實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)精品15篇
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。
雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的`基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。
否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果
不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)
時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二
凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃
透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。
特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的`基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3
進(jìn)入大學(xué)第一學(xué)期，通過同學(xué)的介紹我初次接觸了機(jī)器貓控制這個(gè)項(xiàng)目，看著同學(xué)制作好的機(jī)器貓成品，我非常羨慕，于是在短學(xué)期選課時(shí)選了大一下的機(jī)器貓控制。作為焊接技術(shù)的應(yīng)用，機(jī)器貓控制這個(gè)項(xiàng)目主要涉及焊接和貼片兩項(xiàng)主要技術(shù)，并在pcb板制作完畢后將其裝入機(jī)器貓進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試應(yīng)該達(dá)到能夠?qū)C(jī)器貓的移動(dòng)進(jìn)行聲控或者光控的效果。具體來說，在啟動(dòng)機(jī)器貓控制開關(guān)后，機(jī)器貓向前移動(dòng)，人在附近拍手可以使機(jī)器貓靜止，當(dāng)再次拍手時(shí)，機(jī)器貓又運(yùn)動(dòng)。第一節(jié)課老師簡(jiǎn)單介紹了機(jī)器貓控制的原理并且發(fā)給我們所需要的電子器件，第二節(jié)課去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了貼片，由于貼片的器件比較小，所以操作都是在放大鏡下進(jìn)行的，貼片沒有什么技巧和難度，只要足夠細(xì)心和耐心，按照桌上圖紙上標(biāo)注的位置一個(gè)一個(gè)將器件用鑷子放上就行了。第三節(jié)課我們就直接進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手焊接了，對(duì)于之前從來沒有接觸過焊接的我來說，剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室腦袋一片空白，完全不知道什么是焊接，怎么焊接，甚至都搞不清楚焊錫和電烙鐵，幸好周圍的學(xué)長(zhǎng)都是比較有經(jīng)驗(yàn)的，我去認(rèn)真觀察了他們?nèi)绾魏附樱缓蠡氐阶约旱奈恢靡罉赢嫼J做好了第一步，雖然焊的不太美觀，但至少了解了焊接的基本操作和操作要領(lǐng)，也算收獲頗豐。pcb板處理完畢后，最后一步，將pcb板裝入機(jī)器貓進(jìn)行調(diào)試，順利通過。
大一下學(xué)期，電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還在周四晚上開設(shè)的數(shù)碼照片修飾和影視制作這門課，當(dāng)時(shí)覺得照片修飾和視頻處理這兩項(xiàng)技術(shù)是應(yīng)用很廣的基本技能，所以想學(xué)一下，不過當(dāng)時(shí)選課人數(shù)太多，我沒能選上，但是后來去找了教這門課的宋瑤君老師，說明我的想法，剛好后來有人放棄了這門課，于是我有幸參加了這門課的學(xué)習(xí)。這門課歷時(shí)8周，主要教授photoshop和會(huì)聲會(huì)影兩個(gè)軟件的應(yīng)用。同樣是以前從來沒有接觸過，photoshop軟件相對(duì)比較復(fù)雜，工具較多，雖然老師講的很好，我上課也很認(rèn)真的聽講和練習(xí)，但是學(xué)起來始終很吃力，所以
photoshop我也只是學(xué)了點(diǎn)皮毛。這里主要談一下學(xué)習(xí)會(huì)聲會(huì)影的感受，對(duì)會(huì)聲會(huì)影軟件印象比較深，主要來源于在上完這么課之后兩次應(yīng)用會(huì)聲會(huì)影軟件處理視頻的.經(jīng)歷。一次是幫同學(xué)處理二專課要求拍攝的一個(gè)英語短劇，由于是初次應(yīng)用，所以用起來還是比較生疏，那次視頻從中午一直處理到晚上斷電，不過最終同學(xué)的視頻還在二專課上獲得了第一名，雖然只是做了少部分后期處理工作，但是當(dāng)時(shí)心里還是很欣慰。另一次是處理我們自己二專課上的視頻，那次老師要求每個(gè)小組做一個(gè)以環(huán)保為主題的presentation，我們決定用拍攝視頻的方式來展示，有過一次視頻處理經(jīng)驗(yàn)我信誓旦旦的包攬了視頻的后期處理工作，拍攝完大量視頻后，我們聚在一起討論后期處理，這次再用會(huì)聲會(huì)影我明顯感覺得心應(yīng)手了，很快的按照我們想要達(dá)到的效果處理完了視頻，后來展示的時(shí)候我們的presentation獲得了一致好評(píng)。
電子信息創(chuàng)新基地開設(shè)的創(chuàng)新課程是一系列具有連貫性的項(xiàng)目，在大一下學(xué)到這么多實(shí)用技術(shù)之后，我決定堅(jiān)持下去，繼續(xù)參加創(chuàng)新基地的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，大一下的時(shí)候我選擇創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)還懷有獲得創(chuàng)新學(xué)分的目的，但是到大二上，創(chuàng)新學(xué)分已經(jīng)修完，我選擇創(chuàng)新基地的項(xiàng)目已經(jīng)是完全出于自己的興趣了，而并不在乎創(chuàng)新學(xué)分的多少了。
大二上學(xué)期，我選了楊富琴老師的pcb設(shè)計(jì)這門短學(xué)期課程，這門課主要是講protel99軟件的應(yīng)用，包括畫原理圖，生成網(wǎng)絡(luò)表，pcb圖等，屬于電子線路cad的一個(gè)軟件。這個(gè)軟件的學(xué)習(xí)為我后來簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期，我選了郁金明老師的簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源課程，這門課的前半部分主要是學(xué)習(xí)protel99軟件的應(yīng)用，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，原來上pcb設(shè)計(jì)時(shí)還不是很清楚的地方全部搞懂了，也更加系統(tǒng)的掌握了protel99軟件的應(yīng)用，這也得益于郁老師的教學(xué)方式，老師上課講的特別詳細(xì)，一步一步的為我們演示，只要上課認(rèn)真聽講，大家都能聽懂。從整體來看，簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源就是pcb設(shè)計(jì)與焊接技術(shù)的整合，但是給我感觸最深的并不是操作過程，穩(wěn)壓電源整個(gè)項(xiàng)目都比較順利，但是最后調(diào)試過程中發(fā)光二極管的小燈不亮，老師幫助我進(jìn)行電壓測(cè)試，最后發(fā)現(xiàn)問題在于保險(xiǎn)絲基礎(chǔ)不良，這一件事給我啟發(fā)給大，會(huì)制作成品只是基礎(chǔ)，更重要的是要會(huì)調(diào)試，會(huì)排解故障，這才算真正掌握了，不只是在電子這一方面，這又讓我想起了工訓(xùn)時(shí)老師說過，鉗工是最基礎(chǔ)、最有用的工種，因?yàn)閹缀跛械钠渌しN的設(shè)備都要鉗工維修。對(duì)于我們學(xué)工科的來說，首先要會(huì)做出產(chǎn)品，然后要會(huì)處理、維修產(chǎn)品。拿機(jī)械的例子來說，既會(huì)操作又會(huì)維修的肯定比只會(huì)操作的工人更有前途。
馬上就要離開奉賢了，感謝電子信息創(chuàng)新基地讓我找到我的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)了我的基本技能，感謝所有創(chuàng)新基地的所有老師，希望創(chuàng)新基地能夠桃李滿天下。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4
這學(xué)期的第一周我們就學(xué)習(xí)了ERP沙盤模擬這門實(shí)訓(xùn)課，我們模擬的是一個(gè)消費(fèi)型的企業(yè)。在教師的指導(dǎo)下，我們采用小組分工形式，分為CEO、財(cái)務(wù)部門、消費(fèi)部門、采購(gòu)部門和營(yíng)銷部門。在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后，針對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)手理論，在模擬的公司中，對(duì)構(gòu)成ERP的各個(gè)組成部分進(jìn)展沙盤模擬演練。盡管在清盤的時(shí)候，看著我們不盡人意的沙盤和最終業(yè)績(jī)，感覺到我們經(jīng)歷的缺乏與理論缺乏，但我們還是從慘痛的教訓(xùn)中汲取了經(jīng)歷。
理論操作過程中，教師帶著我們做了第零年的模擬，然后從第一年由我們自己完成。在團(tuán)隊(duì)中我擔(dān)任了財(cái)務(wù)總監(jiān)的角色，攜手我的財(cái)務(wù)助理對(duì)公司的財(cái)務(wù)資源進(jìn)展管理和分配。我的主要任務(wù)是每年年初協(xié)助CEO進(jìn)展消費(fèi)與銷售預(yù)算，業(yè)務(wù)發(fā)生過程中對(duì)各筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)展記賬與對(duì)賬，在期初、期末的時(shí)候進(jìn)展現(xiàn)金盤點(diǎn)，年末結(jié)算各種費(fèi)用，編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表。在操作過程中，我意識(shí)到做財(cái)務(wù)管理必需要有過硬的財(cái)務(wù)知識(shí)和嚴(yán)密慎重的業(yè)務(wù)操作，而我專業(yè)知識(shí)的缺乏和不夠細(xì)心，導(dǎo)致我在財(cái)務(wù)這塊蒙受了宏大的挫折，下面我將闡述我做財(cái)務(wù)的經(jīng)歷和感想。
在現(xiàn)金支付與記賬的過程中，必須做到細(xì)心和慎重，每發(fā)生一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的同時(shí)就得在相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目上如實(shí)登記，做到賬實(shí)相等，這也是后面計(jì)算費(fèi)用、編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表的根底；每一年的年末，資產(chǎn)負(fù)債表是一定要做到資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，這對(duì)于我來說是一件很困難的事情，總會(huì)出現(xiàn)一些偏向?qū)е碌仁讲黄胶狻?/p>
在起初的時(shí)候我以為只要掌握了相應(yīng)的知識(shí)，為一個(gè)企業(yè)做簡(jiǎn)單的預(yù)算、編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表是一份比較容易的工作，但當(dāng)真正進(jìn)展企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際操作時(shí)才深深感受到，作為一位財(cái)務(wù)總監(jiān)，僅僅做資金預(yù)算、編制財(cái)務(wù)報(bào)表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在一個(gè)企業(yè)中，財(cái)務(wù)是聯(lián)絡(luò)各個(gè)部門與人員的紐帶，任何一個(gè)部門、任何一個(gè)員工都要與財(cái)務(wù)人員打交道，而財(cái)務(wù)總監(jiān)更是財(cái)務(wù)模塊的主要人物，因此更需要與各個(gè)部門協(xié)商、合作，做好溝通工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)建立在資金的根底上，廣告費(fèi)的投入、訂單的選擇、材料的訂購(gòu)、消費(fèi)線的投資、市場(chǎng)的開發(fā)、ISO資格的認(rèn)證和管理費(fèi)用的預(yù)算，無一不涉及到資金的
支付與周轉(zhuǎn)。當(dāng)流動(dòng)資金不夠的情況下，還要考慮到上一年的'所有者權(quán)益的剩余是否允許企業(yè)申請(qǐng)貸款與貸款額、貸款利息、應(yīng)收款貼現(xiàn)、變賣企業(yè)資產(chǎn)等問題。因此，財(cái)務(wù)總監(jiān)不僅要理解并掌握企業(yè)的資金運(yùn)行情況，還要理解各部門的運(yùn)營(yíng)情況，為企業(yè)做出一個(gè)最合理的資金預(yù)算，使企業(yè)的運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)有利可圖。
接下來說一下我擔(dān)任財(cái)務(wù)總監(jiān)的感悟。首先，集體作業(yè)中，公司的各個(gè)部門一定要團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；在企業(yè)初期要理性分析市場(chǎng)需求，理性投入廣告費(fèi)用；在第一年與第二年要合理安排投資工程及資金預(yù)算；根據(jù)市場(chǎng)前景，合理開發(fā)市場(chǎng)和投資資格認(rèn)證；準(zhǔn)確計(jì)算產(chǎn)能，合理選擇訂單進(jìn)展消費(fèi)；根據(jù)產(chǎn)能和訂單合理安排采購(gòu)資料。
在教師耐心的指導(dǎo)下，通過本次ERP沙盤模擬理論，我對(duì)企業(yè)資源方案有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，體驗(yàn)到了一個(gè)制造型企業(yè)從消費(fèi)鏈到銷售鏈的完好流程以及各部門的職能，更讓我意識(shí)到企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過程中各個(gè)部門和人員之間互相配合的重要性。留給我深入印象的是，企業(yè)管理者做好自己的本職工作，協(xié)調(diào)好部門之間、員工之間的溝通工作，對(duì)實(shí)際工作具有重要引導(dǎo)作用。雖然這次模擬實(shí)訓(xùn)的時(shí)間很短，但我從中學(xué)到很多知識(shí)。最后，感謝教師自始至終的細(xì)心指導(dǎo)，為我們耐心講解！
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5
此次培訓(xùn)圍繞實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常會(huì)遇到的各種相關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)探討。通過培訓(xùn)，使我加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的理解，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)檢工作的責(zé)任意識(shí)。培訓(xùn)以研討的方式進(jìn)行，內(nèi)容覆蓋全面，從實(shí)驗(yàn)室的基本概念到國(guó)際最新動(dòng)態(tài)，針對(duì)性強(qiáng)，重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)，評(píng)審過程的相關(guān)文件及相關(guān)問題，操作性強(qiáng)，結(jié)合實(shí)際工作分析了實(shí)驗(yàn)中操作不當(dāng)造成危險(xiǎn)的案例。我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的管理是不斷提高檢測(cè)能力的重要前提，在此基礎(chǔ)上制定一個(gè)可落實(shí)的目標(biāo)，建立健全各級(jí)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按照程序執(zhí)行，在不斷發(fā)現(xiàn)問題和改正問題的.過程中逐漸實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的持續(xù)發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)持續(xù)而繁瑣的工作。我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身能力，才能滿足實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工作的需要；只有沉下心來搞研究，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能提高實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)檢我開啟打火機(jī)，慢慢地靠近蠟燭……“哇”奇跡真的出現(xiàn)了。這是多麼美麗的畫面。只見蠟燭的火苗竟延生到了水面以下。這令我目瞪口呆。“我成功了我成功了，這真是太棒了。”高興的同時(shí)疑問也隨著來到了。“咦？這是為什么？”后來我問了知識(shí)淵博的老爸才得以解答。
只要你擁有一顆明銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你一定也可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多奇妙的事！
短短轉(zhuǎn)瞬間，模電實(shí)驗(yàn)課就離我們遠(yuǎn)去。
為數(shù)不多的幾節(jié)模電實(shí)驗(yàn)課，在最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)穩(wěn)壓電路做完后就宣告結(jié)束了。不，應(yīng)該說這僅僅只是模電實(shí)驗(yàn)課程的結(jié)束，我們對(duì)電子行業(yè)的探索和未來的不懈追求并沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)開端。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6
雖然現(xiàn)在是酷熱的暑假，但蘇州大學(xué)物理科技樓里卻一點(diǎn)也不冷清，各種物理實(shí)驗(yàn)演示不斷。原來，在蘇大志愿者和雙塔街道大公園社區(qū)的組織下，十多位小學(xué)生來到了蘇州大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，目的是為了讓小學(xué)生們近距離感受物理科學(xué)的魅力。
剛邁入物理演示實(shí)驗(yàn)室，孩子們仿佛踏入科學(xué)的殿堂，立刻被各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材吸引。而這里也沒有晦澀難懂的物理實(shí)驗(yàn)儀器，全是孩子們樂于接受的趣味物理演示教具以及科普玩具。“聽話的螺母”、“抓不到的`小豬”、“錐體上滾”、“無源之水”、“磁懸浮地球儀”各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)，如同變戲法一樣牢牢抓住了孩子們的目光，使他們?nèi)褙炞⒖粗鴮?shí)驗(yàn)，專心致志聽著原理講解，生怕漏掉一個(gè)字。剛演示玩，孩子們就爭(zhēng)先恐后地參與實(shí)驗(yàn)互動(dòng)，強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，讓他們不想錯(cuò)過實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
孩子們紛紛表示，大哥哥大姐姐教會(huì)了他們很多物理科普常識(shí)。三年級(jí)小女孩朱思韻開心地說：“我也會(huì)做物理實(shí)驗(yàn)了，回家后我就做個(gè)‘鐵釘電磁鐵’，‘水果電池’給爸媽看。”
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7
通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練，其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語，也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會(huì)歸納如下：
一、做好充分的準(zhǔn)備
要講好實(shí)驗(yàn)，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺(tái)講解，因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容，才能把知識(shí)聯(lián)系起來。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)展開來，才能把實(shí)驗(yàn)講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)橹v好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問題，而且還能把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才能講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)；其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們?cè)谥v解過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹，同樣能把知識(shí)擴(kuò)展開來。
二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
對(duì)于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，而且要更加努力做好講解的過程，對(duì)我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說，這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問題，平時(shí)要多加鍛煉，有機(jī)會(huì)講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會(huì)留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進(jìn)行總結(jié)。
三、利用周末的開放實(shí)驗(yàn)室
對(duì)于有的學(xué)生的動(dòng)手能力較差，甚至最基本的也不會(huì)操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作，對(duì)理論知識(shí)加強(qiáng)鞏固練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的語言表述，語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)展自身知識(shí)，同時(shí)也積累了語言詞匯量，在這個(gè)過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。
四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練過程中紀(jì)律問題
對(duì)于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的`大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力，不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣，講對(duì)我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。
五、利用實(shí)驗(yàn)室資源
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，基本上都是用學(xué)校采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源，而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長(zhǎng)心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長(zhǎng)期以來被忽略的實(shí)驗(yàn)資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念，開發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn)，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
通過本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個(gè)人必須加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8
這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總共有四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)，我們不在像以前做實(shí)驗(yàn)時(shí)的那種松散態(tài)度了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著一定的危險(xiǎn)性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)非常認(rèn)真，每個(gè)組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的'做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實(shí)驗(yàn)很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會(huì)狂叫，呵呵......真受不了。
在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們?cè)鯓尤ナ褂茫鯓拥牟划?dāng)會(huì)造成什么樣的危險(xiǎn)。由此也可看出老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。以前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)過程中看著那些自己做的實(shí)驗(yàn)感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動(dòng)動(dòng)手好，你只會(huì)說不會(huì)做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實(shí)驗(yàn)非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9
經(jīng)過五天的Java實(shí)驗(yàn)，感觸很深，收獲也很大，對(duì)自己的缺點(diǎn)也有了很多的認(rèn)識(shí)，回首本學(xué)期JA學(xué)習(xí)，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西，關(guān)于類型、變量、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常，后期主要是小程序運(yùn)用，Gui界面設(shè)計(jì)和事件。
在我學(xué)習(xí)的語言中，我自己認(rèn)為Java是一門比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，不僅僅是因?yàn)樗目缙脚_(tái)型還有它的較強(qiáng)的實(shí)用性，強(qiáng)悍的嵌入性。
本次實(shí)驗(yàn)主要是針對(duì)我們對(duì)項(xiàng)目流程不熟悉和對(duì)整體項(xiàng)目的把握不清楚，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系，還有一些代碼的編寫，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。
通過這一周的實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是總體上收獲挺大的，當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)java編程技術(shù)時(shí)，讓我感到非常高興，因?yàn)閖ava一直學(xué)的是課本知識(shí)，所以實(shí)驗(yàn)對(duì)于我來說是必須要學(xué)會(huì)熟練操作的。當(dāng)然開始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利，開始的學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn)，有時(shí)后也難免會(huì)失去耐心，但是，通過老師的指導(dǎo)，自己的努力的練習(xí)，我順利的化解了一道道的障礙。克服了Java學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識(shí)。
有些知識(shí)點(diǎn)以前沒有學(xué)過，但我也沒有去研究，實(shí)驗(yàn)時(shí)突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但要浪費(fèi)許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在實(shí)驗(yàn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂__者迷，旁觀者清，有些東西感覺自己做的是時(shí)候明明沒什么錯(cuò)誤，偏偏程序運(yùn)行時(shí)就是有錯(cuò)誤，讓其他同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說，相互幫助是很重要的`一點(diǎn)，這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。俗話說：要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材。此次實(shí)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的程序員并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無是處的人的，所以我們要更多更快地從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向。
這次實(shí)驗(yàn)，我們更多學(xué)到的是不懂就要問和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗，也要盡自己的全力，和身邊的同學(xué)一起探討而不是抄襲，團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最后在自己的努力下終于運(yùn)行成功，這種感覺美不可言，心情愉悅至極，有很強(qiáng)的成就感。
最后，我自己感覺這次實(shí)驗(yàn)的收獲還是很大的，我相信在不久的將來我們會(huì)有自己的一片天空。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10
20xx年11月9日至11月15日，我和本校的三名教師來到六朝之都——南京，參加全國(guó)課改試驗(yàn)區(qū)蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第二屆課堂教學(xué)大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)由教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心、蘇教版小學(xué)語文教科書實(shí)驗(yàn)區(qū)教師教學(xué)研究會(huì)、中國(guó)教師報(bào)、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書編委會(huì)以及南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所共同舉辦。
本次大賽的選手共有40名，分別來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師。大賽分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。這次比賽讓我深切地感受了課堂上教師豐厚的語文底蘊(yùn)以及學(xué)生們較高的語文素養(yǎng)。老師們充滿鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，帶有賞識(shí)的語言，激勵(lì)孩子們向上，無論從知識(shí)傳授還是教育做人等方面都令我們贊賞。從教師教學(xué)設(shè)計(jì)上來看，教師能夠針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教師踏實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，把知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)二者兼顧，使我們能看出教學(xué)每一環(huán)節(jié)緊密相連，層次清晰，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步提高，升華，并針對(duì)教學(xué)，為學(xué)生提供廣闊的想象空間，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性。新課程改革倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，也貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，真正確立了學(xué)生的主體地位。
給老師們留下深刻印象的是江蘇省姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳志明執(zhí)教《黃鶴樓送別》一課，簡(jiǎn)直是一節(jié)爐火純青、酣暢淋漓的課，他獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，自然流淌的詩意語言，極具穿透力的聲音，展示了他豐富的積累，深厚的底蘊(yùn)。整堂課宛如一首歌，教師的“導(dǎo)”如一個(gè)個(gè)琴鍵，敲擊出和諧的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生在如音符般美妙的文字中品味、吟誦。看似“平實(shí)”的課中蘊(yùn)含著巨大的情感動(dòng)力，充盈著濃濃的語文味，整節(jié)課簡(jiǎn)潔干練、渾然天成，有一種如沐春風(fēng)之感，可謂智者的課堂，贏得了會(huì)場(chǎng)1500多名觀摩教師熱烈而持久的掌聲，同時(shí)也贏得了所有評(píng)委的一致高分。
最后，“萬人迷”高林生老師的講座《課堂教學(xué)四題》更是給賽場(chǎng)錦上添花，為語文教學(xué)今后的發(fā)展指明了方向：
一、更加關(guān)注教學(xué)目標(biāo)；
二、更加關(guān)注教學(xué)資源；
三、更加關(guān)注教學(xué)流程；
四、更加關(guān)注教學(xué)方法。
聽課的時(shí)間是短暫的，但得到的啟發(fā)卻是永久的：只有平時(shí)勤于鉆研，樂于思考，大膽實(shí)踐，才能使自己有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11
經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我覺得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過電焊，但是那時(shí)候自己對(duì)焊接原理是完全不了解，到此刻基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來做實(shí)驗(yàn)的我感覺簡(jiǎn)單了，正因我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對(duì)低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們?cè)诤附舆^程中能夠明顯的感覺到對(duì)于高中低碳鋼的難易明顯不一樣！
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對(duì)于鑄鐵的流動(dòng)性也明顯能夠感受到比較差！每次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前老師總是給我們說實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)資料！透過老師的說和之后親身的體驗(yàn)?zāi)軌蛘f我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的資料都有很好的明白和體會(huì)。
對(duì)于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻，正因在試驗(yàn)過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會(huì)給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問題的`原因和這些問題就應(yīng)怎樣解決，比如有一次的試驗(yàn)資料是薄板鋼的對(duì)接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容！但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是正因焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象能夠用經(jīng)驗(yàn)解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)！
我十分懊惱自己有一身的理論知識(shí)卻還是焊接處這么差的效果，因此我覺得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了很多理論知識(shí)的學(xué)生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注重實(shí)際的運(yùn)用，這樣才就應(yīng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才！
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12
炎炎夏日來臨，飲料就會(huì)成為我們最愛的飲品。五彩繽紛的顏色，酷爽的口感，在氣溫越來越高的夏天，沒什么比冰鎮(zhèn)飲料更能讓人舒爽。今天我們采風(fēng)活動(dòng)非常特別，那就是當(dāng)一個(gè)小小“科學(xué)家”，探究鮮榨果汁與果汁汽水的區(qū)別。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了廣州倍特生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。首先，老師要求我們穿上了一件白色實(shí)驗(yàn)服，然后進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。整個(gè)過程讓我有一種神圣的感覺，感覺自己好像成為一個(gè)專業(yè)的科學(xué)家了。我們的今天的任務(wù)是：探究果汁奧秘和飲料酸堿度比較。
在果汁奧秘探究中，我們使用新鮮的橘子，將它剝皮并掰成小塊，然后將小塊的橘子放在干凈的紗布中并放入研缽，用缽杵擠出果汁，用量筒取大約30ml新鮮果汁，倒入燒杯，同時(shí)放入纖維紙計(jì)時(shí)并攪拌2分鐘，然后用攪拌棒挑出纖維紙放在培養(yǎng)皿上觀察。我們發(fā)現(xiàn)：纖維紙變成了淺橙色，而鮮榨果汁顏色變深了。同樣我們?nèi)×?0ml果汁汽水進(jìn)行了同樣的試驗(yàn)，但是纖維紙變成了深橙色，而果汁汽水顏色變淺了。太奇怪了，在老師的指導(dǎo)下，我們把粘了新鮮果汁的纖維紙和果汁汽水的纖維紙分別放在清水中，攪拌并計(jì)時(shí)1分鐘后取出分別觀察：鮮榨果汁的纖維紙變的很干凈，說明天然色素溶于水；而果汁汽水的纖維紙沒變色，說明人工色素不溶或難溶于水。通過實(shí)驗(yàn)，老師告訴我們，因?yàn)楣锩婧泻芏嗳斯ど睾吞砑觿?dāng)我們喝下去之后，人工色素和添加劑就像粘附在纖維紙上一樣被我們?nèi)梭w吸收了。
飲料酸度測(cè)試實(shí)驗(yàn)，稍微要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們選擇了可樂、果汁、咖啡。水和蘇打水，將它們滴在PH試紙上，等待30秒左右，觀察PH試紙顏色變化并對(duì)比屏幕上PH值比色卡推算出飲料的PH值。我們發(fā)現(xiàn)可樂的.PH值最低，果汁汽水次之，然后是咖啡、水和蘇打水。老師告訴我們?nèi)绻梭w長(zhǎng)期呈酸性或長(zhǎng)期吃PH值偏低的食物，會(huì)出現(xiàn)身體乏力、酸困不適、嗜睡、腹脹、肛門排氣增多等身體亞健康的狀態(tài)。
別了，我最愛的可樂和果汁汽水！
倍特實(shí)驗(yàn)室之旅雖然短暫，但它就像一扇窗，開啟了我們的科學(xué)視野和思維。之前從未體驗(yàn)過如何高大上的實(shí)驗(yàn)器材，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步理解了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性同時(shí)也體會(huì)了科研的樂趣和辛苦，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和不斷的堅(jiān)持才能得到更好的結(jié)果。我門以后一定要更好的學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，將來為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13
通過此次短暫的課程設(shè)計(jì)，我深有感觸。從一開始的構(gòu)思再到今天寫下這份總結(jié)。期間時(shí)間雖短但是也學(xué)到了不少的知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)的剛開始構(gòu)想只有大體的思路，忽略了一些細(xì)節(jié)，因此在我真正做設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)誤，有的時(shí)候要解決一個(gè)錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)會(huì)花上很多時(shí)間。在做的過程中，也會(huì)有很多意想不到的錯(cuò)誤，其中有的錯(cuò)誤到最后解決的時(shí)候卻是發(fā)現(xiàn)犯得很幼稚，不過這樣的錯(cuò)誤多了，在不知不覺中對(duì)一些命令知識(shí)分外的熟悉了起來，并且自身的排錯(cuò)能力也得到很大的提高。下面談?wù)勎业膶?shí)驗(yàn)心得：
此次的網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)，讓我第一次摸索網(wǎng)絡(luò)的需求去搭建一個(gè)符合要求的基本的網(wǎng)絡(luò)，在設(shè)計(jì)過程中總是會(huì)遇到一些很小的問題，雖然不明顯，卻可以影響到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)作。這樣一個(gè)小小的網(wǎng)絡(luò)，卻是通過一次次的搭建，修改之后的結(jié)果，真是令人感慨萬千。首先就是對(duì)真實(shí)設(shè)備的不熟悉。在以前的學(xué)習(xí)中我們都是利用思科的虛擬機(jī)來學(xué)習(xí)和做作業(yè)的，這次的課設(shè)，我們還是第一次接觸真實(shí)的設(shè)備，雖然原理都是一樣的，但是到了接線的時(shí)候還是弄的一團(tuán)糟，但是隨著一次次的操作，我們也開始越來越熟練了，雖然在這個(gè)過程中我們出了很多的小差錯(cuò)。其次就是真實(shí)設(shè)備和虛擬機(jī)在命令方面存在一定差別，雖然老師有給我們關(guān)于課設(shè)的資料，但是在一些細(xì)節(jié)方面還是有些問題。但是最后還是在老師和同學(xué)的幫助下解決了問題。再有就是一個(gè)虛擬機(jī)是不存在的好壞的，但是，真實(shí)設(shè)備是有好壞之分的'，比如，線的好壞、交換機(jī)端口的好壞，雖然這種情況很少有。
在課設(shè)中，我們還因?yàn)檫@個(gè)耽誤了不少時(shí)間，現(xiàn)在想起了還覺好笑，放下那么低級(jí)的錯(cuò)誤，但是，這就是現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)實(shí)中，什么情況都是有可能的，這就提醒了我們，以后不要再犯。
第一次的方案設(shè)計(jì)雖然有所困難，卻也使我更加深入的了解各個(gè)設(shè)備的如何搭建能使網(wǎng)絡(luò)變得更加安全，更加快捷。并將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)第一次融會(huì)貫通。也明白了設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是需要花費(fèi)很多精力去構(gòu)思的，其間的財(cái)富是任何時(shí)候的上課實(shí)驗(yàn)所不可比擬的。
在這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認(rèn)為熟練的技術(shù)卻在此次實(shí)踐環(huán)節(jié)中往往出問題，書本上的知識(shí)只提供方法的借鑒，實(shí)踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學(xué)好問的精神.在人與人相處過程中我收獲更大，首先要謙虛謹(jǐn)慎，不能自以為是，認(rèn)為自己懂得很多，而僅僅埋頭苦干，而不向他人請(qǐng)教，工作不但是實(shí)踐與應(yīng)用的過程，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程，我們必須加強(qiáng)與他人的溝通學(xué)習(xí)，以便獲得與他人的交流。
這次網(wǎng)絡(luò)工程的方案設(shè)計(jì)讓我把屬于這方面的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)從各方面收集過來，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)要求設(shè)計(jì)了拓?fù)鋱D，完成后臺(tái)的配置，在進(jìn)行一遍一遍的測(cè)試，仔細(xì)的編寫文檔。在完成的過程中去完善更多的方面，使設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)一點(diǎn)安全與規(guī)范起來。并且我在這個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術(shù)等著我去摸索，等著我去學(xué)習(xí)。
這次課程設(shè)計(jì)的時(shí)間很緊迫，再加上各方面的經(jīng)驗(yàn)不足，也遇到很多問題，雖然我通過網(wǎng)上查詢，咨詢同學(xué)去解決我以發(fā)現(xiàn)的問題，但我知道這個(gè)網(wǎng)絡(luò)還有很多地方?jīng)]有完善，希望老師能諒解。但是總的來說，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我很有幫助，讓我獲益匪淺，使我在這方面的知識(shí)有了不小的提高。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14
一、傳統(tǒng)的教師備課寫教案與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的比較
教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的中介與橋梁，與教學(xué)改革相伴產(chǎn)生和發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教學(xué)過程為對(duì)象，為教學(xué)實(shí)踐提供一種策略、實(shí)施方案、或操作規(guī)程，是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)的教師備課，是以教案為標(biāo)志的，教案的編制又按照統(tǒng)一的模式突出“三備三寫”，即“備教材、備教法、備學(xué)生”和寫“學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃”，始終捍衛(wèi)著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念，守著自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)不敢放手，憑借自己的主觀臆想，認(rèn)為“我都給你講了多次，你還不懂？”學(xué)生的知識(shí)是教師給予的，教師傳授多少知識(shí)信息，學(xué)生就應(yīng)該獲得多少知識(shí)信息，完全忽視了學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的自主建構(gòu)，沒有意義的建構(gòu)，不是有效的教學(xué)，有的學(xué)校更是將教案統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或模式，要求同年級(jí)同學(xué)科任課教師之間，要統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一評(píng)價(jià)等，更是把教學(xué)活動(dòng)的主體一一學(xué)生放到了腦后，作為一種沒有生命的知識(shí)容器，完全失缺了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的足夠關(guān)注。
二、倡導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的一門教育實(shí)用技術(shù)，是聯(lián)系教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面。其中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)又是教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵一環(huán)，課堂教學(xué)目標(biāo)作為課堂教學(xué)活動(dòng)將要預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)的作用，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，只有確定了科學(xué)、合理、良好的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才有意義，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)才會(huì)成為可能。
三、由教學(xué)目標(biāo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
要保證課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，一方面需要廣大教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)出學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)體系，這個(gè)目標(biāo)體系，以學(xué)期為時(shí)間單位，以一冊(cè)教材為內(nèi)容單位，教師精心設(shè)計(jì)、制定的，教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化到每個(gè)單兒、每節(jié)課，它既包含知識(shí)與能力，也包含過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，每個(gè)學(xué)校可以根據(jù)各自的實(shí)際情況，在教研組集體備課的過程中，制定出本學(xué)校、本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，在統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特長(zhǎng)以及學(xué)生的`情況，將教學(xué)目標(biāo)更加細(xì)化為教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)打下基礎(chǔ)，在制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的過程中，要防止不顧學(xué)生情況的“閉門造車”現(xiàn)象，也要防止片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)個(gè)性而由教師隨意制定教學(xué)目標(biāo)的“各自為政”的傾向。另一方面，應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而制定的、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到的結(jié)果或發(fā)生的變化。在過去，教學(xué)目的只有教師自己知道，教學(xué)、評(píng)估等主動(dòng)權(quán)都操持在教師的手中，現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)制定出來后，也不能只有教師知道，如果教學(xué)目標(biāo)只停留在教師的備課本上，只有教師知道學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的要求，而學(xué)生本身處于盲目的狀態(tài)，學(xué)生就不能夠知道自己應(yīng)該通過學(xué)習(xí)達(dá)到什么樣的要求，就無法進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展，只有將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)明確自己應(yīng)該達(dá)到哪些要求，學(xué)生才會(huì)掌握自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，教師應(yīng)該給學(xué)生講明學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、跟蹤調(diào)查訪談，進(jìn)行個(gè)案研究，督促學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況，使他們真正步入自主學(xué)習(xí)的軌道。
教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中如何展示，何時(shí)展示，既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)也是一門教學(xué)藝術(shù)，此處不在贅述，設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)程序和工具，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。過去，我們將命制試題看成是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，缺乏科學(xué)的程序，更缺乏考試后的科學(xué)分析和反思性總結(jié)，不論是用什么試題來考試，我們都將學(xué)生的成績(jī)作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、排名的最主要依據(jù)，而很少有人去質(zhì)疑試題本身是否科學(xué)，更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認(rèn)為，在新課程實(shí)施的過程中，必須加強(qiáng)評(píng)價(jià)工具或標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化。在檢測(cè)之后，要對(duì)檢測(cè)工具進(jìn)行信度和效度的分析，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析標(biāo)準(zhǔn)差，看到分?jǐn)?shù)分布的離散程度，對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，根據(jù)試題中具體的題型、題目，進(jìn)行科學(xué)的歸因分析，找出自己教學(xué)的不足，以及今后的對(duì)策。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15
經(jīng)過半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長(zhǎng)。補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin—酚法測(cè)蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測(cè)定—UV吸收法纖維素酶活力的測(cè)定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N—末端氨基酸殘基的測(cè)定——DNS—CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。在這些實(shí)驗(yàn)中，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯(cuò)誤，而且是很不就應(yīng)犯的錯(cuò)誤，我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸。透過這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到，很多知識(shí)，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí)，它對(duì)我們都是毫無好處的此刻更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。
還有一個(gè)是柱層析分離色素，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個(gè)到的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因?yàn)橄氚阉心サ暮眯窒肟禳c(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時(shí)才覺得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí)，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的我覺得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的`很好，很是高興。
半年實(shí)驗(yàn)做下來，最〝苦〞的要數(shù)〝菲林試劑熱滴定定糖法〞這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點(diǎn)不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動(dòng)手潛力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放下每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這半年，我的動(dòng)手潛力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會(huì)了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高，才能收獲的更多。掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力；做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛力。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)AAA及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使xxx這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)xxx這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
但是這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)光不是很好，還有xxx考試時(shí)光，因?yàn)檫@些時(shí)光安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)光有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出！
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