【推薦】師德演講稿范文（精選10篇）
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的【推薦】師德演講稿范文，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位老師：
大家好！
當喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時候，我總會在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。三年前的今日，我踏進了幼教這個行業(yè)。說實話，當時我也徘徊過，茫然過，忐忑過，可是既然選擇了這個行業(yè)，就意味著夢想與汗水同舟，就意味著收獲與風雨兼程。四年多的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。沒有上班下班，腦子里充滿著新課程新理念，心底里蕩漾著教育教學的激情。茶余飯后的談心促學，夜半更深的精心備課，制作教具，我用我全部的身心工作著。有付出總有回報，一屆屆送出的孩子帶著紅領巾，手捧獎狀來到我的面前;不愛說話的孩子變的開朗了;調皮的孩子變的懂事了;這一切的一切，才有了我今日的滿足，享受著從未有過的欣慰;這才有了我今日的抒情，感覺到問心無愧的輕松。記憶中，曾有這樣的畫面閃過：那是我剛接一個新班，班里的一位家長怎么也不放心把他的孩子放在我的教室，擔心我年紀輕，缺乏育兒經驗。為了讓他改變這種觀念，我踏進了他的家門，但是卻招來了他偏見的目光。我沒有放棄，從孩子入手。針對這個孩子自立能力差，嬌氣的弱點入手，重點對他加強了這方面的培養(yǎng)。幾個星期后，我又走進了他們的家庭，這時他們的奶奶、爺爺已沒有了以往的偏見，連連稱贊自己的寶貝進步之快，稱贊我有經驗。在以后的日子里，我還時常和他們聯系，打電話，給他們搜集，教他們做一個好的家長，更是得到了這家人的好感。像這樣的家長還有很多，他們對我這種年輕老師多少帶著不信任，可是我卻憑著一顆真誠的心去感化他們，取得他們對我的認可。記憶中，還有這樣的畫面閃過：那是我剛加入工作，對孩子沒有任何的教育教學經驗。一個特殊的孩子走進了我的生活，他讓我第一次感受到了做母親的滋味。他叫陳一帆，是個靦腆白凈的小男孩，可是就這么一個漂亮的小男孩卻因為早時胎盤缺氧，導致了現在的腦癱。他說話口齒不清，不，正確的說，基本上沒有人能聽懂他說的話;他腿部和手部肌肉發(fā)展都很緩慢，8歲了，還不會象正常人那樣走路，更別說寫字，畫畫。當我第一次從他母親的手中接過他的小手時，我的心里有著莫名的緊張，真想把他給調離到其他老師的班中，但是他那聲模糊的“老師”，卻讓我的心一下子如此的溫暖。這么一個孩子，我怎能鄙棄，我要讓他感受到更多的愛。于是在接下來的七百多個日子里，我把他徹底的融入了我的生活之中。與他交流首先是我要解決的問題，每天我都把他拉到身邊教他逐字發(fā)音，這真不是個好差事，一個字基本上要花上兩天的工夫才稍微有點像那個音，而且還只有我聽的懂。真想放棄，可看到他還努力的表情，我又堅持了下來。兩個月后，我能和他進行交流了。不過僅僅是我。因為和他時間待多了，我已經能聽懂他那含糊的“外語”了。有時幾位老師看到我和他的交談時都大為吃驚，以為我們兩個人在表演啞巴說話，吱吱嗚嗚，就是以這樣的方式，我走進了陳一帆的心靈。要知道，在私底下，他管我叫媽媽，我喊他寶貝。我的這個寶貝很愛運動，每次看到其他孩子在戶外玩集體游戲，他總是帶著羨慕的眼光看著我們。于是我這個媽媽就常在中午和他一起練習烏龜爬，鍛煉肌肉，培養(yǎng)身體協調能力。而且每天我還陪他練習插雪花片，功夫不負有心人，兩年后，誰都不相信，這個原本什么都不會的孩子，居然能夠自己脫衣，睡覺，能夠自己一個人騎小車，并且還能和小伙伴交流了。在大班畢業(yè)典禮的那天，他的父母留著淚握著我的手連連說著謝謝，臨走時帆帆的那句“媽媽、再見”現在還縈繞在我的耳邊。現在一有空，他還時常打電話給我，口齒清楚多了，但是最清楚的那個音，還是他喊的那聲“媽媽”。品味記憶中隨思緒而不斷掠過的畫面，是在幸福快樂的旋渦里徜徉;心底里涌動著這樣的詩句——“任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂。”
擁有著并熱愛著!因為走過而滿足，因為付出而熱愛。如今的我，依然任漲滿的激情揚起風帆，依然期待著讓百年幼教輝煌的史冊也承載著屬于我的一份驕傲。謝謝大家。
師德演講稿 篇2
什么是愛？什么是責任？大愛是無痕的。有人說愛是奉獻，但我則認為愛是一份深深的責任。作為一名普通的教育工作者，我們不敢說自己肩負著使命之類的責任，但是，不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦。”古語云：德高為師，身正為范。師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧著一顆心來，不帶半棵草去。這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。
首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。師德永遠是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。師德體現了教師個人、教師群體與社會主義事業(yè)利益的一致性，具有鮮明的時代特征和新的內涵。一個人初當老師時充滿激情，并不代表他始終能對教育事業(yè)保持堅定信念；一個老師過去是學生的表率，并不代表他能永葆先進本色；一個老師口頭上對教育事業(yè)信誓旦旦，并不代表他內心的高尚。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識都是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時不刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。
其次，要有深厚的業(yè)務知識和一套良好的教學方法。所謂“學高為師，身正為范。”作為一名人民教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭。”應該意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識現狀，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。作為一名任課的教師，應該時常去聽其他有經驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。在教育教學工作經驗中，我們應該認識到這種師生之間情感的互動是多么重要的。
第四，是要做一個有事業(yè)心、責任感的教師。當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優(yōu)秀教師會更辛苦。作為一名從事教育事業(yè)的教師，面臨著正確定位的問題，把教育的事當做學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來做，是人生價值的實現、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。在經濟大潮席卷而來的今天，我們應該清醒的認識到：一個人，不是有多少錢就有多少成就，身邊有人中獎500萬元，你會羨慕，但內心不會產生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學一項研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。可見，一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名青年教師，對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范。”盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。教育事業(yè)事關民族興衰，一個教師還要具有國家責任感，通過自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之，責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。
第五，是要做一個勤于學習，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。當前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時間很少，然而業(yè)余時間如何安排、怎樣度過？有可能就是我們之間產生差別之所在。我們應當清醒的認識到：一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
第六：是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。在以前的老教師里面有個別的老師認為自己的資格老，例如上班遲到一會兒，下班早走一會兒，沒什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越快，到頭來一塌糊涂。犯錯誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠坦蕩，表里如一。這個在社會上各個行業(yè)都是能吃的開的，不可缺少的。做事情更不能急于功利，走歪門邪道，盡管社會上有走后門找人辦事的，但是大多數還是靠自己的努力來的，所以要靠積極進取的態(tài)度，扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認可。教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我們要做一個自我約束，表里如一，腳踏實地的教師。
第七:是要做一個有甘為人梯、無私奉獻精神的教師。人是要有一點精神的，教師職業(yè)的崇高，就在于教師身上體現出的那種薪火相傳、點燃自己，照亮別人，甘為春蠶、人梯、紅燭、鋪路石的高尚人格和奉獻精神。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
第八：是要做一個會妥善處理與家長關系的教師。如今的教育在某種意義上來說，已被定性為服務型行業(yè)之列。面臨形形色色的“上帝“們，我們更多感到的是與家長的難以溝通，工作的難以開展，教師與家長的關系，如同醫(yī)患關系一樣微妙，甚至在不同程度上已然成為“對立面”。8月底剛剛結束的中國教育發(fā)展現狀滿意度調查顯示，受訪者對當地教育的發(fā)展現狀感到“滿意”的只占27.1%，感到“不滿意”的比例達到了56.6%。中國公眾對教育的不滿，主要集中于“教育投入”和“教育公平”上。“國家對教育的投入不足，我們這些家長的投入可是相當大。”一些家長如是說。這些年，由于我國優(yōu)質教育資源的不均衡，很多地方，尤其是大城市，用錢、權換入學機會、換三好生、換班干部的情況越發(fā)嚴重。有了金錢和權力的介入，原本單純而美好的關系扭曲變形了。家長和學校、老師之間的關系開始出現化學反應，存在著一種相互不信任的心態(tài)。“教書育人”工作越來越被家長難以理解。現在的老師在教育學生的時候顯得很沒有底氣，不敢批評學生，也不敢得罪家長。怎樣溝通與協調家長的關系，成為廣大教育工作者承待研究的課題。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德演講稿 篇3
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”
身為教授的當代作家凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何？我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質。物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是我事嗎？老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，我嗎？”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫我“師德”。
師德演講稿 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”。這是對老師這一職業(yè)的最好詮釋。
三尺講臺上，由老師們慷慨激昂的聲音；辦公室里，由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影。可愛的校園里，到處充滿著老師們關切的目光，到處洋溢著濃濃的師生情誼。他們不是鐵人，卻用一種信念站成了堅定的姿勢，站成了無窮的力量，站成了一座不朽的豐碑。一切為了學生，為了一切學生，他們將這個信念掛在嘴邊，刻在心里，更在我們的身上留下深深的烙印。
宋芳蓉，一個普通的女教師，本來可以走出大山，卻偏偏堅守崗位，不離不棄。徐本禹，一個大學畢業(yè)生，應該可以在城里找到一份高薪工作，卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠的小山村，將愛的種子播撒在山中的每一個角落，也許常人無法理解，這是一種怎樣的信念，讓他們如此的執(zhí)著與堅定？其實道理很簡單，他們是老師，這陽光下最美最神圣的職業(yè)！
有人說，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣。”捧著一顆心來，不帶半根草去。老師的愛，也就是一種不求回報、無私真切的愛，它沒有血液的承載，卻依舊濃烈，用溫情融化了千年的冰雪。它是那樣的圣潔、真實，讓每一個黑暗的角落擁有光明。正是這種寬嚴相濟的愛，成為老師培桃育李的基礎，成為他們永遠的信念，并用盡一生的光陰來詮釋這愛的含義。
在我們的身邊，有這樣一位老師，他說他要永葆一顆童心，才可以更好地與我們融為一體。無法忘記中秋節(jié)那天，他給不能回家的同學發(fā)月餅，告訴我們不要想家，這個班就是我們的另一個家；無法忘記年底補課的最后一天，本來沒課的他卻專程從老家趕回來，為的指示給我們獻上新年的祝福；無法忘記我們犯錯時他恨鐵不成鋼的眼神；無法忘記我們進步時他那微揚的嘴角……他和我們一起哭出眼淚，和我們一起笑出真情，把我們當作他的兄弟姐妹，親密無間。他——我們深愛的班主任陳曉偉老師，用無私的愛為我們撐起了一片無風無雨的天空！
“勤勤懇懇，默默無聞”，這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為水甜”，這是蜂蜜地堅持，“燃燒自己，照亮別人”，這是紅燭的信仰，而老師卻用最平凡的行動，用最無私的愛，注解著師德的宏偉篇章。
“我們今天是桃李芬芳，明天就是祖國棟梁”。讓我們銘記這一種品德，讓我們敬仰這一種精神，讓我們感受著一種愛的力量，并將這種愛世代流傳！
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“無愧于自己的選擇”！
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務的心走上講臺，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。
在短短數十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。
在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？
讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？
節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
有了一顆服務心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。
“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。
笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天借此機會，就講講身邊的令人佩服的趙春英老師的故事吧。
28年了，作為一名始終奮戰(zhàn)在教育一線的老兵，回首選擇教師這個職業(yè)的初衷，她說其實很簡單，骨子里就喜歡孩子；能讓自己無怨無悔地耕耘將近30年的原因也簡單，那就是幸福的感覺幾乎每一天都在——從踏進校園那刻起，在一聲聲悅耳的“老師早”的問候聲中走進教室；走上講臺凝視著那一張張信任的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是她的'一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令她一生都很滿足的——職業(yè)的大幸福。正因為這些簡單的幸福，更讓她懂得了作為“老師”，們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。回顧往昔工作點滴，只為鞭策自己繼續(xù)為教育生涯奉獻能量。
一、肩負重擔，矢志不渝
既然選擇上路，趙老師就下定決心要成為一名學生愛戴、領導信任、家長放心的好教師。從1988年踏上工作崗位的那一刻起，憑著一股執(zhí)著的教育熱忱，她毅然選擇擔任班主任工作，而且一晃就干到了現在。
20xx年，已經44歲的擔任初三班主任工作。她深知初三的孩子正處于青春逆反期，班級管理有一定難度；再者有歷史、生物統考唯恐自己精力跟不上的壓力，但是一想到領導的信任，還是欣然接受了這個挑戰(zhàn)。她刻提醒自己:思想也許跟不上潮流，但自己可以拿出百倍的細心、耐心來看護好這幫孩子。還記得那年10月初，她帶領孩子們一起去往成人中專素質教育基地實踐學習。幾天的趣味體驗活動，和快樂無比的孩子們吃住在一起，反倒覺得他們乖巧可愛了許多。可即便如此，在父親去世的三七日頭天傍晚（正巧是來基地的第三天），主任勸她早回家做些準備，可一想到這么多的孩子，第一次離家，又要面臨分別自己的“臨時媽媽”……內心實在難以割舍這份牽掛。晚上直到看著孩子們安然入睡，她才放心的回到寢室，迷迷糊糊地撐到了凌晨四點，悄悄的回了趟家。當孩子們從睡夢中醒來洗漱時，又像往常一樣出現在他們身邊。看著孩子么親昵的眼神，輾轉的疲乏早已被幸福感湮沒。
11月由于工作需要，除了任教初三，還要兼任初四畢業(yè)班的思品教學工作，一時間各種壓力壓得透不過氣來。學校有學校的難處，只能想方設法及時克服困難。統考對于來說雖是陌生的，但一想到涉及到孩子的來年中考，就不敢有一絲一毫的懈怠。起點低、經驗少都不是問題，可以虛心學習，所以每天除了上課，余下時間總是坐到教室和孩子么“同甘苦共患難”。統考之前也是中考之前，那段時間是最忙碌的一段時光，好在皇天不負苦心人，在們師生的共同努力下，“雙考”均取得了優(yōu)異的成績，班級的其他各項工作也都名列前茅。
20xx年合校后，從初四思品教學及學科組組長的崗位，臨時又調整到初四xx班班主任工作崗位。畢竟自己年齡大了，體力精力都明顯不如從前，再加之搬家以后單位離家太遠，無疑給老公增加了每天接送的負擔。這咬牙堅持的日日夜夜，也包含著老公的諸多奔波與辛勞，每每想起老公起早貪黑送上學連睡一個早覺都是一種奢望，心中就充滿了無限的愧疚；但同時也能深深地體會到，老公無怨無悔的“陪伴”又何嘗不是對敬業(yè)精神的一種肯定，他的理解與支持是繼續(xù)奉獻的強大動力。
二、愛生如子，溫暖于心
“趙老師，兒子期中考試在班上考第六，想把這個好消息第一個告知你，因為你，兒子才有今天，真的是你改變了他一生。太感謝你了，趙老師……”這是車建松的媽媽在兒子升入高中第一次考試之后迫不及待對說的話。面對曾經是一名“頑劣不堪”的學生，知道自己最有利的武器就是耐心、細心、愛心。始終相信每一個孩子的本性是純真向上的，所以在日常生活中就努力找尋他身上的閃光點，用欣賞鼓勵的眼光看待他的點滴改變，不急不躁，并不斷期許著他更大的進步。課下聊天、課上“變相提問”、周末電話不斷……終于，在們相處的第二十七天后，發(fā)現他自信了起來，學習知道努力了，好習慣基本養(yǎng)成了……“老師，你真像孩子們的媽媽”這是班上很多家長對說過的話。“老師，女兒說你比更關心她，她真的很喜歡你”，“老師，在的記憶里只有媽媽才對這么好”，這是一位上了大學的學生給的來信中的一句話，回想自己其實為這個孩子并沒付出很多，只因冬天摘下自己的手套戴在了他凍紅的雙手上……喜歡孩子善良的秉性，他們就是這樣，你對他們的每一點好，他們也許會銘記一生。
同樣，也會記住每一位需要關心、值得關心的孩子。幾年來，特別感謝學校組織的大家訪活動。那期間，每天放學后老公開車拉著一家一戶的走訪，今天來從不間斷。就連出差前還問:“還有幾戶？趕快走走吧，否則你怎么辦呢……”老公的體己話，又一次讓充滿了動力——在老公出差后，獨自一人去城西走訪，因為那里還住著班上的3位同學。放學了，跟孩子們一起擠公交，夜晚走訪完出租車不好打，最后麻煩嫂子用電動車給送回了家……雖然過程很辛苦，但家訪后給帶來的警醒和感慨是無比珍貴的財富。很多孩子生活的太苦了，每每想到這些，眼淚就不自覺地在眼眶里打轉。所以在以后的日子里，一直格外關注這些孩子:偷偷塞給他們雞蛋、包子還和班上其他老師一起給他們捐的衣物……慢慢的，在這些孩子身上看到了積極向上的樂觀與堅強，這是人性中難能可貴的正能量，是師生間彼此關愛所產生的奇妙反應，這足以讓久久沉浸在教師這一職業(yè)的神圣感和幸福感當中。這種感覺比這么多年來取得的各項榮譽稱號更值得珍惜，因為喜歡做大家公認的“媽媽般的老師”。
親歷人生，感悟人生，深深覺得只有一把金鑰匙，才能打開自己跟他人快樂人生的大門，那就是愛心與奉獻。其實，能作為一名教師真的很自豪和幸福，愛學生、愛的事業(yè)，愛同事，愛家人，而且愛得無怨無悔！在今后的日子里，我一定要以趙老師為榜樣，將愛心與奉獻精神傳遞下去，為他人、也為自己，因為相信:默默奉獻中定會傳遞幸福正能量！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
"小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……"一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?……
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼于是，全班同學一齊關注起來我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀
印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的"的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，教師這個崗位讓我體驗到了一種前所未有的樂趣。
我的演講完畢，謝謝!
師德演講稿 篇8
小時候,曾有人問我：“你最崇敬的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個褒揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情家長總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不時地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純真的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純真小朋友的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不時學習，不時地用新的知識空虛自身，讓自身的知識與時俱進，不時地創(chuàng)新。只有這樣，才干做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師自己，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了他人，也升華人自身。”
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了小朋友們眼中的百科全書；成了小朋友們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人自身所帶來無窮的樂趣，以和桃李芬芳時的滿足感和成績感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會發(fā)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不時進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自身的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
師德演講稿 篇9
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。
在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩(wěn)步上升。看到學生們取得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。
作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！
謝謝！
師德演講稿 篇10
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”。
甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
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