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作為機構輔導老師實踐心得范文
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的作為機構輔導老師實踐心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為機構輔導老師實踐心得范文1
這周的工作算得上是酸甜苦辣，讓我學到了很多，也看清了很多，同時也明白了很多道理。
以前說學校是半個社會，但現在看來我在這半個社會里什么也沒學到了，以前在學校碰到一些事情我總是避而遠之，自己不喜歡的，看不慣的就避開，但是工作后發現我這種逃避是錯誤的，該面對的要面對，該解決的問題應該想辦法解決，而不是一味的逃避。
一位前輩送了我一段話“不管在任何地方上班，請記住：‘工作不樣閑人，團隊不養閑人。入一行，先別惦記賺錢，先學著讓自己值錢，賺不到錢賺知識，賺不到知識賺經歷，賺不到經歷賺閱歷，以上都賺到啦就不可能賺不到錢。只有先改變自己的態度，才能提高人生的高度。’”想想是很有道理，同時也明白了很多道理。但我還是想說我希望我的付出會有收獲。
在與同事相處的這個問題上，也學會了很多，以前覺得每個人都很好，所以對任何人都沒有隱瞞，有什么說什么，結果出了很多問題。在這問題上通過與張主任的'溝通過后，回家爸媽也說了一下，頓時明白了很多問題。尤其是這一點，有什么事情先跟領導說，不要在下面亂抱怨，這樣不但問題沒有得到解決，還被一些小人抓到把柄。所以以后又有什么問題，有什么疑問，我會首先問領導，然后找解決的辦法。
對于這周的晚輔課，我覺得我很失敗。首先有些科目，由于專業的局限性，不能很好的輔導好他們，加上期末臨近，學生的學習方法與老師的輔導方式的突變讓學生很不適應，我認為會對他們的學習產生影響。對我個人而言，我認為短時間內，沒得能力讓他們有所提高，本著對學生認真負責的態度，對學校聲譽負責的態度，我申請目前不帶晚輔課。
作為機構輔導老師實踐心得范文2
填寫年月日期的時候總是會習慣性的輸入20_，一晃神才發現新的一年又已經過去了好幾天。律回春暉漸，萬象始更新。新的一年噢。我是5月份踏上廣州這片土地的，在公司工作7個月以來，我有付出也有收獲，有歡笑也有淚水。這大半年以來的工作歷程我把它分成了3個階段：第一階段，5月到8月培訓實習期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓實習期。
5月x日第一天上班，作為剛離開校門的大學生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動又感到彷徨;但依然用極大的熱情投入到培訓實習中。對于所有剛畢業的大學生而言，他們所經歷的第一份工作的第一個月無疑是最煎熬也最具有挑戰的;因為在這一個時間里，理想與現實的碰撞在他們的心里進行著，悄悄的沒有聲息。這在精神層面進行著的默默無息的對抗宛如一場殘酷的拉鋸戰，堅持下來的，終是克服了內心里自學生時代以來一直存在的高高在上卻不切實際的夢，不惜從基層干起。堅持不下來的那些，大抵都跑去別的公司了，但于這些人而言，即將經歷的與原來的經歷過的，也不會有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢的不理想。短時間內很難使自己成為一個合格的“社會人”哦。我深深的思索著，我會屬于哪一種?我不知道，但我在路上......
我這個人向來是沒有什么記性的，實習期的兩個月模模糊糊，在心里沒有什么印象啦。許是因為首因印象的緣故，對于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三后七的培訓中，第一次的試講我顫顫抖抖;來到第5天，面對著第一個人生中即將教授的學生，我內心發怵;6月中旬，第一次也是最后一次給一個新學生上課，我百味雜陳。這許多個囧的第一次在我的記憶里一點點積淀著，并激勵著我前進。我前進著，在后來的每一次試講里;我前進著，在教授的每一個新的學生里;我前進著，在苦練內功的每一天里。
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話來概括就是：灰常灰常累，灰常灰常快樂。進入8月，我和劉先美老師一起轉正了。轉正的事情上升到精神高度這一層面來講，對于我們來說頗具有激勵作用和建設性意義，這讓我們很欣喜。但對于正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的。這一期間，我教授的學生有七八個之多，課時在9月份刷新了溫州這邊的'最高紀錄。
有人說，人在有壓力的時候才會飛快的成長。現在對于這句話我也有了深刻的認識。譬如，9月里，調皮搗蛋不學無術的學生讓人抓狂，恨不得把知識灌進她腦袋里;沉悶不語成績又差的學生讓人無語，開始質疑這是不是在做個人演講;主動積極學習成績好的學生讓人喜歡，卻又擔心他問出自己不會的題目。
這一切的一切，都督促著我：扎實專業知識，苦練內功，培養更大更強更高的耐心、愛心和責任心。這也是我越來越意識到在培訓心得上寫的那句話：新博碩教育的意義是打破傳統教育過分偏重于學科成績枷鎖，是對素質教育更深的追求。這辛苦的兩個月以來，我發現無論是我教授的還是其他同事教授的學生不管成績的好壞與否，在好的習慣養成上均有一個很大的進步。所以，我們在付出真心的同時，也要找對方法。沒有學不好的學生，只有找不對方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
至今在公司工作已7個月了，成長著，也經歷著，一撥撥人來人去。在輔助教研的過程中，有過歡笑，有過坎坷。有一時，身體和心理都倦怠了，工作也進入疲憊期，混混沌沌面
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢于向手持長矛的勇士進攻的小牛。過了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅持!困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學習在工作中前進的同時，我也有了許多新的體會。在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓的人，我充滿自信，我將戰勝恐懼，征服憂慮，拋棄借口。我將擁有無限的能量，我有著明確的目標，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過昨天的我，明天的我超過今天的我。我心中充滿著愛，我將把自己的愛無私的奉獻給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中涌動，我將全力以赴，不惜一切代價邁向成功!
作為機構輔導老師實踐心得范文3
大學老師是側重學術方面的講解闡釋，講得好不好對他的工資影響不大，老師間的競爭跟講課水平一般也沒有很大的關系。
而我這樣的培訓老師是為了讓學生更好地應試，必須讓學生覺得我講得很好很強大，最關鍵是為了賺學生的錢，我必須想方設法無論從形式還是內容上做到最好，至少讓聽我上課的學生覺得這個老師碉堡了，他們不能選擇大學里的學校安排的老師，但是他們可以選擇去聽哪個考研機構老師的課。
做培訓的首先對某一面特別精通，比如考托福，他很清楚托福有哪些難點，學生會在哪方面出錯。因為他是專業做這個的。而大學里的老師更注重系統性。
第二，培訓機構的老師競爭更大，大學不會隨便開一個老師，但培訓機構如果沒教好，馬上就被炒魷魚了。促使老師更精于工作。而且培訓機構的老師，一般也是大學里比較優秀的老師。
我對這個感觸深刻，本科時有個政治課的老師，上課就是有氣無力的照本宣科或者放電影，大家也是能逃就逃。結果我大四時在學校附近上考研輔導班，發現政治主講老師居然就是這個老師，但是一講課就像換了一個人，講課激情四射中氣十足還帶幽默，對知識點講得很透徹，對一些難點會反復舉現實的例子讓我們理解。只能說豐厚的報酬和學生的投入是老師上課的動力。
授課講師的.態度不同
大學：講課的好與壞對他的收益影響不大。人的精力熱情都是有限的，他們中的大部分人將自己的精力熱情都放在職稱晉升等方面了。偶爾的精心準備某堂課也不是為了下面坐的學生們，而是將此作為晉升的手段資本之一。
培訓機構：由于競爭的存在，講師及培訓機構都將精力與熱情放在如何講授課程、如何讓學生們更快更好了解熟悉所學知識上。講師及機構會總結、反思、學習其他學校先進授課理念充實自己，以提高自身競爭力，反而回歸了教育。反觀大學教授中如此費心準備課程的老師少的可憐。
課程實時反饋不同
另外大學課程大部分傾向于學術研究，課程比較枯燥并且不能實時體現所學課程結果。
培訓機構都傾向于實際應用，培訓三兩個月后即可做出小成果，五六個月后即可參與大項目，反饋很及時。
作為機構輔導老師實踐心得范文4
這大半年以來的工作歷程我把它分成了3個階段：第一階段，5月到8月培訓實習期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓實習期。
5月x日第一天上班，作為剛離開校門的大學生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動又感到彷徨;但依然用極大的熱情投入到培訓實習中。對于所有剛畢業的大學生而言，他們所經歷的第一份工作的第一個月無疑是最煎熬也最具有挑戰的;因為在這一個時間里，理想與現實的碰撞在他們的心里進行著，悄悄的沒有聲息。這在精神層面進行著的默默無息的對抗宛如一場殘酷的拉鋸戰，堅持下來的，終是克服了內心里自學生時代以來一直存在的高高在上卻不切實際的夢，不惜從基層干起。堅持不下來的那些，大抵都跑去別的公司了，但于這些人而言，即將經歷的與原來的經歷過的，也不會有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢的'不理想。短時間內很難使自己成為一個合格的“社會人”哦。我深深的思索著，我會屬于哪一種?我不知道，但我在路上......
我這個人向來是沒有什么記性的，實習期的兩個月模模糊糊，在心里沒有什么印象啦。許是因為首因印象的緣故，對于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三后七的培訓中，第一次的試講我顫顫抖抖;來到第5天，面對著第一個人生中即將教授的學生，我內心發怵;6月中旬，第一次也是最后一次給一個新學生上課，我百味雜陳。這許多個囧的第一次在我的記憶里一點點積淀著，并激勵著我前進。我前進著，在后來的每一次試講里;我前進著，在教授的每一個新的學生里;我前進著，在苦練內功的每一天里。
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話來概括就是：灰常灰常累，灰常灰常快樂。進入8月，我和劉先美老師一起轉正了。轉正的事情上升到精神高度這一層面來講，對于我們來說頗具有激勵作用和建設性意義，這讓我們很欣喜。但對于正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的。這一期間，我教授的學生有七八個之多，課時在9月份刷新了溫州這邊的最高紀錄。
有人說，人在有壓力的時候才會飛快的成長。現在對于這句話我也有了深刻的認識。譬如，9月里，調皮搗蛋不學無術的學生讓人抓狂，恨不得把知識灌進她腦袋里;沉悶不語成績又差的學生讓人無語，開始質疑這是不是在做個人演講;主動積極學習成績好的學生讓人喜歡，卻又擔心他問出自己不會的題目。
這一切的一切，都督促著我：扎實專業知識，苦練內功，培養更大更強更高的耐心、愛心和責任心。這也是我越來越意識到在培訓心得上寫的那句話：新博碩教育的意義是打破傳統教育過分偏重于學科成績枷鎖，是對素質教育更深的追求。這辛苦的兩個月以來，我發現無論是我教授的還是其他同事教授的學生不管成績的好壞與否，在好的習慣養成上均有一個很大的進步。所以，我們在付出真心的同時，也要找對方法。沒有學不好的學生，只有找不對方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
至今在公司工作已7個月了，成長著，也經歷著，一撥撥人來人去。在輔助教研的過程中，有過歡笑，有過坎坷。有一時，身體和心理都倦怠了，工作也進入疲憊期，混混沌沌面
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢于向手持長矛的勇士進攻的小牛。過了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅持!困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學習在工作中前進的同時，我也有了許多新的體會。在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓的人，我充滿自信，我將戰勝恐懼，征服憂慮，拋棄借口。我將擁有無限的能量，我有著明確的目標，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過昨天的我，明天的我超過今天的我。我心中充滿著愛，我將把自己的愛無私的奉獻給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中涌動，我將全力以赴，不惜一切代價邁向成功!
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