2016年安全生產反違章大反思大討論交流心得體會

　　安全創造自己的幸福，違規留給世人的痛苦。下面是CN人才網給大家帶來的2016年安全生產反違章大反思大討論交流心得體會，歡迎閱讀。

　　2016年安全生產反違章大反思大討論交流心得體會【1】

　　今年以來，我們在省公司、分公司的安排下，進行了反違章工作的宣傳和部署，在本公司范圍內開展了以消滅裝置性違章、杜絕管理性違章、控制行為性違章為主要內容的反違章活動。要求各部、室、車間充分認識本次活動的重要性，嚴格落實安全責任，按照《**省電力公司反違章工作規定》要求，進一步落實全面、全員、全過程、全方位的安全管理與安全監督，堅持以“三鐵”反“三違”，以人員無違章、管理無違章、裝置無違章，實現安全生產無事故。我們通過局域網、板報、LED電子顯示屏等多種形式的廣泛宣傳，提高職工思想認識，增強參與活動的主動性和遵章守紀的自覺性。9月下旬組織了《國家電網公司安全技術勞動保護七項重點措施》和《典型事故案例匯編》的學習，切實提高各級人員的違章辨別能力和對違章危害性的認識，營造“人人反違章，全員促安全”的良好氛圍。九月最后一周我們開展了各類違章的集中整治，裝置性違章方面，積極向上級部門爭取資金，結合大修、技改進行改造;行為性違章則重點加大了檢查和處罰力度;對于管理性違章除加大教育培訓外，我們還重新進行了各級各類人員的安全職責修訂，為實現“安全生產零違章、作業人員零傷害、監督管理零寬容、工作質量零差錯”工作目標進行了“嚴、細、實”的工作。 1、要把開展“反違章”活動與教育培訓工作結合起來。安全教育培訓是各類教育工作的重點，我們做好理論與實際結合，教與考結合，教室與現場，將安全教育延伸到生產的各個環節。

　　2、“反違章”的重心下放，以車間、班組工作為主，車間如戰場，班組安全企業就會無事故，車間主任、班組長承擔著重要的安全生產責任，做好每一件小情，規范每個細節，才能真正保證安全，班組安全考核是全過程安全管理的主要手段，違章必究才能有效制止違章;加強班組建設，規范員工行為，建立健全員工安全自我管理和自我約束機制，把工作重點放在嚴格抓好規章制度和安全措施的落實上，把工作重心放在作業班組、作業人員和作業現場;學規程、用規程是班組規范作業行為的關鍵，也是安全技術的保證，是杜絕野蠻作業、無知違章的理論保證，是超前預防的理論基礎，我們在活動中緊盯班組，組織各類規程的章節學習討論，加強理解，學習中重組織、重時效、忌形式、忌長篇大論。

　　3、 “反違章”活動與“無違章班組創建”相結合，這也是安全工作重心前移的表現，一個月的“反違章”活動中，共檢查發現違章5項，均為裝置性違章，截止目前均已得到處理。發現問題及整改情況見附表。

　　“反違章”活動是長期的斗爭， “以人為本”的思想和“安全第一”方針是我們必須始終堅持的，我們保持清醒頭腦，進一步落實責任，創新管理，以扎實有效的工作，再創本公司安全生產新局面。

　　2016年安全生產反違章大反思大討論交流心得體會【2】

　　人人都知道，違章行為是極其有害的。對違章行為若不及時糾正，久而久之就會形成習慣性違章，而一旦形成習慣性違章后，人們便“習以為常”，常常“自覺和不自覺”地發生違章現象，從而導致悲劇的發生。因此反習慣性違章必須抓住“人”這個因素，一要做好安全教育的創新，二要從一般性違章行為抓起，堅決防止形成不安全的習慣。

　　“安全管理的核心，是安全教育。”綜觀我國目前電力企業安全教育和培訓，我們發現許多領域存在空白或是滯后，遠跟不上經濟發展的步伐和適應企業改革的需要，這就要求電力企業必須注重做好安全教育培訓的創新工作。

　　如何實現安全教育培訓的創新，筆者認為應做好以下工作。

　　一是創新安全教育培訓方式。針對安全教育廣泛性的特點，采取分層次教育培訓方式。根據不同崗位特點采用有針對性的安全教育培訓手段及內容。對技術、管理人員通過傳播安全教育新思路，宣傳相關政策法規新動向，理順安全生產與企業發展相互促進、相互提高的新思路;對一線生產員工以貼近工作實踐的內容開展經常性的安全教育培訓活動，結合各時期安全動態與企業內部安全活動特點，開展相關安全專題講座，加強生產員工安全防范的意識和能力，同時以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構筑企業內部職工相互學習、相互促進的安全協作環境。充分運用現代科技開展企業安全教育培訓。積極開發和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強安全教育培訓效果。大力開發具有各種崗位、工種特點的事故預想與處理仿真系統，開展事故演練培訓，提高職工防范事故的能力。

　　二是構筑良好的安全教育培訓陣地。生產第一線員工安全防范意識與能力的提高是企業安全教育工作的核心。為確保企業安全教育工作真正落到實處，必須在生產第一線員工中積極挖掘和培養安全教育骨干，利用班組教育中的人緣和地緣優勢，根據不同班組的生產作業特點，及時調整教育培訓內容和形式，在生產第一線建設一個有效的安全教育培訓陣地。

　　三是確立安全教育培訓激勵與約束機制。建立有效激勵與約束機制的基礎，須立足于對安全教育培訓工作的綜合測試與考核評價。實施企業全員安全教育培訓考評，避免安全教育工作走過場。一方面要激發全體安全教育工作者積極創新，提高安全教育培訓工作效能;另一方面要調動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。推行崗位績效獎勵與崗位競爭機制，以市場機制促進企業安全教育培訓工作水平的提高，扭轉安全教育培訓工作干好干壞一個樣的不良局面，完善企業內部安全教育培訓工作的激勵與約束機制。

　　反違章、反習慣性違章，確保安全生產，要做到以人為本，搞好預防、監督工作。企業員工由于文化參差不齊，工作時間長短不同，閱歷不同，年齡不同，在反違章和習慣性違章活動中，要時刻抓住“人”這個因素，根據不同的任務、時間、地點、環境、人員，采取“以人為本、對癥下藥”，有針對性的加強安全措施，控制違章和事故的發生。

　　在生產現場對下列“問題人”應進行重點監督和控制：一是不考慮后果的“膽大人”;二是冒險蠻干的“危險人”;三是冒失莽撞的“勇敢人”;四是盲目聽從指揮的“糊涂人”;五是吊兒郎當的“馬虎人”;六是投機取巧的“大能人”;七是急于求成的“草率人”;八是單純追求任務、指標的“效益人”;九是休息不好的、身體欠佳的“疲憊人”;十是變化工種崗位的“改行人”;十一是初來乍到的“新工人”;十二是心有余力不足的“老工人”。上述這些人，都是容易形成違章的人，也是最容易出事故的人，要進行重點分析、監督、控制和保護，從而實現安全生產無人身傷亡事故發生的目標。

 

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