教育演講稿

時間：2021-05-13 11:34:45 演講我要投稿

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【精選】教育演講稿范文6篇

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在的社會生活中，演講稿的使用越來越廣泛，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的教育演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】教育演講稿范文6篇

教育演講稿篇1

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　我是來自臧村鎮閘板口小學的五年級班主任，我叫劉麗薇。

　　很榮幸能夠參加今天的班主任素質比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽光，放飛希望》

　　此時此刻，我的心情既緊張又激動，在這么多經驗豐富的領導、老師面前，來講述自己的一些工作經歷，確實顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，沒有驚天動地的壯舉，但能與學生魚水相融、共同成長，卻是我最大的收獲。

　　回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當一名小學班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作為班主任，需要講究什么“藝術”，只是覺得自己不過是個最小的“主任”罷了，然而，當我真正的在工作中經歷了一些問題之后，我就越發的覺得“教育不僅是一門技術，更是一門藝術。這是一門愛的藝術”我能夠認識到這一點，還要從我們班的一個孩子說起。

　　那是在我剛剛工作不久，作為新上任的班主任，還不太了解學生的具體情況，在每次班會上我都會強調、要求學生不準遲到，可是幾個星期下來，總有學生做不到。有一次，預備鈴都響過了，班里的王夢旺還沒來，我焦急的站在教室門口往外看，連個人影兒也沒有。同學們都在專心的讀書，突然一聲“報告”，同學們都停止了朗讀，看到他，我就氣不打一處來，他經常遲到，上課還總是萎靡不振，我昨天找他談話時，他還保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上…”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，不再理會他了。

　　事后，我發現他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心想：讓他記住這次教訓也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。可是，就在我批閱學生日記的時候，卻發現他的日記中這樣寫道：“老師，我再也不想上學了，老天對我太不公平了，為什么別人都有完整幸福的家，而我卻只能和奶奶相依為命？我真想去找我的媽媽。看完日記，我才知道，他的父母剛剛離異，母親是外地人已經回了老家，父親常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因為奶奶年紀已大，有些事情只能靠他自己來做。這時，我的心為之一震，沒想到這個孩子弱小的心靈，卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內心總是布滿了陰云。而我作為班主任，有責任用愛的陽光驅散他心里的陰霾。

　　于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語：“我們無法選擇自己的父母，也無法選擇自己的家庭環境，但是，我們完全可以選擇一個積極的心態，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽光生長！”

　　接下來，我又到他家里去家訪，在家訪中我了解到，王夢旺是個很懂事的孩子，從不讓奶奶生氣，學習也從不讓她操心，她奶奶還說前一陣自己生病時，都是由王夢旺照顧她，每天王夢旺總是早早的起來給奶奶做飯，然后又急著跑去給奶奶拿藥，可孝順了。聽了這些，我才恍然大悟，才知道他之前為什么總是遲到了，這時，我的心里不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這么懂事的一個孩子，而我卻······

　　家訪之后，我很自責，后悔自己那天沒有聽他把話說完，后悔自己當時如果態度溫和些、耐心一些，語言委婉一點的話，也不至于·····于是，第二天我當著全班同學的面表揚了他是如何孝敬長輩的，針對那天發生的事，我還誠懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵他堅強的去面對生活中的苦難。在我的鼓勵和大家的關懷下，他臉上終于又露出了甜甜的微笑。

　　后來，我反思自己：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生，實在是不應該，我們工作再忙，也要給學生說話的機會，更要尊重他們的人格，認真去傾聽他們的內心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時間、機會，去聽聽學生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到老師的關愛。我想，如果能夠讓每一個孩子從心里都感受到我帶給他們的一點愛，那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈，如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心，唯有愛，才能播撒陽光，放飛希望。

　　愛可以創造奇跡，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽光，放飛希望！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

教育演講稿篇2

　　尊敬的各位領導、各位評委老師，大家上午好，我叫XXX，是來自XXX的一名普通職工。今天我演講的題目是《風光景色一千里，夢繞江南云水鄉》。

　　我是一個北方人，在我千里之外的家鄉，有著與江南完全不同的景象。那里松勁山高、石多水少、阡陌連天、植被枯黃，少了許多江南水村山郭的詩情畫意。雖然我是一個北方人，但我對杏花春雨江南，一直都有著一種難以割舍的情懷，渴望能夠在詩畫般的江南去實現自己的夢想。

　　三年前，正是懷著這樣的夢想，我來到了XX，來到了XX。當我踏上這片以八寶之地著稱的沃土后，我迷惑了，這難道就是我在夢里追尋了千百度的江南嗎?

　　那時的這里沒有小橋流水，有的是污水殘橋;沒有古樸的民居，有的是雜亂的農舍;沒有石板街、一人巷，有的是紛擾的街市、泥濘的村道;當我穿梭于村落街市之間時，假劣產品不絕于市。還有很多農戶因為打不開銷路，守著當地的優良土特產一籌莫展。這樣的景象怎能是令人魂牽夢縈的江南?一年一個樣，三年大變樣，特別是在縣鄉兩級政府強力實施美好鄉村建設以來，這里的環境變美了、村莊變靚了、人的精氣神變爽了。

　　你看現在的XX村，連排成片的蔬菜大棚，白色的薄膜在陽光下耀眼，里面碧油油的蔬菜茁壯成長，豐富著XX市民的菜籃子，也鼓起了XX村民的錢袋子;

　　你看那XX村，整齊劃一的鄉村別墅，粉刷一新的房屋、干凈整潔的街道讓人難以相信這是在農村，齊整的綠化、統一的排水，早已和城市接軌，昔日的殘墻破屋已然舊貌換新顏;你看那XX街道，曾經污水橫流、垃圾遍地的“龍須溝”，如今已變成了休閑小廣場，草皮鋪起來了，綠樹種上去了，體育健身器材也安裝起來了，笑容洋溢在每個農民的臉上;你再看那XXX，明塘碧波蕩，粉墻黛瓦重，家家戶戶的“文化墻”上既有人文歷史介紹、水鄉風景畫，也有詩詞書法、名言警句。還有那一灣荷塘，碩大的荷葉亭亭玉立，水鄉的景色令人沉醉。真真是蓮香生藕魚蝦肥，更見古橋猶存啊。

　　我們XX部門也在積極為美好鄉村做貢獻，深入田間地頭，走遍街道村鄉，開展食品監管，凈化農村市場，讓不合格商品無處身藏。倡導“一村一品”，打造“一所多標”，通過開展商標工作來興業富民。XX的燒餅、XX村的禽蛋、XX的魚鱉、XX的蘿卜這些享譽一方的土特產，紛紛申請了注冊商標，有的還申報了市知名商標、省著名商標。土特產打上了注冊商標，就像插上了翅膀，一下子就飛出了XX，飛出了XX。倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。隨著居住環境的改善，生活水平的提高，一些陋習也在悄然改變。家庭之中子孝妻賢，鄰里之間和睦相處，道德楷模層出不窮，“XX好人”紛紛涌現，文明禮讓蔚然成風，美好鄉村人人共建!

　　村村優美、家家富裕、處處和諧、人人幸福，可正是生態宜居村莊美、興業富民生活美、文明和諧鄉風美的美好鄉村，這正是令人魂牽夢繞的江南云水鄉!

教育演講稿篇3

親愛的老師同學們：

　　說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你和神奇，說上一句話也驚天動地……

　　說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當我想起這兩首歌的時候，記憶總會將我帶回到童年，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時代，記得小時候，我總是拉著媽媽的手，問一些不著邊際，媽媽也回答不出的問題，這時媽媽總會說：“孩子快快長大吧，等長大了，老師會告訴你。”

　　媽媽的話激起了我對學習的渴望，對知識追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長大了，一定要當一名教師。于是我發奮努力地學習，閱讀很多很多的書。

　　今天，我終于實現了自己的理想，我來到了師聯幼師培訓學校，來到了可以幫我實現理想的地方。

　　這里是五彩的樂園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛。

　　我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師。”

　　用閃耀著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔!

　　來吧，為實現你的理想，來師聯吧!在這里，可以使你成為桃李的開拓者;在這里，放飛著愛的夢;在這里，我自豪因為我是一名幼兒教師!

教育演講稿篇4

同學們：

　　有一首歌，你們一定聽過，也一定會唱：“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷”。這首歌里唱的“花朵”是誰呢?對!你們就是祖國的花朵!祖國的希望!從“花朵”這個詞你們一定感受到祖國人民對你們的關心、呵護。是的。為了你們，為了祖國所有孩子的健康成長，黨和國家給予了相當的重視，多方面地關心愛護你們，還在1991年9月4日的全國人民代表大會的常務委員會上制定并通過了《未成年人保護法》。這是一部保護孩子合法權益的法律，是為了保護孩子健康成長的法律，更是一部凝聚差祖國人民對你們深切關愛的法律。

　　關注成長的搖籃——家庭保護

有這樣式個真實的故事。家住鄉村的李某是一個9歲的女孩，因為家里窮，父母一直沒有送她去上學。李某有個弟弟，今年剛好7歲，父母準時將他送進了學校。李某提出要和弟弟一起讀書，父母卻說，女孩子讀書有什么用，家里也很困難。其實李某知道家里窮只一個借口，最根本的原因是父母根深蒂固的重男輕女的思想，即使家里條件好了，父母也不會贊成李某去學校讀書的。當地學校及教育部門發現后，多次做李某父母的工作。但李某父母認為讓不讓孩子上學是自己的事，與他人無關。

　　這個案例就涉及到如何保護女性兒童、少年接受義務教育的法律問題。接受教育是公民全面發展的前提。我國法律明確規定男女平等，包括女童在內的未成年人都有接受教育的權利。但是，從全國范圍看，仍有一些貧困地區的女被迫失學。對此，國家、社會、學校和家庭，都有依法保障她們接受義務教育的權利。上面的案例就涉及到家庭對孩子的保護問題。家庭是未成年人成長的搖籃。《未成年人保護法》對于家庭保護的措施的規定是詳細的、具體的，除了規定父母或者監護人對未成年人的保護責任外，還規定了父母或者監護人對不履行監護職責或侵害未成年人合法權益時，應當承擔的責任。其主要體現在法律條文的第8條至第12條。包括以下幾個方面的內容：①關于父母和其他監護人的扶養和監護義務的規定。如第8條規定：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養的義務，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人;禁止溺嬰、棄嬰。”②關于父母或其他監護人對未成年人教育義務的規定。第9條指出，父母或其他監護人負有讓未成年人接受法定教育的義務。它規定：“父母或其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。”③關于父母或者監護人不履行職責或侵害未成年人合法權益應當依法承擔的責任。上面講的李某的父親，由于不懂法律，侵害了李某的接受義務教育的權利，在當地政府、教育部門和學校的勸告下，醒悟過來，立即將李某送進了學校。

　　給予健康的培養——學校保護

　　學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對成年人實施的保護。

　　一、保護未成年人的受教育權

　　受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的確項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。

　　《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”也就是說，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

　　二、保證人身安全和健康

　　學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

　　首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，贊成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

　　其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

　　再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和嬌治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創身體健康。

　　其實，《未成年人保護法》第16條就規定：“學校不得使未成年人學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。”第17條規定：“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。”根據上述法律規定，學校有責任保護在校學生的生命健康安全。學校的義務不僅體現在平時的監管方面，也體現在確保校舍和其他教育設施的安全方面。

　　三、保證未成年人全面發展

　　我國的教育方針是：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”讓未成年人德智體全面發展，是各類學校工作的方向，也是每個受教育者的努力目標。德，是指要有正確的世界觀，有高尚的品德和行為;智，是指能夠比較全面地掌握所學的知識和技能，掌握建設祖國的本領;體，是指要有健的體魄，能夠適應社會主義建設的需要。這三方面是互相聯系，缺一不可的。因此，國家教育部門對學校的課程設置做了明確的規定，學校除了進行語文、數學、物理、化學等文化課的教學外，還必須有思想品德課和音樂、體育、美術等課程，學校不得隨意取消這些課程。多年來，我國各地學校認真貫徹教育方針，培養了一批又一批祖國需要的合格人才，但是，也有些地方出現了片面追求升學率的傾向，尤其是學生的體育，往往得不到重視。

　　1990年1月，國家體季在全國各學校推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》，把測驗項目分為5類，對不同年齡的學生制定了不同的標準。達標等級分為及格、良好、出色三級，學校可以根據場地、器材情況選擇測驗項目，但5類項目的測驗必須在此年內完成。

　　近幾年，不少省市又在初中升高中的考試中，增加了體育的內容，體育考試成績計入總分。這些措施，都使忽視體育的現象有所糾正。

　　學校是專門從事教育事業的單位。我們每個人從小到大一般都要經歷學校教育這一個過程。學校對于未成年人的保護，除了給未成年人提供健康的培養教育外，還表現在對未成年人其他生活權利的保護。《未成年人保護法》對學校保護也規定行十分詳細，除了上面講的第16條和第17條，是關于學校保護未成年人的人身安全的規定，還包括以上兩個主要方面：①關于學校教育的方針和內容的規定。如第13條規定：“學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心的教育、幫助，不得歧視。”②教職員必須尊重未成年人的人格尊嚴。如第15條規定：“學校、幼兒園和教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人學生和兒童實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。”

　　提供優化的環境——社會保護

　　《未成年人保護法》對社會保護也提出了具體的規定，以動員全社會力量共同關心未成年人的健康成長，并為優化未成年人的`生活、學習環境提供優良的服務。

　　有這樣一個故事。涂某是中學初二學生，在班級學習成績一直都很好，可在最近的幾次考試中，學習成績急劇下降;而且出現曠課現象。老師找涂某的父母談話，希望能夠查明原因。后來經父母仔細調查，發現涂某放學后就鉆進離學校不遠剛開的電子游戲廳打游戲，而且游戲廳二樓還設有通宵影劇放映廳，里面經常放映一些黃色影片，出售一些不健康的書籍。于是涂某的父母將向有關部門反映電子游戲廳的違法行為，認為他們不應將此性質的娛樂場所工在學校附近，不但沒有表明“禁止未成年人進入”的標志，而且公然播放黃色影片。因此要求有關部門責成該游戲停業搬遷，并賠償對涂某造成不良影響的損失。

　　游戲廳開在學校附近合法嗎?是否侵害了未成年人的合法權益呢?成了這個案件爭議的焦點。其實，《未成年人保護法》對于社會保護措施的規定很清楚，主要有以下幾個方面：①關于建設和完善未成年人的活動場所。如第21條規定：“各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。”②關于為未成年人提供有益健康的作品。如第24條規定：“國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家、及其他公民，創作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門的未成年人為對象的圖書、報刊、錄象制品等出版物，國家給予扶持。”第25條規定：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他的方式傳播、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”③關于為未成年人提供優化的社會環境，如第27條規定：“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教育、寢室、活動室和其他未成年人活動的室內吸煙。”聽了這些介紹。你們一定知道那個游戲廳的下場吧!它將難以逃避法律規定的責任。

　　實驗專門的保護——司法保護

　　《未成年人保護法》除了對家庭保護、學校保護、社會保護提出了具體、明確的規定，還規定國家司法機關對未成年人實施一種專門性的保護，這就是司法保護，分為一般司法保護的特殊司法保護。一般司法保護是指不論未成年人受到何種侵害，只要是發球司法機關管轄范圍內的，司法機關便應行駛職責實施全面的保護。特殊司法保護僅針對司法機關辦理案件中的違法犯罪的未成年人。如第41條明確規定：“公安機關、人民檢察院、人民法院對于審前羈押的未成年人應當與羈押的成年人分別看管。對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。”第42條規定：“14周風以上不滿16周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。16周歲以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，一般不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。”這樣規定并不是說未成年人犯罪是無所謂的事，而是針對未成年人的年齡、心理和認知能力等方面的具體特點，對于已經犯了罪的未成年人采取一定的保護措施，以利于他們更好地改過自新，成為新人。

　　規定明確的措施——法律責任

　　另外，《未成年人保護法》在法律責任中，更是規定了對侵害未成年人合法權益的行政處分、行政處罰、刑事處罰等措施及承擔民事責任的具體規定;同時還規定了向主管部門要求處理、申請行政復議、提起訴訟等程序方面的保護措施。

　　同學們，剛才我簡單地介紹了與大家密切相關的《未成年人保護法》，有了這部法律，大寫就會更加健康地成長，成為祖國的棟梁。希望同學們好好學習，全面發展，不辜負祖國人民的期望，將來建設加美好的祖國!

教育演講稿篇5

尊敬的領導、老師：

　　大家好!

　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為了報答老師對我的愛，更為了所有需要愛的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。

　　每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。還記得那是一九九七年的夏天，當時我擔任學前班的班主任工作。一天，我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。說實話，當時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢。可是當我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學生。我開始細心地觀察他，發現他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發音。

　　同時，我還讓孩子們多關心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩當了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進步。時間過得真快，如今的我在教育戰線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經是我校一名六年級的學生了。現在，我擔任六年級的音樂課教學。開學的第一節課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問：“你還認識我嗎?” 他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的眼神，我感覺到他似乎已經不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學會之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”當時，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現了那只白胖的小手。

　　于是，我把他叫到前面來，看著他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時，我的內心有一種莫名的感動。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤了。

　　歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當我聽到他含糊不清，而又非常肯定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國”此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。“我——愛——國”這充滿愛的語言竟然能從一個低能兒童的口里說出來。這愛是從他內心深處迸發出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢?當然，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領路者;是孩子構筑人生大廈的奠基人——教師。人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是的，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。

　　朋友們，就讓我們在教育事業中盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業中永遠閃光吧!

　　我的演講到此結束，謝謝大家!

教育演講稿篇6

同志們：

　　今天，地直機關工委組織召開了以保持黨員先進性教育為主題的理論研討會，同時也標志著地直機關保持共產黨員先進性教育準備活動工作已準備就緒，全面啟動。參加這次研討會的論文共有四十余篇，剛才四個單位的代表發了言，并在大會上進行了交流，同志們的論文貼近現實，富有新意，這樣的研討會以后還要多召開幾次。下面我就地直機關開展保持共產黨員先進性教育活動談幾點意見：

　　一、充分認識保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性

　　開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨的十六大做出的一項重要部署，是貫徹三個代表重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工程，是推動全面建設小康社會的重要保證。抓住了堅持黨的先進性問題，就抓住了全面貫徹三個代表重要思想的核心，就抓住了全面建設小康社會的關鍵，就抓住了黨的建設的著力點。地委對此項工作已做了全面部署，我們必須從戰略和全局的高度充分認識，高度重視，加強領導，周密部署，務見成效。黨的先進性是黨的生命線，是黨執政的基石和發展的根本，是黨得到最廣大人民群眾信任和擁護的根本條件，是黨的建設和全部工作的永恒主題。堅持黨的先進性，最根本的就是要深入學習、全面貫徹三個代表重要思想。黨員是黨的細胞，通過開展先進性教育活動，進一步用三個代表重要思想教育全體黨員，用三個代表重要思想指導新的實踐，使廣大黨員成為三個代表重要思想的堅定實踐者，使黨的基層組織成為貫徹三個代表重要思想的組織者、推動者，我們黨才能夠始終保持先進性，始終充滿生機與活力，更好地擔負起執政興國、開創中國特色社會主義事業新局面的歷史重任。

　　開展先進性教育活動，是推進地區經濟發展實現新跨越的迫切要求。全面建設小康社會，體現了人民的根本利益，反映了時代的發展要求，是黨的歷史性任務，也是黨的先進性的根本體現。近年來，地區的改革發展取得了很大成績。要進一步實現地委提出的跨越式發展目標，歸根結底要靠各級黨組織和廣大黨員去動員群眾、組織群眾、帶領群眾共同奮斗。黨員的素質怎么樣，黨員的形象怎么樣，決定著機關的工作和形象，關系到黨和政府的形象，影響到改革開放和跨越式發展的成效。應該看到，人民群眾更多地是從機關黨員身上來認識黨和政府的形象，從機關黨員的先進性來認識黨的先進性，這些無疑給地直機關黨員發揮先鋒模范作用、保持先進性提出了更高要求。抓好先進性教育活動，進一步提高機關黨員的思想政治素質，把廣大黨員的積極性更加充分地調動起來，把廣大黨員的先鋒模范作用更加充分地發揮出來，全面建設小康社會，實現地區經濟跨越式發展就有了更加堅實的保證。

　　二、抓住關鍵，突出重點，著力解決目前機關黨員隊伍建設上存在的主要問題。

　　搞好這次先進性教育活動，關鍵是要找準問題、解決問題。各級黨組織必須深刻領會這次活動的指導思想、方法步驟和目標要求，把三個代表重要思想作為謀劃教育活動的根本依據、推進教育活動的根本動力、檢驗教育活動的根本標準，著力把黨員隊伍中存在的突出問題解決好。從總體上講，地直機關黨員隊伍是好的，是有戰斗力的。近幾年，特別是通過開展三講集中教育和機關抓作風建設，抓黨員教育，地直機關黨員干部隊伍在思想上有了明顯提高，政治上有了明顯進步，作風上有了明顯改進。廣大黨員認真學習實踐三個代表重要思想，與時俱進，創新工作，在機關形成了良好工作氛圍，為推進地區經濟發展作出了貢獻。同時也必須看到，面對三個代表的更高要求，面對我們所肩負的歷史重任，地直機關黨員隊伍在思想上、組織上、作風上還確實存在著不少差距，有些問題還十分突出。我們必須緊緊抓住開展先進性教育活動的有利時機，有針對性地解決好黨員隊伍中存在的突出問題，把先進性教育活動不斷引向深入。根據地直機關工委掌握的情況和問題調查，我認為這次先進性教育活動要著重解決以下五個方面的突出問題。

　　第一，下大力氣解決黨員隊伍的世界觀、人生觀和價值觀問題。我們黨是中國工人階級的先鋒隊同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。共產黨人的根本政治信仰是社會主義和共產主義，世界觀是馬克思主義，根本宗旨是全心全意為人民服務，這是任何時候都不能動搖的。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，無論過去、現在和將來，對于每一個共產黨員來講，都是首要的問題。應該看到，目前一些黨員中，程度不同地存在世界觀、人生觀、價值觀發生偏差和錯位的現象。有的理想信念動搖，宗旨觀念淡化，政治意識淡薄，把黨性、原則、紀律丟在腦后，在大是大非問題上左右搖擺；有的黨員干部人退休了，思想也退化了，有的甚至要求退黨，有的不信馬列信宗教，不信科學信迷信，成為一些錯誤思潮的俘虜；有的不講黨性講交情，不講原則講關系，熱衷于入圈、上網，奉行庸俗關系學；有的崇尚拜金主義和享樂主義，失去了崇高的人生追求；有的推崇極端個人主義的價值觀，想問題、辦事情先琢磨對自己有利還是無利，有利就干，無利就推，遇到得罪人的事情就退，甚至為了個人利益、小集體利益而損害國家和人民的利益等等。在這次先進性教育活動中，各黨組織要抓住黨員干部的世界觀、人生觀、價值觀這一根本問題，引導廣大黨員自覺運用三個代表重要思想改造主觀世界，認真思考入黨為什么、掌權干什么、將來留什么？認真回答好為誰掌權、為誰服務、為誰謀利的問題，從而使廣大黨員自覺地把三個代表重要思想作為必須遵守的政治原則，自覺地把實踐三個代表重要思想作為立身、做人、為政的價值追求，無論在任何時候、任何情況下，都能始終保持昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，永葆共產黨員的先進性、純潔性

　　第二，下大力氣解決黨員隊伍的思想觀念和精神狀態問題。地委、行署是全地區的領導機關，黨員干部擔負著重要的工作職責。機關黨員隊伍的思想觀念如何，精神狀態如何，在很大程度上決定著全地區思想解放的程度，影響著全地區跨越式發展的速度。當前，我們有的機關黨員包括有的黨員領導干部精神上萎靡不振、觀念上因循守舊、思想上不思進取；有的胸無大志、手無良策，安于現狀、得過且過；有的見到困難繞著走，遇到矛盾就上交，工作主動性、積極性差；有的黨員干部不善于學習，不善于思考，不善于創新，存在著程度不同的知識恐慌、能力恐慌。有的黨員干部只要組織照顧不講組織紀律，不盡義務，甚至對交納黨費還向組織斤斤計較。這種狀況與實踐三個代表重要思想的要求很不適應，與推進地區經濟社會快速發展很不合拍，必須認真加以解決。在先進性教育活動中，我們必須積極引導廣大黨員以三個代表重要思想為標準，不斷推進觀念創新、工作創新、方法創新，使廣大黨員始終保持與時俱進的精神狀態，更好地適應新形勢新任務新要求。

　　第三，下大力氣解決黨員隊伍作風方面存在的突出問題。機關工委最近對機關作風進行了抽查，認為還存在一定的問題。我們有的黨員干部成天忙于應酬，不深入群眾，不深入實際；有的弄虛作假，說假話、說空話、說大話；有的有令不行，有禁不止，把人民賦予的權力當成謀取私利的手段，這些問題與三個代表重要思想和保持黨員先進性的要求格格不入，與領導機關及機關黨員干部所擔負的重要職責極不相稱。如果這些問題不解決，人民群眾就不會滿意。我們必須下決心解決好這些問題。一是要重點解決好勤政為民和熱情服務的問題，二是要重點解決好嚴格執法和公道辦事的問題，三是要重點解決好嚴格自律和廉潔從政的問題，以轉變作風的實際成效取信于人民。要深入開展對廣大黨員的群眾觀點、群眾路線教育，使其牢固樹立起執政為民的思想，強化對黨負責與對人民負責一致性的觀念，始終保持與人民群眾的深厚感情和血肉聯系，始終保持艱苦奮斗的作風，做到情為民系、權為民用、利為民謀；要健全完善科學、規范、透明的辦事程序和辦事規則；要認真查找在廉潔自律方面存在的差距，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅決防止和克服為政不廉的現象。要通過解決作風方面的突出問題，使人民群眾實實在在地感受到機關風氣變好了，樹立地直機關黨員保持共產黨員先進性的良好形象

　　第四，下大力氣解決地直機關黨員教育管理中存在的問題。黨員隊伍建設是整個黨的建設工作的基礎。當前，我們對在新形勢下如何搞好黨員教育管理辦法還不多，措施還不力。地直機關的黨員多，擔任領導職務的黨員比重大，相當部分黨員年紀輕、學歷高、充滿生氣、思想活躍，這是很好的一面。但他們缺乏嚴格的黨內生活鍛煉。對這樣一支黨員隊伍如何加強經常性的教育和管理，是一個必須解決好的重要課題。各級黨組織必須抓住開展先進性教育活動的有利時機，認真研究、著力解決好加強黨員教育管理這一緊迫問題。一方面，要認真研究解決地直機關黨員先進性標準的具體化問題，探索機關黨員保持先進性的具體要求，制定保持機關黨員先進性的具體措施。另一方面，要認真研究如何準確認定和嚴肅處置不合格黨員的問題。要探索準確認定不合格黨員的途徑、處置不合格黨員的工作程序、做好不合格黨員出黨后的思想政治工作的方法。要通過先進性教育活動，形成黨員隊伍自我純潔的機制，保持黨員隊伍的先進性、純潔性

　　第五，下大力氣解決機關黨建工作薄弱的問題。機關黨建工作是基層黨組織建設的重要方面，是做好機關各項工作的堅實保證。通過黨員問卷調查。目前存在的問題是：不少部門、單位對機關黨建工作重視不夠，責任制不落實；機關黨員權利保障機制不健全，特別是黨員的知情權、選擇權、參與權和監督權不落實；黨組織活動形式呆板，內容單調，效果較差。有的黨組織對黨員教育管理不嚴，導致一些黨員淡化了黨員意識；有的黨組織對黨員領導干部不敢監督黨員認為目前機關組織活動的形式、內容、效果有待改進。這些情況反映了地直機關黨的建設滯后，我們必須從基礎不牢，地動山搖的高度來認識這個問題，必須采取切實有效的措施來解決這個問題，把機關基層黨組織建設抓上去。各黨組織要切實找準機關黨建工作的薄弱環節，采取有力措施，建立健全機關黨建工作的各項規章制度，以先進性教育活動促進基層黨組織建設，把機關基層黨組織建設成為貫徹三個代表重要思想的組織者、推動者和實踐者

　　三、抓好教育，創新工作，努力把地直機關建設成為實踐三個代表重要思想的表率

　　這次開展先進性教育活動，是加強機關建設的一次重要機遇。我們必須把解決突出問題與做好經常性工作結合起來，把集中教育與制度建設結合起來，深入實踐三個代表重要思想，高標準、高起點推進機關自身建設。切實做到：高舉旗幟更加自覺，精神狀態更加振奮，先鋒作用更加突出，機關風氣更加改進，服務大局更加有效，黨建機制更加完善，努力把地直機關建設成為實踐三個代表重要思想的表率。

　　創建學習型機關、學習型組織、學習型黨員隊伍。黨的十六大指出，要形成全民學習、終身學習的學習型社會。各級黨組織要引導廣大黨員形成勤奮學習的濃厚空氣。既要持之以恒、堅持不懈地學習三個代表重要思想和十六大精神，又要努力學習和掌握發展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識，還要努力學習和掌握現代科技知識。機關干部尤其要學在前面、用在前面，不僅要作持久學、深入學的表率，而且要成為學以致用、用有所成的模范，成為勇于探索、善于思考、敢于實踐的模范。通過堅持不懈的學習，不斷提高我們的領導水平和執政水平，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。

　　創建服務型機關、服務型組織、服務型黨員隊伍。全面建設小康社會，形勢逼人，不進則退。作為領導機關必須帶頭鼓實勁、辦實事、求實效。對那些棘手的熱點難點問題，對與人民群眾生活休戚相關的生產生活問題，不能無動于衷，要主動地去發現，深入地去研究，滿腔熱情地去解決；要敢于負責，敢于碰硬，敢于攻堅破難。要堅持科學態度和求實精神，兢兢業業地做好各項工作。

　　創建創新型機關、創新型組織、創新型黨員隊伍。地直機關廣大黨員必須始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態。現在形勢變化很快，在前進的道路上會遇到很多新情況、新問題。解決這些問題克服前進中的障礙沒有現成的經驗可循只能在實踐中探索。我們必須緊密結合工作實際，堅決沖破一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的規定和做法，堅決革除一切影響發展的體制弊端。通過不斷推進觀念創新、方法創新和體制創新，使我們的各項工作體現時代性，把握規律性，富于創造性，用新的思路開拓機關黨建工作的新境界。

　　創建廉政型機關、廉政型組織、廉政型黨員隊伍。時代在發展，社會在進步。每一代共產黨人都有自己的政治使命，但是立黨為公、執政為民的根本宗旨任何時候都不能改變。地直機關的全體黨員要堅持執政為民，保持清正廉潔，帶頭忘我奉獻，以優良的領導機關作風帶動全地區黨風、政風和社會風氣的好轉。必須增強廉潔自律意識，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，耐得住清苦，抗得住誘惑，經得起考驗。必須把全心全意為人民服務作為畢生追求的最高境界，正確對待個人得失，不計名利、不講價錢，不圖虛名、不事張揚，勤勤懇懇、兢兢業業，甘當無名英雄。必須充分發揮表率作用，清清白白、一身正氣，做廉潔自律的表率；踏踏實實、埋頭苦干，做艱苦奮斗的表率；勤勤懇懇、恪盡職守，做勤政為民的表率；堂堂正正、敢于碰硬，做堅持原則的表率。要通過這次教育活動，努力提高黨員自我教育，自我改進，自我提高的實效性。

　　同志們，黨員先進性教育活動任務重、要求高，讓我們以十六大精神和三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞地委中心工作，深入開展保持共產黨員先進性教育活動，立足部門實際，探索規律，總結經驗，努力開創機關黨建工作新局面。

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