教育演講稿

時間：2021-08-28 19:41:03 演講我要投稿

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　　演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在現在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教育演講稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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教育演講稿篇1

各位評委、各位朋友：

　　大家好！今年是中央農業廣播電視學校建校25周年，為了祝賀這一隆重的校慶，我帶來了一瓶獼猴桃酒（向聽眾展示），讓我們為中央農廣校建校25年的輝煌，舉杯！雖然這瓶散裝酒很不起眼，但它卻凝結著**農廣校教職工的心血和汗水，是農業實用技術和三農工作的結晶，也是農業教育在實踐中的一個閃光點。**，是烏蒙山區的國家級貧困縣，之所以窮，根本原因就是科學技術落后。要實施科技興縣，作為農業教育的農廣校，我們感到肩上的擔子沉甸甸的。從領導到職工，從教師到學員，每個人都在思考：我們能為**農業的發展做點什么？**農廣校自1985年建校以來，共培養中專學員1698人；舉辦短期實用技術培訓51683人次；實施綠色證書工程培訓4868人；實施青年農民培訓工程培訓1512人；實施勞動力轉移培訓陽光工程培訓3765人，先后輸往昆明、四川、廣東等地從事非農職業；在**電視臺開設農業實用技術講座38期。還采取多種形式，與云南農大、昆明旅游學校等聯合舉辦專、本科及中專班，千方百計提高勞動者素質，為科教興縣起到了舉足輕重的作用。但我們的領導并不滿足于現狀。八年前，校長給我們講了一則寓言：一個哲學家要過河，他問船夫：你懂哲學嗎？船夫說：不懂。哲學家說：那你將失去生命的一半。船到中流，起了同風浪，眼看就要翻船，船夫問哲學家：你會游泳嗎？哲學家說：不會。船夫說：那你將失去生命的全部。寓言告訴我們，只有使農民既學會思考，又掌握生存技能，才可能發家致富。于是我們校長提出：讓農技從書中走向實踐，從課堂走向農村。把碗長鄉孔壩村作為試點，也作為實習基地，送一至二門農業使用技術，幫助那里的農民脫貧致富奔小康。到過孔壩村的人都知道，那里山高坡陡，溝壑縱橫。當時多數農民窮得叮當響，一年人均有糧不到300斤，純收入不到200元。改革開放的春風沒有使這里開花結果，科學技術在這里幾乎是一片空白，生產工具被稱為1079部隊：1是一根扁擔，0是一個背籮，7是一把鋤頭，9是一個舀子。有的人家整個家當不值500元，住的是杈杈房，睡的是杈杈床，真可謂衣不蔽體，食不果腹，房屋不遮風雨啊！根據當地的氣候和土質，我們決定幫助農民發展魔芋和人工種植獼猴桃。項目確定了，農民愿意了。但錢從哪里來？校長說，只要真心實意為百姓辦好事，就總會有辦法。當時，因工作需要，準備從聯合辦學的收入和上級給予的經費中拿出10萬元買一輛雙環越野車，后來只用了2萬元買了一輛被人們戲稱為翻幫皮鞋的二手吉普。翻幫皮鞋怎么了？二手吉普又怎么了？這不就為咱們省下了8萬元嗎？加上到縣扶貧辦爭取的1萬元，教職工省吃儉用捐助的1600元，帶著這來之不易的9萬多元，帶著獼猴桃和魔芋的種苗，帶著對農民的深情厚誼，農廣校派老師去指導，農技站具體負責，到碗廠鄉組織參加過實用技術培訓的學員實習，對農民進行逐家戶、心連心、手把手地教啊！善耕者必有收獲，有勞者必有成果，一年后，魔芋豐收，客商不斷；三年后，獼猴桃掛果，看著個頭碩大的累累果實，我們笑了，農民笑了，誰也沒想到銷路卻成了問題。正在大家一籌莫展的時候，碗廠鄉的一位叫申杰的學員提出了一個好建議：辦一個獼猴桃酒廠，對獼猴桃進行深加工。說干就干，雷厲風行，農廣校經過市場調查，多方求證，擔保貸款5萬元，動員農民集資5萬元，辦起了一個年產60噸的集體性獼猴桃酒廠。投資不久，所產獼猴桃酒便成為賓館酒樓宴請賓客、部門接待的佳釀，在昆交會上也倍受青睞，很快就打開了市場。由此，我想到了南宋愛國詩人陸游的一首詩：古人學問無余力，少壯功夫老始成，紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行。農業科技何嘗不是這樣呢？只有付諸實踐，才能顯示旺盛的生命力。難怪門捷列夫說科學的種子是為人民的收獲而生長的。

　　如今的孔壩村已舊貌換新顏：茅草房、杈杈房，變成了水泥房；補丁衣服變成了靚麗時尚的新裝；以土豆、蕎麥為主食換成了白米飯加炒菜；羊腸小道變成了寬敞的馬路。這里還辦起了農民科技文化學校，文化室和合作醫療。人均收入已達20xx元，農民過上了不愁吃穿的日子。農技走出書本，走向農村，在這里找到了正確答案。由此，什么是三農問題，我懂得了；什么是現實生產力，我看到了；什么是利為民所謀，我理解了。在中央農廣校建校25年慶典之際，我想，行動是作為紀念的最好禮物，讓我們用行動為三農服務，用行動為農廣校增輝，像莎士比亞所說的那樣：給金子再鍍上一層金，給百合花再涂上色，給紫羅蘭再灑上香水。爆竹慶典，鐵肩擔就發展任；農業教育，善將科學化神威。我相信，有我，有你，有我們大家，有我們農廣人的共同努力，農廣事業的明天，一定會更加美好！

　　謝謝大家！

教育演講稿篇2

　　老師、同學們：

　　早上好！今天是第xx個“全國中小學生安全教育日”，本周是第8個“xx省學校安全教育周”。主題為“我安全，我健康，我快樂”。安全是生命的覺醒，安全是價值的覺醒。盡管安全問題有發生的必然性，事實證明通過教育和預防，80%的的傷害是可以避免的。所以養成安全習慣，提升安全素養是全體師生的必修課。

　　為貫徹教育部和省教育廳關于安全教育日活動的要求，今天國旗下講話向全體師生提出以下倡議。

　　首先，我們要提升防范意識，養成安全習慣，將安全要求內化為行為文化。本月25日我校高一家長接到自稱是老師的電話，告知小孩摔傷，正在醫院搶救，要求匯款。結果家長在慌張沒有求證的情況下匯了一萬元，之后與對方再也聯系不上。如果多一分冷靜，多一分警惕，就能戳穿對方的伎倆。在日常生活中處處要做到警于思，合于規、慎于行。

　　其次，我們要大力倡導安全教育進課堂，讓師生全面掌握安全常識，提升安全素養。根據教育部要求，本學期開始，各班級將利用“學校安全信息化平臺”規范開展安全教育進課堂活動。此外還希望大家通過各種途徑學習安全技能知識，儲備安全的能量，讓安全教育真正入心、入腦，做到有備無患。

　　第三，我們要開展隱患排查整治活動。安全教育周期間，倡導全校師生開展“安全隱患我排查、我發現、我整治”活動，發揮全校師生力量，開展全校性的安全隱患大排查、大整治行動。對發現的安全隱患可以利用校園網報修欄反映，我們將歸類抓好隱患治理，進一步提升校園設施、活動管理等安全系數。

　　第四，我們要積極參加防災減災等突發事件的應急避險演練，增強全體師生防災減災意識和逃生自救能力。汶川地震中，綿陽安縣桑棗中學全校兩千多名師生按照平時的演習，僅用1分36秒全部安全撤離，創造了無一傷亡的奇跡。因為他們平時注意演練，每個班的疏散路線都是固定的，低樓層的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；高樓層的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。知道碰到這樣的事情懂得怎么處理，最后安然無恙。

　　下面我們來介紹全校固定緊急疏散路線：所有教室前4行從前門撤離，后3行從后門撤離，高一高二教學樓：以樓體中線為分界，集合疏散時兩個班合用一個就近樓梯，各層靠近田徑場的兩個班級從靠近田徑場的西樓梯上下樓梯，另外兩個班級從靠近求索杯的東樓梯上下樓梯，高一5、10班、高二13、14班從實驗樓電梯處的樓體上下樓梯。高三新教學樓：靠桃花山新村一側（即工地活動房）的班級從電梯處樓梯上下樓梯，靠近小禮堂一側的班級從洗手間一側的樓梯上下樓梯。所有單數樓層班級全部到一層上下樓梯，所有雙數樓層班級通過二層天橋上下樓梯。時代樓和學生宿舍樓也是以樓體中線為界分開疏散，避免現在大部分同學從靠近集合地點的通道上下樓梯，造成擁堵，影響速度。

　　明天課間操將舉行全校防擁擠踩踏應急疏散演練。集合地點：田徑場。秩序導護人員：年段長班主任、第二節任課教師和德育處人員。疏散導護職責如下：①聽到警報聲，秩序導護老師立即到達所在樓層樓梯轉彎處就位。②組織指導學生按規定路線疏散，控制合理密度，防止擁擠和慌亂。③疏散過程中提醒學生注意腳下安全，步伐要小，腳步要輕要快。禁止開玩笑，互相推攘，勾肩搭背的行為。④萬一出現跌倒或被絆倒，要大聲喊叫，及時阻止后面學生下行，及時救護。

　　疏散導護是每位教師應盡職責，任何時候出現緊急情況都要把學生的安全放在第一位，盡好保護責任。希望年段、生活指導組多宣傳疏散路線，把日常集會當做演練，做到疏散路線固定化、疏散演練常態化。

　　老師們、同學們：安全在于防患于未然。希望全體教職員工認真履行崗位職責。全體同學時刻保持安全意識，積極學習安全技能，共同構筑校園堅固的安全防線。最后祝大家安全、健康、快樂！

　　謝謝大家！

教育演講稿篇3

尊敬的各位領導各位老師：

您們好！

　　西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。

　　而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學生慢慢引導，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學生做好思想轉化工作；在生活中，教師要無微不至的關心體貼學生；在學習方面，教師要對學生精心指導。

　　隨著新教改的不斷深入，關心學生突出地體現在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統的教學理念，樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念，改進單一、落后的教學方法，調動學生的積極主動性，輕松學習，愉快簡單的來完成教學任務。這樣，既可減輕學生的學習負擔，又能提高學生的學習成績，培養學生的綜合能力。

　　一、了解學生，感染學生。

　　首先，愛學生就要了解他們。了解他們的內心，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問，是對靈魂的引導和塑造。

　　我們班上有一位女生張某，開始表現非常好，與同學關系融洽，是老師眼中的好學生。可是后來，我發現她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績就會下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的`淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學，可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現在最重要的，美好的時光不能白白流逝，為以后長遠打算；關于考慮個人感情現在太早了，思想并不成熟，等上大學后隨緣吧！經過一番苦口婆心的開導，女生明白現在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績，步入了大學之門。

　　二、點滴付出，關愛學生。

　　我了解到哪些學生家庭比較困難，在能力之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某，成績非常優秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學談心，讓他們內心堅強些，給兩位學生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發誓堅持讀完高中，一定要考上一所優秀的大學來回報一位位好心人！

　　三、嚴格要求，教其做人。

　　教師對學生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深沉真摯的愛。現在與時俱進的新課程標準已應運而生，讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。

　　有一名學生李某，在物理課上與老師發生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學李某，態度很不好，情緒不穩定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導，李某終于認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學生。

　　分析：以人為本，付出師愛

　　作為一名教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤

　　德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學生沐浴其中，茁壯成長。

　　愛心使我們熱愛學生，熱愛所從事的教育教學工作；愛心使我們樂意做出奉獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現在做起；愛心使我們為學生著想，關心他們的健康成長，關心他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。

　　云卷云舒，花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發自內心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調整了心態才有的收獲。

　　最后，我堅信用我們的愛心會點燃無數學生的激情，社會會變得更加和諧！

教育演講稿篇4

　　學校把安全教育活動作為一項常規工作，“年年抓、月月抓、天天抓” 學校每次放假都要對學生進行安全教育，并與每位家長簽定安全責任書，希望各位家長按照責任書的要求，切實增強安全意識和監護人責任意識。切實承擔起學生假期安全教育的責任。要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，從我做起，從現在做起，從小事做起，形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全，一生才安全”的良好風尚，在學校中樹立起“不抓安全的領導，就不是稱職的領導，不抓安全的教職工，就是不稱職的教職工，不注重安全的學生，就是不合格的學生”的濃厚的安全氛圍和安全第一的意識。要經常提醒學生不準私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全設施的、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不在無家長帶領的情況下游泳，要防溺水，要經常對學生進行防火、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防傳染病等知識教育。

　　今天，我重點講一下防火安全知識，翻閱眾多的火災案例，自救能力的缺乏是造成人員傷亡和嚴重經濟損失的重要原因，自救能力不僅僅包括家庭防火常識和火場逃生技能，家庭火災的撲滅也是自救能力最重要的一環，家庭起火，校園起火，往往具有燃燒猛烈，火勢蔓延迅速，煙霧彌漫快等特點，如果不及時撲滅，很容易造成人員傷亡，有時能使整棟樓或整個村莊遭受到火災危害，因此，了解和掌握一些滅火常識是十分重要的。首先要了解火災造成人類死亡的直接原因，歸納起來有三條。

　　1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因，因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白，當人體血液中含有10%的碳氧血紅蛋白時，就會發生中毒，占50%時就會窒息死亡。

　　2、被火燒死

　　3、跳樓摔死，多數發生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。

　　火口脫險五大要點：

　　1、沉著冷靜，根據火勢實情選擇最佳的自救方案，千萬不要慌亂。

　　2、防煙堵火：這是非常關鍵的，當火勢尚未蔓延到房間時，要緊閉門窗，堵塞孔隙，防止煙火竄入，若發現門、墻發熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻一時找不到濕毛巾可用其他棉織物代替，其除煙率達60%—100%，可濾去10%—40%一氧化碳，1983年哈爾濱“4、17”大火中河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅持到消防隊把火勢壓下后才得救創造了“火海孤島”的奇跡。

　　3、設法脫離險境：利用各種地形，設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣(尼龍，塑料禁用)，用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑功用繩子，順繩而下，二樓可將棉被、席夢思墊等仍到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位減少內臟特別是頭顱損傷。

　　4、顯示求救信號，發生火災，呼叫往往不易被發現，可以用竹竿撐起，鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好、黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。

　　5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發生火災則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。當家庭火災發生時，我們該做些什么呢

　　1、發現著火要大聲呼喊并迅速撥打火警電話“119”，一定要講請路名、門牌號，然后派人在路口迎侯消防車。

　　2、撲滅火苗要就地取材，如用毛毯、棉被罩住火焰，然后將火撲滅。

　　3、也可以用臉盆，水桶等將火撲滅，或利用樓層內的滅火器材及時撲滅苗，如火已燒大，不要立即開窗，要呼喊鄰居做好滅火的準備后，再開門窗滅火。

　　4、個別物品著火，要直接把著火物搬到窗外滅火。

　　5、由鍋起火，直接蓋上鍋蓋滅火，切不可用水撲救，因為油的比重比水輕，浮于水面之上仍能繼續燃燒，水往別處流動，會把火勢蔓延，也不可用手端油鍋，以防止熱油爆濺，灼燒傷人和擴大火勢。

　　6、家用電器著火，要先切斷電源，然后用毛毯、棉被覆蓋窒息滅火，如仍未熄滅，再用水澆。

　　7、電視機著火用毛毯、棉被滅火時，人要站在側面，防止顯像管暴裂傷人。(要用濕毛巾或戴濕棉手套等，以免燙傷)

　　8、煤氣液化氣灶著火，要先關閉閥門，用圍裙、衣物、棉被等浸水后捂蓋，往上澆水撲滅。

　　9、救火時門窗要慢開，以免空氣對流加速火勢蔓延和突燃。(暴轟)

　　10、著火處附近的可燃物及液化氣鋼瓶及時疏散到安全地方。