師德警示教育心得體會

時間：2024-09-14 15:11:01 心得體會我要投稿

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師德警示教育心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的師德警示教育心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德警示教育心得體會

師德警示教育心得體會1

　　我們認真學習了《中小學教師職業道德規范》，我們通過自學、討論的方式，在教研組中發表自己對教師師德師風的見解，并且與其他教研組的老師進行學習交流。通過這種深刻的學習過程，我們對自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真切地體會到：“學高為師，德高為范”。

　　教育是一門愛的藝術，只有愛的付出，才會有愛的收獲。

　　一、愛國、愛崗，忠誠于人民教育事業

　　作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨領導、擁護社會主義。教師這個行業也許比其它的行業都要辛苦，因為我們面對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長，所以當我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業有個清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業。

　　二、關愛學生，教書育人

　　只有走進學生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學生都是可愛的，有些只是稍稍調皮了一些，但是留心觀察你會發現他的可愛之處。小學生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。教師要關心愛護所有的學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。老師不要光看學生的錯誤，要多看看他們的優點，做到鼓勵多余責備，贊美多于批評。一個在贊美和鼓勵中成長的`孩子能夠會學會感激和尊重，學會幫助別人；一個在責備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。“師者，傳道授業解惑也”，老師要傳授給學生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學生感受到愛，這才是教育的真諦。

　　三、愛自己、愛學習

　　教師的道德表現直接影響學生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們是學生的榜樣，身教重于言傳。

　　“三人行，必有我師”，教師要保持良好的心態去學習。新的時代對教師有著更高的要求，教師自身素質的提高和全面發展，才能培養出適合21世紀的新人。我們要樹立終身學習的理念，不斷地學習和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結構，更要不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，只有充滿愛的教育，才是我們需要的教育。

師德警示教育心得體會2

　　學校組織全體教師進行了暑期培訓，首場是校黨辦徐瑞華書記的關于師德師風的講座，徐書記詼諧生動的舉例，誠懇、語重心長地宣講使我受益匪淺，使我深深體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”，在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。徐書記講到：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”是的，因為教師對學生的`愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道，”也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，“師愛就是師魂。”

　　那么，師愛在教育教學過程中的主要表現是什么呢？

　　一、教師要關心每一位學生

　　學生是有差異的，我們不應因學生成績的好壞而區別對待，我們不要吝嗇一句簡單的鼓勵；不要吝嗇一句簡單的問候；更不要吝嗇一次簡單的表揚，關心學生一定要貫穿于日常教育教學的每時每刻。

　　二、教師要尊重每一個學生

　　教師不能傷害學生的自尊，不歧視、不侮辱、不挖苦、不謾罵學生。記得我曾因一位學生怎么都背不會一篇課文，我著急了并大聲訓斥他：“你怎么那么笨？”從此，這名學生在語文課上沉默了，再也聽不到他的讀書聲了。由此可見，學生的自尊會在老師的無意中受到傷害，甚至會影響終生。事后，我誠懇地找那位同學談了心，才使他的態度積極起來。

　　三、教師要信任每一位學生

　　信任是一種無形的教育力量。信任學生，就是要相信學生在老師的教育下依靠自己的努力，能夠在品德和學習上取得進步。尤其是對后進生或犯錯誤的學生，更要給予他們充分的信任，這樣才能促進他們的轉變，激發他們自尊，上進的勇氣。

　　師愛是師德的靈魂。師愛如甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛如春風，即使冰凍了的感情也會消融。教師要把愛的火炬傳遞給學生，使學生在愛的感染中奮發學習！

師德警示教育心得體會3

　　教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大。因為0到6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德師風。

　　一、幼兒教師應提高對師德的認識

　　所謂師德，就是指教師的品德及教師職業道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業精神，傳授知識、培養能力的科學態度，對教育對象的.真誠關愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業務能力、專業文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。

　　目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　二、提高幼兒園教師修養，建立幼兒教師行為規范

　　教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。

　　在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。

　　在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規范。

　　三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學能力

　　新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創新。在實施素質教育的今天，創造活力在于教師對事業強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中，對現有的教學方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發展，讓幼兒有充分發展個性的時空出發，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。

師德警示教育心得體會4

　　教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾個方面嘗試避免和減少此類事件的發生：

　　一、增強法制觀念，依法規范自己的教育行為。

　　我國《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規定，禁止體罰學生。教師體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為，違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰并不能提高他的成績，反而會適得其反。作為教師，我們應該學會保護學生，更應該學會保護自己。

　　二、注重師德修養，加強心理健康教育方面的學習。

　　現代教育觀提倡以人為本，提倡教育服務意識。在教育過程中，不管遇到多調皮的學生，不管遇到多難處理的問題，我們都應該有較強的心理承受能力，不僅要把學生當成人格平等的朋友，而且要樹立為學生服務的意識，要想到中小學生畢竟是未成年人，他們不可能會沒有錯誤，教師應該寬容他們，給他們愛，要學會用自己美好的心靈去溫暖其心靈，用精神甘霖去洗滌他們思想上的'污垢。教師對待學生的方式，也將成為他們對待我們和別人的方式。所以，要形成和諧的師生關系，教師必須具備健康的心理和高尚的道德。

　　三、端正服務心態

　　“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師要設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格的學生。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才能并使“太陽下最光輝的事業”更煥發光彩。

　　四、學高為師，身正是范

　　教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

　　走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是————自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德警示教育心得體會5

　　參加了道德警示教育大會，感觸很深。

　　一位名人曾經說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家和藝術家，而在于他的精妙之處，用高尚的道德去影響和培養人。用創新培養新一代是歷史賦予我們的神圣使命。

　　教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量。他們是學生增長知識和思想進步的向導和向導。老師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德質量往往影響和決定著校風和學風。東方紅小學的金老師用愛心講解了人民教師的職責，《教師，無悔的選擇》闡述了共產黨員的心聲。

　　教師的職業苦樂參半，平時也很棒。教師只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和義務，自覺不斷地提升自己，在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅是給予和燃燒，也是吸收、更新和升華。老師要努力，但苦中有樂。老師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身于教育事業。

　　愛學生，理解學生，有說服力，教書育人孜孜不倦，不歧視學生，建立民主平等親密的師生關系，做好學生的老師和朋友。師愛學生是師德的核心。老師對學生的愛是一種無私的、廣泛的、不相關的愛，只付出不記得回報。這種愛是神圣的，是老師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種感覺，就會“親老師”，“信老師的道”。正是在這個過程中，教育實現了它的根本功能。

　　愛學生，怎么愛才是真愛。最近有輿論批評一些老師是“制造自卑心理的老師”。很多老師認為，學生的優勢不夸張是跑不了的；學生的缺點無法改正。所以他們總是批評、斥責、否定學生，卻很少鼓勵、表揚、肯定。其實在老師眼里，應該沒有教不好的孩子。愛學生，要平等對待學生，不要用簡單粗暴的方法對待或歧視學生。我們應該相信每個學生都能成功，平等地對待每個學生，發現他們的閃光點，讓每個學生享受成功的喜悅。

　　讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。要從“教”為出發點轉變為“學”為出發點，教是為學服務的。教學不是統治學生學習，而是啟發學生學習，引導學生學習。課堂應該是學生學習的有用場所，是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、影響思想和情感的地方。老師應該是教練，而不是運動員。學生應該使用他們的感覺和思維器官來學習和練習。

　　在教育中，師德的.一切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人。首先，他們必須知道如何去做。

　　人。教師的工作具有很強的示范性，做模范是教師的美德。教師只有以身作則，才能發揮人格激勵的作用，培養言行一致的人。

　　知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落后的危險。隨著科學技術的快速發展，人們的知識結構如果不總是處于學習狀態，很快就會落后于實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識和技術的發展。

　　我們還有很長的路要走，不管有多坎坷，只要你把它當成一次經歷，一次訓練，你就會為自己比別人更有經驗而自豪，你也會為自己能經得起訓練而自豪。今天，我們遠離家鄉和親人。我們可以一起工作。這就是我們的命運。不為小事斤斤計較，不為小恩怨煩惱。

　　我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！

　　實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

師德警示教育心得體會6

　　通過對“教師道德警示教育大會”的學習，我充分認識到：

　　一、開展師德師風教育活動的重要性。

　　陶行知老師說：“高中學習是老師，德高望重是榜樣”。作為一名光榮的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。去三尺講臺教書育人；走下三尺講臺，以身作則當老師。教師的素質直接決定人才的素質。教師素質直接影響學生的學風和校風。

　　1、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要。

　　師資隊伍整體素質的提高，不僅表現在高學歷、高職稱上，更體現在高尚的道德品質上。近年來，雖然教師隊伍建設受到了高度重視，但隨著形勢的變化，受社會一些不良思想的影響，少數教師的職業道德呈現出下降趨勢。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的只關心業務，不問政治。雖然這些情況只存在于少數教師中，但嚴重影響了教師整體素質的提高。

　　2、德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

　　教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。要全面推進素質教育，教師不僅需要轉變觀念，更新知識，提高教學水平，還需要教師具有良好的職業道德。老師是學生增長知識、提高思維的導師。他的言行會對學生產生影響。他必須在思想政治、道德品質、學風等各方面以身作則，才能真正做到為人師表。師德高尚，教師能熱心教育教學，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲，促進學生形成良好的學習氛圍。

　　二、腳踏實地，加強師德建設。

　　1、在三尺講臺上，做一名合格的人民教師，是我的理想追求。為此，我知道我還有很長的路要走。同時，作為社會的一員，我們必須勇于承擔我們的社會責任，能夠清楚地認識到我們的言行代表了一個群體，并始終關注它們的社會影響和社會效益。我仔細研究了許多模范教師和先進個人的感人故事，了解了他們崇高的人生追求、高尚的道德、強烈的責任感和無私奉獻。他們在普通教育和教學崗位上一頁一頁寫下了“愛的教育”的新篇章，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高思想境界。

　　2、愛學生，不知疲倦地教學生。愛是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛全世界”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，平等對待學生，深深理解學生，真誠關心學生的.進步和成長，努力成為他們的好老師和樂于助人的朋友。當然，愛學生就是不放縱，不一味縱容學生。在對學生提出嚴格要求的同時，要有說服力，要有耐心，要有啟發性，要說明道理，說明興趣，啟發興趣。對違紀的學生要懂事，不要按照自己的性格行事，要感情用事。我們應該轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，建立尊重、信任、寬容、友誼的新型師生關系。

　　3、立足本職，教書育人。在我看來，一個稱職的老師應該從自己和小事做起。在具體的教學過程中，要教好每一節課，認真批改每一份作業，認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結提高。努力學習，精益求精，是教師職業的需要，是教師道德責任的體現。教學技能、教學能力和教學知識的水平直接影響學生的威信。教育是一門藝術，它不僅在于傳授知識，還在于激勵、覺醒和鼓勵。這些都是基于教師的模范形象。因此，教師要優化自身形象，從樹立“以德施教、以身作則、嚴于律己、無私奉獻”的形象入手，將外在的樹的形象與內在的力量素質結合起來，具有良好的師德意識。

　　召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度，“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。

　　在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

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