地理培訓心得體會優秀[15篇]

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的地理培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

地理培訓心得體會1

　　高考是每位學生都要經歷的一次考試，而地理學科在其中也占有不小的分量。作為一名高三學生，今年我也即將迎來自己的高考，而在備考期間，我參加了地理二輪培訓班的學習。本文將從培訓班的課程安排、老師的教學風格、學生的作業情況及自身的學習感受四個方面來進行總結和評價。

　　第二段：課程安排。

　　地理二輪培訓班的課程設置相對比較完善，包括地圖讀圖、自然地理、人文地理等多個模塊。尤其對于我們這些基礎薄弱的學生來說，課程難度逐步升級，接受起來也不算太困難。每次上完課，老師還會分配一些課后作業，以及集訓營前會有一次全科匯總提高。

　　第三段：老師的教學風格。

　　地理二輪培訓班的老師教學風格輕松幽默，講解細致生動。在授課中，老師會結合實際例子來講解，貼近學生的生活，使得學生很容易理解課程內容。同時，在授課過程中，老師也會根據學生的不同情況進行個性化輔導，及時解決學生提出的疑難問題。

　　第四段：學生的作業情況。

　　地理二輪培訓班的作業量較大，但也不是負荷過重，讓學生受不了的程度。每次作業完成后，老師都會進行講解和點評，并且耐心指導學生如何提高作業質量。總體而言，學生們的作業完成情況不錯，同時也在老師的幫助下逐漸提高了自身的.學習水平。

　　第五段：自身的學習感受。

　　通過地理二輪培訓班的學習，我不僅了解了一些地理概念，還能夠運用地理知識分析和解決實際問題。在這個過程中，我逐漸明白，知識是需要自己不斷去追尋的，而培訓班為我提供了一個良好的平臺。通過課程學習和作業完成，我相信我在地理這門科目方面的考試成績一定會有所提高。

　　總之，參加地理二輪培訓班，為我在高考地理考試中奪得好成績提供了有力保障和支持。在以后的高考復習中，我也會繼續通過班級的課堂學習和自身對學科的深度理解，努力提高自己的學習水平，望能在高考中取得優異的成績。

地理培訓心得體會2

　　待在草根學校的我，與一群市知名的教學骨干同窗十天。這事想想就覺得幸福。想想之前在學校還險些放棄報名，若不是同伴的鼓勵，恐怕這十天的收獲和見聞是一輩子難彌補的。

　　下午的牧野論壇，二中的一位地理名師今天讓我獲益匪淺。優質課的密碼解析。一節優質課，五個法寶密碼，聽完有種對優質課這道證明題解出來的痛快。知性，優雅，干練，淡定。是這位老師傳遞給我的感受。

　　人說，上一次優質課就好像退了一層皮，其實，提到優質課，我都有點毛骨悚然了。我們數學當屬大科目了，但每兩年一屆，一個區里只能有三四個推到市級評獎，能夠與它有緣的不多。回想四年前的那一次，剛生完孩子，在哺乳期，于是只能做了一個綠葉，但當時對優秀的同事著實羨慕。晉職稱時看著別人表上的市級優質課幾個字，我倍感慚愧，只覺得自己的優異成績不是由于我的課堂有多么出彩。

　　直到兩年前，新的一屆又開始了，理論，基本功……盡管我的個人能力和心理素質不夠爐火純青，我害怕卻努力著，這一次突然間大學科變成了十幾個人同時錄市級課，政策不知又要發生什么變化，難道都錄，再評三個，其余淘汰？想到這些我頓時又信心全無了，我不知道這一切的努力是不是又將作廢，前些時日，偶然翻閱網站，看到了公示，在那里邊扒拉著，看到了熟悉的許多同事，就不見自己的名字，一顆緊張的心也撲騰撲騰的，心想沒有就太丟人了，同樣都錄了，有別人，沒自己，翻著翻著看到自己的'學校和名字時，激動的在床上跳了起來。

　　這個第一次對自己的意義太大了，它是肯定的。由于自己的小學專業，讓我對中學數學是帶有一些謙虛的心虛。今天看到努力沒白費，覺得自己要向前邁向一大步的不只是榮譽，更是信心。

　　有句歌詞說得好，人是被逼出來的，總要白流許多汗，山不轉水也轉，總能轉出一片天。我們只管負責努力，讓時間說真話吧！

地理培訓心得體會3

　　這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓學習，感受頗深。我作為剛使用新教材的教師，通過這次的學習，在專家們的引領下回憶了自己一年來的教學過程中的得失，時刻牢記虛心向老教師請教，不斷積存閱歷和反思。我的心得如下：

　　1、更新教育觀念

　　中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的進展變化而不斷更新，“重視對現代公民地理素養的培育”是國際地理教育改革的.新特點、新趨勢。這就要求教師平常要多關注國際熱點問題、關注國際政治、經濟動向，拓寬學科視野，了解世界最新進展動向。

　　2、轉變教師角色

　　樹立新型的教學觀，充分敬重學生，把學生看成學習的仆人，注意學生主體地位的不斷提高，建立民主公平的新型師生關系，和學生公平相處，坦誠相待。

　　3、調整教學策略

　　教師習慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應由重學問傳授向重學生進展方向轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。

　　4、轉變工作方式，充實專業素養

　　教師之間將更加嚴密合作，要不斷地改善自己的學問構造，學會開發各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，播送、電視等群眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內外學習場所，等等。

　　總之，每位教師都應當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、教育觀、學生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關于高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會，或許不夠全面，還請諸位多多諒解。

地理培訓心得體會4

　　非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓，兩天的學習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家耐心而細致的講解后，曾經在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認識。在這里，我來談談對這次新課改培訓的一些心得體會。

　　這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數教師在目前教學中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的認識。新課程的內容理念是要培養現代公民必備的地理素質，建設理念是為了滿足不同學生的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究，而技術理念則是強調地理信息技術在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求學生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和他就地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、價值觀、環境觀和可持續發展觀。有了清晰的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加準確的把握好教學尺度。

　　在教學中我們會發現，有的.學生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會讓他們自己發揮，他們也喜歡在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數學生習慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。

　　這次的培訓讓我認識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰，因此我們每個教師都必須進行各種嘗試：

地理培訓心得體會5

　　隨著科技的快速發展，地理信息科學已經成為一個重要的領域。然而，隨著地理信息科學的發展和應用，需要有足夠的專業地理信息科學人才來應對各種情況。因此，地理培訓研究成為一個重要的領域。目的是為地理信息科學的相關人才提供必要的知識和技能，以使他們能夠更好地應對日益增長的需求。

　　地理培訓研究對于提高地理信息科學人才的素質和水平非常重要。通過培訓和研究，可以大大提高相關人才的專業知識和技能，使他們能夠滿足不斷增長的需求。在當前信息時代，地理信息科學正在成為一個重要的行業。因此，培訓和研究是必要的，以使相關人才能夠更好的適應現在和未來的需求。

　　在進行地理培訓研究過程中，通過各種方法學習專業知識和技能，我漸漸明白了自己在地理信息科學方面的不足和缺陷。通過交流和學習，我深入了解了地理信息科學中的基本概念和原理，學習了相應的技能和方法，提高了自己的專業水平。此外，我還積累了一定的.實踐經驗，這對我的職業發展或未來的研究工作都有著關鍵的幫助。

　　在未來，地理信息科學領域將會面臨更大、更復雜、更特殊的需求和問題，因此，相關人才的需求將會更加緊迫。同時，也需要針對性更強、更具創新性的地理培訓研究方案。我希望在未來的地理培訓項目中得到更多的學習機會，掌握更多的專業知識和技能，提高自己的職業素質，以更好地應對未來需求和挑戰。

　　地理培訓研究對于地理信息科學人才的發展至關重要，目前培訓研究方案已經取得了一定的成果。在實踐和學習中，我深刻體會到了這一點。通過不斷的提高自己的專業技能和知識，我期望能夠成為一名優秀的地理信息科學人才，為行業做出自己的貢獻。同時，我也期待未來的地理培訓研究方案能夠更加全面和有效，為更多的人才提供必要的培訓和學習機會。

地理培訓心得體會6

　　春暖花開的明媚三月，我有幸來到了省城西安，在陜西省學前師范學院參加為期九天的省級地理骨干教師的研修學習。

　　第一天來到學前師范學院報道，學院的接待老師服務熱情周到，很快的就辦好入住的手續，到房間里休息，學院還細心的給每位來培訓的教師發了這九天的培訓的課程安排表。九天的培訓內容很豐富，形式多樣，有地理理論學習，有CAI技能培訓，有拓寬一線地理教師視野的世界地理課程，也有教育技術、西工大附中等名校的教學觀摩。感謝學院的各位老師們精心設置課程，作為師大畢業多年的學生，這次培訓的第一課我就再次領略了陳瑛教授的學者風采。幾年來我一直埋頭于自己的教學工作中，很多時候局限于傳授學生書本知識，對時事地理關注的很少，這次聆聽陳瑛教師的“新形勢下的世界地理”，更新了我的知識儲備，開闊了眼界，也給今后我的教學工作有很大的啟發。還有陳教授本人授課方式平等、輕松、優雅，很值得我去學習。

　　陳教授講到世界地理對于地理學的重要性是不言而喻的。地理學的任何理論成果和規律，只有通過世界性的地理研究和類型區的比較分析才能得以證實。地理學的普遍規律和特殊規律，只有放在全球的尺度上，方能理清脈絡、分清層次。忽視世界地理的研究，就會只見樹木、不見森林。這也是世界地理學科雖幾經沉浮，但始終能夠屹立不倒的原因。進入新世紀以來，隨著中國經濟的迅速發展和全球化程度的日益提高，復興世界地理的呼聲日益高漲。中國的和平崛起，既是其自身經濟和政治實力不斷增長的過程，也是其不斷走向世界、融入全球的過程。從近代西方國家的發展歷史看，地理學在大國崛起的過程中發揮了十分重要的作用。在中國崛起的這一偉大的歷史時期，中國的地理學應當積極調整研究方向，大力加強對世界地理的研究，以服務于國家的全球戰略。

　　我想，中國復興國家戰略大形勢下，我們的中學地理教育也會隨之發生比較大的變化，要引領學生放眼世界，更好的認識世界。給學生一瓢水，老師自己得儲備一桶水，現代教師要有奔流不息的知識儲備意識，這就意味著我們教師要盡快多學習多充電，以更好提升我們的教學能力，服務我們的教育工作，為國家發展做一份自己的努力。邢蘭芹博士的《“自然地理”部分》課標與教材解讀報告，做的細致，深刻，也使我受益良多。雖然之前我自己也看過很多遍課標、課標解讀相關書籍，但這節課我聽的還是津津有味，因為邢老師不是大量的理論東西堆砌，而是理論聯系實際，有新意的用她自己的教學實踐和她生活實例給廣大培訓老師講了堂生動的課標解析課。邢老師還專門講到了地理素養問題。地理素養是指學習者經過地理學習后所養成的比較穩定的`心理品格，包括地理知識、地理觀點、地理方法、地理能力、地理態度、地理情感等構成要素。其中，地理科學品質包括地理科學精神、地理科學態度以及對地理科學的興趣、情感和動機等。其中地理科學精神是地理科學素養的重要表現形式，它對學生從事地理科學認識活動起著指導和制約的作用，力圖讓學生領悟與感受地理學家在科學探索和科學研究過程中所表現出來的思想品質和崇高精神。地理科學精神是指在地理科學研究和交流過程中逐漸地、自然地形成的約束科學家行為的價值規范或準則，即實事求是，崇尚理性，尊重實踐，不固守傳統，不迷信權威，勇于探索，勇于創新，敢于堅持真理，謙虛、謹慎，不怕困難和挫折，善于團結合作，樂于思想交流，遵守科學的職業道德等。歸納起來，地理科學精神包括地理科學研究中的理性精神、求實精神、合作精神、批判精神、奉獻精神和創新精神。地理科學態度是指個體對地理科學現象和本質作出的反應，它具有理智、情感和行為傾向三種成分。這些知識的了解，能更好的指導地理教師的實際教學，關注學生健康全面的發展。我相信，九天的培訓，不僅開闊視野，啟發了思路，更能激發我的工作熱情。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻更有信心在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想！

地理培訓心得體會7

　　現在學生的學業壓力普遍偏重，晚上的時間多半用于完成當天各門功課的作業，而沒有針對當天知識練習反饋的空閑，所以這就使得課堂上的練習顯得格外重要。但是課堂時間又只有45分鐘，怎么能在有限的時間內產生更高的學習效率，這就要求我們教師要設計高質量的達標練習，取精華去糟粕，使學生的每一秒鐘都有意義的度過。下面我就如何優化課堂練習淺談幾點體會。

　　一、由“解題”向“積累”的轉變

　　學習離不開“解題”，但更重要的是“涵養”和“積累”。“積累”的實現，靠的是“涵養功夫”，靠的是自覺的意識，而不是所“解”題目的多少。因此，教師在設計練習時必須以提高學生綜合素質為目的，不能用偏題、難題為難學生，要善于把作業與練習題型的格式推陳出新，從而不斷地促進學生的“積累”提升他們的“涵養”。使學生通過練習學會一種方法，掌握一種思路，發現一種規律，或對解答其它問題有所啟示，把知識的應用價值和智力價值有機地結合起來。

　　二、由“鞏固”向“探究”轉變

　　在教學中，教師往往注重知識的記憶和鞏固，忽視知識的運用和能力的培養，即只重視練習在復習鞏固知識方面的作用，忽視了他的“生成”功能。練習從設計、布置到檢查評價的各個環節都應突破這一局限，不能拘于教材，設計練習要有一定的“挑戰性”。總之，教師應用練習指導學生的自學，調動起學生的.學習熱情，使學生感到“饑餓”而去積極“覓食”，實現由單一的機械重復式訓練向主體探究的自我建構轉變。

　　三、分層作業

　　練習也要順應學生的認識規律，呈坡度，出層次，使學生從感知認識→熟練掌握→創造性地運用，循序漸近，逐步加深。由于學生的基礎和接受能力不同。同樣的練習，一般的學生只需要五六分鐘便可以完成，而“學業不良”的學生要拖上半小時甚至一小時。讓不同層次的學生都能獲得成功的體驗，教師可以采取把“練習分層”的策略，讓不同層次地學生自由選擇適合自己的那一組練習，摘到屬于他們自己的“果子”。學生的練習一般可以分為三個層次：

　　1、基本題：重在基礎知識和基本技能的操練，一般適合學困生。

　　2、綜合擴展題：以培養學生的遷移能力為目標，一般適合中等生。

　　3、聰明題：鼓勵學生創造性地解決問題，一般適合優秀生。

　　由于分層練習的難度適宜，不同層次的學生完成自定練習不再有困難。即使有困難，努力一下（獨立思考或請教同學）也能較快完成。這無疑能激發學生向更高的層次挑戰。

　　四、明確要領

　　有些學生沒有完成練習是因為練習要求含糊，為了提高練習的質量，教師在設計練習時應做到。

　　1、直截了當地告訴學生通過練習使他們學到什么，誘發學生的動機。

　　2、把部分延伸到課堂之外的練習用筆頭形式布置給學生，讓學生抄下來或分發材料，避免學生遺忘或丟三落四。

　　3、充分給學生提問的時間和機會，并且盡量圓滿地、不帶批評地回答他們。

　　五、及時反饋

　　教師要及時評價學生的練習，并把結果及時反饋給學生。教師對練習的評價應以鼓勵為主，讓學生為自己的成績感到自豪。教師可以通過舉辦或張貼優秀學生作業展覽，給學生的作業與練習加上“☆”等方式讓學生體驗到獲得成就的樂趣。

　　總之，課堂教學中達標練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高學生能力及素質為目標，只有這樣，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生運用能力的提高。

地理培訓心得體會8

　　隨著社會經濟時代的迅速發展，普通高中新課改主動適應了時代的需要，最終反映在高中生的素質發展上，因而，“以認為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓，深深地感知，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴，尊重他們的個體差異和個性發展的需要，從課程設計到課程實施都應體現選擇性和多樣性。

　　高中生面對的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么高中課程的設計與實施突出引導學生思考并規劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業意識和創新意識。比九年義務教育課程更關注學生深層次的生活需要。

　　首先，謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統一。其次，將學術性課程與學生的經驗和職業發展有機結合。第三，適應時代要求，增設新的課程。除了在傳統的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內容外，適時增加新的課程領域或門類。

　　第四，倡導學生自定學習計劃。那么每一學生在入學的時候，根據自己的興趣、愛好、特點以及學校所提供的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的學習計劃。隨著學習進程的深入，學生可以根據自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的計劃，以盡可能適應自己的需要和特點。第五，實行學生選課指導制度，為了幫助學生形成合理的學習計劃。最后，實行學分制管理。總之，都強調對高中學生公民的責任感，個性發展與適應時代要求的基本能力、創造力與批判性的思維、交流、合作與團隊精神和信息素養的培養，并要求學生具有國際視野。

　　新的高中課程實施，真實地反映了學生在學校的生活體驗。良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提條件，學校和教師應該盡力創造一個有利于學生學習信息技術的大環境。一方面，學校要盡可能地提供學生所需要的學習物品和設備；另一方面，更重要的是以改善學生的學習方式，激發學生的.探究欲望為出發點，設計與學生的學習和生活相適應的信息文化環境。正如專家所說，可以借鑒其他科目的成功經驗，在教學中采用適當的講解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄，取長補短。要從實際出發，根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。新的高中課程通過問題解決進行學習，這是信息技術教學的主要途徑之一，可以激發學生的學習動機，發展學生的思維能力、想象力以及自我反思監控能力，其次貼近學生的日常學習和生活實際。還要引導學生通過交流、評價和反思問題解決的各個環節以及效果，在“做中學”、“學中做”的過程中提升他們的信息素養。

　　例如，高中英語新教材更貼近現代生活，具有時代氣息，能夠滿足中學生的生理和心理發展需要。教材內容豐富多樣，有利于提高學習者的人文素養。語言真實、鮮活、地道、現代、自然、標準，反映了當今社會的生活實際和語言發展趨勢。采用題材、功能、結構和任務的編寫方式，以運用性為目標，注重主題與任務相結合，開展開放式任務型活動，這有助于學生表達自己的看法和觀點，發現和總結問題，培養自主學習的能力。教材還采用單詞框，分散到各個模塊中，體現詞匯學習的過程。同時，注重閱讀技能和跨文化意識的培養，關注學生的情感體驗。在寫作方面，設置了梯度，過程清晰，有形式多樣的鋪墊，除了情景還包括開放式作文，鼓勵學生發揮想象力。

　　21世紀是呼喚全面、和諧發展的新時代，通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的發展，滿足了現代高中生的全面素質發展的需要，如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發展等方面。

　　在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經濟的時代。

地理培訓心得體會9

　　地理作為高中階段的一門重要科目，對于高考來說占據著不可忽視的比重。在高考前的復習階段，許多同學會選擇參加地理考前培訓班，以提高自己的考試成績。我也是其中之一，通過參加地理考前培訓班，我收獲了許多寶貴的經驗和心得。在此分享我的考前培訓心得體會。

　　第二段：培訓班的優勢。

　　地理考前培訓班的優勢表現在多個方面。首先，培訓班提供了一站式的學習資源，包括教材、課件和經典習題。這為我們在復習過程中提供了很大的便利。其次，培訓班的老師都是經驗豐富的高級教師，他們能夠準確把握考試重點，將復雜的地理知識濃縮成易于理解的內容。再次，培訓班提供了模擬考試的機會，通過模擬考試我們可以提前感受考試的緊張氛圍和時間壓力，幫助我們更好地調整復習策略。

　　第三段：學習方法的變化。

　　參加地理考前培訓班后，我發現自己的`學習方法發生了一些變化。首先，培訓班強調理論與實踐相結合，通過實際案例和考試真題進行教學。這讓我意識到紙上談兵是遠遠不夠的，需要通過實踐來理解和掌握地理知識。其次，培訓班教師講授知識點時會提供大量實例，這讓我更容易理解和記憶地理知識點。此外，培訓班還推薦了一些學習輔助工具，如地理地圖軟件和互動學習網站，幫助我更加直觀地理解地理現象和過程。

　　第四段：策略調整與成效提升。

　　在地理考前培訓班學習過程中，教師的指導和實際操作使我調整了一些復習策略，并取得了較好的成效。首先，培訓班老師鼓勵我們多做筆記，通過整理和總結來強化記憶。我開始將每堂課的重點筆記整理成大綱形式，一方面方便日后復習，另一方面也提高了我對知識的理解。其次，培訓班注重知識點的串聯，強調學科內的邏輯性和聯系，這也促使我更加注重梳理知識點之間的聯系，形成系統的學習框架。最后，在模擬考試中，我積極分析自己的考試得分和失分原因，逐漸找到了適合自己的考試策略，提高了答題效率和準確度。

　　第五段：培訓班的啟示。

　　地理考前培訓班的學習經歷給予我很多啟示。首先，合理安排學習時間和任務，保持良好的學習習慣和積極的學習態度。其次，善于歸納總結，抓住重點和難點將其過一遍。再次，與老師和同學們多交流、互動，討論和分享學習心得。最后，利用多種學習資源進行多樣化學習，如教材、網絡和視頻等。

　　總結：通過地理考前培訓班的學習，我不僅掌握了地理知識和技巧，還培養了學習方法和解題思路。這些寶貴的經驗和心得對于我進一步提高自己的綜合素質和迎戰高考起到了至關重要的作用。希望我的體會和經驗對其他同學們也有所幫助。

地理培訓心得體會10

　　第一次聽到地理學科教育要踐行立德樹人，是20xx年在南昌召開的中國教育學會地理教育專業委員會年會上。當時段XX秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘XX教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值（立德樹人）和課程標準修訂。

　　接下來的兩年，在地理研討群參加群友關于地理課程標準的問卷調查，在《地理教學》、《地理教育》和《中學地理教學參考》看到多為專家關于我國教材、課程標準演化討論文章，隨后又有關于地理學科核心價值的探究。作為一名一般地理教師，對中學地理教學改革自然非常關注。但是對于諸多變革的關聯并不了解和理解。對于各局部變革只是簡潔的、碎片化的認知。今日聽朱XX司長的講座，是我對中學課改的頂層設計有了清楚的熟悉。

　　基于我國教育現存問題，在黨的十八會議上，黨的中心從全局和戰略高度動身，強調堅持把立德樹人作為教育的根本任務。在此背景下進展《一般高中課程標準》的修訂工作。可見《課程標準》目的是將立德樹人的教育戰略目標落到實處。這涉及的各個學科，是一項簡單的系統工程。任務艱難：提煉學科核心素養；研制學業質量標準。從這三大重任看，改革大于修訂。

　　課題組比擬討論國際一般高中課程標準，理清我國一般高中課程標準修訂的.思路，包括課程標準修訂的指導思想和根本原則。

　　目前課程標準修訂工作取得重要突破。

　　一、提煉學科核心素養，以核心素養為綱，選擇、構建課程內容、創立新的課程標準

　　二、研制基于核心素養的學業質量標準；

　　三、適應我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標準要為教學效勞，為評價效勞、為編寫教材效勞、為高考效勞。

　　朱教授的講座讓我對當前的課改有了整體的系統的熟悉，對課改的頂層設計有了肯定的了解。課改的終極價值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學科探求本學科的核心素養作為本學科培育人的目標。固然，要使這一目標順當實現配套改革中高考的改革勢在必行。

地理培訓心得體會11

　　近日，我參加了一次高一地理教材培訓，回顧這次培訓經歷，讓我對地理教育有了更深刻的認識。在培訓中，我學到了許多地理知識和教學方法，也體會到了地理教育的重要性。通過這次培訓，我深感地理教材是高中地理教育的重要組成部分，對學生的發展和成長具有關鍵意義。

　　地理教育是培養學生地理思維和地理意識的重要途徑。地理知識的學習，可以增加學生對地球的了解，培養他們的空間想象力和觀察能力。地理教育還可以促使學生對于環境和資源的保護有更強的認識和意識，培養他們的環保意識。在培訓中，我們學習了許多地理教育案例，感受到了地理教育對學生認識世界和參與社會的重要影響。

　　培訓中，我們仔細研讀了高一地理教材，并學習了如何運用教材進行教學。地理教材不僅是教學的基礎和依據，還是學生學習地理知識的主要工具。一本好的地理教材需要內容豐富、有針對性，能夠激發學生的學習興趣和求知欲望。通過培訓，我發現高一地理教材確實符合這些要求，它不僅內容全面，而且注重與學生現實生活的聯系，很好地促進了學生的主動學習和思考。

　　地理教學需要教師巧妙運用教材，激發學生對于地理知識的`興趣。在培訓中，我們學習了多種教學方法和技巧，例如使用多媒體輔助教學、實地考察和小組合作學習等。這些方法和技巧能夠幫助學生全面了解地理現象，提高他們的實際操作和解決問題的能力。通過培訓，我發現這些教學方法確實能夠激發學生的學習動力，提高他們的學習效果。

　　通過參加這次高一地理教材培訓，我深刻認識到地理教育的重要性和地理教材的價值。學會運用好地理教材，能夠幫助教師更好地開展地理教學工作，提升學生的學習興趣和學習成績。未來，我將會更加注重地理教育的實際應用，積極運用好地理教材中的案例和教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻力量。同時，我也期待著更多的地理教育培訓和交流，與其他教師共同探索地理教育的發展之路。

地理培訓心得體會12

　　這幾每天氣很嚴寒，我冒著寒風到了xx一中xx學校參與曾教師主持的新教師培訓，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅散了。

　　為什么一開篇就說這樣煽情的話呢？其實真不是煽情，是真情實感。這次培訓讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業的碩士討論生，我對科研的熱忱和希望是特別劇烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學討論。同時，作為一個應屆畢業生，我也特別希望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規的初中地理課堂教學，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導、野外考察指導、地理課題討論等，甚至包括高中地理教學，不過正好碰上一中德勝今年在進展改革，許多學生活動都被取消，也就少了許多時機。曾經也有人跟我說，那是由于我還年輕，沒有家庭負擔，才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后由于帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，盡量多嘗試。

　　最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，由于我很擔憂自己在還有精力和激情的.時候沒有得到時機，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進入寒冬的時候，聽了曾教師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應當盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀討論生的時候，教師們就常常會說，地理討論是周期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓時曾教師的話中，我感受到了這種精神。

　　我想，可能曾教師剛開頭工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也盼望自己能像曾教師一樣，通過努力和思索讓自己快速成長，與時俱進，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學生呈現更好玩和有效的地理課堂。

地理培訓心得體會13

　　作為一名初中地理老師，我對于線上教學一直存有顧慮。然而，在疫情期間，線上地理培訓成了我們的必然選擇。在一段時間的實踐和總結后，我對于線上地理培訓有了全新的認識和體會。

　　首先，課程內容要具有針對性和實用性。我們不僅要講授地理學科的基礎知識，更要適時地與實際生活聯系起來，讓學生能夠在課堂上學到有價值、有用的知識和技能。在線上課程中，老師可以通過多媒體手段、互動課件等方式來豐富課程內容，讓學生在網上課堂中也能感受到地理的魅力。

　　其次，教學方式要嚴謹、有效。線上地理培訓必須掌握好時間和進度，充分利用網絡教學的優勢開展互動教學，讓學生參與其中。同時，老師要能夠快速地解答學生的疑問和問題，及時給予反饋和指導，在網上課堂上形成良好的互動體系。

　　學生反饋是對教學效果的最好檢驗。在線上地理培訓中，老師要多關注學生的學習狀態和心理狀態，及時跟進學生的學習情況，針對不同情況采用不同的教學策略。同時，通過多種方式收集學生反饋，及時修改課程內容和教學方式，提高課堂效果。

　　總的來說，在線上地理培訓并非與傳統課堂教學相互排斥的兩種教學方式，而是兩種相互補充的教學方式。通過接觸不同的.教學方式，我們可以提升自己的教學能力，增加學生的學習興趣，并且在特殊時期，也能夠保證學生的學習不間斷。對于地理老師而言，掌握好線上地理培訓的方法和技巧，更能夠充分發揮自己的教學能力，為學生帶來更多的知識和幫助。

地理培訓心得體會14

　　近期，我參加了一次關于地理初中教材的培訓課程，通過這次培訓，我獲益匪淺。在這次培訓中，我從教材的選擇與編寫、教學方法的創新以及學生的有效參與等方面得到了很多啟發和經驗。以下是我對這次培訓的心得體會。

　　首先，我深刻認識到了教材選擇與編寫的重要性。在培訓中，我們了解到教材是教學活動的基礎，對于學生的學習效果有著至關重要的影響。因此，選擇一套合適、科學的教材尤為重要。在此次培訓中，我們學習了如何科學地選擇教材、如何根據學生的.實際情況編寫教材。通過這次培訓，我認識到只有正確選擇、合理編寫的教材才能更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。

　　其次，我學到了一些創新的教學方法。在過去的教學中，我大多采用傳統的教學方法，如講授、復習，學生很容易產生學習疲勞。然而，在這次培訓中，我學到了一些創新的教學方法。例如，通過視頻、實物模型等多媒體手段來進行教學，讓學生以直觀的方式了解地理知識；通過小組合作學習、情景模擬等方式培養學生的實際動手能力。這些創新的教學方法讓學生在參與課堂時更加活躍，提高了他們對地理知識的理解和掌握。

　　另外，這次培訓也強調了學生的有效參與。在過去的教學中，我發現學生對于地理學科的興趣較低，很難主動參與課堂。然而，在培訓中，我學到了一些激發學生興趣的方法。例如，在課堂中引入一些有趣的地理事例，與學生進行互動交流，讓學生在暢所欲言中學習地理知識。此外，通過課外實地考察、參觀等活動，增加學生的實踐經驗，讓他們親身感受到地理知識的魅力，進而主動參與學習。

　　最后，這次培訓還強調了教師的專業素養和職業道德。作為一名地理教師，我們不僅要具備扎實的地理學科知識，還要有高度的教育情懷和職業操守。在培訓中，我們接受了一些關于師德師風的培訓，學習了如何與學生建立良好的關系、如何正確引導學生的學習和成長。通過這次培訓，我深刻認識到作為一名教師，我們的責任不僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和良好的價值觀。

　　總之，這次地理初中教材培訓為我提供了一次寶貴的學習機會。通過這次培訓，我從教材選擇與編寫、教學方法創新、學生有效參與以及教師的專業素養等方面獲得了很多啟發和經驗。我相信，將這些學習到的知識應用到實際教學中，必將取得更好的教育效果，培養出更多優秀的學生。

地理培訓心得體會15

　　近日，我參加了一場由學校組織的關于高一地理教材的培訓，通過參加這次培訓，我收獲了許多關于地理知識和教學方法的寶貴經驗。下面，我將總結和分享我的培訓心得體會，希望對其他同仁有所幫助。

　　首先，這次培訓的內容非常豐富，涵蓋了高一地理教材的各個章節。通過系統學習和了解地理知識的基本概念和原理，我更加清晰地認識到地理學的重要性和地理知識在培養學生綜合素質方面的作用。培訓中，老師們結合豐富的教學案例和實例，深入淺出地向我們解釋了一些重要的地理概念，如地球的運動、大氣環流、地殼運動等。這種以案例為主的教學方法非常實用，讓我在學員中收獲到了很大的理論知識。

　　其次，本次培訓注重培養我們的實踐能力。老師們精心安排了實地調研和考察活動，讓我們親身體會地理知識在實際生活中的應用。尤其是在考察中，我們采集了大量的數據和資料，并結合實地觀察，完成了一份詳盡的實地考察報告。這個過程讓我明白了地理調研的重要性，也增強了我對實踐教學的重視。

　　再次，本次培訓中，我們還學習了一些先進的教學方法和技巧。地理是一門綜合性強的學科，如何讓學生更好地理解并掌握地理知識，是我們作為教師需要思考的問題。通過培訓，我了解到了一些在地理教學中提高學生學習興趣的方法，如通過情景教學、多媒體教學等方式增加地理教學的趣味性和吸引力。同時，我還學到了一些課堂互動的.技巧，如提問、分組合作等，這些方法對于培養學生的思考能力和合作精神非常有效。

　　最后，我還要強調本次培訓對我個人的啟示。通過參與培訓，我發現了自身的不足之處，并意識到了個人的成長和進步的重要性。在今后的教學工作中，我決心更加注重自身素質的提升和終身學習的觀念，不斷通過學習和實踐來提高自己的專業水平。同時，我還要善于與同行交流和分享，相互學習和借鑒，共同進步。

　　總之，這次高一地理教材培訓為我提供了一個廣闊的學習平臺，我在這里收獲了知識和經驗，也結識了一批優秀的教師朋友。通過這次培訓，我更加清晰了自身的定位和發展方向，我相信，在今后的教學工作中，我將以更加積極和專注的態度來投身于我所熱愛的教育事業。我會將這次培訓的收獲運用到實際教學中，并不斷進行反思和總結，以提高自己的教學水平，為學生的綜合素質提高做出更大的貢獻。

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