（精華）教師培訓心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會1
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教化中的一點一滴將干脆影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才有可能更新自己的教化觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣袤的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教化已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質，而應當進一步幫助孩子學會共處、學會憐憫、學會關切、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的發展。
在幼兒園常常運用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把肯定的思想、相識或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的`正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環境相互作用后產生的相識，用意動搖，不堅固。
本次培訓使我從新相識了幼兒，傳統的教化觀，把幼兒當作一個接納學問的“容器”，一個被動的接受者。隨著教化觀的不斷變更，幼兒的一個自主的、又實力的學習者的觀點，被我們漸漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有實力的思索者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的實力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創建力！從新相識幼兒：從一個“容器”到有實力的學習者，到有實力的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教化靈感和教化才智。
教師培訓心得體會2
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統進修，理論上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過當真的培訓和自己的進修，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
1、對學校的前景充滿了心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力研究，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的'心。
二、認真研究教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的彼此關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機同一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和研究。
大學課程內容有著許多的特點，詳細可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、理論性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要支付自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。
我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要研究的地方。確實，作為一名新教師，要研究的東西實在是太多了。不過我有心通過自己的不懈努力和研究，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會3
這次的培訓，讓我思考頗多，受益匪淺。下面我就分為教學和生活兩個方面來談談。
在教學方面，要做到兩點。
第一是啟發學生思考，使學生成為主動的學習者。
第二是幫助學生建構系統的知識。
在我自己的學習中，常常會有這樣的體會，凡是因為老師的講解或提示使自己對某些知識點感興趣的，我都會自己課后花許多功夫去研究、學習，經過此番努力，不僅可以發現更多的新知識，還能夠有深刻的印象。因此，為了促進學生課后的思考，老師除了在課堂引導方面下功夫，還要提醒學生在課后去探究，不怕發現問題，因為老師會很樂意幫他們解答，只要有問題，都可以記下來，下次上課的時候拿去問老師。大學學法語的時候，我經常會在課間問老師一些問題，老師總是不耐其煩地跟我講解，并且最后加上一句話：反正你在課后遇到什么問題都可以把它們集中起來，下次再問我。這句話使我的心感到很溫暖，也更有干勁。法語老師曾經說過，做一個老師，有兩點東西必須具備，千萬不能說學生笨，還有就是要有耐心，所以，在啟發學生思考的過程中，我要時常鼓勵學生，并且在他們有疑問的時候耐心地幫他們解答。關于幫助學生建構系統知識方面，我想起了高中的數學老師。以前他教新知識點的時候總會把這些和舊知識聯系起來，剛開始我以為這是在浪費時間，但是時間久了會發現自己對數學知識有一個很全面的認識，在看到一個小知識點的時候，總能把它安置在那個系統的某個角落。這樣一來，腦子就會有一個清晰的思路，還沒開始答題就已經是信心滿滿的了。雖然我舉的例子有些不是英語的，但是，知識是共通的，對于偏科的學生，我可以幫助他們將信心轉移到英語來，這是知識的遷移。當然，這是很難做到的，但至少我知道有這種途徑，所以我會朝著方面努力。除了老師的幫助，學生自己的整理才是最最重要的。我自己學習任何一個科目，總喜歡用圖表等各種各樣的手段，將全部所學的大知識點畫出來，形成一個知識網絡。然后將各個小知識安裝上去，后來學到的越來越多，有時會發現這個網絡是不全的，所以我又會花很多時間重新畫一個。雖然這個會比較花時間，但是會為以后剩下許多功夫的。在學習中，動手是非常重要的。畫圖，做表格，都是幫助理解和記憶的好方法。
在生活方面，我覺得一個成功的老師能夠給學生最好的東西是安全感。
一個有安全感的人，他會在生活和學生上更加努力，更有毅力，更有膽量。人的安全感來自許多方面，有家庭、朋友、學校和老師等等。家庭是最重要的來源，所以老師的努力并不一定會有很好的效果，但是終究是有用的。老師可以通過多種方法來增加學生的'安全感。記住所有學生的名字和愛好；讓學生寫的周記要認真回復；在班里設立志愿墻，讓每個人覺得自己的夢想是受到重視的，讓他們記住自己的夢想；在班里畫一棵大大的樹，寫上每個人的名字；為每個同學過生日；班干部輪流當……總而言之，對學生的愛應該體現在日常生活的每個小細節，一舉一動，時刻不能忘記幫助學生健康快樂成長的使命。
最后，我想要說說老師在培訓時提醒我們的一些話。
第一，每個學生都是珍貴的，唯一的，無可取代的，所以老師要去接納每個學生。
第二，每個孩子都有優點，要學會去欣賞每個學生。
總的來說，要關心每一個孩子。
教師培訓心得體會4
8月1日至4日，我非常榮幸的在縣職教中心聆聽了省級教學能手燕xx、姚xx、安xx、朱xx等老師的講課(講座)，整體感覺，幾位老師的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，近三天的講座，使我聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、語文課堂要善于激發學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好語文。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習祖國的語言文字，我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的`學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造生活化的言語環境，讓學生有話可說。
在這次講座中，四位老師都提到語文課堂要貼近學生的生活，既要在語文課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把語文課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。姚聰穎老師的《課例觀摩與研討》中提到，“生活化”的實踐活動就必須有購物、采訪、自我介紹等等。 “生活化”的教學環境設計，使語文課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養學生語言表達能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、教師要努力提高自身語文修養水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。燕小艷老師的《怎樣上好微型課》一棵，就為我們從時間把握、主線設計、課堂布局以及答辯、角色轉換等方面做了很細致的輔導培訓。作為一名小學語文教師，小學生剛剛開始學語文，所以教師的語文教學水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的語文專業水平，堅持每天做到多讀、多聽、多寫、多練。
總體，我聽完幾節講座，感覺收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多。因此，在以后工作中，我們一定要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用祖國語言文字的優秀人材。
教師培訓心得體會5
1月8日和9日我們有幸參與了哈爾濱市中小學老師免費培訓暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓活動。在心校何老師的帶領下，我們仔細地進行了學習。8日上午的培訓，南市小學的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學中的運用。
首先，特別佩服馬老師的口語表達實力和英語歌曲的演唱實力，在英語老師隊伍中馬老師是特別優秀的，也是值得我們學習的。其次，馬老師把英語歌曲在教學中的作用分析得特別透徹，她用WandH的說法把小學階段的歌曲做了適當而明確的講解，為我們今后的教學提出了合理化的`建議。馬老師帶來了許多英語歌曲，為我們解決了小學階段英語歌曲不好找的難題。最終，就個人的素養我說一下，本人屬于天生五音不全的，從來沒有嘗試過唱歌。
擔當英語老師工作以來，我始終回避在教學中運用英語歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。始終覺得學生學得不夠廣，沒有很好的為學生創建語言環境。很是艷羨能唱會跳的老師，自己卻做不到，希望我的學生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學的王琳老師為我們進行了小學課堂用語的培訓，很感謝王老師，她細心的打算，把小學階段的課堂用語搜集的特別全面，實效性很強。
小孩子的天性喜愛表揚，通過王老師的講解我在以后的教學中要多運用激勵性的語言，為學生鼓氣加油，讓學生在賞識中充溢自信的學習。還有，在平常的課堂教學中，自己的課堂用語單調，在以后的教學中要象王老師學習，為學生供應更多的語言素材。9日由香坊區和南崗區的兩位教研員為我們講解了在教學環節中要留意的問題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。
很喜愛聽李波老師主持的UC教研，許多枯燥的學問和難解的學問點，李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學目標定位要精確的理論，在實際的教學中是特別好用的�？傊瑑商斓呐嘤枌W到的東西太多了，為教學也解決了不少的困惑。我信任在各級領導的引導和激勵下，我們會早日成為更合格的英語老師。
教師培訓心得體會6
通過本次省化學骨干教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、XXX給了我們這次難得的研究機會，在用時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所論述的教育觀點，他們都是以大量活潑感人的實例，全面的敘說了教育講授經驗和處理好師生關系的具體措施，以及新期間教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會后的一點感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的'師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的天下觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。XXX說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何工作，有肯定心理承受力的全面發展的有用人材，而我首先就要使自己成為這樣的人。新期間的教師應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地研究有關知識，在理論中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
3、有效講授，提高效率
教師培訓心得體會7
顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學工作“之外”的分內之事，就是運用統籌兼顧方法，做好“分內”與“分外”之事。
教師的職能是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。
我的認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種認識。
一，責任認識。
責任認識是職業道德規范的基本要求，作為一名教師，有無責任認識是職業道德素質高低的體現。只有責任認識強教師，履行職責的認識才能強，反之則然。所以教師的責任認識至關重要，它直接決定著教育的成敗，學生的個人發展。
二，大局認識。
大局認識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現象，就是缺乏大局認識的表現。
三，團結協作認識。
團結協作是出戰斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結協作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結協作認識。
四，責任追究認識。
隨著改革深入、社會的發展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經驗、教訓，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業造成影響。
以上是本人在學習“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師培訓心得體會 篇偉人說過：“科技是第一生產力”。他的話已經得到廣泛印證。而作為一名教師，我想學習可以說是我們成長發展的第一生產力。7月末，在走上教師工作崗位之前我很榮幸地參加了42中舉辦的暑期德育骨干培訓班。三天半的學習雖然時間簡短，但令我收獲頗豐。作為一名即將入職的新老師，我對教師這一職業、對班主任工作以及語文教學都有了更深層次的認識。下面談談我的感想：
1、 學習是教師最好的保養
這句話是錢校長在開班致辭時說的一句話，瞬間點醒了我。信息時代，終身學習的理念傳播開來，不斷充電、學習是每個人進步的必然手段。而對教師這一職業來說，學習、反思、研究教育教學更是提升教學能力的不二法門。此次培訓會也為學校高中部、初中部六個年級的班主任同仁們提供了一個交流學習的平臺。幾天來學校設置的培訓內容也是十分符合我們新老師、菜鳥班主任的胃口。從優秀班主任講座到先進班主任表彰會，從教師心理健康輔導到教育教學研討。面面俱到、細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我樹立起師德觀念、規范教學過程，從而邁好職業生涯第一步。
2、 做讓學生認可的好班主任
這是衡水中學首席教師王文霞老師說的一句話。話人人都會這么說但做到并不容易。說實話，在第一位嘉賓出場之后我對這位嘉賓還是有些想法的，最主要的原因是因為她來自衡水中學。衡中近些年來在取得輝煌的高考成績同時也被很多國內教育界同行，教育專家，同類高中所詬病。衡中模式在不少地區得到推廣的同時也被不少師生、家長質疑。就我而言，我也曾經思考過、質疑過、也抵觸過。來到四十二中參加這個培訓會第一天就遇到衡中的老師介紹經驗我也詫異過，四十二中和衡中本不是一種發展理念的學校，有何可學習之處？但王文霞老師一開講我便發現我錯了，且不說對于衡中的介紹有多少包裝和渲染。單單論王文霞老師的班主任德育理念、班級管理經驗就足足讓我這么一個班主任界的學生就收獲良多。王老師關于班級管理理念中有一句概括我很欣賞：管理就是溝通、服務和引領。我們常常在說班主任要關愛學生，如何去關愛呢？很簡單的就是溝通和服務，溝通有技巧，服務有目標。關愛學生離不開溝通，但據我了解，很多班主任沒有以一種正常的交流方式與學生溝通。“一句話可能會毀掉一個學生，一句話也可能成就一個學生”“不要輕易傷害孩子”以后工作中對于我這種新班主任確實要注意與學生溝通時的技巧和藝術。從最簡單的注意說話的語調做起，要“平緩、舒和”，多用贊美之聲去鼓勵，換一換口吻；多用和藹之行呵護，放一放架子；多用包容之心待人，變一變視角；多用奉獻之心愛崗，收一收私心。要讓學生感受到關愛。
關于新班主任、新教師的職業發展。雖然王文霞老師講的不是很多，但從她所講的話中我思考了不少。結合四十二中的校訓：“激發多元潛能、成就卓越人生”來說，這不僅僅是對四十二中的學生來說的，也是對每位四十二中的老師提出的要求。卓越就是不斷超越自己、比優秀更好一點、貼近完美。將一件事做到令人驚喜、讓人滿意。新班主任工作初期任務繁重、壓力很大、要學習的很多，而我們要做的就是日進日新、穩扎穩打。每天多努力一點、多改變一點、多付出一點、備好每一節課、上好每一天的內容。
另外王老師談到的“班風即班主任之風”、“班主任要修煉人格和學識”也是讓我思索頗多。一個班主任要給一個班級帶來什么，初中三年要讓自己班的'學生得到哪些方面的提升？這一個個問題等待著我帶班之后在實踐過程中去回答。
3、 所有心理問題的核心——以自我為中心
袁立壯老師的開題很吸引人，一下子就點明了心理問題的根源。雖然這是一場題為“學生心理問題鑒別與應對”的講座，但袁老師提到的很多問題都很值得大家在生活中思考，尤其是作為一名班主任教師，面對青春期心理快速發育期的青少年學習心理學知識就顯得更為必要。我摘取了四點能對我日后工作有所幫助的：對自家孩子，我們是否在真正的關心，關心不同于關身我們不要去愛自己想象中的那個孩子，關愛孩子本身更重要；優秀學生普遍難以正確認識考試成績與學習本身的關系；針對成績差的學生，尤其是上課喜歡搞一些小動作引起老師關注的同學，我們不要把他的種種行為當做很異樣、另類的動作頻頻去糾正。否則就會適得其反，正中孩子下懷。但如果孩子出現我們所希望的表現，我們應該予以關注；家庭教育方面：對孩子成長極有利因素就是家庭教育，這里包括兩點，第一個就是父母的學習能力。另外一個就是父母的榜樣的作用，包括父母的看法、想法、做法。
4、 愛心鋪路、規范搭橋、賞罰分明
7月27日下午，全體教師聆聽了高中部福彩班班主任張麗英老師的班主任工作經驗介紹。張老師的講座很精彩，作為42中的新人，她做的很成功。言談表達中能感受到張老師是個務實、質樸的班主任老師。她談到的問題也都是我們實際生活中遇到的很棘手的問題：早戀問題、手機問題。哪個少女不懷春、哪位少年不戀人。但班主任千萬千萬不要把孩子們在學生時代這種單純的情感亦或是好感等同于戀愛，這一點是要班主任老師首先明確的，接著再去做學生的工作。手機問題，我個人認為在中學階段是嚴令禁止的。首先是要和家長溝通好，取得家長的信任和理解。接著，要和學生講清楚。手機的危害不僅僅是占用時間的問題，更是會引起學生攀比消費、影響班級風氣，危害班級穩定的問題。必要時，要采取懲罰措施。
緊接著又聆聽了商宗奇老師的演講，商老師是初中部的一名歷史老師，聽他的講座，更多的感受到的是文化治班的魅力。如何把我們所學的歷史學、哲學、管理學、社會學知識運用到班級管理當中，這給了我很多啟發與思考。一臺好的講座，不見得講的有多么的多姿多彩，重要的是是否可以啟發聽眾的思考。一堂好的課堂亦是。
幾天培訓下來，收獲自然不少。
但更多的是感受到四十二中這個大家庭中所有的教職員工都互敬互愛，對新人的關心和愛護。使我感覺在這樣一所理念超前、管理到位、成績優秀的學校工作使我職業生涯的一件幸事！
在四十二中工作已有大半年，提升自然不少，從平時師傅們的言傳身教，各位專家型領導的諄諄教導，到學校不惜重金請來的各位教育界專家講座。我在一點點吸取著養分。國際中學帶給我更多的是國家化的視野，前些日子學校把美國著名教育專家，《第56號教室的奇跡》作者雷夫先生請到了我們北一階，為我們提供了便利的學習環境，讓我們感受到的外國同行的教育藝術，學會他六個層次的教育理念。學習是第一生產力，是我們永葆職業青春的動力。雖沒在四十二中上過學，但已經把這片工作的熱土當做了我一生的母校！
教師培訓心得體會8
8月27日—31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的帶領下參加了為期五天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告;另外還觀看了市級優秀教師的先進事跡介紹的光盤;同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。
本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的.事情。
(1)通過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
(2)通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
(3)通過學習，教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
教師培訓心得體會9
轉眼間，為期五天的訓練完畢了。在這次訓練中有幸聆聽了各位專家的講座，讓我收成頗豐。
首要轉變觀念，進步教師本身的歸納本質。人們都說，給人一碗水，自己有必要要有一桶水，體育教師也是如此，只要知道到了體育課的重要性，理解了體育課的本質和含義，才干不斷強化本身的歸納本質，研討學生的身心生長發展規律，多學習和把握與體育有關方面的常識，練就一身厚實的教育基本功。才干嫻熟地駕御體育講堂，進步教育質量，及時地發現自己在教育中存在的問題，并經過自己的主觀努力得到有用改進，努力進步自己的`專業素質。
經過這段的訓練，我發現了本身視界之限制，猶如坐井觀天。我隨即想到了自己的教育教育工作，假如孩子堅守陳腐死板的理念，那將是一件多么可怕的工作!咱們培育的學生是完好的社會人，不僅僅是承受常識，還需要咱們了解學生生長需求，發明各種有利于學生生長的條件。訓練是我更進一步地理解了走進新課程的教師也不再是充任“傳道、授業、解惑”的單一人物，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研討者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元人物。為不斷進步自己的教育思想，完善自己的常識結構和才能結構，以習慣新課程理念下的教育教育活動，咱們教師應自覺成為教育的研討者、畢生的學習者、教育實踐的反思者。經過學習，讓我恍然大悟。我深深感覺到，作為一名教師，咱們要與年代同行。咱們的講堂革新與校園革新，都與社會革新血脈相連。經過學習，我的思想辦法與思想辦法都得到了轉化。期望往后的我可以安身講堂，跨過時空，讓我的講堂更能表現年代性和社會性。
教師培訓心得體會10
我帶著激動的心情榮幸的參加了省級班主任培訓學習，經過這段時間的學習，使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質。
聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業化成長》、楊老師的《中小學班主任規定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養的提高》、及柳教授的《規劃綱要的新要求及發展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的認識。
也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?
首先、班主任應該具有環保意識——注意與自然的整合
我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養學生的環保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
其次、班主任應具有社會責任感——注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養數以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰，面對如此的社會需求，我們的教育要結合社會的需要培養創新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會主義創新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀
再次、班主任應該正確對待自己的教學事業——注意與教育職業的整合
1，班主任要樹立正確的職業觀。
2，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養學生主動學習的習慣，要給學生的個性發展和張揚創造良好的環境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的.情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發展，從而為孩子創造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的.自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
3，班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因為只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關鍵是幫助學生實現學習方式的轉變，即由被動向主動的轉變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：為掌握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
再其次、班主任應該作學生的良師益友。與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
1，要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態度對待學生。
2，要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有雙性的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
3，要尊重、發展學生的主體性。
4，要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發展，還要有正確的態度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發展。達到培養學生的目的。
通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會更加努力工作再創輝煌。
自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網學習，并認真地做好相關的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內容，并多向老教師取經，經過這期的培訓，本人認為語文教學是很有內含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：
一、具備獨立自主的教學個性
教師的個性有益于創造語文教學的藝術。教師有個性，才有語文教學的藝術。個性意識強，個性教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，個性意識越強烈，教學創新意識就越強烈，愈能創造地運用于語文教學藝術之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
二、設計獨樹一幟的個性化教學思路
思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創作。其次，找準教學"突破口"。教師如何發展學生的個性是教學思路的"突破口"。個性的差異和個體發展都要求教師因材施教，有針對性、創造性地促進"有個性的個人"的全面發展，使之形成優良的個性。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。個性化的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規律上各展百家之長。簡單地說，讓學生自由地抒發，如實地描寫自我個性，從而創造良好課堂教學環境。
三、尋求與眾不同的個性化教學藝術
教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、啟發、引導。教師的職責不在于"教"，而在于指導學生如何“學”。個性化的語文教學藝術，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學、幽默的啟發，能溝通師生之間的情感，創設教學的情趣和氛圍，產生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發的教學效果。個性化的語文教學藝術，必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細節描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創造課堂氣氛"其樂融融"。
個性化的語文教學藝術，教學上要“運其才智，相機誘導，體悟傳神，發展個性”。就是運用教師的才智，發展學生的才智，以個性培養個性，以情感增進情感，從而充分發展學生的思維和個性。
四、塑造別具一格的個性化教學風格
教學的個性，體現在語文教學中，就是將獨創性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產生對學生個性教育的最大效果。
首先，開放性語文課堂教學是獨創性教學風格的具體體現，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發思想火花，產生學習的最大興趣。同時，著重培養學生的分析批判能力，不迷信權威，勇于評價他人與自己，敢于發表不同的見解，發展獨立自主的個性和創新能力。其次，開放性語文教學要開拓語文教學空間，開展第二課堂的語文學習。教師要樹立"得法于課內，增益于課外"的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面和知識面。
五 語文探究性學習的方法
1、問題探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、縱向探究法;6、逆向探究法。
教師培訓心得體會11
9月27日，由佛岡縣教育局組織的“送教下鄉”教研活動在佛岡縣龍山鎮中心小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。參賽的藍彩虹老師以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，令我敬佩。置身于會場中，傾聽著藍老師這堂精心準備的課，在這里，我親身領略著前輩對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。藍老師用復習引入的方法，引導學生快速進入課堂的學習中，從簡單的口算式子中分類出本節課的重點內容因數與倍數的.學習。導入的設計推陳出新，既具實用性又具時效性。提問學生時語言簡單易懂，指令明確，并在課堂中適當加入字體動作，增加了學習的趣味性。教學中，藍老師注重培養學生的語言表達能力，比如：4是36的因數，9也是36的因數，4和9是36的因數，；而不是4是因數，9是因數這樣籠統的講解知識點。并能夠通過典型的反例對因數與倍數進行講解，令人恍然大悟。
重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成。小學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在藍老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。藍老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使數因數與倍數的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
臺上一分鐘，臺下十年功，藍老師本節之所以如此的出彩，離不開平日的日積月累，通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距，要向這些優秀的青年教師學習，提升自我。
教師培訓心得體會12
xx月xx日，我們進行了師德培訓，本次培訓的主題是踐行為人師表，爭做人民滿意好教師。近一段時間以來，男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一直接連不斷，這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中，我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢？
第一、要賞識自己的學生，給學生信心。
要經常鼓勵學生“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特別的印象，口算很差，總是出錯，但是上學期末她憑著毅力，上課很積極回答問題，肯思考，認真完成作業練習等，獲得了我們語數老師的肯定，在不斷的鼓勵和鼓舞下，期末取得了優異的成績，這學期讓她擔任勞動委員，曾經她因為其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓勵她“你能行，你干得很好”等，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉，最終，被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生，是老師夸出來的�！边@句話一點都不假。
第二、要學會蹲下來看學生。
老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不一定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經過這么久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓斥，后來我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白，這樣她就乖乖聽話了�？磥碇挥凶哌M孩子的世界，才能讓他們更尊重你，更喜歡你，信任你。
第三、要學會換個說法和做法。
與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的`感染力和教育性�！澳憔次乙怀�，我敬你一丈。”當學生犯錯的時候，他是戰戰兢兢地在等待你的批評，而此時，我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓學生解脫了，而如果不動聲色，讓他自己去體會，在適當的時候，給予一些引導，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個學生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎？”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，學生在桌子下悄悄吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎？先吃吧！學生也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有很多種，不同的方式會有不同的結果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎么處理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。
有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比如，我們班的一個學生，經常因為學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里憂傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，后來我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，慢慢的走出悲傷。還有一個學生一直不肯學習，作業也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，后來我放開了，在他需要幫助時，給他一些幫助，不強逼他，他反而有點收獲。他的一點點進步，一點點成就，我也很高興！因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。
所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教師培訓心得體會13
我校舉辦了教師培訓工作，對我這位新教師來說真是學到了很多東西，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的心得體會：
一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
什么是事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感。光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事跡也證明這一點。
1、責任心。
就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的.職業是一個具有特殊性。其培養的〝產品〞是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想。學習。身體。生活去主動全面關懷呢？
2、平常心。
在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，更不能與培養出的學生去對比，我們培養出的學生現在當老總。廠長。老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了作為一名教師的心聲，以后我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優秀的
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式。改革教學內容。改革教學方法。改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
教師培訓心得體會14
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教師終身學習已成為教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。
學校秉承這一理念，組織向優秀教師業務學習活動。讓我們從備課，教學設計，課堂結構，板書設計，課后反思及學生的作業處理，貼心的評語等，讓我們受益良多，感慨萬千，同時也堅定了自己的工作方向。
當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的.要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。
提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。
在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
教師培訓心得體會15
經過十天的培訓，我覺得只能用冉老師說的一句話來表達我的感受，“培訓是一種福利�！彼苑浅８兄x我校領導們的厚愛，送給我這么好的"福利"。既能聆聽專家教授的講座，又能欣賞有趣高質量的公開課。每天的感覺是幸福而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，是我受益匪淺、回味無窮。
通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得體會寫出來與大家分享。
一、先進的教學設備，信息化的教學手段。
去景山學校聽公開課時，讓我大開眼界。景山學校的每個教學班都配備了齊全的教學設備：一臺投影儀和一臺電腦、一塊白板。每位教課教師可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動。教師也可以隨時上網查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內容。經過培訓，我深刻認識到：課改中把現代信息技術與學科的整合作為一項重要內容，對教師進行考察。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業技能。對自身進行反思，對于鄉村沒有這樣的資源進行學習，漸漸的也會生疏，但我們還得需要不斷提高和學習。
二、“小老師在前，大老師在后”的課堂教學。
我聽了幾位指導教師的常規課，并沒有經過精心的準備設計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結于一點，水到渠成，完成教學任務。整堂課都是老師在引導著學生，讓學生去發現問題，解答問題。讓我們完全的體會到“小老師在前，大老師在后”的這句話。
聆聽了景山學校的邢益寶校長的講座又有更深的感觸，邢校長說“老師們都是畢業于師范學校，用三個詞來概括我們的工作，師范=示范=吃飯。老師們上課要懂于示范才能吃好飯�！蓖ㄟ^邢校長的.模擬課堂，瞬間讓我覺悟，原來教學可以這么輕松、這么快樂。結合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。
三、變戲法的激勵學生們的學習興趣
培養學生的學習興趣不是一朝一夕可以完成的任務，只有培養起學習興趣，才能變苦學為樂學。作為當代小學教師，我們要以發展的眼光看待教學改革，積極應對教學中出現的種種問題，不斷調整教學策略，提高教學效果，讓學生的知識取得、能力發展與興趣提高和諧統一地結合起來，體驗學習的興趣。
毛立業老師的講座讓我學會了幾招調動學生們學習的興趣。例如變魔術來吸引我們的學生們，不單要會變，還要會調動學生們的胃口。
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