自身的示范作用不可低估。學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了。教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，小學生經常說，“我們的老師是這樣說的。”而中學生，更成熟一些了，但仍能從教師那里“模仿”或學習到相應的行為習慣。關鍵問題是，教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣。如果要求學生主動學習，勤于思考，而教師卻沒有讀書學習的意識和行為；要求學生做作業時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫彎彎曲曲的“直線”；要求學生寫正確規范的字，自己卻在黑板上、在學生作業本上龍飛鳳舞。試問，在這樣的教學下，學生什么時候才能養成良好的學習習慣呢？所以，教師在教學中應表現出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只有營造出這樣一個好的環境，學生良好的學習習慣才能得以更好地培養。

　　學生習慣的培養并不神秘，需要從小節開始，持之以恒。在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始。在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮，及時整理筆記，作業本上的錯題要及時更正，等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣。《老子·道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。千萬不能一暴十寒，淺嘗輒止。奢望一蹴而就，通過提一兩次的要求就能夠形成習慣了，這只能是一個空想。只有堅持不懈地進行要求和規范，久而久之，學生的習慣才能形成。

　　就像教給學生知識有個序列一樣，對學生的習慣培養也應該有個計劃，對培養的內容、時間、方式都有所考慮。培養哪些習慣，如何培養，要作為一項教學內容寫進教案，使之明確化，以便隨時訓練，有的放矢。例如，相繼培養學生主動學習的習慣，及時完成規定的學習任務的習慣，各學科全面發展、不偏科的習慣，預習的習慣，認真聽課的習慣，上課主動回答問題的習慣，多思、善問、大膽質疑的習慣，上課記筆記的習慣，課后復習的習慣，及時完成作業的習慣，階段復習的習慣，記憶習慣，口語交際習慣，定計劃的習慣，等等，都應納入習慣培養的序列。當然，這樣說并不是要求這么多的習慣齊頭并進，一股腦地丟給學生，每個老師要根據學生的特點，靈活掌握。

　　一旦學生養成了處處時時自覺學習、按規律學習的習慣，教師的教，學生的學，便都能做到左右逢源，隨心所欲。多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一分成功的機會。作為教育者，就要努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。

教育的心得8

　　對待任性的孩子的有效方法我上學的時候進修了《心理學》，其中一個是測試者的氣質類型。我很感興趣測試結果顯示，我有多血質、粘液質、膽汁質。最后抑郁癥以幾分之差和我在一起。在四種氣質類型中占了三種，可以看出性格復雜。

　　當然，我沒有讓孩子們有這么多花樣。我教育小勇和小道的原則是按照尊重和xxx的原則指導。但是如果指南無效，我就不知道“狠心”、“冷酷”、“無情”的一面出現了，是什么氣質類型的。

　　典型事件一關黑廁所，小勇和小濤從一歲多開始學上廁所，開始很善良，大小都結束后出來了。

　　但是，由于自滿，他開始對衛生間感興趣，喜歡里面的東西，一個是拿東西，另一個是玩水。當然，這也是理所當然的。從未玩過或見過玩水和東西。當然是好奇。所以通常我會在他們拉屎的時候介紹，再大聲一點，大人們開始學習洗廁所，但為了防止滑倒或濕衣服，我通常會幫助他們一起沖過去。但是越來越大，小勇和小濤越來越“過分”，去了幾次廁所，呆在里面不出來，我覺得有必要“整頓”。先打預防針，然后開始撓小雨。“上廁所要出來，快點，否則爸爸要關門關燈。”小杜還算聽話。開始有用武之地，之后就不直接聽了。所以我拉著門按下燈，廁所就會變得黑暗。小勇現在才慌得哇哇大哭起來。我壓著脾氣，關她幾分鐘再說，否則記憶力還是不長。在無濟于事的時候，我警告了索多。“上廁所沒事出來，不能老在里面。

　　"小勇的'哭聲真的起到了“警告”的作用。反正以后小杜總是很聽話。聽著小龍母哭了，媽媽有點喘不過氣來，可能是傷心了。其實我為什么不是呢？我的心跟著小相貌咆哮了一段時間，但要給她教訓，就要下“狠心”的心。

　　一分鐘后，我也怕真的嚇不到她，過去趕緊開燈開門，小相貌站在門口，滿臉淚水，別提有多心疼了。但是我還是板著臉，安靜地認真地對她說。“素英，以后要聽話，要上廁所，沒事出來，不能老在里面。這次，以后兩個人去洗手間，再也不磨蹭了。當然，兩個人對衛生間里的東西仍然感興趣。偶爾看一次玩也可以。如果不太過分，我通常不干涉。之后，兩個人習慣了廁所，也不想讓他們呆在里面。

教育的心得9

　　從來對高考的日子，沒什么特別的感受，今年卻不同。因為兒子二模成績出了，也離中考就差兩個星期了。時間都不是論秒算了。

　　這兩天，接到的朋友電話特別多，主要是聊一聊考前的焦慮問題。這幾個朋友的孩子都出現不同程度的心理問題，越考成績越下降，不能提考試，一提就要情緒失常。之所以找我，一是我心態比較好；二是我比較熱心，愛開導人；三是她們知道我學過心理咨詢師課程，算是個專業人士吧。其實，幫不上太大忙，但是通過話聊，舒緩家長的情緒，找到信心，才會幫助孩子迎接挑戰。

　　家長在這時候的心理支援是多么重要。

　　要說當時學的時候，還沒覺得特別，只是覺得有助于調節自己的情緒，現在看看關鍵時候真的很有幫助。就以這幾天，大兒子的情緒來說，我發現他對自己的成績不滿意，每天睡醒時，不是情緒飽滿，好像是很累的.樣子。就和他聊了聊，告訴他我們對他已很滿意，告訴他這一段時間應該吃好睡好，告訴他喜歡他練體育那一段時間的狀態，雖累著，但精神足，斗志高昂。兒子也自嘲，體育的成績讓他重新認識到自己的能量。并答應我現在每晚要給自己加跑。這是個好兆頭。

　　其實，從很久以前，我就開始引導孩子淡化考試，也許大家不會知道，我本身就是個特別易緊張的人，學生考試我也會生病，更別談自己。我發現，越是在乎，就越容易發揮失常。也許你聽過有人一緊張忘了自己姓什么的傳說，但我要告訴你，那就真實的發生在我的身上，我還曾在課堂上因為緊張拿倒了書，怎么也不認識書上的字。這事我的同學都記得。所以，從我當老師開始，我就一直告訴我的孩子們，“錯了，改會就行。”“這次沒考好，下次錯過的題不再錯就行。”也許，這有點，不思上進的感覺，但是，淡化考試的壓力我在孩子身上一直沿用，現在看我很滿意。臨考前情緒也會波動，但是多數時候都會特別高興，因為考試不用上課，考試沒有作業。我稱之沒心沒肺。考完，我也只關心錯哪，練會沒。

　　其實每個人的空間都很大，是做常態的自己，還是穩定有所提升，更或是一蹶不振，取決于心理。希望每個孩子在迎接考試時，淡化它，考出自己的成績。

教育的心得10

　　做教師接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股沖勁、一心想當個好老師的新手，變成了現在的冷靜看待孩子、理性看教育的老手。最近看了許多有關教育的書籍，拿中國的教育方式和美日英法等國的教育相比較，感覺愈來愈覺著看不透中國的教育了。我不是盲目的崇洋媚外，說他們的教育方式比我們先進，比我們好的多;但是從人的發展來說，確實他們的教育模式比我們更體現出對人的尊敬，特別是他們的可持續發展，處理問題的方式。更能體現出更好的人文價值。舉幾個例子：媽媽對于孩子的教育方式，從孩子3歲開始自己穿衣，自己吃飯，當孩子任性的時候，對于孩子做必要的懲罰，決不手軟，直到孩子認識到自己錯誤為止。孩子不吃飯說明不餓，餓上半天讓他嘗試挨餓的滋味;和其他孩子沖突時，自己去處理自己做的事。從這點上中國的家人應向美國的父母學習，溺愛孩子，嬌慣孩子的后果就是孩子長大后對于父母的冷漠和無情。

　　本人教小學，親眼目睹了小學生的壓力、無奈和可憐，且不說那每周都必須上排的滿滿的課，單單就每天多得數不清的課后作業，就能抹殺孩子們的`天真童趣和對于生活的感悟，每天埋頭于題海中，只是為了那點可憐的分數。缺乏對生活的體驗、人與人之間的交流，人際間的情感體驗，這樣長大的孩子有獨立的人格和獨立的思考嗎?反觀美日的教育和我們正好相反，在五年級之前，沒有家庭作業，教師布置作業，家長會質問教師：布置這么多作業，我們的孩子沒有玩的時間。直接讓教師啞口無言。即使以后有了作業，他們的作業和我們的作業也不一樣：我們重視的是知識的溫習;他們強調的是收集資料，自己總結的能力，在不好收集的情況下與他人合作的能力。我們給我們的孩子洗衣服、幫孩子做一切事情，目的是讓孩子能有給多點時間去學習;外國的孩子不光自己處理自己的事情，還每個學期都抽出時間去做義工，去幫助那些需要幫助的人。做個對比的話，讓中國的高中畢業生和美國的畢業生同時在一個陌生的城市里生活，誰能夠活下去?誰能活的更好?結果不言而喻。

　　中國的許多有識之士早就看出了中國教育的弊端，倡導教育的改革，只可惜中國的教育卻逃避不了歷史的延續，高考就是延續的八股文的一種變形。不改革高考，中國的教育就逃脫不了圍繞分數來衡量人的尺度;教育的改革只能是空談。

教育的心得11

　　本學期有幸拜讀了著名特級教師李鎮西新書《我的教育心》，該書以自傳體的形式介紹了自己從教三十年的經歷，有成功，有失敗，有歡樂，也有憂慮。讓我們在閱讀的過程中看到了一個真實的立體的李老師的形象，他不是一個完美的人，在教育的過程中他也犯過錯誤，也曾無意中對學生造成了心靈上的傷害，但他是一個追求完美的人，他關心、愛護學生，不斷總結發現自己的不足，他能把教育中的失誤變成教育財富。

　　全書中貫穿一個主題：反思、樂趣。

　　我認為李老師最寶貴的教育財富不僅是他的反思力，更是他永遠保持的一顆純凈的童心。翻開《我的教育心》一書，習慣性地先瀏覽了一遍插圖，于是發現里面近一半的圖片是李老師與他的學生們“玩”在一起：剛參與工作時與學生在郊外，把語文課搬到油菜花地里，和學生一起用身體把“一班”二字寫在風雪峨眉山上，和學生在瓦屋山原始森林探險，甚至和學生玩“老鷹捉小雞”、掰手腕……李老師一張充滿童真的笑臉笑得比學生更燦爛。這不是單純的玩樂，這正是李老師的教育，他說：對學生嚴格要求，前提是要和學生建立感情和信任，只要孩子和你有了感情，嬉笑怒罵皆成教育。

　　有時我們老師也會開玩笑地說，和孩子們的斗爭又開始了。李老師也有這樣的說法，他認為這是一場持續終生的“戰爭”，敵人當然不是學生，而是我們在教育上遇到的困難。如果真正愛孩子，就在研究他們。對孩子的愛，能夠使一個老師變得聰明起來。因為愛孩子，我們就會想：怎么才能不辜負孩子的愛呢?那就要把他們教好。怎樣才能把他們教好呢?那就要動腦筋研究教育。每遇到一個難題，就把它當成課題來研究，長期帶著一顆思考的大腦工作，就會有起來越豐富的智慧。要樂于和后進生打交道，這是最好的教育科研，在和他們打交道的過程中，我們積累了教育智慧，同時體驗了教育幸福。

　　由此可見李老師是個有教育智慧的人，他一直保持著樂觀的、積極的教育狀態，正如李老師所說：每一位老師的一生是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。他試圖通過自己的教育經歷，告訴同行：如果我們僅僅把教育當作一門職業，那將是很累的，而且累得很被感動——為學生累，為家長累，為領導累，為社會累……但如果我們把教育當作一項事業，那么一切酸甜苦辣都是“自找”的，因而是心甘情愿的.!

　　當我閱讀李鎮西老師撰寫的《我的教育心》，教育的幸福方式，依然是反思，卻讓我有了具體的思考。李老師在他的教育教學過程中，給人一種平和的狀態，這樣的工作心態，來源于李老師善于撰寫反思。

　　李老師的教學工作，同樣有不得不迎接的檢查，同樣有多樣的評比……教師在教育教學過程中，面臨著教育學生，完成學校的多種任務的過程。我們學習名師魏書生、朱永新、李鎮西……如此多的名師，教學特色不同，教學方法不一，若是我們一一模仿，最終仿效不成。教育者所需要的是要領悟名師的教育思想。教育教學，萬變不離其中。教師要保持高昂的狀態，不斷調整，在課堂上有條不紊地展現出精彩的一面即可。

　　李鎮西有寫隨筆的習慣，看到他的一本本著作，就能夠體會日積月累的作用。他的創作，均來自于小事的思考，來自于自己的見解表達。

　　教師要樂于調整自己的狀態，讓整個教育教學活動充滿生機。教師要樂于從著作中反思點精神方面的東西。因為這樣才足以提高自己的業務能力。教師要能夠從緊張的工作中，找出快樂的內容，讓學生發現學習的快樂。

　　李老師書中提及“班主任要有童心、愛心和責任心。”說這句話，是極為簡單的事情。如說所作，則需要有對教育的執著與熱情。以往學習教育名家的方法，對于豐富自己的教學有著顯著的作用。“永遠保持現有的純凈的童心，還要有愛心，善于積累智慧。”積累好詞佳句是學生階段有必要去做的事情。我在讀書的時候，習慣于積累我覺得有價值的語言。這些語言看似簡單，細細體會，蘊含著哲理。我們隔幾日便取來讀一讀，思考片刻，便覺得又有新的收獲。

　　樂于反思，收獲樂趣，是我從李老師的書中又一次尋到教學快樂的方法。李老師的書中還提到“這個幸福……是孩子在受教育過程中的一種快樂……不僅僅體驗到學習的快樂，思考的快樂，創造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到生活的快樂，思考的快樂，來自集體溫暖的快樂……”

　　是的，樂于反思，收獲樂趣;樂于反思，收獲教育的幸福。樂于積累，教育生活平和，又流有緩緩的幸福!

教育的心得12

　　今天，我們學習朱自清的《背影》，在上課之前，我看了很多關于這堂課的資料，也記了很多，但是，仍然不知道如何才能真正上好這堂課。我不想把這樣一篇經典的文章上成現代文分析課，引不起學生的一點觸動。也不想匆匆結束這樣的文章，但是，如何教呢?看了王君的《生之痛苦與愛之艱難》，心中似乎明白了點什么，然后又看了看王君其他時候對這篇文章的講讀，又覺得不知道如何下筆了。繼續讀書，查閱資料，文章的內容基本能夠明了，但是切入點仍然找不到。

　　今天上午第二節課，新來的老師要聽課，我很惶恐，因為我真的不知道如何上好這篇文章。教案貌似寫了一大張，可是，思路不是我想要的。

　　硬著頭皮，開始了我的課堂。對于初中的學生，作家作品和字詞仍是需要掌握的重點，一般的家常課，不能因為有老師聽課或者片面的追求課堂效果而就忽視了這些基礎，所以，開始我讓學生們回顧朱自清的常識。很多學生都已經忘記了。初一的時候學過朱自清的名篇《春》，文章中有對朱自清的介紹，我又用課件對這一文學常識進行了回顧，之后就是字詞的梳理。然后是我的范讀。其實，在范讀之前，我內心是有些擔憂的。但是我覺得整篇文章雖然是寫溫暖的愛的，但是讀起來調子都是有點低沉，所以，我不想讓學生們在嘻嘻哈哈的狀態中去接受去品味，所以，我想用我的范讀奠定好這篇文章的感情基調，我想通過聲音告訴學生，這種偉大的`愛是不容游戲的，是不容懈怠的。范讀完了，學生的掌聲告訴我，我讀的還可以，然后就是對文章的分析，我想讓學生仔細品讀“父親”的形象。學生們的發言也很踴躍，但是，我總感覺不太如意。

　　下了課，想了想，學生對“父親”形象的分析多止于“關愛兒子、堅強、想念兒子”之類的分析，對于父親的艱難、傷感、悲恐、憂慮涉及不多。一方面是因為他們的年齡和人生閱歷，另一方面也是重要的一方面，我的課堂操之過急，讓學生難以靜下心來去閱讀文本，去品味文本。

　　雖然，在課堂上，我對父子之間的恩怨也做了引導，也分析了賦閑在家的父親所背負的層層重擔，但是，課堂上下來，仍是存有諸多遺憾。

　　“磨難中掙扎著生長的父性之美”，需要用心去感悟，用生命去體會!

　　明天的課，應該如何上好?如何設計?仍需靜下心來仔細的捋一捋。希望明天的課堂能夠少些遺憾。

　　公眾號：甘泉語文棲息濕地

教育的心得13

　　與好友談讀書，她愛讀的多半是考古旅游一類，而我則愛讀人文類，因為覺得人是最有意思的。

　　她卻回我，人性令人失望，不如那些山水和物件能永垂不朽。

　　我答，物都是人創造出來的，不朽的是人的心思與巧工。而山水更是要人去眼看心讀的，否則枯山寂水，亙立萬古卻未免乏味。

　　喜歡有歷史的城市，古老的建筑里曾住過誰？發生過什么樣的故事？

　　“眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了。”前朝舊事，翻作桃花扇底風。閉上眼，也看得到時間的荒涼，自每個角落四面八方來襲，無人能敵。

　　終究也有時間帶不走的，如一些陳跡，如一些傳奇，都是關于人的，人跡。

　　當然，也有些地方太過匠氣，建筑倒也罷了，傳奇卻也大同小異。更有甚者，到處在爭名人，連子虛烏有的神仙也不放過，人跡便成了劣跡，非我所愛。這點不如山水，再如何的牽強附會，也改變不了山水的本質。

　　山水于我，有著禪意。然而我仍覺得，山水如無人跡，更是可惜。名山大川若非有人發現，也就湮沒于天地間了，倒不如由人來解讀更妙，各人有各人的法眼，否則也沒有那么多的好文游記供世人來賞讀。

　　愛聽蔡琴那首《張三的歌》，“我要帶你到處去飛翔，走遍世界各地去觀賞。沒有煩惱沒有那悲傷，自由自在身心多開朗……我們要飛到那遙遠地方看一看，這世界并非那么的凄涼，我們要飛到那遙遠地方望一望，這世界還是一片的光亮。”每每聽到，會不自主地微笑，若心中荒蕪寂寞，就該找個有人跡的所在，靜聽歲月的綿長，細品人文的不朽，心便會填得滿一些。

　　只要有誘惑，就有欲望，好比我對崇禮喜鵲梁的欲望越隨著時間的推移對她的那份愛慕之情越濃厚，那是一個魂牽夢繞的地方，至少牽動著我的心。那里有我喜歡的寧靜，也有我追求的.夢幻，總之，在我的世界里，這里就是一個美麗的王國。

　　崇禮，這個地方是我終生無法忘懷的地方，我把最美好最樸素也是最真摯的情感傾注于此，幻想著會在這個美麗的地方與心愛的王子過著幸福安詳的生活，這里永遠有一個屬于我自己的夢，我深深地愛上這里的一草一木，一人一景，忘不掉那皚皚的小山頭，也忘不掉那成片的白樺林，這里渾然天成的景色，會讓人找到最真實的自我。每一次駐留在這片土地上，都有一種無法言語的激動和興奮，仿佛是剛出嫁了的女兒回到娘家，軟軟的松木灑落在身上輕輕的，暖暖的，不忍去踩踏它，捧起一把讓它在指尖自然地滑落，靜聽時間流淌之音，最喜歡的還是躺在軟軟的松葉上看著藍藍的天，看著鳥兒略過天空飛翔的樣子，感覺自己渾身都充斥著力量，來自自然，來自人心；遍地的野花爭芳斗艷的盛開，卻不覺得浮華，近觀之，每一朵花都在認真的盛開著，搖曳在風中，顯得格外的俊俏，我想在花的世界里她們一定有著自己動聽的名字，否則花朵怎會如此的撩人？她們默默無聞的用最美的姿態點綴著一片又一片的山，讓這山有了活力，有了顏色，有了生命力；朵朵的蒲公英矗立在草叢中，在成熟的季節里，隨著徐徐秋風便會到處飛揚，落在草上，落在樹上，落在人的身上，就在飛揚的那一刻，她積聚了所有的能量送走了每顆種子，我為這樣的飛揚而喝彩，好比每一個成功者都是用盡力量放手一搏。

　　山上能看到的只有花草樹木，還有湛藍的天空，比不了那些名山，就是這份平凡中透著天然形成的氣質，足以吸引著大家紛紛而至，然后滿載而歸，因為我相信凡是來過這里的人們，都會在紛繁復雜的社會生活中，想念著這份純凈的景色，每一個路人如果都曾帶著真心真意來過這里，看過這里的天空，嗅過這里的花香，都會帶著對生活和生命的思考和熱愛在內心里惦念這里。

　　這是一片神奇的土地，有花有草有情義。

　　每一年的秋天，我都會帶著誠摯的心按時來到壩上，這是一個不變的約定，每一年的每一次，我都會帶著深深地感動揮別，每一次我都會用手輕輕的撫摸這里的一草一木，在這里我全身心的放松一切，投入自然的懷抱，感受著這里的所有。人只有在絕對安靜的時候才能救贖自己成為自己的宰主。

　　金色的誘惑就來自崇禮，讓我無時無刻的眷戀。

教育的心得14

　　幼兒階段是人生的基礎階段，幼兒教師是第一位啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用。人們常說：“學高師，身體暴露為人。”時代的提高要求教師們要不斷提高素質水平，努力培養跨世紀接班人。

　　我覺得自我才疏學淺，只有不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能承擔起這一重任。為此，我對幼兒園教師教育的心情總結如下。

　　第一，用愛平等地對待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進入社會，參與一個團體的第一步。幼兒園教師首先要有愛，要有幼兒母親般的愛撫。要讓孩子覺得老師是那么的親切和親近。所以把教師當成可愛可敬的人，愛孩子是所有教師最起碼的道德。愛美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易，但愛不太可愛的孩子，甚至愛有缺陷的孩子，需要真正的愛和神圣。

　　孩子們都有機會理解老師的愛情，所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對任何孩子都是一樣的。有趣的是，有些教師認為，根據父母的地位和背景，或者孩子的美麗，穿著不同，對孩子的愛是不可取的。這可能會讓孩子們從小就開始分級，甚至產生討厭貧窮、富裕、丑陋的壞想法，所以我們的教師應該從自己開始，自己做好，公平、公正地對待一切。

　　此外，愛孩子不能溺愛，也不能包辦。

　　第二，教師要尊重所有幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的話關心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關系，還可以實現我們的目標。

　　第三，抓住幼兒的閃光點。為了讓幼兒充滿自信地做好每一件事，教師應該多鼓勵年幼的孩子們。對于小事，表揚，他們必須發展，提高，作為幼兒教師，成為好教師，成為幼兒的朋友，保證幸福的成長。

　　以鼓勵和稱贊來鼓勵所有孩子，不管孩子有什么改善，老師都要及時給予稱贊，及時擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體里感受到媽媽的'溫暖和溫柔。

　　第四，努力做父母的工作。不可或缺的是家長工作。孩子的茁壯成長需要幼兒園和家長的共同協助，所以溝通工作也成為了重點工程。我們會及時將孩子的庭院成果和發生的問題反映給家長，進取地與家長聯系，及時反應發生的問題，讓父母了解情況，幫助雙方進行課外合作，更好地提高孩子。努力滿足父母，讓父母安心，努力向所有孩子撒愛心。

　　在這方面，王老師給了我很多建議和幫助。聽了王老師和家長的對話和經驗的積累后，我逐漸學會了家長溝通的方法技巧。不敢說主動溝通，完全不明白如何溝通，對有進取心的主動家長做出反應。

　　我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時間與家長溝通和交流，讓家長更好地理解自己孩子在花園里的樣子和表現。

教育的心得15

　　平高中的時候，總渴望著上大學，因為我們的高中教師總是在我們面前說大學的林林總總，說大學咋樣咋樣啊，所以在我們眼中，大學生活是如此的精彩，是多么的自由，對比起苦悶和痛不欲生的高中生活簡直就是人間天堂！

　　伴著這個夏季尾聲的鳴，伴著這個秋天的第一絲涼意，伴著對暑假的留戀和對新學期的憧憬，九月三號，終于，我來到了大學。踏入西南科技大學的第一天，心里有一種莫名的激動和早已溫存在心中的失落，又帶有些許興奮與擔憂。興奮激動的是終于來到了高中生夢寐以求的大學，失落的是我沒有踏入心中理想的大學華中科技大學，因為在馳騁于高考的殘酷戰場時沒有以平常心對待，進而高考成績十分不理想。擔憂的是該怎樣在大學生活與學習，將會面臨什么，是否能適應大學生活。

　　懷著忐忑、失落和興奮的復雜情緒跨入西南科技大學大門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的篇章。

　　九月三號，我來到大學，看到到處都是帶著自信微笑的和成熟的面龐，心里的失落感一掃而空，心里豪情萬丈，心里對自己說：我以后肯定會跟他們一樣，不，一定要超過他們。雖然我現在沒有學長學姐堅毅的意志和自信的實力。我相信軍訓一定能夠給我啟示，度過軍訓，我一定要有堅韌不拔的毅力，所以我一直很期待軍訓的到來，而實力我會在學習中展現出來。

　　第一天，首先一個學長帶著提著行李箱的我來到一食堂旁邊的廣場進行新生報到手續，然后由另一個大二的和我同專業學長帶我到一食堂辦完所有的事。而且學長還熱情的帶我到我的寢室里去，一路上還熱情的為我介紹我們這個專業的重點和圖書館的位置，最后還帶我去買被子等用品，不過由于我覺得東西不是很好就沒有買，心里還有點不好意思。不過，我還是要衷心的感謝這個學長，不然，讓我這個對學校一點都不熟悉的人來辦完這些事還不是一般的困難。

　　對于我來說，我自己認為我是一個比較內向的人，因此我一直在思考我怎樣才能放開，怎樣想別人一樣能夠和陌生人夸夸其談，怎樣才能和大學同學相處融洽。但是一直都沒有結果。但是我認為同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什么事找我幫忙，我會二話不說，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他并教導他，只要我有能力，不要理會別人說什么。同學之間不應該存在猜疑，應該和睦相處，但我內向，不知道怎樣和同學們交流。我一般不會跟陌生人說話，但是在大學的第一天，我發現我自己變了很多，我能夠主動很陌生人交談，我性格變得開朗了。事后我跟我的一些同學說我以前是很內向的，但是就沒有人相信我。

　　大學第一天的晚上，我們寢室的六人都來齊了，在我到學校的路上我一直很期待見到我的室友，畢竟正常情況下我們要在一起生活四年，所以我很想知道室友的長相啊、習慣啊、愛好啊和來自于什么地方啊，想要我們能夠融洽相處，也很害怕其他室友不好相處。但是我們六人都很熱情，很好相處。我們六人一開始就先自我介紹了一下，先初步的認識了一下。

　　當我們新生都來齊了后，學校就給我們開設五六天的入學教育課程和一些其他的活動。

　　在導生的帶領下我們參觀學校的很多地方，大致了解學校的布局，因為我們住在新區，導生還重點帶我們去了解教學樓的布局，為以后上課找教室節約時間。這是我第一次進入大學學校，這個大學給我的第一感覺就是學校很很很大，是我高中學校的十倍，不熟悉學校的話很容易迷路。導生還帶我們逛了下幾個圖書館，對我們說，我們很多的時間都會在圖書館里度過。

　　上入學教育課的時候，導生將我們帶到東八演播大廳，我們制造學院的學生在集中在這里，著名院士、學校的領導、我們的學院院長和教授對我們進行教育。學校領導做了漫長的介紹和講話，歡迎我們來到西南科技大學制造科學與工程學院進行學習，希望我們能夠有意義的度過大學四年。然后領導教授對我們說了一番語重心長的話。當前就業壓力很大，很多畢業大學生都找不到工作，這是因為他們沒有好好利用大學四年時光學習和鍛煉自己。所以我在以后的四年里要好好學習和鍛煉自己。我在專業導論課上學到我們機械專業不好學，對技能技術要求高，所以我們不僅要學好公共課和專業知識課，還要重視技能水平的提高。老師重點強調我們要把英語和計算機學好，因為這兩門關系到學位證，同時在今后的生活中用處很大。在畢業后除了就業，還可以繼續深造，考研來繼續學習專業知識。老師希望我們能好好學習，認真聽課，不遲到，不早退，利用時間轉轉學校和綿陽，熟悉哈學校環境，多參見活動，鍛煉自己能力的同時，要好好利用時間，多讀書，利用好圖書館，養成良好的作息習慣，加強體育鍛煉，好的身體是革命的本錢。

　　通過入學專題教育，幫助我們調試和轉變角色，給我們指明了方向，明確了道路，樹立了正確的人生觀和價值觀。教育我們要認清楚自己的位置，明確責任、確定重心；其次要找好目標；把握好人生的學習、生活、情感的節奏；告訴我們“經歷才是真正的財富；成長的過程就是探求生命意義的過程；超越就必須做不喜歡做的事情”。所以，在下一步學習生活中，我將會忘掉過去的角色，重新做自我的定位，帶著嬰兒般探索的眼神，來到西科大去追尋知識，探索生命的意義。

　　幫助我們認識學校，盡快找到學習方法。校領導給我們介紹了學校的辦學理念、教學思路和培養特點，要求我們要明確學習目標，掌握學習方法，增強實戰素養。學校老師給我們上的“如何學習高中課程的學習方法”，更加具體的給我們提出了好的學習方法，提高了我們對學習課程的興趣。

　　通過校領導的介紹，我認識到大學是一個很自主的環境，我們要學會自己管理自己，照顧好自己，如何利用時間，如何學習都在我們自己。大學沒有固定的.教室，重在自學。從進入大學那一刻開始，我就做好了充分的思想準備，一定盡可能多得將時間利用起來學習，不過好像我目前還沒有做到啊。同時，我還要有意識的鍛煉自己的交際能力，學會和不同的人打交道。

　　通過入學教育我明白大學與高中有著天壤之別，高中三年，是我們人生中最美好的時刻，我們還年輕，絢爛的青春正屬于我們，時間是一筆不能透支也不能預支的存款，而青春則是這筆存款中利息最高的，浪費了青春，就更失去了一次機會，青春是豐收前的耕耘，走過人生“花季”，我們應該碩果累累，在高中三年時，我們應該問心無愧，而且我們也要我們大學四年同樣的問心無愧。其實，我覺得入學教育課是十分的無聊。當枯燥的入學教育課結束后，我期待已久的軍訓就來到我們的跟前。當我穿上軍裝得時候，我感覺肩上的擔子突然重了好多好多，明白軍人的艱辛。一提到軍訓大多數人都會叫苦，但是軍訓磨煉了我們的意志，鍛煉了我們己強健的體魄，是我們具有了堅韌不拔的品質，是為今后的學習和工作打下良好的基礎。軍訓也讓我們明白團結，團結就是力量。

　　現在我們已步入大學，我們的生活雖不是很緊張擔充實，我們清楚地意識到，這是一個挑戰的時刻，也是一個奮斗的時刻，高一像一杯可樂，清爽可口，令人怡然自樂，高二像一杯甜酒，有幾分醉人，也有幾分烈性。高三是一杯濃濃的苦咖啡，嘗的時侯，或許是苦的，無法下咽，但嘗過之后，卻留有余香，令人難以忘懷。而大學又是另一片不同的天空，我們走在求學的路上，來不及閑庭信步，顧不上一路風景，就過來了，從高一的恍惚，到高二的遲疑，高三的忙碌，再到此刻，曾經的張揚早已過去，如今的我們顯的如此的平靜。

　　歷經十年的跋涉，我們走過曲折的山徑，爬過陡峭的山壁，我們拖著疲憊的身軀，卻懷著興奮的心情，因為我們即將登臨峰頂“一覽眾山小”

　　歷經十年的跋涉，我們多彩的青春等待最后的引爆，我們驚訝于自已的偉大，我們為自已的努力倍感謝自豪，我們也為自已的目標喜上眉梢。

　　我們溫暖了自已，我們也感動了自已，希望就在前面，美麗的大學，美好的前程，正在以無盡的誘惑向我們舞蹈著，人生的華章雖然還沒有完全奏就，理想的彩蝶已在夢境中翩翩飛過，為了美好的憧憬，我們努力前行，走到了大學，我們腳步鏗鏘，不再迷茫，我們志在四方，風雨直闖，我們將昂首闊步，笑顏不改，自信依然地去迎接六月的輝煌。

　　讓我們用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯的讀書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們美麗的人生。我在此莊嚴宣誓：以我血紅青春，努力學習，不負自己希望，不負父母厚望，不負讓人民厚望。

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