師德故事心得體會【精品】

　　當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的師德故事心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德故事心得體會1

　　通過對師德師風的討論，我再次熟悉到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要培育好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說教，而是精神的表達，深刻的學問內涵和文化品位！形象需要培訓、教育，更重要的是——我們每一位教師的自我修養！

　　1、在我看來，一個好的教師首先要有敬業精神，終身忠于黨的教育事業

　　要做到這一點，就要充分熟悉教師工作的重要性，喜愛教育現代是一個競爭劇烈的時代，國家之間的競爭歸根究竟主要表達在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培育有賴于教育和教師的'自覺工作，只有深刻熟悉到這一點，才能激發我們對教師工作的喜愛，把這種喜愛傾注到學生的教育中去。

　　2、愛學生是教師的美德，是教育教學的前提

　　書中說：愛是教育的根底沒有愛，就沒有教育愛學生就是敬重，愛，信任學生只有敬重，愛，信任學生，才能建立起公平，和諧的師生關系，使教育有效培育學生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的情感根底師愛是一種無私，廣泛而不相關的愛，只付出而不回報它是一種嚴格慈愛的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。嚴格在嚴格的地方，愛在微妙的地方。

　　只有喜愛學生的教師才能真正理解這句話的內涵，并用這樣的教師之愛去實踐，我們才會在教學實踐中布滿熱忱，真正與學生溝通，建立良好的師生關系，有效地吸引學生參加教學過程，從而親吻自己的教師，信任自己的方式，激發學生的學習積極性，到達教育的目的的同時，在愛的溝通與互動中，教師的道德修養也會得到提高。

　　3、一個好的教師也必需高度重視口頭的“外部”、“個人教學”

　　我們應當用自己的行為來影響學習，真正成為學生的典范，讓學生從教師那里知道該做什么和不該做什么。因此，教師在教學中必需嚴厲、穩健、標準、得體，與人打交道，行為和行為不能馬虎大意、魯莽，反復無常、不負責任此外，教師還應當定期與學生進展精神溝通，向學生放開心扉。他們不僅可以向學生敘述自己珍貴的人生經受，還可以向學生坦誠地透露自己的人生閱歷，讓學生真正感受到你不僅是一位好教師，也是一位好朋友。

　　4、教學不僅是傳授學問，也是教育人

　　我們應當公平對待每一個學生，不卑視貧困學生愛一個學生就是塑造一個學生，不喜愛一個學生就是消滅一個學生——一個和善的微笑，一句和善的話，優雅的風度和愛護的眼神比嚴謹的聲音和顏色更能貼近學生的內心，到達教育的實效。教師要開朗、不知疲乏地教別人，用嚴于律己、寬宏大量的人格魅力影響學生的言行，照亮學生心靈，培育每一個學生，讓每一個學生都適應時代的進展……

師德故事心得體會2

　　與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的'關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

師德故事心得體會3

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的'關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

　　我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

師德故事心得體會4

　　在過去的這一學年里，我凡事都腳踏實地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友。

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息。

　　反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　我熱愛自己的事業，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

師德故事心得體會5

　　今天，學校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風，是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：

　　一、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　三、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　四、終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　五、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的'師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。教師熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

師德故事心得體會6

　　通過這次師德師風的培訓，我深刻地熟悉到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最正確的教育教學效果。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的進展水平。

　　一、對待學生一視同仁

　　教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，很多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關心始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。

　　二、學會與學生溝通

　　因材施教是教學必備條件之一。事實上，很多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。

　　我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必需依靠于我們對教育的兩條根本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現象，它必需為社會的政治、經濟效勞，才會有安家立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注意社會的進展和需求。

　　另一條就是，教育還必需遵循兒童身心進展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所承受。而這一條主要是從教育與人的關系動身來看的，這就是說，教育還是一種培育人的實踐活動，假如教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被無視的。以人為本，以人的身心素養為本，這不僅是教育的動身點，而且也是教育的`最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！

　　因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解根底之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必需仔細討論和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

　　三、把握教育的方式與藝術

　　心靈關心在了解了學生心靈發育的特點之后，還應留意把握一些詳細的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的幫助，教師對學生的幫忙要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內涵和靈活的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面示意。尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘記的，無意損害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與教師的素養有關。

　　典范是最好的教員，雖然典范是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。典范的力氣在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟發人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，典范無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獵取學問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的仿照，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會特別接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于學生的品性的好壞有不行低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西忘得干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我掌握等詳細行為仍舊留在學生心中并產生影響。

師德故事心得體會7

　　作為教師，要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的`知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

師德故事心得體會8

　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。通過學習“樹師德正師風”文件和宣傳資料，自己進一步深深體會到以下幾點：

　　一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

　　二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。

　　三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

　　四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

　　五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

　　身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的'魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。教師熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

師德故事心得體會9

　　教師肩負著培養青年一代的神圣使命，承當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規章制度，實行教學計劃，完成教學任務。關心愛惜學生，尊重學生人格，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛惜學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時期的發展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業，是一種專門性的職業，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養人才并實現文化連續與發展的連續性活動。在新形勢下，教師主角在產生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的.孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總能夠提早拿到考卷，為的是考第一。在我們那里，不也有過學校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領導者，人際關系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經多元化，學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。

　　在加強師德師風建設的這天，開縣教師們的行動給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素養的表現，也是一種重要的教育氣力，教師對學生的酷愛是進行教育教學的情感基礎。研究證明，學生對教師態度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。

　　作為新型教師，還就應酷愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有愛好地學，才能使學生逐漸酷愛這一學科。

　　適者生存，不適者剔除，這是自然界發展永恒的法則，做一位適應時期發展的教師，才能培養出適應時期發展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質，身體素養，職業道德，務必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學方法，教學手段等方面都務必給自己重新定位。

師德故事心得體會10

　　我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的`示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。

　　作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

師德故事心得體會11

　　通過此次假期學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　一、愛崗敬業

　　第一，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，開辟創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超出自己。

　　二、加強法律學習，不斷提高素養

　　本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，依照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會公德，虔誠人民的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發覺，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，建立學生學習的自信心，重視培養他們的學習愛好。

　　四、孜孜不倦，積極進取

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣提高自身素養呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，首創新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的.一言一行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都愛好仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己第一做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一位人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，建立一切為學生服務的思想。提高自己的研究精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦研究業務知識，做到知識業務兩過硬。用一片赤誠之心培養人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才

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