聽課心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的聽課心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課心得體會范文1
通過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深,受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課展現了豐富的教學經驗和精湛的教學藝術。我就參加的這一次活動談一點自己的粗淺體會和感受。
一、放手學生，讓學生主動參與學習
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下面的學生也在作業本上畫圖，以復習上節課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質，以及自由組合發生的時期。
在整個教學過程中應虹老師充分調動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都"有事可做"，充分發揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生通過自己的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。
二、 重視基礎，回歸課本
在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時間接近20分鐘。并且講到前面已經復習過的'基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到出處。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就可以了。但是往往學生在課后很難落實下去。
三、精心獨到的課堂設計，團隊協作意識強
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視集體備課。象賢中學的導學稿由一位老師執筆，拿出的初稿在集體備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的能力，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。
聽課心得體會范文2
今日，有幸聽了曹教師的《拉薩的天空》，真正感受到了曹教師教學的魅力。
拉薩對于學生來說一切都顯得那么生疏，它的天空到底有多藍，有多美，他們沒有真正地體會到，感受到，在教學時，曹教師緊扣文本中的一個“藍”字入手，讓學生在反復品嘗文中描述藍天的語句的同時，激起了心中對這片漂亮天空的無限遐想，產生獨特而到位的'體驗。不過，深究課文內容，不難發覺，作者在表達拉薩天空藍的同時，也用大量筆墨力在描繪拉薩天空的“凈”即“透亮”，這兩個關鍵詞仿佛整篇課文的兩條命脈，貫穿在整篇課文之中，因此，教學時，這兩個方面都應當引導孩子重點去體會，去想象，去感受，少了任何一方，課文的主旨都會有所偏頗。
當然，曹教師這節課值得我們年輕人學習的地方也有許多，在課上曹教師沒有以自己的講解代替學生的閱讀實踐，而是讓學生劃出文中描寫天空藍的句子，仔細致細讀一讀，想想看到了什么，感受到什么。讓學生干脆面對文本，給了他們充分的時間去讀書，與文本對話。孩子們都能緊扣文本，綻開聯想，不僅汲取了文本內容所負載的信息，更在對話中表達了相互溝通，雙向互動的過程。
此外，曹老師適時地運用多媒體展示拉薩不一樣的天空，在學生在充分領悟了文本語言的根底上，由直觀的圖片，從感官上讓孩子再次感受拉薩天空的美，此時的學生真正感受到了對拉薩的憧憬和酷愛。
這樣的語文課，不僅孩子愛上，連作為聽課老師的我都感覺是一種精神上的享受，享受到了審美的樂趣，情感的升華。
聽課心得體會范文3
活力課堂，以“問題、研學、評價、提升”為課堂教學理念，有效落實“設疑、探索、評價、生成、應用”的課堂教學策略。通過以“讀”貫穿于課堂的全過程，充分體現了學生學習的主動性與自覺性。充分調動師生的主觀能動性，課堂教學效果高效、出彩。
一、提出核心價值的問題引領
核心價值的問題，就是促使學生“非閱讀課文不可”。及時地、大膽地、有效地開展讀書學習，自讀自悟，以解決問題。
出彩之一：祖父的園子是一個的園子？
學生紛紛投入閱讀課文學習中，加上通過學生前置性的學習比較到位，問題很快就得到解決。有的說：“祖父的園子很美麗”；有的說：“祖父的園子五彩繽紛”；有的說：“祖父的園子生機勃勃”；還有的說：“祖父的園子讓我自由、快樂”；還有的說：“……”。
二、提出推動學習積極性的問題
深入學習文本同樣需要問題的引領，促使學生加深對文本的理解，產生自己的學習感受，發表自己的獨特見解。及時地、積極地投入再次學習中，以達到“不讀不行”的作用。
出彩之二：
（1）為什么說“祖父的園子很美麗、五彩繽紛和生機勃勃的呢？”
（2）為什么說作者在“祖父的園子里是自由而又快樂的呢？”
這樣的“問題”，有誰能不再走進課文就可以解決問題的呢？細致地、一詞一句地品讀課文，這樣學生就有說話的材料，就能萌發自己獨特感受。使之能讀中悟、讀中樂、讀中受教。
出彩之三：作者運用了怎樣的描寫方法？
這樣的“問題”，不是需要學生更深入地走進文本，才能準確的找到答案嗎？更好地體會“細致的描寫方法”嗎？
三、提出誘發力更強的'問題
學生在較好地體會文本的同時，及時地提出新的任務，促使學生學以致用。
出彩之四：請像作者那樣，用細致描寫的方法，寫下你童年的一件趣事吧？
由于有了學生前置性的學習基礎，又深入地分享了文本，此情此景，激勵與明發學生的思維就可以達到事半功倍了，學生就有了寫作的欲望，寫出精彩的片段就不難了。
學生作品（略），可以說是精彩極了！
四、提出摯領的問題（總結反饋）
學生通過一節課的緊張而又愉悅的學習，想說的話一定是很多的，無不欲罷不能。
出彩之五：通過這節課的學習，你的收獲是什么？
本課的教學實踐，可以用爭分奪秒、高效、出彩來形容。是一節很好的研討課、是楊偉芬老師《秋思》之后的又一力作。本課問出了課堂的精彩，問出了精彩的課堂！
交流：
1、加強詞語的學習，扎根地過好關。（如倭瓜——，土窩——等）
2、作者童年的自由、快樂，源自哪里？（源自祖父的園子）
3、課堂雖然精彩，但追問不足。
4、課堂有評價，但自我、小組的力量不足。
不當之處，交流之，批評之！
聽課心得體會范文4
日前參加了區教育局及進修學校舉辦的小學英語骨干教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖.林娜.鄭冰蕾等四位教師執教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會如下: 3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證.在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點:1.口語流利，發音準確.只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2.善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3.教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4.有扎實的.英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實.
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多.雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西.這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向.同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題.有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到.通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題.另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.
聽課心得體會范文5
昨天美術講課比賽拉開帷幕，聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
在聽課活動中，我看到了來自各個地區的老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的'手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
3、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
4、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。
現代信息技術的發展對美術教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課心得體會范文6
首先請允許我向在座的各位領導、表示衷心的感謝。謝謝領導的支持與信任，，給了我這次外出學習的機會！下面我將這次學習情況介紹一下。主要有兩方面一是聽課心得，一是參觀田家學校的心得。 一、20xx年11月22日上午，由遼寧省基礎教育教研培訓中心組織的20xx初中語文教師課堂教學大賽開幕式在田家學校隆重舉行。省基礎教育教研中心研訓部主任、初中語文教研員都春月、盤錦市教師進修學院院長張佳余、初中部主任張娜、初中語文教研員趙繼武、田家學校校長金國輝以及來自全省十四市的300余名初中語文教師參加了開幕式。
本次比賽為時兩天。在這兩天的課堂教學大賽中，參賽的十六名語文教師以其自身扎實的教學基本功，充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。生動形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點撥、工整美觀的板書、課外知識的拓展、飽滿激昂的情緒??無不讓人由衷嘆服，得到了評委和與會數百名教師的稱贊。
我有幸的觀摩了七節課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個方面談談我對此次活動的學習心得：
第一， 備課的精心和設計的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內容豐富，設計引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學生理解掌握，更能調動學生學習的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學生，讓學生學會去關愛生活中的不幸者，學會以善良體察善良，以善良回報善良。盤錦市的張偉老師在講授《云南的歌會》一課時，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向學生充分展現出彩云之南的民族風情與民俗文化。
第二， 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的感受體會。我所聽的七堂課都是分組教學的形式，全班三十人分成六個小組，五人一組坐在一起（大屏幕）。課堂上老師拋出問題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學匯報成果，其他組同學對該組同學進行不同的點評，教師最后進行個別重難點問題的講解。很多老師在課的結尾都讓學生自己暢所欲言，談談本堂課的收獲。盤錦的張偉老師在上課時，讓同學寫板書，在寫完課題后，讓同學自己說通過本節課希望能學到什么。并讓學生自己的理解方式談談什么是優美的語句。學生們各抒己見，積極性很高，非常有利于鍛煉學生的口語表達能力，課堂氣氛活躍有序。
第三， 注重反復朗讀。無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的情感和語言。比如：遼陽的劉君老師在《夏感》一顆中讓學生反復誦讀，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，感受夏天的特點。盤錦的'張偉老師在《云南的歌會》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來向學生傳達了朗讀對于學習語文課文的重要性。
最后，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學生的心。在上課時，這幾位老師的
語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學評價的語言，她們都對學生的回答做出了相應、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”， “這個地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”， “對于這個問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、這次比賽，田家學校的語文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現出了新穎的教學模式。課堂上充分地體現出了自由和平等。
上課開始了，首先一名學生組織課堂演練（內容:提問基礎知識，古詩詞，文體常識等）。接下來由授課教師進行情境設置導入本課。然后有一名學生介紹本課的學習內容和目標。接下來就由小組（有時是全體）按照“學案”的順序開展學習活動了。學生可以自由離開座位尋求教師和同學的幫助，每個人都能自由地表達， 無論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發表自己的意見，教師把自己融入到學生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經過同行人員的交流，不難發現田家學校課堂的一個共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學生，把時間和空間讓給學生，把整個的學習過程放給學生，把發展的舞臺送給學生，學生的自主性得以充分體現。教室的三面都有長長的黑板，每個教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個人都能到黑板上書寫，黑板成了學生施展才華、展示自我、合作交流的陽光地帶。在課堂上討論問題時，師生是學習的合作伙伴，是平等探討和交流；學生自由發言時，老師積極了解學生的思維，認真傾聽學生講解，關鍵時候及時地追問、點撥和評述。
通過此次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學能力。
聽課心得體會范文7
最近，我參加了湖北省青年教師的優質課堂參觀活動，這樣樸素有趣的課程使我對小學語文教育有了新的認識，給我帶來了很大的收獲。讓我來談談我的經歷
1、語言的魅力教育是藝術，教語言是藝術。能更好地展現這一點的人可能會嚇到學生的心。上老師們的課時，我感到他們的語言親切，自然，簡潔，準確。他們中的大部分人都用情緒豐富的語言帶著學生在課文的創設情形中走來走去，帶領學生感受課文。
2、自我瀏覽意識，開放的引導正如新課程標準中提到的：學生的自我瀏覽知覺是第一位的`。感悟就是感受和意識。也就是說，讓學生知道一些事情，領會道理。“啟蒙”正在領會，教師的指導排在第二位。重視瀏覽教育應當是“先讀后教，先讀后指導”的進程。我認為老師們的教學進程就是這種模式的充分體現。
這些課程通常分三個層面教：
1、預備瀏覽階段的自學感悟。深入文本，自己讀感悟。例如，當學生自己瀏覽感悟時，老師會對學生提出這樣的要求，安靜地朗誦課文，并遇到數字圍成一個圈。自我意識的第二階段讓學生摸索。教師的課程看起來親切、自然、平淡，但它體現了多么優秀的語言功勞和杰出的教學智慧。
2、大師教科書的處置教師在教材的處置和掌控上有特殊之處，他們都根據課文的具體要求牢牢抓住問題，進一步深入文本。
3、語言教師評判學生的語言是那么的恰當和恰當。例如，有些教師利用“你最聰明”來鼓勵學生。“你會更加努力。”，“我的小朋友，你真是個寶。”，“你的眼睛已經告知我答案了。”等等。這些樸素自然的語言給我留下了深入的印象。在以后的課上，我還努力讓我的學生感遭到這種美麗的評判語。總之，這次聽課學習使我更加深入地認識到學習的重要性和緊急感。在今后的教育中，要徹底吃教材，徹底攝取學生，努力提高自己的素養，隨時學習，博采，利用學習機會積存教學素養，照亮自己的教育生活。
聽課心得體會范文8
聽了張老師的課，感覺特別的親切。后來張老師還提出了一個觀點：“親，我的數學”。當然這不是淘寶上的親，而是數學意義上的親。是親和、親切的親，給孩子一個親和的環境，讓孩子在這個氛圍中經歷數學知識的發生發展過程；并讓親身體驗知識。誰不喜歡這樣的課堂呢？《認識米》一節課充分體現了張老師的這個觀點。
上課開始張老師并沒有急著拋出米的新知識，而是和孩子們聊一聊身高的問題，孩子的身高、自己的身高。這樣給孩子們創設了一個親和的環境。
“那你們覺得從地面到老師的哪里正好是1米呢？”
張老師特別注意培養孩子的估算意識，在精確的認識米之前先讓孩子估一估，并貼上標簽。之后的一個舉動我也很喜歡，張老師準備了一卷彩帶，找兩個學生到前邊展開彩帶，如果其他學生覺得展開的夠1米了就停止。這樣全班的孩子都經歷一個估一估的過程。
“要想知道到底是不是1米怎么辦呢？”（量一量）
沒錯，量一量，張老師的知識引入總是那么自然，那么及時沒有一點牽強特意之感。張老師手里拿了一把尺子正好一米（板書），一量同學剛才估測的不是太準，就減去了一段重新貼在了黑板上。么長就是就是1米”可是從彩帶的左端開始量是0，到右端是100，為什么呢？不是1米嗎？怎么會出現100？有知識基礎的學生不難說出1米和100厘米的長度是一樣的。從而順利的引出1米=100厘米。而自己在講這個知識點的時候是刻意提出來的“1米等于多少厘米呢？同學們查一查”這樣或許本來知道的學生清楚，但是不清楚的學生并沒有經歷一個思考的過程，所以我覺得這樣處理并不好。
“那剛才有兩個學生估測的從地面到老師這里是1米，準確嗎？該怎么辦？”張老師不忘解決之前留下的.問題，也讓同學們在老師的身上找到了1米。接著又讓孩子找找自己身上的1米。四人小組合作在合作之前張老師不忘示范一下各自的分工，讓合作落到實處。量一量從自己的左手尖到什么地方是1米，接著換一下分工量一量從地面到什么自己身上的什么地方是1米。“閉上眼睛想一想1米有多長，睜開眼睛可以比劃一下嗎？”讓學生再一次經歷估算的過程。
“為什么老師到腰間是1米，而你們是到紅領巾這個地方是1米？怎么回事？”
又一次讓孩子經歷一個思考的過程，讓學生更接近知識的本質，雖然在不同的人身上不一樣，但是學生的1米和老師身上的1米是一樣的。在后邊張老師讓學生“站一站”，看一看1米可以站下幾個學生，有的是正面站的大約3個，有的是側面站的站下5個，雖然站的人數不一樣但是是因為正面和側面的距離不一樣，但是都是1米，這是一樣的。張老師總是不忘提醒這一點，讓學生忽略外界的影響更接近知識的本質。
最后張老師站在一個地方，讓學生站在不同的離張老師1米的地方，最后孩子們站成了一個圓，這一點非常好，有意的滲透了圓的知識，但是和本節課又銜接的那么緊密、自然。不愧是名師，總是潤物無聲。
估一估、測一測、找一找、量一量，一節課就在這樣親和的氛圍中過去了。一節課張老師開始就給孩子們創設了一個親和、溫柔的氛圍，更不忘讓學生親身體驗1米到底有多長，最后讓孩子找一找教室、自己身上的1米，就這樣親身經歷了知識的發生發展過程。
親，我的數學，一句并不是很特別的話，卻包含了老師對學生的愛，對學生的關注。這也是自己努力的方向。
聽課心得體會范文9
作為一名教師，我聽了一堂名為《科學》的公開課，感觸頗深。這堂課的主題是宇宙探索，主要內容包括宇宙的起源、宇宙的膨脹、黑洞的形成和黑洞的特性等。
在這堂課中，授課者采用了多種教學方法，如實驗演示、視頻展示、講解分析等，讓學生能夠直觀地理解宇宙的奧秘。同時，授課者還通過引入歷史事件和科學家的故事，增加了課程的趣味性和吸引力。
在我聽完這堂課后，我深深地感受到了授課者的講解深刻、生動，讓我對宇宙的奧秘有了更深刻的理解。同時，我也意識到了自己在這方面的不足之處，需要更加努力地學習和提升自己的知識水平。
在這堂課中，我最喜歡的部分是授課者引入了“費米悖論”這個概念。費米悖論是指在宇宙中存在著大量的恒星和星系，但是卻觀測不到它們的質量和距離。這個問題引發了一系列的思考和討論，讓我對宇宙的認識更加深刻。
同時，我也發現了自己在學習中存在的一些問題。例如，在聽課過程中，我經常會忽略一些細節和重點，導致學習效果不夠理想。因此，我需要更加注重課前的預習和課后的復習，提高自己的學習效率和質量。
通過這次聽課學習，我也深刻地認識到了教育的'重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。在教學過程中，教師需要注重培養學生的思維能力和創新意識，幫助他們掌握正確的學習方法和思考方式，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
總之，這次聽課學習讓我受益匪淺，讓我更加深入地理解了宇宙的奧秘，也讓我認識到了自己在學習中存在的不足之處。因此，我會更加努力地學習和提升自己的知識水平，成為一名更好的教師。
聽課心得體會范文10
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，聽張四保老師的課改專題報告，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺，它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
為什么要課改？首先， 根據新課標的要求，教學過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發展。即構建以人為本、百花齊放的新型教學體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關系著下一代人才的健康成長。課改應是全社會共同關心、共同參與的大事。教學從本質上說是一種"溝通"和"合作"的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網狀式的對話。
第一，課改需要加強老師與學生的心靈對話。
教學只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。而創設民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現，它能激發學生的好奇心、求知欲，它能充分發揮學生的主觀意識和創新精神，它能使學生置身于快樂之中。當然， 教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出現在學生的探索、研究、討論之中。與學生一起發表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學生對話，鼓勵學生相互補充，展開討論。比如"我想這樣做，大家看行不行？""這位同學是這么想的，你有什么不同的看法？"如果學生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完。
第二，課改需要加強教材、理念與家長的對話
。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導，或做一些必要的準備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實驗區普遍的做法，也是課改的應有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調查等形式向家長宣傳新課程理念。
第三，課改需要加強各市、縣、校之間的對話。
"路漫漫其修遠兮"，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的`處境，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話，例如：開學初的新課研討及現場的聽課、評課和送教下鄉等活動，這些使得課改理念真正體現在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改出現了"百花齊放"教學新局面。
有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。最后，課改是塑造"科研型"教師人才的一個平臺。"科研興校"已逐漸成為廣大中小學領導和教師的共識。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現象和教育問題為對象，運用科學研究的原則和方法，探尋教育規律及有效途徑。
正所謂"不想當將軍的士兵不是個好士兵"。參與課改實驗的一線教師應該給自己一個重新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究，達到以科研促進實驗的目的，依據本校特色，將課改工作與"探究——發展"課題相掛鉤，以科研為先導，開展群眾性課題研究。
因而，課改是塑造"科研型"教師人才的一個平臺。廣大教師應增強科研意識，積極投身于教學研究之中，做到人人都有研究專題，進而創造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網絡。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現欣欣向榮的新層面。
聽課心得體會范文11
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去摸索，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣然孩子愛好上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步本周聽課教研，側重了解初一在新的課程標準理念下的'教研、教改及教學情形，從整體上看，初一英語教學給人一種線人一新的變化，出現出良好的發展態勢，具體表現為：
一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調劑到初一課程改革的前沿，拉動效應十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創新，不斷豐富和完善英語教學策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發覺的又一可喜現象。勤于理論學習、勇于探究和創新的風氣在有些學校已逐漸形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發展。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語學習中伸腿更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調研發覺，大部學校的初一學生學習英語積極性空條件高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交換，不僅學會了知識，培養了情感，學生們自己的綜合素養更是大大提高了。
學無止境，期望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師的共同進步，為教學事業的不斷創新。
聽課心得體會范文12
在學校的細心支配下，我有幸觀摩了高xx等幾位老師的專業課，她們講得非常精彩，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。
1．細心設計課堂教學，打算充分
想給學生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是教師為到達預期教學目的，遵照教學規律，對教學活動進展系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的打算是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根底學問目標、思想教育目標到實力目標，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了細心的設計。
2．注意教學導入
為什么每位做課的教師都充分為她的課做打算，但卻產生不同的效果呢？這幾位教師，能把學生的熱忱充分調動起來，課堂氣氛特別熱情，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中留意力，產生學習愛好，覺得數學課好玩，削減焦慮和恐驚心理，重塑自信。
3．注意學問的.傳授與實力的造就相結合，教學理論聯系實際
各位教師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧教師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進展了思想教育。在了解根底學問的根底上，提出問題讓學生思索，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于老師得出結論，從而到達在傳授學問的根底上使學生的實力得到造就的目的。
4．教學過程構造精細，時間安排恰當。
從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了細心打算的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分表達了專業學問的構造體系。每位老師能依據自己學生的學問水平、
認知實力設計教學的各個環節，在學問深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點，突破難點。
5．老師自身的良好素養是上好一堂課的重要前提和根本保證。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位教師就充分表現了這點，不僅老師根本功非常扎實，語言清楚，語速適中，聲音嘹亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思特別得好，讓學生在這種特別輕松開心的情景中學習。能夠很順當地完成教學任務。因此我們年輕老師加強老師根本功訓練，成為一名一專多能的老師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜愛上課？堅信通過自己的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步。
聽課心得體會范文13
周五下午聽了任老師講的《海底世界》一課，有以下收獲：
一、語文教學定位準確，目標明確。
《海底世界》是一篇科普知識性課文，通過生動有趣的語言，介紹了景色奇異、物產豐富的海底世界。任老師在教學本課時很好的把握語文教學的目標與本課教學的重點(在一開始的復習中，任老師通過對課文的'內容的整體感知，引導學生抓住課文的文眼“景色奇異、物產豐富”這兩個中心詞概括出海底世界的特點。
二、合理運用現代信息技術輔助課課堂教學
這節課任老師用大量的圖片、音頻、視頻讓學生身臨其境，尤其是在復習導入的時候，任老師請同學們閉上眼睛，用耳朵傾聽，任老師富有激情的話語加上音頻效果，學生仿佛真的置身于海底，睜開眼睛時，課件上是海底魚類的圖片。
三、充分利用課文范例，開展語文訓練。
在學習海底世界的聲音這一部分時，任老師先是讓學生理解相應內容，接著讓學生自己想想看可能還會有什么聲音，學生用自己的語言進行了表達，比如說，像鴨子一樣的嘎嘎聲，像貓咪一樣的喵喵聲，像青蛙一樣的呱呱聲……訓練了孩子們的語言表達能力。
同時，任老師在課堂上注重學生的朗讀，語文課很大一部分就是由朗讀組成的。
另外在課堂的答問練習中，任老師不僅注意問題答案的正確，也注意了問題語言表達的正確，要求學生對答問的言語正確組織和完整連貫表達，并適當給予指導。這樣的表達練習對學生的語言學習是一種非常好的訓練。
我也更加覺得自己還有很多東西需要學習，無論是對整個課堂的把握，還是對于學生的引導，都有許多不足的地方。
聽課心得體會范文14
20xx年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學數學學科優質課聽課活動在五里臺小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考：
1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如小學一年級的老師講圖形的知識，老師選擇的教具都是來源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。”
2、在這些優質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的`教學理念。比如：老師講分數乘整數時時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在親自體會、親自計算等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。有的是從復習知識開始，慢慢的引進新知識，有的是從看圖片中自己總結新知識，有的是從游戲中找到新知識。
4、教師評價要及時到位并且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節知識清楚明了。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次優質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
聽課心得體會范文15
大班聽課是我們大學期間必修的一門課程。通過這門課程，我們學習并掌握了許多有關教學和課堂管理的基本理論，同時也加深了我們對教育行業的了解和認識。在這門課程中，每一次的聽課都能為我們帶來不同的收獲和感悟。
在大班聽課中，我學到了很多有關教育的實用知識。教師通過案例分析、教學實踐等形式，詳細介紹了課堂的各個環節，從而引導我們思考如何提高教學質量，營造優秀的學習氛圍。不僅如此，課程還強調了課堂管理和溝通技巧的重要性，讓我們更有效地實現與學生的交流和學習目標的達成。
除了以上的整體評價外，大班聽課具體講解了教師在上課前應如何準備、如何布置作業、如何組織課堂互動等，這些細節非常實用。例如，聽了一節公開課后，我學會了如何控制課堂氛圍，引導學生思考，增強學生的學習興趣和積極性。聽了一節小班講解后，我發現自己在教學時，需要加強對學生個性化需求的理解和把握，以便更好地掌握課堂管理和規范。
通過大班聽課，我感覺自己的教學理念和方法得到了巨大的提升和豐富，更加有利于未來的職業發展。我了解到教師要具有扎實的'學科知識，良好的教學理論基礎和教育理念，更意識到教師更應該注重個性化教學和將所教的知識與實際生活聯系起來，以便更好地滿足學生的需求，實現教學的良性循環和持續發展。
聽課過程中，我不僅觸碰到了教學的基礎，也對自己的職業化教育之路有了更多的認識。我的職業目標是成為一名深入了解學生個性和需求，能為學生提供更有益的幫助的出色教師。但愿我今后的職業生涯能夠深入發展，爭取更多的教學機會，為學生的未來奠定堅實的基礎。
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