eda實訓心得體會

時間：2024-06-20 07:00:09 心得體會我要投稿

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eda實訓心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的eda實訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

eda實訓心得體會

eda實訓心得體會1

　　大三時候開始了專業(yè)課的學習，其中eda就是要學的一門專業(yè)課，課程剛開始的時候，對eda技術很陌生，也感到很茫然，也非常沒有信心，當接觸到可編程器件的時候，看到大家同樣感到很迷惘。首先，通過對這門課程相關理論的學習，我掌握了eda的一些基本的的知識，現(xiàn)代電子產品的性能越來越高，復雜度越來越大，更新步伐也越來越快。實現(xiàn)這種進步的主要原因就是微電子技術和電子技術的發(fā)展。前者以微細加工技術為代表，目前已進入超深亞微米階段，可以在幾平方厘米的芯片上集成幾千萬個晶體管；后者的核心就是電子設計自動化eda（electronic design automatic）技術,由于本門課程是一門硬件學習課程，所以實驗必不可少。通過課程最后實驗，我體會一些vhdl語言相對于其他編程語言的特點。

　　在接觸vhdl語言之前，我已經學習了c語言，匯編語言，而相對于這些語言的學習，vhdl 具有明顯的特點。這不僅僅是由于vhdl 作為一種硬件描述語言的學習需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識，包括目標芯片基本結構方面的知識更重要的是由于vhdl 描述的對象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的'工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨立、互不相關的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時刻，電路系統(tǒng)可以有許多相關和不相關的事件同時并行發(fā)生。因此，任何復雜的程序在一個單cpu 的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

　　在學習的過程中，我深深體會到，學習不單單要將理論知識學扎實了，更重要的是實際動手操作能力，學完了課本知識，我并沒有覺得自己有多大的提高，感覺學到的很沒用，我們現(xiàn)在學到的還很少，只是編寫一些簡單的程序。相反的，每次做完實驗之后，都會感覺自己收獲不少，每次都會有問題，因此，我認為在老師今后的教學當中，應當更加注重動手實驗，把理論與實踐很好的結合起來，才能使同學融會貫通。

eda實訓心得體會2

　　合肥學院電子系 09級電子信息工程,姓名：李金山學號：0905075006 摘要：經過兩周的EDA實訓，我也基本掌握了這個軟件的使用方法，也體會到了這款軟件的實用性。我也通過練習，熟練地掌握了一些畫圖技巧，下面我模仿練習的一款時鐘電路，通過繪制及制作時鐘電路，通過繪制時鐘電路的原理圖，制作PCB板，布線等，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，有了更深的體會。一、電路原理圖及元器件庫設計 1.原理圖設計

　　電路原理圖的設計主要是protel 99 se的原理圖設計系統(tǒng)（Advanced Schematic）來繪制一張電路原理圖。在這一過程中，要充分利用protel 99 se所提供的'各種原理圖繪圖工具、各種編輯功能，來實現(xiàn)我們的目的，即得到一張正確、精美的電路原理圖。

　　繪制簡單電路原理圖過程:首先，構思好零件圖，設計好圖紙大小，設置合適的圖紙大小；然后，設置protel 99 se/Schematic設計環(huán)境；再者，放置零件，并對放置零件的序號、零件封裝進行定義和設定等工作；然后，將圖紙上的元件用具有電氣意義的導線、符號連接起來，構成一個完整的原理圖；然后，根據(jù)需要調整電路；再者，創(chuàng)建網絡表；最后，加載網絡表。

　　例如如下時鐘電路原理圖：

　　當然，這還不算完整，然后對已經完成的電路原理圖，進行電氣規(guī)則測試，找出錯誤原因，并改正。生成網絡表和元器件材料清單。

　　電氣規(guī)則測試：

　　分析檢查報告內容，修改錯誤。

　　時鐘電路網絡表

　　2.元器件庫設計

　　在繪制電路原理圖時，難免會遇到元器件庫中沒有的元器件，這時，我們需要用繪圖工具，學會繪制元器件。我在繪制時鐘電路原理圖時，也曾遇到過這種情況，所以這就需要我們自己繪制自己所需的元器件圖。

　　如：

　　我們可以根據(jù)所需建立一個自己的元器件庫，當我們需要時，就可添加進去，直接使用即可。

　　二、 PCB板圖及封裝庫設計

　　用印制電路板編輯器，設置工作層面和電路板畫圖環(huán)境，用Protel 99SE設計印刷電路板過程如下：1.啟動印刷電路板設計服務器；2.規(guī)劃電路板；3. 設置參數(shù)；4裝入元件封裝庫；5..裝入網絡表；6. 元器件布局；7. 自動布線。

　　電路板尺寸規(guī)劃：

　　加載網絡表：

　　當制作電路板時，發(fā)現(xiàn)尺寸不合適時，要加以修正，然后，在進行下一步。調整之后，自動布線后生成PCB板圖如下：

　　印制電路板3D效果顯示如下：

eda實訓心得體會3

　　首先，通過對這門課程相關理論的學習，我掌握了eda的一些基本的的知識，現(xiàn)代電子產品的性能越來越高，復雜度越來越大，更新步伐也越來越快。實現(xiàn)這種進步的主要原因就是微電子技術和電子技術的發(fā)展。前者以微細加工技術為代表，目前已進入超深亞微米階段，可以在幾平方厘米的芯片上集成幾千萬個晶體管；后者的核心就是電子設計自動化eda（electronic design automatic）技術。eda是指以計算機為工作平臺，融合了應用電子技術、計算機技術、智能化技術的最新成果而開發(fā)出的電子cad通用軟件包，它根據(jù)硬件描述語言hdl完成的設計文件，自動完成邏輯編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線及仿真，直至完成對于特定目標芯片的適配編譯、邏輯映射和編程下載等工作。

　　eda技術的出現(xiàn)，極大地提高了電路設計的效率和可操作性，減輕了設計者的勞動強度。

　　其次，通過對課程的實驗的學習，我對eda的學習和理解有了更深刻的認識和體會。我們團隊共四個人，做的是兩層電梯控制器，作為這個實驗的一員與負責人，我感到很有壓力。因為只對課本知識的學習，我對實驗做成功的把握不是很大。因為我們是機械專業(yè)，學習電的知識也主要是通過大二學的《電工學》，因此只能對數(shù)字邏輯與數(shù)字電路有初步的了解，而eda是在數(shù)字電路發(fā)展到一定階段的產物，因此學習起來也很費力。

　　然而，在我們團隊的共同努力下，我們最終成功地完成了這個實驗，包括時序仿真和硬件測試仿真，都取得了非常成功地效果。

　　在上實驗課的時候，那個周六下午，整個實驗室只有那寥寥幾人，我很慶幸我是其中的一人，因為在那里我學習到了很多，我完成了上次實驗沒有完成的掃描顯示的實驗，也完成了步進電機控制器的實驗，還在老師的指導下完成了梁祝音樂演示實驗，最后在晚上我也去了實驗室，和我們團隊成員開始進行兩層電梯控制器的設計，通過一個晚上的努力，我們最終把它給調試了出來。

　　通過實驗，我激發(fā)了eda學習的興趣，也對這門課程有了更深的理解，對eda設計軟件quarter ⅱ的使用也更加熟練。老師給我們的材料中，用的是gal器件，我們最終用的是fpga器件，也就是ep1k10tc100—3芯片，我們分析了電梯在整個運行過程中的狀態(tài)，并參考資料寫出了狀態(tài)圖，然后根據(jù)狀態(tài)圖用有限狀態(tài)機來實現(xiàn)了各個狀態(tài)之間的轉換，進而實現(xiàn)了對電梯的控制。

　　在設計過程中，我們遇到了很多困難，尤其是在電梯開門于關門那個自動控制方面，起初我想用一個延遲信號賦值語句解決這個問題，但是由于這個延遲在綜合器里面不能得到體現(xiàn)，綜合器在綜合是會忽略after之后的延遲，因此我該用了一個計數(shù)器溢出的底層元件。通過元件例化語句實現(xiàn)在頂層文件中對其的調用。

　　在完成vhdl的編輯以后，進行編譯，結果出現(xiàn)了很多錯誤，在我們細心的檢查和排

　　對這門課程的最大收獲除了學習到了知識以外，更重要的是讓我明白了一個道理：只要全身心的`投入到一件事中，并且要有持之以恒的決心，就一定會有收獲。有的人覺得自己做不出來，就網上搜一個了事，但是，放棄一次黑暗中摸索的經歷，就放棄了一次成長的機會！如果你付出了，沒有收獲。那只能說，是付出的還不夠多。

　　我想我對eda的學習只能算是個入門，這個領域的發(fā)展空間非常大，應用范圍也非常廣泛，而且我相信在將來還會有更加廣闊的應用前景。因此在以后的學習過程中，我不能因為課程學習的結束而結束了我對這個領域的探索，相反我會更加努力的去學習它。感謝老師孜孜不倦的教誨，讓我不僅學到了知識，也學到了做人做事的一些道理，為我提供了很多幫助。在接下來的學習生涯中，我會繼續(xù)努力，努力扎實地學習專業(yè)知識，實現(xiàn)自己的理想。

eda實訓心得體會4

　　本學期末我們進行了EDA實訓，我們組做的是四路智能搶答器，不過本次實訓與以往最大的不同是在熟練并掌握Verilog硬件描述語言的基礎上，運用Quartus軟件,對其進行波形以及功能的仿真。我們組搶答器的設計要求是：可容納四組參賽者，每組設置一個搶答按鈕供搶答者使用，電路具有第一搶答信號的鑒別和鎖存功能，

　　系統(tǒng)具有計分、倒計時和倒計時鎖存等電路，輸入信號有：各組的搶答按鈕A、B、C、D，系統(tǒng)清零信號CLR，系統(tǒng)時鐘信號CLK，計分復位端RST，加分按鈕端ADD，計時預置控制端LDN，計時使能端EN，計時預置數(shù)據(jù)調整按鈕可以用如TA、TB表示；系統(tǒng)的輸出信號有：四個組搶答成功與否的指示燈控制信號輸出口可用如LEDA、LEDB、LEDC、LEDD表示，四個組搶答時的計時數(shù)碼顯示控制信號若干，搶答成功組別顯示的控制信號若干，各組計分動態(tài)顯示的控制信號若干。整個系統(tǒng)至少有三個主要模塊：搶答鑒別模塊、搶答計時模塊、搶答計分模塊。

　　實訓的第一天我們組三個人就開始對搶答器的各部分源程序進行調試，由于剛開始對于quartus2軟件用的不是很熟練，所以在第一天幾乎上沒有啥大的進展，一直都在改程序中的錯誤。在不停的重復的編譯、改錯。拿著EDA修改稿、資料書檢查出錯的地方，一邊又一遍的.校對分析其中的錯誤。

　　在實訓中我們遇到了很多的問題。為了解決這些問題我和他們

　　兩個都在的想辦法通過各種渠道尋找解決問題的方法。上網查資料、問同學、圖書館查資料、問老師、自己想辦法，其實最有效的方法還是自己去想那樣學到的東西才會更加的深刻記得時間也是最長的，他人的幫助當然是很好的，但只是暫時的要想真正的學到東西還是要靠自己去想辦法。不能一有問題就希望要他人幫忙，一定自己先好好想想實在解決不了的再去問老師找同學。

　　由于在一開始的時候對quartus2軟件的不熟悉耽誤了很多的時間，在接下來的幾天里遇到了不少的問題。剛開始的時候是源程序中的錯誤一直在那改，好不容易幾個模塊中的錯誤都一個個排除了，但當把他們放到一起時問題就又出現(xiàn)了。于是又開始了檢查修改，可是弄了好長時間也沒有弄明白，最后找了一個在實驗室的同學說是頂層文件有問題。于是晚上又找了些關于頂層文件資料還有課本上的例子。最后對步驟已經有了很熟練的掌握，很快就完成了程序編譯、仿真、下載到最后的調試。

　　“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。”在這短暫的兩周實訓中深深的感覺到了自己要學的東西實在是太多了，自己知道的是多么的有限，由于自身專業(yè)知識的欠缺導致了這次實訓不是進行的很順利，通過這次實訓暴露了我們自身的諸多的不足之處，我們會引以為鑒，在以后的生活中更應該努力的學習。

　　雖然實訓僅僅進行了兩個星期就匆匆的結束了，但在這兩個星期中收獲還是很多的。實訓的目的是要把學過的東西拿出來用這一個星期的實訓中不僅用了而且對于quartus2軟件的使用也更加的得心應手，這次實訓提高了我們的動手能力、理論聯(lián)系實際的能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。實訓只要你認真做了都是對自己能力一次很大的提高。

　　本次設計過程中得到我們老師的悉心指導。甕老師多次詢問設計進程，并為我們指點迷津，幫助我們理順設計思路，精心點撥，時刻在幫助著我們去提高自己。甕老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅是我學習的楷模，并將積極影響我今后的學習和工作。在此誠摯地向甕老師致謝。

eda實訓心得體會5

　　課程剛開始的時候，對eda技術很陌生，也感到很茫然，也非常沒有信心，當接觸到可編程器件的時候，看到大家同樣感到很迷惘。或許，在學習eda的時候，我應該比別人更有些優(yōu)勢，在雙學位計算機的課程里我已經學過《數(shù)字邏輯》，而eda的一些內容也是和《數(shù)字邏輯》直接相關聯(lián)的。

　　通過一學期的努力學習，查閱了一些相關技術的書籍，書中通過大量的圖示對pld硬件特性與編程技術進行了形象的講解，不僅融合了之前學習的關于電路設計的知識還將eda的技術加入其中。對vhdl語言的詳盡講解更是讓我深刻理解了vhdl語言的編程原理。由于本門課程是一門硬件學習課程，所以實驗必不可少。通過課程最后實驗，我體會一些vhdl語言相對于其他編程語言的特點。

　　在接觸vhdl語言之前，我已經學習了c語言，匯編語言，而相對于這些語言的學習，vhdl 具有明顯的特點。這不僅僅是由于vhdl 作為一種硬件描述語言的學習需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識，包括目標芯片基本結構方面的知識更重要的'是由于vhdl 描述的對象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨立、互不相關的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時刻，電路系統(tǒng)可以有許多相關和不相關的事件同時并行發(fā)生。例如可以在多個獨立的模塊中同時入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和控制信號傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于cpu 的軟件程序語言所無法描繪和實現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語言只能根據(jù)cpu 的工作方式，以排隊式指令的形式來對特定的事件和信息進行控制或接收。在cpu 工作的任一時間段內只能完成一種操作。因此，任何復雜的程序在一個單cpu 的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

　　在學習的過程中，我深深體會到，學習不單單要將理論知識學扎實了，更重要的是實際動手操作能力，學完了課本知識，我并沒有覺得自己有多大的提高，相反的，每次做完實驗之后，都會感覺自己收獲不少，因此，我認為在老師今后的教學當中，應當更加注重動手實驗，把理論與實踐很好的結合起來，才能使同學融會貫通。

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