土力學心得體會優秀

時間：2024-03-25 07:15:33 心得體會我要投稿

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土力學心得體會優秀

　　從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的土力學心得體會優秀，歡迎大家分享。

土力學心得體會優秀

土力學心得體會優秀1

　　學習土力學這門課程還是比較難的，其理論基礎比較多，且又很貼近工程實際。在學習土力學中，你會聯想到你所學習的一些專業知識，如材料力學、水力學、工程材料、工程地質與水文地質等知識，是一門既廣又專的學科！

　　下面具體介紹一下土力學這門課程，它主要是研究土體的變形、強度和滲透特性等內容。從土體本身的特性，如散碎性、三相體系、自然變異性推導其出力學特性：變形特性、強度特性以及滲透特性。研究方法是將連續介質力學的基本知識和描述碎散體特性的理論（壓縮性、滲透性、粒間接觸、強度特性）結合起來，研究土的變形、強度和滲透特性以及與此有關的工程問題。而本冊土力學書中前三章便是研究土體的這些物理及力學特性，而后五章便是研究土的一些工程問題：第四章壓縮固結是研究土體的變形問題，第五章抗剪強度和第六章擋土墻土壓力是研究土體的強度問題，第六章邊坡是研究土體的穩定問題，而最后一章是在前面的基礎上研究地基的變形和穩定問題。

　　將土體本身特性和其力學特性結合在一起的是有效應力原理：u。其含義是，研究平面上的總應力，等于孔隙應力u和由土骨架承受的應力（有效應力？）。有效應力原理在研究土的滲透特性時提出，貫穿于整個土力學課程。

　　下面，我通過有效應力原理為主線來梳理整個土力學內容：在研究土的滲透特性時。可以通過有效應力原理來確定在滲流條件下水平面上的孔隙水應力和有效應力，進而通過判斷有效應力是否為0來判斷是否發生流土。

　　研究土的壓縮與固結時，通過單向固結模型模擬的土體固結過程就應用了有效應力原理。其描述為：在某一壓力作用下，飽和土的固結過程就是土體中各點的超孔隙水應力不斷消散、附加有效應力相應增加的過程，或者說是超孔隙水應力逐漸轉化為附加有效應力的過程。在這一轉化過程中，任一時刻任一深度上的.應力始終遵循著有效應力原理，這是整個土體壓縮與固結研究的基礎。

　　研究土的抗剪強度時。在直接剪切實驗和三軸壓縮試驗中，都采用三種不同的剪切方法。即不固結不排水（uu）、固結不排水（cu）、固結排水（cd）。其中，是否排水即是否存在孔隙水應力。而孔隙水應力和有效應力的計算有遵循著有效應力原理。所以說有效應力原理貫穿于整個土力學中，是土力學研究的一塊基石，是解決工程問題的鑰匙。通過以上的介紹大家應該明白學習的重點了吧，希望大家在學習的過程中注重以理解為重，最重要的是自己課下積極主動獨立完成課堂作業，這個非常重要，有助于你進一步了解土力學課中學習的知識！

　　以上就是我對于土力學這門課程初步的認識。以后大家若有機會再學習相關深入的課程，我想一定會有更大的收獲。

土力學心得體會優秀2

　　說到土力學這門課程，它主要是研究土體的變形、強度和滲透特性等內容。老師第二節課還是第三節課還給我們布置了一個作業，就是去挖一斤土回來，感覺有點像上小學科學課，特別有意思。我也參與挖土行動，學校的生態環境特別好，我在宿舍附近挖了一些土，挖土之前我倒了瓶水在地上，很快，肉眼可見的水流消失在我眼前，那一塊地的土吸收了水，有濕的感覺但捏上去又沒有水流出更沒變得黏黏的。我另外取了些沒有倒水的土，回去以后我取了些土放到杯子里，然后逐次往里面倒水，第一次我加了土一半體積的水，很快土壤吸收了水，像我往地上倒水的現象差不多。第二次我又倒了一部分水，我用筷子攪了下，它開始變得粘稠，這應該是就是泥土了。再倒水，水一開始是渾濁的，形成了懸濁液，我再攪拌水中的土壤，它沒有保持原來泥土的狀態。靜置一段時間后，懸濁液分層，上層變澄清，下層為泥土。當時還沒有上過多少內容的我猜想這應該與土體的變形和滲透特性有關。對了，倒水實驗的'時候，正好手邊有瓶用來清理傷口雙氧水，我還取了一小部分土倒入雙氧水，雙氧水和水只有一個O的區別，結果倒下去，突然卻開始冒泡泡，像是在倒啤酒一樣。隨后我正式開始了對土力學的學習。

　　學習的過程中，有一個被反復提及的關鍵詞：“有效應力”。例如研究土的滲透特性時，可以通過有效應力原理來確定在滲流條件下水平面上的孔隙水應力和有效應力，進而通過判斷有效應力是否為零來判斷是否發生流土。而研究土的壓縮與固結時，通過單向固結模型模擬的土體固結過程就應用了有效應力原理。

　　之前網絡上有一個流行詞叫“泥石流”，但是我知道真正的泥石流是很恐怖的，像那一年的舟曲泥石流，造成了幾萬人的傷亡。而泥石流又與土息息相關，這是我熱衷學習土力學的主要原因之一。泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質山體經飽和稀釋后形成的洪流，典型的泥石流由懸浮著粗大固體碎屑物并富含粉砂及粘土的粘稠泥漿組成。泥石流是一種災害性的地質現象通常泥石流爆發突然、來勢兇猛，可攜帶巨大的石塊。因其高速前進，具有強大的能量，因而破壞性極大。而有效應力原理是主要描述為：在某一壓力作用下，飽和土的固結過程就是土體中各點的超孔隙水應力不斷消散、附加有效應力相應增加的過程，或者說是超孔隙水應力逐漸轉化為附加有效應力的過程。在這一轉化過程中，任一時刻任一深度上的應力始終遵循著有效應力原理，這是整個土體壓縮與固結研究的基礎。因此，我認為，泥石流等地質災害與土力學密不可分。

　　在大自然面前，除了農業，種植、挖礦、科研，土力學還有很大很大的意義。對我和我的專業來說，意義也許就是廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏吧。

土力學心得體會優秀3

　　在網絡課程這樣綜合的平臺上近一個月的學習，對《土力學》這門課有新的認識，也感受到了學科帶頭人李廣信教授的授課魅力，現將本人學習李廣信教授《土力學》課程的的幾點體會分享一下。

　　因而充滿了風險與挑戰，也就包含豐富的哲學命題。從哲學的高度認識巖土、學習巖土、進行巖土工程實踐具有新時代的意義和實踐價值。

　　哲學的核心是“求真”和“求知”，它的特點是思辨性、解釋性和概括性。大師在講課的時候就像在談人生，李廣信教授用哲學觀點來分析解釋和闡明土力學原理，對土力學學科中復雜的本質特征和核心內容進行形象化的解說，極大的啟發了我的思路，引導我從哲學角度思考土力學的科學問題，就像李老師授課時所講，我們現在研究或看待問題時要整體宏觀的把握問題，即是很難，但是為我們的學習和研究是非常有幫助的。學會運用哲學思想考慮科學問題的方法，不僅有助于我們提高教學水平，更有益于我們的啟迪我們的科研思路。

　　人類要想在大自然中生存，就必須順應自然，它是一個和諧體，會排斥一切不符合和諧發展的因素。回歸到土力學中，任何一項與土有關的工程，不論是邊坡還是地基，不論是大型工程還是微型工程，在設計和施工研究時都要遵循土的三大基本特性，這樣才能真正做到與自然和諧相處，才能保證我們工程的穩定性和存在性。在工程中出現的許多錯誤與事故就是違反了土力學基本原理才發生的。聽李老師土力學的闡述，深入細致的講解，在不知不覺中學習到的不僅僅是有關《土力學》的純粹的知識，更多的是關于土力學的研究方法與一些思考。也使我越來越堅信，《土力學》在工程中的重要性，從而對土產生了濃厚的興趣。

　　另外，李廣信教授在對《土力學》課程內容把控上很有針對性和總結性，總能把較為復雜的內容轉化成易懂的知識點教予聽課者，在知識點處都有整體性的把握，并能很直觀，清晰的抓住主要矛盾。比如：巖土工程在地基承載力問題上是一個模糊的概念，是一個綜合的整體的概念，不是精準的'數值；應變與強度問題是量變到質變的過程；巖土工程中的加固與減弱，應遵循：無為而治，順乎自然，兵強則滅，木強則折的思想；土在加載變形過程中似乎是有生命的，有不同的發展階段等等。

　　對于《土力學》課程的主要內容，李廣信教授也有自己的一套總結，包括三個方面，首先是土的三大特性，其次是經典土力學的三大定律，最后是土的三類巖土工程問題。三個方面內容環環相扣，土的特點決定土的受力情況和發展定律，工程巖土問題需要遵循定律來達到設計目的，這樣使土力學整門課程的內容結合成面的形式，而不是成知識點的形式。

　　在聽課過程中對李廣信教授講解印象深刻的還有他提出了趣味土力學的說法。他認為在課堂教學中，適當地穿插一些類比、比喻和故事等，會使課堂氣氛更活躍，也能夠加強對概念的理解和記憶，但是課堂授課畢竟不是脫口秀，避免過多的“包袱”沖淡了課程的主要內容的講解與理解。大師的課程資料上不乏生動形象的代表，比如：沙灘上的觀察、地震液化等動態的表現形式，不僅使我產生了濃厚的興趣，還對知識有了更深更直觀的認識。說實話，以前總感覺土力學課程，對學生來說難度很大，同時也很枯燥，作為經驗不足的年輕教師，很難將這些課程講解的形象生動，讓這些枯燥的力學理論變得生動起來，讓學生易于樂于接受。自我深省還是專業功底、學術素養不足，無法將現有的專業理論知識和技能提高到一個新的講解層面。李廣信教授的講解讓我更加深了對土力學課程的認識。

　　總之，李廣信教授的講課，讓我受益匪淺，不僅增加了對難度較大的《土力學》課程講解和學習的信心，還對李廣信教授的嚴謹豐富的治學理念和態度深深欽佩。此次學習能夠指導我在今后的教學過程中要注重哲學思想的培養，并且也嘗試著在日常教學中運用哲學思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點內容，努力找到提高學生學習興趣的竅門。這次網絡在線課程是一次快樂、收獲頗多的學習經歷。

土力學心得體會優秀4

　　將土體本身特性和其力學特性結合在一起的是有效應力原理：'u。其含義是，研究平面上的總應力，等于孔隙應力u和由土骨架承受的應力（有效應力'）。有效應力原理在研究土的滲透特性時提出，貫穿于整個土力學課程。

　　下面，我通過有效應力原理為主線來梳理整個土力學內容：

　　在研究土的滲透特性時。可以通過有效應力原理來確定在滲流條件下水平面上的孔隙水應力和有效應力，進而通過判斷有效應力是否為0來判斷是否發生流土。

　　研究土的壓縮與固結時，通過單向固結模型模擬的土體固結過程就應用了有效應力原理。其描述為：在某一壓力作用下，飽和土的固結過程就是土體中各點的超孔隙水應力不斷消散、附加有效應力相應增加的過程，或者說是超孔隙水應力逐漸轉化為附加有效應力的過程。在這一轉化過程中，任一時刻任一深度上的應力始終遵循著有效應力原理，這是整個土體壓縮與固結研究的基礎。

　　研究土的抗剪強度時。在直接剪切實驗和三軸壓縮試驗中，都采用三種不同的剪切方法。即不固結不排水（UU）、固結不排水（CU）、固結排水（CD）。其中，是否排水即是否存在孔隙水應力。而孔隙水應力和有效應力的計算有遵循著有效應力原理。所以說有效應力原理貫穿于整個土力學中，是土力學研究的一塊基石，是解決工程問題的`鑰匙。通過以上的介紹大家應該明白學習的重點了吧，希望大家在學習的過程中注重以理解為重，最重要的是自己課下積極主動獨立完成課堂作業，這個非常重要，有助于你進一步了解土力學課中學習的知識！

　　以上就是我對于土力學這門課程初步的認識。以后大家若有機會再學習相關深入的課程，我想一定會有更大的收獲。

土力學心得體會優秀5

　　高職高專教育培養的是技術應用型人才，學校為了培養我們學生的創新精神和和工程實踐能力，提高我們的綜合素質，為此，學校給我們提供了一個很好的鍛煉機會，進行一周的土力實訓，在實訓過程中互相學習和進步。

　　實訓的目的就是想讓我們所學的理論知識與實踐聯系起來，只有這樣，才能在以后的工作中展示自己的才能，這樣的畢業生才能出的去，留的住，才能受到企業的歡迎。下面就是我從去外地實訓所看到和學到的：

　　我們共去了四次不同的工地上，看了幾種不同的基礎類型，我們第一次和第三次去的是開發區，在那里看了樁基礎和獨立基礎還有條形基礎，我們認真地在那里看著幾種不同的基礎的放線，開挖和施工，與本科生相比，我們的學歷不是很高，與他們是不能相提并論的，但是我們有一項能夠與之相比的就是我們的動手操作能力，所以，我們在實訓的時候要努力提高自己的動手能力。

　　雖然開始我感覺有點累，過了一段時間也就慢慢習慣了，后來看到我的收獲還是很高興的。我覺得自己學到了很多的東西。對以前的零碎的土力學知識有了綜合應用的機會。實驗過程和儀器的操作過程的整體有了一個很好的了解，我學會了更熟練的使用環刀、固結儀，直剪儀等儀器與工具，對較好的掌握理論方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原來老師在課堂上講解的土力學在實踐中得到應用，并發揮了重要的作用，從而相互對照將我的實驗理論知識和實驗操作水平提高了不少，現在想來這次短暫的實訓是必要的，同時在這實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響實驗的進度，甚至影響到后面實驗的進度。每一個土力學實驗要完整的做完，但靠一個人的`力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結擦能讓實驗快速而高效的完成，實訓培養了我們小組的分工協作能力，增進了大家感情。雖然有時間我們會因為一些實訓中的自己的想法和大家發生一點分歧，但是大家都想著這樣把完成的這次實訓完成更加完美。

　　實訓是工科大專教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實踐，對學習進行生產技能和安全紀律教育，在實訓中注重學生公關能力獨立工作能力自我管理能力動手操作能力及開拓創新能力的培養和鍛煉。使學生在工作實訓中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養學生工作的責任感和事業心，培養學生綜合運用所學的基礎理論基本技能和專業知識，提高實踐動手能力，即收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，發現問題，分析問題和解決問題的能力，語言文字表達能力團結協作和社會活動能力等，為學生畢業后走上工作崗位打下一定的基礎，同時也可以檢驗教學效果，為一步提高教育教學質量，培養合格高職人才積累經驗。

　　對于我們工科大專學生而言，實踐是非常重要的。我們的級別比本科底了一籌，在實際動手能力中就應該比他們更強。正常人都是一樣的，不需要去把自己看底，別人辦到的我們照樣可以。在工作的時候不用去看別人的眼光，只要自己努力完成自己努力去完成自己應該做的。學校給我提供的機會，在這種情況下我們應該努力去嘗試，以后才會更專業。這次實訓，對我而言收獲頗豐，它不僅讓我認識到自己的不足所在和以后努力的方向。我很慶幸能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中學習、交流，和同學們一起做實驗，我也努力向他們學習，不懂就問，認真完成每一項實驗。同學們也都互幫互助，跟我交流試驗中的相關知識，耐心幫助解答我的疑難困惑，幫助我盡快進入到了實訓學習的狀態，這些成果的取得離不開各位同學對我的支持幫助。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在實訓過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。

　　“千里之行，始于足下”，這是一個充實的實訓機會，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

　　突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。

　　作為初涉社會的開端，這里有許多回憶和聯想，面對殘酷的現實社會，每個人都無法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！

　　走向明天，我依然走我自己！不再茫然？

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