教師心得體會

時間：2023-10-30 12:47:35 心得體會我要投稿

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教師心得體會14篇(精)

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的教師心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師心得體會14篇(精)

　　教師心得體會篇1

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿。我非常榮幸地加入了南昌二中，也十分感激學校領導和同事在我困難時期給我的建議與幫助。

　　初當班主任，我雖然已經做好了心理準備去應對諸多的事務安排，但班主任工作并沒有想象的那么簡單。在這開學短短一周中，我每天都起早貪黑，忙忙碌碌，陪伴著孩子們逐漸養成良好的學習習慣。德育是教育教學當中的重中之重，我認為教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的'基本行為準則。

　　由于剛好遇上新課程，在暑假期間我們一直都在參加各種的培訓課程，不斷地更新自己的思想。平時我會認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地準備。

　　在以后的工作中，我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提升工作潛力，盡職盡責地完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優秀的教師。

　　教師心得體會篇2

　　轉瞬間，我加入南昌二中這一大家庭也已有兩個月了。首先，非常感謝學校領導們的信任與肯定，讓我擔任高一年級的班主任。同時，也非常感謝同事們的支持與幫助，讓我從一開始的緊張、擔憂，到現在的逐漸適應，一幕幕畫面在腦海中閃過。

　　x月30日見面會，這是我第一次見到了我所帶班的孩子們。當我興奮而又緊張地向孩子們介紹自己時，他們那好奇而又真摯的`眼神，稚嫩而又溫暖的笑容，以及那經久不息的掌聲溫暖著我。

　　作為一名班主任，我非常幸運能在二中遇見這樣一群蓬勃朝氣，熱情向上的孩子們;作為一名任課教師，我非常幸運能在二中遇見這樣一群對知識熱切渴求的學子們。

　　我很榮幸，也很自豪能夠成為南昌二中“鐵軍”的一員，我熱愛這份職業，熱愛學生。我愿陪伴著學子們一起成長，共同學習、進步，愿以學生發展為本，對學生終身負責!

　　教師心得體會篇3

　　時間過得真快，不知不覺我來學校工作也有兩個星期的時間了。雖然到學校的時間還比較短，但和學校各部門領導，同事接觸過程中，讓我深感大家對新教師的熱情，對新學期教學工作認真負責的工作態度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也體現了一個學校上上下下在新學年伊始，嶄新的精神風貌。這讓我在這里工作充滿了信心和期待。

　　從當年義無反顧選擇師范類學校，從這些年一次次地參加考試，從今年終于通過層層選拔，走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的`夢想邁進。猶記得小學時候，讓我寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今，我的夢想終于實現。

　　在工作的兩個星期里，我懵懂著，無知著，學習著，進步著，勞累著，開心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時也真切的感受到了教師這兩個字的神圣﹑崇高和肩負的責任。

　　教師心得體會篇4

　　20xx年4月10日，我有幸參加了晉城市特級教師講師團在沁水縣東關小學開展的示范課活動。通過短短兩節課的聽課學習，讓我受益匪淺，感受很多。在此，我針對此次聽課，談一點心得體會。

　　1.課前準備形式多樣。

　　兩位老師都非常注重課前活動，創設各種活動的情景，師生

　　互動，消除了學生的緊張情緒。例如，李老師通過一個小游戲，充分調動了學生的學習興趣，集中學生的注意力，從而讓學生積極地投入對新課的學習中去。

　　2.課件的設計使用恰到好處。

　　兩位老師都精心設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分

　　調動學生的學習積極性，使整堂課生動有趣，讓學生能充滿激情地上完這節課。例如，在李老師執教的《平面圖形的面積復習》這節課中，通過課件的直觀演示，讓學生形象地感知了平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、長方形的面積、正方形的面積、圓形的面積公式的推導過程，巧妙地分散了本節課的重難點。輔助工具的使用能極大地豐富課堂，使課堂變得更加豐富多彩，學生的學習效果會取得事半功倍的效果。

　　3.注重培養學生的思維能力和表達能力。

　　課堂上兩位老師都注重培養學生分析問題和解決問題的能

　　力。生遇到疑難問題時，師留給學生充足的時間，讓學生獨立思考，這樣有利于激活學生的數學思維，讓學生積極地投入思考之中。難度極大的，師引導生通過小組合作，共同解決疑難，這樣更有意識地培養了學生團結協作的能力。例如:陳老師在教學《用字母表示數》時，讓學生通過小組合作來解決用字母表示：“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿。”等問題。不論是獨立思考，還是小組合作，都注重從學生的認知角度出發，讓學生由淺入深，循序漸進地掌握新知，進而深入理解。再加上學生頭頭是道的講解，就更強化了學生的語言表達能力，從而提高了學生的.綜合素質。

　　上好一節課是不容易的，這需要每一位執教者花很大的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這兩位老師的優質課，我從中領略到不同的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅貼近學生的認知，而且蘊含著問題，讓學生從中發現問題、分析問題并嘗試去解決問題。我只有多學習、多聽課、多對比、多反思，才能找到自己在教學中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進，從而在今后的教學中取長補短，爭取獲得更多的收獲，取得更大的進步。

　　教師心得體會篇5

　　準確掌握當前黨風廉政建設和反腐敗工作的形勢和任務，明確職責定位，落實主業主責，改進工作作風，強化責任擔當，對新時期各級黨委落實黨風廉政建設主體責任和紀檢監察機關落實監督責任起到了指導性的作用，進一步把黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入。

　　通過學習，使我深刻認識到當前黨風廉政建設和反腐敗工作的新形勢、新任務。作為紀檢監察干部，個人認為要把學習當作一項重要任務，緊密聯系思想、工作和生活實際，在學、思、踐、悟中不斷提升自己，堅守責任擔當，提高履職能力，把黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入。

　　一要突出“學”。開展“三嚴三實”教育活動，學習是首要任務，繼續要把學習貫穿活動始終，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實，學習中紀委網站開設的 “學思踐悟”欄目刊發系列文章。學習教育不能流于形式，需要“學思結合”，要聯系實際學、沉下身、靜下心來想，要在認真研讀有關材料的基礎上，要學有所思，學有所悟。

　　二是突出“思”。思想是人的靈魂，做任何事都要思考。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。要堅決杜絕形式主義、走過場;要真正通過集中學習及個人自學，使落實為民務實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀念進一步強化，改進“四風”的行動更加自覺，為深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭打下堅實思想基礎。

　　三是突出“踐”。“踐’即實踐行動，學習從搖籃到墳墓，但學習不是最終目的`，學習是為了指導實踐，要將學習教育的成果踐行于群眾路線;要把學習教育成果付諸于行動;要不斷開拓思路，把紀檢監察工作與群眾實際生活聯系起來，把理論知識、思想轉變為深入實際，以實際行動為人民服務。踐行群眾路線，在實踐中接受學習教育，提升自身業務能力和素質。

　　四是突出“悟”。 要結合實際，針對世界觀、人生觀、價值觀等根本問題，深化認識，悟出并領會中央文件精神實質,進一步增強對紀律檢查體制改革的行動自覺，強化對黨風廉政建設和反腐敗工作的責任擔當，切實履行監督責任，督促所聯系部門全面落實主體責任。進一步深化對黨的群眾路線的認識，確保學習“學思踐悟”系列文章的質量和效果。

　　教師心得體會篇6

　　今天讀了朱永新老師著的《致教師》一書，很有啟發。這本書全部都是別人向朱老師的來信的提問以及朱老師對每一位的提問老師的回答，通過朱老師深入全面地思考，給提問者，也是給所有走進這本書的讀者高屋建領地坦誠解答。沒有抽象深奧的名詞術語，沒有枯燥乏味的空洞說教論，讀這本書就像在聽故事，就像在同筆者對面相互聊天談心，又總能獲得許多思想的哲學的享受，讓我又重新對一些概念有了新的認識，在這里我就簡單說一下。

　　我們之前“差生”之稱謂是落后的教育理念的表現，是典型的“應試教育”思想的.產物。在這種教育觀念支配下，教育者對這類學生的情感是貶斥厭惡的，其評價標準是簡單孤立的“一元論”、“唯分數論”。在這種教育觀念支配下，教育者對“差生”的教育和管理往往采取放棄的態度：課上不提問，課下不關心，甚至連作業批改也睜只眼閉只眼，不做作業不督促，作業幫得潦草就不分對錯地打個大紅叉或大筆一揮道“太馬虎！”在這種態度下，“差生”則越來越“差”，厭學棄學情緒隨之產生，教師不僅不挽留，甚至有“掃地出門”、甩包袱給社會的念頭。在這種觀念支配下，大量學生綴學。雖然國家有關部門采取了一些措施，但一個不爭的事實是：學生流失仍然很高，特別是農村學校。如何解決這一問題也是困繞眾多教師的一個大問題，經過自己閱讀了《致教師》一書后有了新的認識。

　　首先，要在教室里建立起一個孩子們相互之間彼此信任、彼此關愛的溫暖場域，不要一直支勸這個孩子與其他孩子進一步走近，而是讓孩子間彼此理解、信任、支持。在這個時候，甚至要更多去發揮孩子們的力量，讓其他孩子懂得這個孩子，從而主動諒解、積極關愛這個孩子。

　　其次，作為教師，應該走進孩子的家庭，通過家訪了解這個孩子，了解他的母親和父親對他的影響，盡可能地幫助他建立起積極的親子關系。當老師本身給予孩子特別的時候，孩子也會產生移情，這份來自老師的受，也會在相當程度上彌補孩子對父愛母愛的渴求。

　　總之，冰凍三尺非一日之寒。這一類孩子的問題，不是一天兩形成的，所以，不要期待一天兩天就能改變他們，不要期待一次兩次談話就能讓他們蛻變，不要期待一件兩件事就能讓他們新生。足夠的耐心，加上足夠的受，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖。

　　教師心得體會篇7

　　剛剛離開校園，又來到另一個校園，不同的是換了一種身份和使命。從暑假期間開始接觸學校事務，到開學后正式走上講臺，不過短短幾天時間，但再回顧之前的學生時期，我卻發現自己已經有了如此大的改變和進步。由于初二才開始有物理課程，所以我直接從初二的'孩子們帶起，并且同時擔任了部分的班主任工作和年級組工作。開學初那幾天我有些慌亂和焦慮，擔心自己是否能勝任教學工作，自己有沒有能力去做好年級組托付給我的任務。

　　但經過這短短幾天時間，我的心已經沉靜下來，對學校的各項工作和事務逐漸熟悉起來，不斷學習新的東西，也感到自己能力的確有所提升。現在我對接下來的工作滿懷斗志，對未來充滿期待。

　　教師心得體會篇8

　　當我第一次踏上講臺的時候，感受到學生們那一雙雙眼睛注視著我的時候，心里油然而生出了責任感，既然選擇作為一名教師，就要從心底里熱愛這份職業，更要愛學生，關心學生。

　　做一名老師真的不容易，在這幾天的教學過程中，我能深刻地體會到教育確實是一門藝術，是一門值得我用一生的.精力去鉆研的大學問。作為新教師的我，能認識到自己的不足，積極去聽老教師上課，向他們學習經驗，爭取最快適應這個新環境，上好自己的每一節課，不愧對自己的學生。

　　這段時間里，每天除了上課、備課，還有很多其他事情需要完成，這個過程雖然很累，但是也感覺很充實，為每天忙忙碌碌地做著自己喜歡的事情而開心。接下來我會繼續努力，熱愛自己的職業，并且爭取在自己職業發展的道路上更進一步。

　　教師心得體會篇9

　　轉瞬之間，我從一位師范大學的大學生成為了一名正式的二中教師。在工作的這段時間里，我深刻地認識到了自己還有許多需要學習和進步的地方。幸好，英語組這個大家庭給了我非常好的學習環境。每一次的`教研活動都是吸取新知識、新理念的良好平臺;每一次的集體備課，都是交流經驗、改進教學的寶貴機會。在一次次的教學當中，我也感覺到和學生們的距離越來越近，課堂氣氛也逐漸變得活躍起來了。

　　20xx，我走上了講臺。在今后的學習工作當中，我會不斷地鞭策自己，朝著成為一名優秀教師的目標砥礪前行。

　　教師心得體會篇10

　　寒冬時節，我們所有的老師都在學校領導的帶領下學習《教師禮儀規范》。通過學習，我對教師禮儀有了新的認識，具體如下：

　　首先，我認為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”可以理解為“簡潔干凈”，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。

　　其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止潛移默化地影響著學生。在平臺教學時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當你在演講中犯錯誤時，當學生打斷你的演講時，或者當學生中發生意想不到的事情時，你不應該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學生，而且有助于用肢體語言強化教學效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。

　　第三，教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，我們在表達語言時應該注意禮儀。表達要準確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣。

　　最后，當今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的`。教師主要面對學生、家長、黨和國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應該在自己的形象要求上從多方面入手。在學生眼里，學識淵博、平易近人的老師是最好的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是最好的。黨和國家對教師的要求是培養全面發展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。

　　通過這次對教師禮儀的學習，我明白了當老師的重要性。“言傳身教在于言傳身教，榜樣的力量是無窮的。”我在以后的工作中不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，言傳身教，做學生喜歡的老師。

　　教師心得體會篇11

　　時間過得真快，不知不覺這已經是我在二中的第八個年頭了。從學生到教師的角色變換，不變的是我對二中的熱愛。經過之前一年跟著師傅的實習和實踐,我獲益匪淺,既增長了知識，收獲了技能，又讓我認識了許多新的朋友教師。使我深刻感受作為一名教師的快樂。

　　雖然任教時間較短，但在和學校各部門領導，同事接觸過程中，我深感大家對新教師的熱情，對新學期教學工作認真負責的工作態度，并且形成了一種和諧的氛圍。這也體現了一個學校上上下下在新學年伊始，嶄新的精神風貌。讓我對在二中工作充滿了信心和期待。從當年義無反顧選擇師范類學校，到如今走上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。我一直在朝我自己的夢想邁進。

　　許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的'各項工作都在有條不紊地開展。經過實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。學高為師，身正為范。我清晰地認識到自我的角色定位，不但是應該做一個怎樣的人，更加是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名高中教師，我當然更應該做到這一點。在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。

　　新的起點，新的開始，我將不斷鞭策自己，砥礪前行。

　　教師心得體會篇12

　　懷揣夢想，不負韶華。守著一顆教師的初心，帶著一份堅定的選擇，我來到南昌二中大家庭。回顧來到二中的這些時日，我的感觸是責任和幸福。

　　和海軍航空實驗(16)班的38名學員相遇，是我在二中從教故事的開始，這是一份責任，也是一份光榮。責任在肩，一路向前，我也在海航家庭中和孩子們共同成長!從新課程新教材培訓，到物理教研組熱烈豐富的教研活動，再到各位前輩教師的示范指導，我感覺到南昌二中物理組是一支業務精良、蓬勃向上的`教師隊伍，我也深感我還要不斷學習，向優秀的前輩看齊。

　　與朝氣蓬勃的學生作伴，與德才兼備的前輩教師同行，在南昌二中這片沃土上成長，我感到無比幸福，希望未來能在助力學生成就夢想的同時，也實現自己的職業理想。

　　教師心得體會篇13

　　看完“河南最美教師頒獎晚會”，心情好極了，內心久久不能平靜。我被這10位老師的精神所感動，被他們的堅持和毅力所感動。他們沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、堅韌奉獻、高尚情操，向我們展示了一個偉大教師的形象，這也是對最美教師最好的詮釋。

　　被譽為“折翼天使”守護者的劉文婷，是我們洛陽老城區智力開發學校的校長。她25年來一直致力于智障兒童音樂教學的探索和追求。她用耐心和智慧喚醒了沉睡的天使。她說：“特殊教育教師的教育對象都是身心有缺陷的孩子。我教不了能考上清華北大的學生。學生能獨立生活是我最大的目標。”

　　在大山深處堅守崗位的韓寶學老師，淡泊名利，樂于奉獻。他用愛和智慧為山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的'努力培養下，這里有20名大學生，3名研究生。

　　十位老師敬業奉獻、忠于職守的崇高品質，以及關心學生、愛護孩子的高尚師德，深深打動了我。我的心似乎被一場大雨徹底沖洗了。每個老師的事跡都讓我自卑。讓我問問自己做了什么。我和他們一樣執著嗎？他們愿意像現在這樣平凡安靜嗎？其實很多瑣事都是普通老師和優秀老師的差距。我認為教育不僅僅是一份工作，更是一項特殊的使命。不僅是你完成本職工作的需要，還有育人和影響人的特殊性，所以要求我們先把自己做好，然后要盡一切可能去關心學生，付出生命！

　　教師心得體會篇14

　　古箏是中國最古老彈弦樂器之一，其音色典雅柔美、比較易學，故能受到較多兒童的歡迎。成為當前少兒豐富校園生活、陶冶情操、進行藝術教育的重要學習內容。隨著學習古箏的隊伍日益擴大，尤其是學習隊伍的幼齡化，為提高輔導質量，對古箏教學提出了更高的要求。為此，我就幾年來在少兒古箏教學中的實踐，談幾點認識和體會。

　　1、貼近心理，引發興趣

　　如何啟發、培養少兒的學箏興趣是古箏教學中重要的一個方面。我們很多老師會碰到同一個問題，面對家長興致勃勃地帶著孩子登門拜師學藝，是來者不拒呢？還是要做一番對學生的“選擇”？我選擇后者。很多家長讓孩子學琴只是為了打發課余時間，或者是理想化的藝術追求，而根本不注重課后的鞏固練習和平常的督促教育，這樣的學生寧可不收。而另一種家長則是真心誠意地要讓孩子學有所獲，利用孩子對古箏的一點興趣，讓其充分發揮，這樣的學生方可進入古箏學習的課堂。我還碰到這樣的問題，很多孩子開始學琴時興趣濃厚，家長也十分起勁，可是隨著練習難度的不斷加大，學習越發的艱難，孩子便產生了厭倦心理，家長的擔心、抱怨也隨之增多。

　　我想任何一樣樂器的學習都是痛苦并快樂著的，學習古箏也是一樣，光靠學習的興趣是不夠的，如果沒有刻苦的練習，技術是不會提高的。但是興趣又是學習極大的動力，所以作為教師應充分引發這些孩子的學習興趣。初學階段，我不會讓孩子接觸古箏，更不會教他們如何去演奏，我會讓先學幾年的學生作示范演奏，如表演《高山流水》、《瀏陽河》等，并結合樂曲講一些有關的傳奇故事，讓學生充滿好奇并為之羨慕。同時，我又會讓他們意識到音樂是一種語言，只有你熱愛她、表演她，才能獲得動聽和美妙。這樣，學生對古箏充滿著神秘感，由于近距離地接觸到了古箏，興趣漸感強烈。

　　2、生動引導、真誠鼓勵

　　上課認真聽講是我們教學對學生的基本要求，作為藝術課的教學，我認為還應該多參與互動環節，讓學生獲得自由學習的空間。既要嚴格要求執行紀律，又要保持師生互動的寬松氛圍；既要做出正確的批評，又要給予真誠的鼓勵。

　　在初始的古箏教學中，曾碰到這樣的問題：某個學生學習熱情極高，基本能完成布置的作業，但是隨著樂曲難度加大，學生逐漸還不了課，于是給予了嚴厲的批評。以后每次輪到該生來上課，感覺她膽小、畏怯，縮手縮腳地幾乎無法完成學習課程，孩子的抵觸情緒越發明顯，這樣就進入了一個惡性循環。后來，就用一種平和的心態去和學生溝通交流，學習效果就明顯。完成作業并非最終目的，畢竟每個孩子的能力都是不同的，要主動去找原因，耐心地去講解，用和藹的態度去對待他們，還要善于去發現他們的閃光點，加倍地給予鼓勵。當然，在這些鼓勵中，讓他們知道自己還能彈得更好，表現得更好。讓學生能正確地欣賞自我，自信心也隨之加強。和學生的溝通不能簡單地停留在課上的幾十分鐘，課間也需要加強和學生的交流，了解近期家里練琴的情況和碰到的困難，點點滴滴的付出，老師的形象在孩子心中已經淡化，成為了他的一個大朋友。這些看似簡單的做法，卻能產生事半功倍的教學效果。

　　3、注重基礎，循序漸進

　　在我的腦海里經常會浮現這樣一個問題，孩子學古箏到底是為了什么？興趣、打發時間、從事音樂工作、考級、其他？我在我帶過的部分學生中做過一個粗略的調查，結果是百分之七十的回答都為了考級。考級結果固然是對學生學習和教師教學的雙向評定，但是說實話，小學六年的時間要考完十級的曲子（家長幾乎都希望孩子能在上初中之前把十級考完），談何容易。于是我們教學變成了“速成”的要求。依據某考級教材要求，一年至少要彈五首樂曲，還要背譜，但學生練琴的時間十分有限，即使全力投入精力也難以完成這些考級要求。一至五級尚可順利完成，六級以上樂曲難度遞增，就算專業院校的學生也難以應付，更不用說這些稚嫩的孩子。因此古箏學習還得注重基礎，循序漸進。尤其是給教師提出了更高的要求，如何權衡學藝和考級的關系直接影響學生的學琴質量。為了夯實基礎，就需加強對學生進行樂理、視唱、音準的`訓練，讓學生對古箏的旋律、風格，有了進一步的了解。樂理、視唱、音準訓練是非常枯燥的，所以在教學中我采取了一系列的措施。例如學琴初期找音訓練，倍低音區音符下面有兩個點，低音區音符下面有一個點，中音區音符上下沒有點，高音區音符上面有一個點，這樣有利于學生對琴弦的記憶。還有在進行連勾、連托練習時，可以讓學生“開火車”練習，依次完成“接龍”音階，看誰彈得又穩又準。這樣，學生表現得興趣濃厚、生動活潑。節奏訓練是初期學習的重點，也是深度學習的基礎。少兒對節奏的把握能力往往又與教學要求不盡人意，于是，就可以把一些節奏型根據形象化的特點作分類練習，更加逼真地反映生活里的事物所發出的聲音。例如,模仿母雞叫“咯咯嗒”；模仿走路“一二、一二”或者“左右、左右”；模仿機關槍的聲音“嗒嗒嗒嗒”等。通過這些形象的模仿，讓原本復雜難學的節奏變動簡單易懂了。

　　4、因人而異，不同對待

　　對學生課后練琴效果的檢驗就是還課，現在，古箏的課時通常為一周一課，一節課的教學內容留給學生有一個星期的練琴時間，那么布置還課作業的容量就得合理把握。由于每個學生能力參差不齊，所以只能因人而異，因材施教。

　　對于上周作業難以完成的，本周可以繼續練習，并針對樂曲中的難點應附加輔助性的專項練習曲，以求幫助順利完成作業；能夠順利還課的，這周新作業也要根據學生掌握的情況適量布置；如果新作業是首較難的樂曲，那么可以不直接進入演奏，先圍繞難點，為了掃除障礙，作一些漸進式的基本訓練，待學生順利過渡后，才開始正式講解新曲，然后切入“正題”。總之，盡可能地讓學生能輕松接受新課，并能順利完成還課任務。這樣，學習的興趣會持續濃厚，并達到理想的學習效果。

　　5、抓住機遇，鼓勵展現

　　經常有學生家長要求，為了要在學校里表演，或者要在家長單位里表演，臨時邀請教師去登門輔導樂曲，諸如此類的事充分說明了學生有強烈的表現欲望，家長也強烈的表現欲望，其實，這是好事，于是教師就會樂意前往，進行精心輔導，讓學生能比較圓滿地在舞臺上展演。通過演出，琴童們能增強自信，展示風采，更加激發了學習的熱情。

　　總之，少兒古箏的教學包含“教”與“學”的雙重內容，不僅僅是教者一個人能完成的，還得充分了解孩子的心理，通過和孩子之間真誠的交流和溝通，不斷摸索出能讓孩子更容易接受的教學方法，才能讓孩子學得輕松，學得有效。

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