【必備】生命的演講稿范文集錦5篇
演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。現如今,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的生命的演講稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生命的演講稿 篇1
老師們、同學們:
大家好!
清明是一個懷恩追遠的節日。不管有雨無雨,清明在人們心里總是濕漉漉的。今天,我們來到盤山烈士陵園,在這里,緬懷先烈,祭奠英靈,感悟生命。
站在紀念碑前,我們追憶往昔崢嶸歲月。仰望蒼翠松柏、巍巍紀念碑,崇敬之意油然而生。也許我們不知道他們是誰,但我們知道長眠于此的人有一個共同的名字——英雄,中國的英雄,中華民族的英雄。在那個戰火紛飛、硝煙彌漫的歲月里,他們用實際行動詮釋英雄的涵義。他們“殺身成仁,舍生取義”,他們“挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾”,他們“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,他們一顆赤心為民族,滿腔熱血化碧濤。民族危亡國難當頭時,他們坦然地選擇與國家民族同生死共存亡。但見,一腔忠烈由胸中長嘯而出,落在歷史的書頁上,化作黃鐘大呂的絕響。他們帶著鎮定和無悔的笑容,用鮮血浸染巍峨的歷史豐碑,用生命譜寫悲壯的千古絕唱。“是氣所磅礴,凜烈萬古存”,他們不朽的生命從抗日戰爭昂昂而來,并將踏著無窮的歲月凜凜而去。
站在紀念碑前,我們思考未來前行之路。緬懷是為了銘記,銘記是為了照亮前行的路途。讓我們的生命在緬懷中,尋找正確的方向和堅韌的力量。當滾滾硝煙升騰空中悄然消逝,當戰爭變成一個概念,當和平成為一種生活,我們卻漸漸忘記了它的珍貴和美好。我們挑剔,我們抱怨,我們哀嘆,我們沮喪。漸漸地,內心麻木了對理想的追求,厭倦了對單純的堅守,淡忘了對真情的呵護,缺失了對幸福的珍惜。來到盤山,我們明白了滔滔的并不只那盤山水,還有紅色年代里火熱的激情,巍巍的并不只那巍然屹立的盤山,還有戰爭歲月里對理想、光明的渴求和向往。今天,在先賢志士的苦難、犧牲和信念中,在英雄先烈的正直、無畏和付出中,我們懂得了感恩。感謝嘔心瀝血創中華文明,篳路藍縷譜華夏詩章的古圣先賢;感謝求光明不惜燃燒生命,為理想甘愿血染疆場的英靈先烈。我們焦躁喧囂的內心因為英雄的你們,因為懷恩追遠而澄澈空明。
今天,在這里,我們仰望英烈的背影,感念先人的奉獻,接受生命的洗禮。今天的緬懷和銘記使我們更加意識到振我中華責任之重大,興我民族使命之神圣。今天的緬懷和銘記將變成前行的勇氣,將變成我們在路上的堅定與夢想。這一時刻,我們為逝去的往昔而感懷,為美好的未來而準備。這一時刻,我們心懷祈福“愿逝者永享安寧,讓生者奮然前行。”
生命的演講稿 篇2
親愛的老師們,親愛的學生們:
大家好!
《三字經》是中國古代文學史上一顆璀璨的明珠,是中國人智慧的結晶,是我們祖先留下的精神財富。《三字經》從各個方面講述了做人的道理。如果你能理解并吸收,你無疑會成為情商大師。然而,現在大多數中國人并不重視它。
但是《錢文忠解讀“三字經”》的作者錢文忠意識到了它的重要性。其實他不僅認識到了《三字經》的重要性,也認識到了一切古代經典的重要性。他寫了許多關于古代經典的書,希望喚醒人們的意識,讓他們重新煥發光彩。就像平時的魯迅一樣,他用筆造福社會。
有時候,我會想,活著有什么意義。我覺得普通人的生活可能會經歷這樣一個過程:上學之前,沒有思想,無事可做。放學后,我在充滿競爭的學校度過了十二年。工作之余,我每天都要在日出日落處度過很大一部分人生。有了孩子,我辛辛苦苦把他帶大,看著他有自己的家庭,很難遇到他。老了以后每天都沒事干,就像小時候一樣,直到離開這個世界。絕大多數人都會過這樣的生活,平平淡淡。死了幾十年,沒人會記得你。在歷史的大潮中隨著時間的流逝而消失。
然而,名人是不同的。他們死后被銘記了這么多年。想想都覺得很神奇。如果他因為偉大而名垂青史,那么他的人生就是有意義的。
我個人覺得很多人的人生都是有意義的。也許,像魯迅和錢文忠這樣造福社會的人的生活是有意義的。但是,人生要像名人一樣千古流傳才能有意義嗎?其實很多對社會有貢獻的普通人的生活也是有意義的。比如志愿者,給世界送溫暖;比如警察,他們保護人民的利益;比如研究人員,他們讓產品方便大家;例如.
其實只要他們幫助過別人,努力過,奮斗過,他們的人生就有意義。
人活一輩子。如果世界上什么都沒有留下,那真的沒有意義。
生命的演講稿 篇3
各位領導、各位同事大家好!
激情的六月已慢慢的到來,伴隨它而來是以“加強安全法制、 保障安全生產”為主題的第十四個安全生產月。然而安全可以說是一個年年講,月月講、天天講的話題,也可以說是一個永恒的、老生常談的話題。
記得在我蹣跚學步時,母親就說:孩子繞過前面的石頭。這是她對我的關心,因為母親怕我們跌倒摔傷了自己。在我上學過馬路時:父親就會說當心路上的車子。這是他對我的叮囑,因為父親怕我們出現意外。隨著自己慢慢的長大、成熟,父母親已不會常常陪在我們的身邊,要想他們不為我們擔心,我們只有照顧好自己,把安全放在第一位。從學生到企業員工,我們要學的安全知識可以說是不計其數,記得我剛進入單位時我看到一條有關安全的警示標語,那就是:“隱患險于明火,防范勝于救災。”在以后的工作和學習當中,我們學習了很多有關安全方面的知識也參加了一些與安全相關的活動,如每年單位舉行的消防演練活動,節假日舉行的安全知識競賽等,我們都積極的參與和表現自己。通過參與這樣的安全演練及培訓活動以后我懂的了:安全重于泰山,安全是生命的花園。懂的了:“我的安全我負責,他人的安全我有責、企業的安全我盡責。”懂的了領導耐心細致的安排是為了把安全責任制真正的貫徹落實。以此來達到:“人身事故為零、設備操作事故為零、火災爆炸事故為零。”這樣的目的。所以不要抱怨工作中有人管你是跟你過不去,因為它是一種善意的提醒,也不要抱怨準確的操作規程讓你心煩,因為它會使你遠離事故的危險。
然而在我們試驗室研發也有很多地方是需要我們去注意安全的,如帶有刺激性的液體、機械傷害、電器線路維護等。所以去試驗室時,我們要戴好防毒面具;試驗開始時,一定要再三確認;現場作業時,要做到“四不傷害”。切記不要有僥幸的心態,要一步一個腳印,因為僥幸是危險的前奏,追悔是安全的懲罰。生命我所欲也,安全亦我所欲也,要想兼得,我們只有時刻的具備安全意識,查出安全隱患,及時處理。
綜上所述:安全可以說是生命的花園,也是企業生存的基石。忽略安全去談生命那是子虛烏有,忽略安全去談企業的效益那是天方夜譚。有人說:“生命像煙花,劃破黑暗的天空,綻放自己的美麗。”有人說:“生命像蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。”也有人說生命像流星,來也匆匆去也匆匆,留下美好瞬間…..等等這些對生命偉大的贊美,那都是建立在安全上,如果沒有安全這座花園再偉大的生命也會顯得不堪一擊。然而,有哪一個人不愿笑語長在,有哪一個家庭不愿幸福美滿,有哪一個企業不愿興旺發達呢?所以請好好的珍愛生命,讓安全與我們同行,與生命同在!
生命的演講稿 篇4
法國作家拉封丹寫過一則寓言,講的是南風和北風比賽,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風一開始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,風越刮,天越冷,行人把大衣裹得越緊。南風則不同,它徐徐吹動,頓時風和日麗,行人熱得受不了,最后就脫下了大衣。結果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。
這則寓言給了我太多的啟示:我們的事業是愛的事業,我們的教育就應該像南風那樣慢慢吹開學生的心扉,就應該像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
1995年,我曾在《校園文藝》上發表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候,一天,上早讀課,我偶然發現一位同學的練習本上寫著我的名字,我就笑著對他說:“你替我簽的字真瀟灑。”誰知,聽了這話,他的臉立刻漲得通紅,站在那里,不知所措。我馬上意識到他可能認為我是在責怪他了,就耐心地安慰他。誰知到了下午,他竟給我寫了一封很長的信,信中說:’’老師:真對不起,我非常后悔,也非常難過。當您站在我的面前時,我想接下來的一定是一場暴風雨,沒想到您卻和藹地安慰我。老師,我相信,您大海般寬廣的胸懷,一定會容得下我這條無知的小魚的……,,讀著這封信,我思緒萬千。說實在的,我真不知道這位同學錯在哪里,他竟那樣內疚,那樣不安。如果真要道歉的話,我倒覺得應該是我們老師。扣心自問,我們是不是離我們的學生太遙遠了?孩子們的心田干涸得太久了,哪怕是幾滴雨露,也會激起層層漣漪,我們應該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們,讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧:“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美的。”
師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛,當我們真的把它作為我們事業的基石的時候,那種情感是難以割舍的。
去年冬天,我的一位品學兼優的.學生張立華被白血病奪去了生命。當我最后一次帶著幾位同學去醫院探望他的時候,他已經昏迷了幾次。當時最令我難忘的是,他拉著我的手,輕輕地說:“老師,我最愿意聽您朗誦課文了。那次,您給我們朗誦《大堰河,我的保姆》時,我被感動得流了淚。老師,我再也不能聽您的課了,現在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著這個在死亡線上掙扎的孩子,望著他蒼白的臉,望著他渴盼的眼神,我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀,對生命無比珍愛的學生向老師提出的唯一的要求,我沒有絲毫的猶豫和羞澀,當著小立華的家人,當著醫護人員,當著我的學生們,我放聲朗誦著:“大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經死了/她死時/乳兒不在她的旁側/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里,我看到,小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景,我已經泣不成聲,在場的所有的人也都清然淚下,這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽,沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合,情與情的交織。老師們,誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富,我們真正是文明的使者,我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!
然而,僅是深深地愛我們的事業,愛我們的學生,這還不夠當我們面對即將開啟的21世紀的大門,當我們沐浴在“科教興國”的春風里,我問一句:“老師,您準備好了嗎?’’聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過:“未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人。”試想,如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會上某些論調所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里,我不想談教師的平凡和清苦,不想談教師的眼淚和白發,也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單,因為,日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責任。
當我承擔的語感教學的地區教研課題初見成效時,當我的教研論文頻頻發表時,當我輔導的學生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候,當我拿到全省高中語文優質課評選第一名的獲獎證書時,我首先感到的不是欣喜,而是一種責任:培養跨世紀的人才,需要跨世紀的教師。我們應該放眼世界,放眼未來,轉變觀念,改進方法,不當教書匠,要做教育家,使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天,這才是我們對學生的最博大、永恒的愛!
有一首題為《夸父》的詩這樣寫道:一根拐杖/支撐了你/你說要去追趕太陽了/于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩/拽住了/一只任意漂流的小船/日后/在埋下拐杖的地方/定能長出茂林一片。我想,作為教師就應像夸父那樣,拄著拐杖也要去追趕振興祖國教育事業這個太陽,即使有一天,像夸父一樣倒下了,但終于給這個世界播撒下一片生命的綠色!
生命的演講稿 篇5
尊敬的各位評委老師們,大家好!
我叫XXX,是新陽街小學三年級七班的學生,我演講的題目是《走近海倫 感悟生命》。
親愛的同學們,你們一定也聽說過吧?去年,太原十五中的一名學生因和家長鬧矛盾,跳樓自殺了!最近,安徽張營小學的幾個孩子又因不堪忍受同學的侮辱,投河自盡了……聽著老師和媒體的一次次陳述和報道,我的心流淚了……啊,曾幾何時,如朝陽般燦爛的生命竟變得如此脆弱?曾幾何時,我們這么多的同齡人竟變得如此不堪一擊?也許,正如海倫·凱勒說得那樣,是因為對于幸福,對于和平安寧,我們已司空見慣,陽光才會顯得如此廉價!我想,如果他們能早些走近海倫,在海倫頑強不屈精神的鼓舞下,他們一定能學會堅強與珍惜,他們一定不會如此輕視自己如花般燦爛絢麗的生命……這是我讀了《海倫·凱勒傳》一書后最真切的感受!
美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒,有著充滿傳奇色彩的一生。她天資聰穎,出生不到6個月,便能清楚地說出“tea” 、“water”等幾個單詞,對周圍的事物感受性更是敏銳。然而,好景不長,幸福的時光總是結束的太早。就在她19個月大的時候“一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲且繁花盛開的春天,就在一場高燒的病痛中悄悄消失了。”從此,她“只能憑嗅覺去找初開的紫羅蘭和百合花香,憑觸覺去感受蝴蝶荷的柔軟與高潔……”在這些讓常人難以想象的痛苦面前,海倫通過用手觸摸別人的唇找感覺,然后再練習聲帶顫動,練習,練習,再練習!終于,她憑著超人的毅力,學會了用手指“聽話”,用嘴說話,還掌握了英語、德語、法語等五種語言!她以其勇敢的方式震憾了世界。她生活在黑暗中,卻給人類帶來光明,她幽閉在一個盲聾啞的世界里,竟然能奇跡般地與哈佛結緣,并用生命的全部力量處處奔走,創建了一家家慈善機構,為殘疾人造福,她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣,她一生搖籃有了許多國家和人民的無數鮮花和掌聲……
我一口氣讀完了這本書,掩卷沉思中,我深深地感到,原來生命也可以是如此的堅韌,海倫就是用她的堅韌的意志和不懈的努力把無光無聲無語的世界演繹的無與倫比!在她那無邊的黑暗與寂寞里,海倫想象著美好的一切,她在《假如給我三天光明》一書中寫到:“假如給我三天光明,我會記住朋友的臉;假如給我三天光明,我會記住我的小狗們忠實信賴的雙眼。”甚至是田野上耕作的馬和一抹落日余暉……然而這些對于我們一個正常人來說又何曾去留意過?正如海倫說的,是因為這一切對我們太熟悉了,所以有些人才肆意地去揮霍,甚至是他們花季的生命也在所不惜!
同學們,叔叔阿姨們,爸爸媽媽們,讓我們攜手善待生命吧,當你虛度每一寸光陰的時候,請想想海倫吧,你會感到自己是多么的奢侈;當你遇到困難時,受到挫折時,碰到不幸時,請想想海倫吧,你會感到我們的困難在海倫面簡直就不值一提!當你聽到批評、責罵、侮辱時,請想想海倫吧,你會感到你是多么的幸運啊!最起碼,你還可以用眼睛去表達憤怒,用耳朵去傾聽聲音,用嘴去發泄不滿!可這些對于海倫來說,又是多么的遙不可及。讓我們走近海倫吧,她會給我們這嬌生慣養的一代以足夠生存的愛和勇氣;她會讓我們學會堅強,學會獨立,懂得珍惜……讓我們一起走進“春芽”吧,走近書去熱愛生活、去奮斗吧,書會讓你明白生命的真諦!這個世界也一定會因你的奮斗更加美好!更加和諧!
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