高考心得體會[優選]

　　有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的高考心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　XX年廣東高考語文試卷繼續堅持有利于高等學府選拔人才，有利于中學素質教育的命題原則，以能力、素質立意為先，同時，注重基礎考查。通過分析XX年廣東高考語文試卷的各大題，我們得出了各類題目的特點:

　　一、基礎題：注重基礎，穩中有變。

　　XX年廣東高考語文試卷依然注重對基礎知識的考察，12分的分值維持不變，但相較XX的試卷，題型卻發生了一點變化。XX年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運用和病句辨析，今年字形一題變為近義詞辨析。

　　二、文言閱讀題：題型基本不變，文體有所改變。 XX年廣東高考語文試卷對文言文閱讀的考察依然從實詞、虛詞、內容分析等這幾個點來出題，但文體卻發生了重大改變。以往的高考文言文閱讀，像XX的試卷，考察的是人物傳記，今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。

　　三、名句名篇填空題：回歸必修課本，注重課內內容。 XX年廣東高考語文試卷的“補出下列名句名篇中的空缺部分”一題，依然采用選考的方式考察，但出題的方向比往年明確：四道題目中，有三道是來自必修課本的內容。

　　四、現代文閱讀題：選材時代感強，增添人文關懷。

　　XX年廣東高考語文試卷的現代文閱讀，采用了選考的方式，這是以往所沒有的。讓學生在“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”中任選一組作答，體現了新課程標準的理念，也符合素質教育的內容。這一轉變，給予考生較大的選擇空間，對考生發揮自己的優勢、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體，出的是散文和訪談，內容貼近現代實際生活。

　　五、語言表達與運用題：依然凸顯地方特色，出題緊扣社會熱點。

　　XX年廣東高考語文試卷的“語言表達與運用”題目，考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型，以往未在高考試卷中出現，而圖的內容，涉及2010北京奧運的內容。至于語段壓縮能力的考察，依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題，都較全面地考察了學生的語言表達與綜合運用能力。

　　六、作文題：減低審題難度、拓寬話題范圍。

　　XX年廣東高考語文試卷的作文題，以“傳遞”為話題，相比XX的“雕琢心中的天使”話題，顯得寬泛無邊，這種轉變導致的結果是：學生審題易，寫好卻較難。

　　在得出以上的幾個特點之后，我們認為，在今后教學中，我們需要注意以下幾個問題：

　　一、重視基礎知識的積累，加強各類型題目的練習。

　　語文的學習是一個長期積累的過程，只有注重積累，學生做題才有底氣。而有目的地練習，是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強基礎知識的積累，做到每周一專題、每課一小練、每周一大練，講練結合，強化學生對字音、字形、成語熟語的記憶，讓學生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。

　　二、加強文言閱讀、詩歌鑒賞的指導，拓寬文言閱讀的文體類型，引導學生閱讀課外文言名篇，加強各類詩歌的賞析和課內名篇名詩詞的背誦。

　　培養文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個長期積累的過程。我們將通過引導學生學習與解讀古代各類優秀文章、詩歌，加強培養學生理解字詞句的含義的能力，使學生能讀懂文章、詩歌的內容，掌握文言實詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法，鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時，我們將要求學生逛過背誦諉內外經茲名篇名佝，進一步培養閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。

　　三、加強各類文體的現代文閱讀練習，力求讓學生熟練地掌握現代文閱讀的方法和技巧，以方法技巧的不變，應文體的萬變。 隨著新課程的改革，各類文體進入課文和高考試卷。雖然文體變多了，但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時，需要依靠平時的積累，才能對文章(包括科技文,社科文和文學作品等)進行正確的解讀，所以，在今后的教學中我們將加各類文體的現代文閱讀練習，令學生對各類文體都熟悉，且熟練地掌握解題能力。

　　四、關注國情省情，促進語言修養。

　　培養語言的表達與運用的能力也是一個長期的過程，我們將加強各類語言表達與運用的題目的答題指導和練習，增強學生的語感、提高他們的表達能力

　　五、重視作文審題、立意的指導，培養學生謀篇的能力，加強寫作技巧的指導。

　　作文在考試中所占的分數比例最大，可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學生在這個高分題目中不失利呢？我們認為，在教學中應加強各類作文題目審題能力的指導與練習，且指導學生在正確審題的基礎上，較好地立意、謀篇。而針對當前高考話題內容較寬泛的情況，我們認為，應讓學生掌握化大為小的能力，讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文，立意較深刻，內容較充實，情感較真實，且切入點小，寫起來容易，是一種不錯的寫作方法。

　　當然，培養學生的應考能力是一個漫長又復雜的過程，除了上述的五點，我們認為，我們還應該在教學中注意培養學生思辯的能力和探究的習慣，引導學生關注情感發展，提升審美情趣，且做到課內、課外相結合，培養學生良好的個性和正確的學習、應考態度，體現課改理念。

　　以上是我學習20xx年廣東高考語文試卷的一點心得體會，如有認識不全或偏差，我將繼續學習、繼續摸索改善教學的方法。

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