顏氏家訓心得通用

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的顏氏家訓心得通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

顏氏家訓心得通用1

　　《顏氏家訓》是南北朝時期北齊教育家顏之推編著的漢民族歷史上第一部宏大的家訓著作。其中“教子篇”更讓人深深難忘：“吾見世間無教而有愛，每不能然，飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應呵反笑，至有識知，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德”。意即：我見到世上對孩子不講教育只有慈愛的人，常常不以為然。要吃什么，干什么，放縱孩子，不加管教，應該訓誡的反而夸獎，應該訓斥的反而歡笑，直到孩子懂事時，還視之當然。直到孩子驕傲怠慢已成習慣時，才去制止，縱使把孩子鞭打得要死也樹立不起威信，憤怒得再厲害也只會增加怨恨，等到孩子長大，最終成為品德敗壞的人。這段家教、家訓折射出一個哲理：教育孩子從小養成良好習慣就是天性，習慣成自然。家教、家訓是告誡子孫后代的言行規范，也是經典國學。如今全社會倡導教教、家訓、家風的傳統教育，意在傳承一種道德力量。

　　由此聯想到我市年年高考后熱炒高考狀元的盛況。其實清代名士魏燮均就有492個字的`家訓,提出了擇業與教育的問題。再看我市游仙區玉河鎮北宋時期頭名狀元蘇易簡的成長經歷：蘇易簡兩歲時，父親就長年在外為官，只有母子相依，但薛夫人通經史，明禮儀，頗有文化素養，抓住蘇易簡少年心季，給他講述安安送米、孔融讓梨的故事，并以自己熱心扶弱濟貧，修橋補路，言教身傳做榜樣，教育蘇易簡從小養成尊老愛幼，和睦鄰里，仁義禮信，多做善事的習慣。更以蘇、薛兩家先輩為唐朝建功立業的功勛，激勵蘇易簡養成行大道，立天下的志向，為蘇易簡成才付出心血。故宋太宗表彰薛夫人教子成才時，問及“何以教子，成此令器”?答道：“幼則束以禮讓，長則教以詩書。”宋太宗稱贊“真孟母也”!試想薛夫人的家教、家訓、家風豈非也讓人感悟多多?

顏氏家訓心得通用2

　　孔子汲取道家營養后開山收徒，創立儒家，開私學先河，思想學術下沉，惠澤平民，士大夫階層崛起。漢初經董仲舒引導，漢武帝罷黜百家、獨尊儒術，儒家經過統治者改造，成為帝王之術，已與孔子初衷大相徑庭。西晉末年，永嘉禍起，衣冠南渡，南北朝漸起，中華民族進入大融合時期。士大夫重新審視儒家，并找到精神寄托。顏之推以士大夫身份開后世"家訓"先河，《顏氏家訓》是儒家學術思想的家庭化、世俗化。

　　儒家以"修身、齊家、治國、平天下"為行為準則和人生目標。從價值觀到行為，從個人修養到服務社會，由內而外。《顏氏家訓》就是這一核心的詮釋。全書共七卷，二十篇。都是圍繞上述核心展開說明、論述。讀后有以下感想。

　　首先，明確人生目標，就是確立價值觀。書中沒有明確這一觀點，而是通過向榜樣學習，達到明確人生目標的'目的，即人生目標的人格化。《慕賢》篇"侯景初入建業，臺門雖閉，公私草擾，各不自全。太子左衛率羊侃坐東掖門，部分經略，一宿皆辦，遂得百馀日抗拒兇逆。於是城內四萬許人，王公朝士，不下一百，便是恃侃一人安之，其相去如此。"、《名實》篇"吾見世人，清名登而金貝入，信譽顯而然諾虧，不知后之矛戟，毀前之干櫓也!慮子賤云：‘誠于此者形於彼。’人之虛實真偽在乎心，無不見平跡，但察之未熟耳。一為察之所鑒，巧偽不如拙誠，承之以羞大矣。伯石讓卿，王莽辭政，當于爾時，自以巧密，后人書之，留傳萬代，可為骨寒毛豎也。近有大貴，以孝著聲，前后居喪，哀毀逾制，亦足以高於人矣;而嘗於苫塊之中，以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過，左右童豎，不能掩之，益使外人謂其居處飲食皆為不信。以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也!"都是這樣。

顏氏家訓心得通用3

　　其實早就聽說《顏氏家訓》是一本很值得一讀的書了，可以前一直沒讀，這次在公司工會的推薦之下，我翻開了這本經典的教育名著。讀完《顏氏家訓》后，有很多的收獲和感悟，發現其中的很多理論和思想都值得我們去借鑒，應用到自己的學習和生活中去。

　　《顏氏家訓》是一部思想混雜、瑕瑜互見的教育著作。我認為其中教育思想最為集中的是"教子"、"勉學"、"涉務"三篇。讀完此書之后我覺得還有以下幾個啟示：

　　一、少成若天性，習慣成自然

　　書中認為早期教育是很重要的。孩子要從小養成良好的習慣。與現代的思想"習慣決定性格，性格決定命運"不謀而合。絕大多數家長則更關注孩子的智力發展水平，太在乎成績。于是孩子是否養成好習慣往往被忽視。有些孩子習慣不好，但很聰明，成績很好，這就會成為父母夸贊的理由。老師發獎狀時，如果孩子拿回家的是勞動好的.獎狀，父母則會不以為然。

　　二、虛心若谷，勝過閉門造車。

　　書中教育孩子要虛心向別人請教，不能自以為是，孤芳自賞，這樣不利于自己的成長與進步。他強調切磋交流。學習絕不是一個人自我封閉的過程，必須經常與人交流，方能打破自己的局限，以人之長，補己之短。古人又云："三人行必有我師。"只要交流一定會勝過自己一個人的努力。于是，我們在教學過程中也要重視培養學生合作意識，組織活動，促進同學間的互助交流，實現思維火花的碰撞。

　　三、教育受周圍環境的影響

　　我覺得，《顏氏家訓》是一部為人處事的百科全書，它平而不流于凡俗，實而多異于世俗。我閱讀是主要看的是教育方面的，而它涉及了很多方面的知識，我還需要再好好看看，才能領會其中的精華。

　　顏之推當時已經意識到了環境對人的重大影響，蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之具黑。家庭環境對于學生個人的成長是很關鍵的，古代孟母三遷便說明了這個道理。特別是小學生，辨別能力差，最容易受外界環境的影響。兒童"神情未定",容易受到不良環境的影響。現代社會，不良環境污染影響主要是來自文化市場的黃色污染，以暴力團伙犯罪為主的"黑色"污染和以毒品犯罪為主的"白色"污染。殘缺家庭中的青少年，由于缺少家庭的溫暖和應有的關心，他們很可能在社會上去尋找朋友的慰藉，于是他們容易成為違法犯罪團伙獵取的對象，受到誘惑與利用，心情憂郁、精神空虛，甚至吸毒、酗酒、性放縱等。

　　家庭教育在孩子的成長中居于十分重要的地位，家庭教育對孩子的生活習慣的養成、良好品德的形成，起著關鍵性的作用，這是其他任何人不可替代的。因為家長的勞動態度、分析問題能力、社會交際能力等都會對孩子產生潛移默化的影響。

　　現在，獨生子女多，住樓房的多。住房條件的改善，無形中減少了孩子與外界接觸交往的機會，形成了家庭對孩子的近乎封閉式的教育。如果家長素質好，則孩子會受到良好的教育，各種能力則會很好地發展。反之，則會導致片面發展，甚至誤了孩子。因此，提高家長的整體素質，提高家庭教育水平，使之與國家教育保持一致，實乃當前的一項重要任務。搞好家庭教育，關鍵在于家長，家長作為實施家庭教育的主體，如果其所持有的觀點，采取的措施不能適應家庭教育的對象-----孩子們的成長規律和客觀要求，那么家庭教育就會成為孩子健康成長的阻礙因素，素質教育的實施也將是難上加難，其后果必將危害整個社會。

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