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立德樹人心得體會優秀
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的立德樹人心得體會優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
立德樹人心得體會優秀 篇1
“立德樹人，敬業愛生”心得體會 近段時間，響應上級“立德樹人，敬業愛生”的學習號召，我認真地學習了《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》以及其他的師德師風相關材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務。在科技迅猛發展的今天，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應該由以前“教員”的單一角色轉化為多重角色。課堂上，我們是“師”；課間時，我們是“友”；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的.教材，是??
教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。
“探索創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。
教材的更新需要我們探索創新，課堂角色的轉換需要我們探索創新，信息技術的高端化需要我們探索創新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創新，我們激勵學生探索創新自己得先探索創新??但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。
教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創新精神。
首先，在科學理論指導下創新。科學的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規檢查等日常工作，都會給提供我們發現的契機，我們要善于利用創新空間，大膽設想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調查基礎上創新。創新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發現經驗，發現典型，發現問題，尋找科學的措施和對策。
當然，探索創新對人的素質是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創新意識和精神來源于我們隊事業的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領發起挑戰。創新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創新精神的人，
必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
實踐永無止境，創新永無止境。
立德樹人心得體會優秀 篇2
一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。廣大教師踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好教師應做到以下。
堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。
堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師要堅守良好的職業操守。
堅持修身立德，增強為人師表的使命感。
教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。
學為人師，行為世范。教師踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。
我的十幾年教學生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到，師德規范的主旨，簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。
師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的.教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。
20xx年，我接手的是三年級，這個班數學基礎較差，很多學生連乘法口訣都不會背，別說應用題，計算題都成問題，孩子們厭學情緒嚴重。于是，我每節課前都讓學生背誦一遍乘法口訣，對學生的作業，精心批改，在課本的每個知識點上，注明未熟練掌握的學生，在學習情況了如指掌基礎上，有針對性的進行輔導；對于調皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵、安慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課，從而激發起他們的學習興趣。功夫不負有心人，我的辛勤付出終于有了良好的回報，期末考試時，我所教數學獲得了全學區第一名。我付出了努力，也收獲了一份回報。
作為一名教師，是否能影響和感染學生，無非是體現在教學過程中，遵循教學規律，對學生實施素質教育，注重學思結合，思行合一，因材施教，不斷提高教學質量。尊重學生個性，促進學生全面發展。
在教學過程中，要體現有效教學，也就是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。這就要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想。教師要以身作則，對學生充滿關愛，盡到自己最大能力去培養學生，使他們健康成長。
教師要“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。
立德樹人心得體會優秀 篇3
“立德樹人”是教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，更是教育工作者必須肩負起的歷史使命。作為“立德樹人”的參與者、踐行者，我們應該清晰地意識到自己的責任，我們不僅僅是在給學生傳授知識、技能，更是在為民族創造未來。讓知識與生命達到共鳴，立足本職崗位，內養品格外練技藝，以實干磨礪自己，是擔起教育使命的基本要求。
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。此話可謂擲地有聲，因此，我們更要適應新要求、新期待，不但要做學生知識的引路人，錘煉品格的引路人，更要引導他們成為人格健全的人。相信快樂成長會讓學生們受益終身，立德樹人也必定是我們要終身努力的方向！
與時俱進、終身學習，做學生學習知識的引路人
課堂是教學的主陣地，是教師成長的舞臺。所以，我們更應該抓住時機向課堂四十五分鐘要效率，努力做到寓學于樂，用快樂激發學生學習的興趣；搭建支架，引導學生學會自己尋找答案的方法；啟發思維，學會獨立分析和解決問題的能力。在教育實踐中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，會讓我們的思想更有深度；虛心向書本、向網絡、向有經驗的老師，會讓我們的眼界更加開闊。通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學錘煉自己，只有這樣才能緊跟教育發展的步伐，在專業上得到成長和成就，才會散發職業魅力，獲得職業的尊嚴，才會在奉獻中收獲，創造更多動人的教育故事。我們只有不斷充實自己，才能將“一桶水”變成生生不息的江河，才能擔起這教育的重擔。
理性引導、用愛呵護，做學生錘煉品格的引路人
真正的“立德樹人”，應該是弘揚傳統美德，彰顯民族精神；是傳遞人性溫暖、促使生命成熟；更是引導理性思維、培養獨立人格。真正的教育者應該飽含熱情，用愛浸潤學生的心靈，讓深刻與感性在他們心中并存，讓剛強與柔美在他們心中共生�！傲⒌聵淙恕�，愛是最好的教育。愛是對生命尊嚴與價值的尊崇。愛學生就要尊重學生的人格，理解他們、信任他們、欣賞他們；愛學生要善于發現他們身上的閃光點，即使是“后進生”也能也能讓他們在關心、理解與鼓勵中取得進步贏得掌聲；愛學生就要嚴格要求他們，讓他們懂得嚴格是出于真誠的愛。愛更是一種言傳身教的力量。教師勤奮工作、專業精深，可以激發學生養成發奮進取、自強不息的精神；教師熱愛生活、樂觀正直、個性鮮明，可以幫助學生樹立追求美好的理想。正所謂“親其師”而“信其道”，唯有如此，學生的健康人格才會在“潤物無聲”中的'形成并得到發展。教師是一種職業，教育卻需要情懷。
打開思想的枷鎖，做學生創新思維的引路人
我們無法相信一個教學方法陳舊、死板，課堂氛圍沉悶，又毫無趣味的老師能培養出有創造思維的學生。因此，老師首先應該是榜樣。在課堂上，懂得運用創新思維教學，能夠將教材和學情融為一體，隨時根據學生的反饋調整教學進度和方向，而不是被提前備好的課牽著走。圍繞教材創設疑境，用問題帶動思維，讓學生大膽想、大膽講，充分討論、盡情表達。在教學中，教師應懷著一顆隨時支持學生創新行為的教育之心，認真傾聽學生的訴說，認真對待學生的質疑，對他們不經意的創意，給予鼓勵和贊許，不輕率澆滅學生心里燃起的創新小火苗，不扼殺他們對知識的好奇心。鼓勵學生多一點“無中生有”、“異想天開”的嘗試，哪怕是微不足道的，抑或是有些幼稚可笑的，只要有那么一點與眾不同的創新，是一種發展性的思維，就應該得到肯定和欣賞。
愛黨愛國愛人民，做學生奉獻祖國的引路人
缺乏感恩意識的孩子，無論他的能力多么出色，也難以成為真正意義上的強者，因為社會難以接受和認可不懂感恩的人。感恩是一個人該有的本性，也是一個人擁有健康性格的表現。作為老師，我們應該讓學生明白，在人的一生中總會受到來自別人的幫助和關心，也許你不能一時回報，但對他人的感恩之心是必須要有的。在學校，老師應該重視對學生進行感恩教育，比如：在父母節和母親節時，要求學生向父母表達感恩之情；利用多媒體等手段，組織學生觀看相關短片，增強學生感恩觀念；或開展“今天我當家”、“第一次做老師”等實踐活動，使學生懂得師長工作、生活的辛勞，懂得換位思考，從而喚醒他們的感恩之心。
中學時代是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時間，加強學生感恩教育，培養學生的感恩情懷，已成為新世紀學校德育教育工作值得關注的話題。讓孩子們學會感恩，讓孩子們學會愛，讓孩子們真正成為生活的強者，讓孩子們在付出愛心的同時，感受到世間的美好，讓孩子們健康成長，是我們作為老師的責任，這個責任任重而道遠。
如今網絡信息爆炸，傳播速度之迅速，傳播途徑之多樣，常常令人咂舌。不諳世事的學生們，雖然也有一定的辯別是非的能力，但絕大多數仍缺乏理性思考的能力，極易成為網絡暴力的“幫手”。因此，我們還應該做學生獨立人格的引導者。
關注學生未來的發展，讓他們的聰明才智得以展露，讓他們的意志品質得以錘煉，讓他們享受教育的公平與學習的快樂，感受到時代所能給予的一切。這既是一種責任，也是一種使命。
立德樹人、潤物無聲，所以分數、升學率這些冷冰冰的指標不應成為衡量學生優劣的唯一標準，學生的書包里除了教科書還有經典著作，胸懷里有蘇軾的樂觀、曠達、曾國藩的寬容、大氣。
立德樹人、潤物無聲，所有傳道、授業、解惑者都應心中有愛、獨具慧眼，能發現每個孩子身上的潛能，用更開闊的視野，更深邃的目光，更純粹的精神，站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西，并鼓勵他們學會自主探索。
躬耕“半畝方塘”，堅守三尺講臺，我堅信：把立德樹人當做自己的終身事業去用心經營，回報我們的必將是滿樹桃李；用執著追尋夢想，立德以樹人，收獲的也終會是芝蘭繞階！
立德樹人心得體會優秀 篇4
教育部下發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[20xx]4號），今天認真看了一下，有幾個體會：
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發揮課程在人才培養中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全面發展、健康成長”，對于課程改革要進行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進一步堅持和發展。
第二、明確了課程改革的指導思想。核心是落實好立德樹人根本任務，大力弘揚中華優秀傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。
第三、明確了五個統籌的'工作任務。這是一種頂層設計。
1、統籌小學、初中、高中、本專科、研究生等學段（包括職業院校）。
2、統籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。
3、統籌課標、教材、教學、評價、考試等環節。
4、統籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。
5、統籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。
第四、明確了十個重點措施。
1、研究制訂學生發展核心素養體系和學業質量標準。
2、修訂課程方案和課程標準。
3、編寫、修訂高校和中小學相關學科教材。
4、改進學科教學的育人功能。
5、加強考試招生和評價的育人導向。
6、強化教師育人能力培養。
7、完善各方參與的育人機制。
8、實施研究基地建設計劃。
9、整合和利用優質教育教學資源。
10、加強課程實施管理。
結合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學風建設。學風的好壞，直接影響班風建設的成敗。培養好的學習習慣，培養文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，才有利于立德樹人目標的實現。
立德樹人心得體會優秀 篇5
在生活中，大家要學習立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律。
比如說，自己與別人交流的時候要說普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學習，不能偷工減料，這是在騙自己，如果考試考好了，自己也高興，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律，時刻提醒自己，校園也是自己的家，看見垃圾要撿起，隨手就可放垃圾箱里。
立德樹人，就是告訴大家要為自己做一個榜樣，幫助別人，快樂自己，記得有一次，我正在馬路上正準備過馬路，便看見三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪！怎么會在馬路上�！庇谑俏叶挍]說，交給了旁邊的交警，過了一會兒，失主來了，找到了自己的錢，便感激我說：“謝謝你�！彼f著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助別人是應該的，不用謝我�！闭f完我便回去了。
而艱苦奮斗，就是要刻苦的學習，該玩的時候那就痛快的玩，別學習，學習的時候就要好好學習，學習的時候不能玩，這要就不能集中精力學習，就相當于白學了。
廉潔自律，就是用普通話來向別人溝通，如果你不用普通話來說，自己用自己家鄉的話來說，那樣會亂套，比如說，你是火車站的售票員，有許多人去買票，那里的人各自說各自家鄉的話，會聽不過來的。
愛”是教師行使教育職能的源泉，沒有愛的教育，那只能是一潭激不起任何漣漪的死水。
然而，在現在的教育中，讓教師頭痛的大多是學生的不聽話，是學生的搗亂，是家長的不配合，是領導的不理解，是社會的輿論。諸如種種，真是說不盡道不完，用教師們的話來說，那真是無盡的辛酸，無窮的煩惱。可是，我們試問一下，我們的愛付給學生了嗎？我們對每個學生的愛是平等的嗎？
“老師好！”一聲稚嫩的童音說出這句話，會讓我們平靜的心激動，會讓我們感覺到教育的成功，會讓我們有一種成就感、自豪感。但是，怎么說這句話的人就那么少呢？其實，仔細想來，我們作為教師的，有不可推卸的責任：每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛！
魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的`精神和創新的精神。
教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們人生教育的啟蒙者，教師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創造一個適應他們學習、娛樂、成長的好環境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養、良好道德，才能使孩子們養成誠實、勇敢、有禮貌、關心集體、助人為樂的好品質、好習慣。因此，在日常生活中，我們教師應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與孩子產生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天！
教師是人育人的事業，教師作為這一特殊的職業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。
立德樹人心得體會優秀 篇6
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。D的報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，不但體現了黨中央對教育事業的高度重視和優先發展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學教師，我們有責任、有義務做好教書育人，為人師表，努力弘揚“以愛育人，立德樹人”的科學精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環節，以愛心傳道授業解惑，讓學生德智體美全面發展。
一、以“熱愛教育”為事業標桿
熱愛教育，忠誠D的事業。我們既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
為人師表，堅守高尚情操。我們教師應該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養，衣著得體，語言規范，舉止文明，充分展現教師高雅的氣質、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。同時要關心集體的發展，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。
終身學，崇尚科學精神。當今世界，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。新課程標準要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。作為一名教師，更應堅持終身學。從別人的經驗中學借鑒，從自己的教學中學會反思，與同事的合作中對話成長，與學生的互動中教學相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發，精益求精，以適應基礎教育改革的要求。
二、以“奉獻師愛”為育人目標
德育為先，堅持正確育人。“德”與“才”作為人才的兩個基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統率和支配作用。因而學生成長的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務，始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中，指導學生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實踐育人、環境育人、管理育人、服務育人，以培養學生健全、完美的人格，開創立德樹人工作新局面。
以身作則，做好學生楷模。教師工作具有“示范性”，學生學具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生總是把教師看作學、模仿的對象。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，教師首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
愛心呵護，教導學生成長。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上，還是學上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。要允許學生出差錯，更要給予學生改正的'機會，切忌言行過激、教育簡單化。對學生細微之處的改變也要善于發現，發現他們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
三、以“高效課堂”為專業追求
深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學科業務，認真學教育學、心理學知識，同時還要聯系班級實際，研究所教學生的心理、年齡特征，學借鑒洋思中學、杜郎口中學等課改名校的成功經驗，并結合學校的課題實驗活動，下功夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導嘗試自主”學方式的研究與實踐》市級課題實驗，教師在課前就需要認真編寫導學案和設計當堂訓練，從而精心指導學生進行自主學，自主探究，自主創新，為減負增效作好有效準備。
善于啟發，構建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎知識，又要引導學生自己思考，掌握學方法。又如：我校開展的《“指導嘗試自主”學方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構建適合本校實際的新型教學模式，即：自學學案（由教師編制）→交流探討（小組合作）→反饋疑難→引導點撥→當堂訓練→師生總結。通過“先學、再導、后練”將教師的教最小化，將學生的學最大化，體現出“以學定教、以學促教、以學導教”教育規律。從而切實轉變學生的學方式，深入貫徹新課程改革精神。
當堂訓練，鞏固提高效果。通過學生的自主學，教師的引導點撥，雖然掌握了知識要點，但大部分學生還沒有將剛剛學到的知識轉化為能力，這時候就需要通過題訓練來鞏固、提高學效果。因而教師要通過反復挑選與精心設計，讓學生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練題，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導學，當堂檢測》、中年級《嘗試學，當堂檢測》和高年級《自主學，當堂檢測》三個子課題，就是從當堂訓練和當堂檢測的設計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練和檢測來實現“有效課堂”。要求通過這種的有效訓練，才能切實減輕學生書包重量、減少學生課外負擔，讓學生們輕松愉快地學，有較多的課外時間可以自由支配。
立德樹人心得體會優秀 篇7
“春風化雨，潤物無聲；以德為先，立德樹人�！碑斘覀兛吹竭@句話的時候，都能夠明白其中的道理，“德”則是一個人做人的根本，也是我們當代人不可缺少的行為品質。作為一名幼兒教師，我更能明白其中的道理，用“德”和“愛”去溫暖每一個孩子，也是我今天想要陳述的師德故事。
入職兩年以來，我一直用心中的愛溫暖著班上的每一個孩子，初入職的我帶的是中班的小朋友，他們活潑可愛，聰明伶俐，每次講課，我都蹲下來和幼兒交流，和他們拉近距離，讓他們感受到我的溫度，慢慢的他們和我越來越親近。由于一些特殊的情況，我們班不斷的在換新的老師，孩子們也不斷的去適應新的環境與新的教學模式。也因此，孩子們和我的感情也越來越深厚。
升入大班，我一直秉承著“愛”的教育理念，同時，我根據大班孩子的年齡特點，對他們嚴中有愛，孩子們也能感受到我對他們的愛，每次對他們的小錯誤進行批評指正的時候，又不忘回過頭來抱抱他們，也是這樣，他們與我也成為了好朋友。
記得有一次，大班小學生預備隊儀式，我帶著小班的小朋友在一旁觀看，看著他們一個個昂首挺胸的站在國旗底下，莊嚴宣誓的時候，我的眼里泛出了淚花。當儀式結束后，我們準備回班時，發生了令我感動的`一幕，我剛從他們的旁邊走過，我帶過的大二班的孩子們一把把我抱住，讓我留下來，不要走，跟他們一起合影留念，這時后面的家長一邊摸著眼淚，一邊拿起手機給我和孩子們照相，然后還不時的抬頭跟我說：“王老師，我們不會忘了您的�！边@一幕，我感動了！也許，這就是我對他們的愛吧！
以上就是我的師德故事，用“愛”溫暖每一個孩子。并將這種愛延續……
近期，我園支部發起了“學習鐘揚同志先進事跡”的學習會。通過自學的形式讓我了解了一位支援西藏的大學教授。為了祖國西部的發展，為了西部百姓有更幸福的生活，依然默默奉獻培養種子造福西部，看了鐘揚同志的先進事跡后，讓我感觸頗深，我明白了：作為一名共產黨員，就要始終懷有一顆服務人民的心，無論成就多大，貴在堅持很重要。
一、做好自己，服務幼兒
鐘揚的事跡，讓我聯想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過的都是平凡的生活，每天面對的都是一群樸實的孩子，我們要做的就是做好自己，服務幼兒。我想，最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如：關心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習慣的培養、引導幼兒習得一些生活經驗等等。要培養出一個“健康文明，好奇好問，表達表現，勇敢自信”的孩子，實屬不易。因此，貴在堅持、點滴積累很重要。
二、踏實工作，端正心態
幼兒園每日的工作平凡而又瑣碎，有時候會因為緊張的高節奏生活，會影響自己的工作情緒，影響工作狀態。鐘揚同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。是的，每天我們要帶著熱情、激情、親情去面對接待每一位孩子和家長，和同事的合作也需要積極的態度。因為，我們都是幼兒園的一份子，因為我們服務的對象都是幼兒都是家長，我們的努力付出都為了同一個目標，那就是為為了孩子發展而努力而奮斗。一旦工作情緒有波動了，可以這樣做：深呼吸、放松心態聽首好歌、或是到校園里走上一圈，我想這樣我們可以用更加積極的心態，面對每日的工作，即便有壓力也會將壓力變動力，迎難而上、勇往直前。因此，調整心態，積極工作，貴在堅持很重要。
三、家園溝通，家園合作
培養幼兒光靠學校教育是不夠的，還需要家庭的配合。因此，為了更好地引導孩子、培養孩子，家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上，需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習。贏得家長的信任與支持，家長也更容易接受。我想，只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動迎上去，先從關心幼兒的生活開始，逐步到指導家長家教經驗，一步一步慢慢積累，長久堅持，一定能夠贏得家長的信任。因此，家園溝通、家園合作，主動出擊，貴在堅持很重要。
在以后的日子里，我也將以鐘揚同志的精神鞭策自己，約束自己，向鐘揚同志學習，立足崗位，做好本職工作，創新求效，爭做實幼優秀教師，為幼兒園工作做貢獻，謀發展。
立德樹人心得體會優秀 篇8
熱愛教育，忠誠黨的事業。我們既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
為人師表，堅守高尚情操。我們教師應該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養，衣著得體，語言規范，舉止文明，充分展現教師高雅的`氣質、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。同時要關心集體的發展，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。
終身學習，崇尚科學精神。當今社會，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。新課程標準要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。作為一名教師，更應堅持終身學習。從別人的經驗中學習借鑒，從自己的教學中學會反思，與同事的合作中對話成長，與學生的互動中教學相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發，精益求精，以適應基礎教育改革的要求。
立德樹人心得體會優秀 篇9
為加強老師職業抱負和職業道德建設，解決我校存在的突出問題，充分發揚老師立德樹人、以身作則的作用，全面提高訓練質量，推動學校進展目標的實現。學校自今年9月起深化開展了以“立德樹人，師德師風”為主題訓練，通過參與動員學習，提高熟悉；對比檢查，民主評議。使我對開展這次活動，對老師這一職業又有了更深刻的熟悉。現將個人學習心得總結如下：
一、喜愛訓練事業是為師之根
“百年大計，訓練為本�！崩蠋煶休d著國家和民族的盼望。對我們自己而言，或許就是一個職業，一種謀生的手段，但是，我們為此付出了珍貴的青春，還將連續付出我們一生的心血。我們選擇了訓練事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人�；蛟S，和社會上的所謂“金領”、“白領”相比，我們的工資不夠多；或許，和政府官員、經理老板相比，我們的地位也不夠高。但教書是我們安家立命之本，我們別無選擇，愿我們在同學的精神世界里連續我們的生命，歡樂的工作，并實現自己的人生價值。愛崗敬業，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關愛同學是為師之魂
現代訓練家夏沔尊說：“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有訓練。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個鮮活的生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來培育。曾有個同學對我說：老師，我們就喜愛你教我們�！盀槭裁茨�？”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊！從來沒有卑視我們。說實話，我做了些什么呢？真沒有什么特殊的。就是扎扎實實上好每一節課，從不放任自流，敬重他們，公正公正。你也會因此得到他們的敬重。每次從校內走過，同學發自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要埋怨同學不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江高校教授鄭強有個理論：中國同學小時候太舍命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最終進展很好的緣由。愛同學吧，不要有條件。一個人的力量或許有限，影響力有限，但很多力量有限的人行動起來，這個世界就有了轉變的盼望。在我的身邊，很多老師關愛同學的行動震撼著我的心靈。學校的那些班主任老師，在實行班級管理的過程中，堅持跟班作業，嚴愛結合，恩威并施，從心靈深處訓練同學，的確是真正將自己的心掏出來給孩子們的。在新的'歷史時期，訓練有了新的特點，愛同學有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會觀賞、公正公正、敬重同學，成為同學的伙伴，成為同學的伴侶，引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述：“訓練是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟才智、健全人格。目的是要同學學會獨立思索、獨立推斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神頑強的人�！币粋�好老師，會讓同學一生受益。
三、努力學習提升素養是為師之本
師者，所以傳道，授業，解惑也。所謂：學高為師。俗話也說，要想給別人一瓢水，自己得先有一桶水。都在強調，作為老師要有豐富的學問，過硬的素養。我覺得，作為一名合格的老師，就要不斷充實自己，提高自己。
1、讓讀書豐富自己。
作為一個數學老師，我自認不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己，但的確還很不夠。多讀書是有效的方法。讀書，可以增加我們的學問儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析力量，健全我們的人格，提升我們的道德素養，樹立正確的人生觀、價值觀。改作業始終是我最麻煩的工作，隨著積累的增多，現在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，肯定也能讓同學有更深刻的熟悉，或許我們的人格魅力會成為同學人生旅途的明燈。將自己的一生奉獻給了黨和國家的訓練科技事業的全國模范老師侯伯宇，在被病魔熬煎的晚年，仍手不釋卷，指導同學，即使臥床之際，自己已不能看書，就讓同學讀給他聽，敦促同學連續完成手頭的學業。他把科學討論當作最大樂趣，把攀登科學高峰當作最大追求，生命不息，奮斗不止，體現了一代學問分子的優秀品質和頑強毅力。我們向侯伯宇同志學習，就是要學習他樸實無華、淡泊名利的人格品質。
2、讓學習讓充實自己。
作為一名合格的老師，不僅需要豐富的專業學問，還需要肯定的心理學、訓練學學問和因材施教的本事。老師就是一個一般人，并不是圣人。我們都盼望自己的同學是最優秀的，從領導到家長也都要求我們把同學管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在訓練教學行為上表現為沒有急躁、方法簡潔，甚至違反訓練教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許同學犯錯！試想想，同學在學問上不犯錯，他們豈不是可做你的老師。因此，我們要不斷努力學習，了解同學的心理特點，提高自己的熟悉和師德修養，設身處地為同學著想，把為同學服務做到實處。只有這樣做，同學在訓練中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因學問受益的人不簡單遺忘老師，因得到做人道理并行軌跡的人永久感謝老師。時代在進展，同學在變化，老閱歷、老方法也會遇到新問題，不適應新的環境。我們要不斷充實自己，精通教學業務，這樣，更新觀念，變訓練者、傳授者為指導者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導同學全面進展。
3、讓熬煉強健自己。
“身體是革命的本錢”，要想為訓練事業多作貢獻，還需要一個強健的體魄，所以，要堅持熬煉，樂觀響應“每天熬煉一小時。健康工作50年，幸福生活一輩子”的號召。
四、個人在師德師風方面的不足和差距
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"學高為師，身正為范"的內在含義，也更加糊涂的熟悉到自己工作中的不足，表現在以下幾個方面。
�。ㄒ唬⿲ψ陨硪蟾叨炔粔颉Ｆ匠ψ陨砀鶕幻细窭蠋煹臉藴室蟮亩�，根據一名優秀老師，甚至模范老師的標準要求的少，存在比上不足，比下有余的懶散思想。
�。ǘ├碚搶W習深度不夠。課堂標準，只停留在同學接受上，對教材、專業鉆研不夠，以致使所學專業趨于荒廢的危急。
復始的備課，上課，或者就是永久也干不完的行政工作，從事科研的自覺性和主動性不夠，偶而寫一些教研論文，也是評職稱所需，沒能把教學和科研有機的結合起來。
師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每位老師的自我修養！我將以此次活動為契機，加強學習，嚴格要求自己，不斷鉆研業務，愛崗敬業，不斷提高自身素養。以高尚的師德，和萬千同仁一起撐起訓練的藍天！
立德樹人心得體會優秀 篇10
學校組織學習“全國教書育人楷�！笔焕蠋煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優秀老師的平凡和宏大，從他們身上，我看到了優秀老師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己�，F結合學習材料有感而發，談幾點體會。
一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心
優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何同學就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個同學的心靈。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的急躁指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用溫馨的語言訓練同學，用母親般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的幸福。
二、對工作必需有劇烈的事業心、責任感。
我們應當學習優秀老師以同學為動力，以育人為首的精神。老師必需具有足夠的急躁和責任心，不僅要規范同學的`行為，更要了解同學的思想動態，對每一個同學都要進行有針對性地訓練。時時到處觀看同學，了解同學，對消失的問題準時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時時以"愛心、急躁、細心"，去關懷每一位同學，喜愛每一個同學是我們的責任，訓練同學子是我們的神圣事業。對同學我們既要愛又要嚴，時刻把同學放在第一位，是作為一名老師必需擔當的責任和義務。
三、老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同學。
通過學習優秀老師的事跡，我進一步體會到，在訓練教學中，敬重同學，是我們老師必備的道德要求，敬重同學的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當同學有不足時，多賜予激勵和贊美，對同學細心呵護，敬重同學人格，善待、寬容、理解每一個同學，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的快樂和幸福。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的訓練教學理念，用學到的理論學問指導自己的實際工作，大膽創新，樂觀查找適合同學的訓練教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續下去。我肯定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
立德樹人心得體會優秀 篇11
立德樹人是大學的立身之本，是對人才培養的根本要求�！傲⒌隆本褪谴_立培養崇高的思想品德，“樹人”即培養高素質的人才�？v觀世界高等教育史，大學的功能隨著時代的發展變化而逐步拓展，但培養具有崇高道德水準和高素質的人才這一基本功能、中心任務始終沒有變。《大學》的開篇之語，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，就體現了中國古代對“立德樹人”精神和理念的探索追求。離開立德樹人，不能履行人才培養的任務，大學就不成其為大學，就失去存在的最根本基礎。
立德樹人是衡量一所高校辦學水平的根本標準。一所大學辦得好不好，不是看它的物質條件何等優越、辦學規模如何龐大，最根本的標準是看它培養出什么樣的人才，看它對所在國家、民族以及對全人類所作的貢獻。中國現代史上有不少大學，辦學條件非常簡陋，卻因其在人才培養方面的貢獻而載入史冊。例如在延安的“山溝溝”里創辦的陜北公學等一批學校在新中國的高等教育史上留下了濃墨重彩的一筆，就是因為它們為黨和人民培養了一大批優秀分子。短短幾年時間，陜北公學培養的絕大部分學員成為革命、建設時期黨和國家各方面的骨干，其中更有不少學員為民族和國家的利益義無反顧地拋頭顱、灑熱血，獻出了自己的寶貴生命。當前，高校要肩負起“雙一流”建設的歷史使命，就必須在“立德樹人”上做大文章，真正既“立德”，又“樹人”，實現“立德”與“樹人”的統一
立德樹人是中國高等教育發展的本質要求。當今時代，各種思想交相融合和沖突，青少年的成長環境發生了深刻變化，面臨著復雜環境的挑戰，一些高校存在著“重智育、輕德育”“重書本教育、輕實踐教育”等問題。立德樹人就是聚焦學生這個中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，引導他們正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和進行國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，全面提高學生思想政治素質，成為為中國特色社會主義偉大事業培養德才兼備、全面發展的建設者和接班人。
我是一名小學教師，回想多年前初登講臺時，我就把當一個好老師一直當做我的初心，如今我已經在工作崗位上奮斗了28個春秋，即將面臨退休的我，至今還是懷有那顆初登講臺當一名好老師的初心。多少年寒暑交替，歲月更迭，多少曾經美麗的追逐和夢想，都一個個隨著歲月流逝，化作一縷云煙，直上云天。但是，不忘初心，守望教育，始終是我們做教師的心中的一個默默的永遠的堅持和堅守。
當36歲的她被醫院確診為T淋巴母細胞性淋巴瘤，全校教師紛紛伸出了援助之手，教育界人士及社會各界紛紛捐款，在短短的幾天的時間內捐款高達五十余萬元，這一生動感人的場面遠遠超越了人們對女教師董文偉的同情，而是對這位平凡的女教師在講臺上默默工作辛勤付出的一個真誠的報答。當她在病床前艱難地向大家表示感謝的時候，心中充滿了憂痛和惋惜。盡管在疾病纏身的情況下，董老師仍然想重新站立起來，能重返講臺，想教書的愿望一直沒有改變。
有人說，愛心是教育的根本，一個沒有愛心的老師是不會成為一個好老師的，無論是我校平凡的教師董文偉老師，還是車輪前奮力拼命的張麗莉老師以及一些在山村默默工作多年托起了山村孩子心中希望的太陽的韓春玲老師，還是我校的劉俊紅老師，她們都用了大半生的時間把自己的生命融入到教育當中，默默耕耘，無私奉獻，奏響一曲曲新時代的愛的教育詩篇，人類靈魂的凱歌！
我要以這些優秀的教師為榜樣，不忘初心，守望教育，默默堅持努力，為教育事業站好最后一班崗，只為堅守最初的一個教育的光輝信念，為教育事業的春天綠草如茵，繁花似錦！
“培養什么人，怎樣培養人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西�！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本，立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”�！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育發展的方向。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的`一些現象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構……種種現象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢？孩子們的考試分數上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人�！�
要成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質和核心。
立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”我們欣喜地看到，越來越多的學校把學生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以全面發展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償的揚州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范�！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規范，在教師隊伍建設中不可或缺。
立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業的發展，也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗�！�
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