學風建設演講稿

時間：2021-12-06 10:02:28 演講我要投稿

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學風建設演講稿范文匯編八篇

　　演講稿可以幫助發言者更好的表達。在當今社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的學風建設演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學風建設演講稿范文匯編八篇

學風建設演講稿篇1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由于剛進入大學，對一起都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨著專業課的開設，同學認識到專業知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學風建設，那什么才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那么接下來就由我對學風建設做一個闡述：

　　學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

　　學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。怎么才算是優良學風呢？

　　優良學風要包括以下的基本要求：

　　第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。

　　第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現著你自己的素質與修養，更深刻地影響著仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽！

　　第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的著落點。嚴肅認真，一絲不茍，是治學應有的態度。治學要敢于質疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

　　第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

　　以上四點為優良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢？

　　首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。

　　我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？

　　端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。

　　班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在這里，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

學風建設演講稿篇2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！我很榮幸有這么一個可以和大家共同學習和交流的機會！

　　學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育，培養高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發展的永恒主題，優良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是學校培養人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個學校長期形成的穩定的求學、治學精神。一所高校，沒有優良的學風，就沒有好的人才培養質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優良的學風，才能形成優良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養出一批批優秀的適合社會需要的優秀人才。優良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶；它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上；同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，學校把加強學風建設作為學校培養人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養能力的同時，使學生養成優良學風。

　　作為一名學生，學習是我們的天職，我們應該將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，達到規定的學分和要求，才能拿得畢業證。因此我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。

　　學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在學校里，我一直都是選擇最適合自己的方法去學習的：

　　首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表。記得我剛入校的時候，成績排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排名要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態度、努力培養自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的能力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。

　　其次，合理運籌時間；大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間。在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。

　　再次，勞逸結合，學習之余的休息是非常必要的。適當的放松對于提高學習效率是非常有利的。平時我除了認真學習專業知識，打好扎實的基本功之外，我還經常去圖書館，翻閱優秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。積極參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。

　　最后，鍥而不舍，持之以恒；學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學習計劃，我們應該除了經常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己。每達到一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗。

　　在這一年的時間里，我通過努力，相繼獲得了“優秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有意義。

　　同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學校。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！

　　謝謝，我的演講完了！

學風建設演講稿篇3

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好!我很榮幸有這么一個可以和大家共同學習和交流的機會!

　　學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育，培養高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發展的永恒主題，優良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是學校培養人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個學校長期形成的穩定的求學、治學精神。一所高校，沒有優良的學風，就沒有好的人才培養質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優良的學風，才能形成優良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養出一批批優秀的適合社會需要的優秀人才。優良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，學校把加強學風建設作為學校培養人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養能力的同時，使學生養成優良學風。

　　作為一名學生，學習是我們的天職，我們應該將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，達到規定的學分和要求，才能拿得畢業證.因此我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。

　　學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在學校里，我一直都是選擇最適合自己的方法去學習的：

　　首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表.記得我剛入校的時候，成績排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排名要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態度、努力培養自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的能力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。

　　其次，合理運籌時間;大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間.在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。

　　再次，勞逸結合，學習之余的休息是非常必要的.適當的放松對于提高學習效率是非常有利的.平時我除了認真學習專業知識，打好扎實的基本功之外，我還經常去圖書館，翻閱優秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。積極參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。

　　最后，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利.有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學習計劃，我們應該除了經常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己.每達到一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗.

　　在這一年的時間里，我通過努力，相繼獲得了“優秀學生標兵”和“特等獎學金”、 “優秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有意義。

　　謝謝，我的演講完了!

學風建設演講稿篇4

　　尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　很高興能代表全系同學在本次學風建設動員大會上發言。開展學風教育活動和文明修身活動有助于樹立和培養良好的學習風氣，端正學習態度，是形成濃厚學習氛圍的重要措施。學校是每一個同學學習生活的場所，學習是我們每一個同學的首要任務。因此營造良好的學習氛圍，創造優良的學習風氣，端正學習態度,扎實學習的文化和專業知識,充分發展自己的智力和能力，每一個同學才能不斷地提升綜合素質，早日成人、成才。我覺得每個同學要想抓好學習，應該明確以下幾點:

　　第一,要確定合理的學習目標;把目標分解成了許多個組成部分,長遠目標,近期目標,并細化到每一月或是每一周，然后將這些目標轉化為具體步驟,制定出相應的學習時間表。

　　第二,合理安排時間;大學的學習不同于高中,我們要學會做時間的主人,充分、科學、合理地分配時間。誰能駕馭好時間,誰就贏得了學習的主動權,誰就能奔向成功的彼岸。

　　第三,要鍥而不舍,持之以恒;學習貴在堅持,能夠堅持到底的人,才能取得最終的勝利。

　　我們大學生走在社會發展的前沿，也正一個人意氣風發、敢拼敢闖敢的階段。所以，今天請允許我代表全系同學表態：

　　一、我們將積極參加學風活動周和文明修身月，進一步明確學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　二、我們要深刻理解學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建我系優良的學風、創建優良的班風為己任。而且要配合老師組織同學們開展好學風建設主題班會和制定班級個人學習規劃。

　　三、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，刻苦專研，不斷提高專業知識水平和實踐動手能力，提高學習的積極性、自覺性、主動性、創造性。

　　四、堅持每天早鍛煉，強健體魄，增強體質，養成良好的生活習慣和學習習慣。

　　五、嚴格遵守學生守則，增強自律意識，做到遵章守紀、誠信考試。

　　六、我倡議在座的各位學生黨員、學生干部、共青團員要在學風建設活動中發揮表率作用，帶動全系學生為“創建和諧校園，建設優良學風”而努力。

　　請領導、老師們對我們進行監督。秉承著“厚德篤學，實踐創新”的精神。我們將以主人翁的身份投入到學風建設和文明修身月的中去，并以我們自身行動推動整個學風的建設的進程。

　　最后，祝同學們博理天下、力拓未來,一路拼搏、一路精彩。祝老師們工作順利、身體健康、桃李滿天下。祝愿建工系明天更加輝煌。

學風建設演講稿篇5

　　學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現，學風建設發言稿。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。

　　就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

　　學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

　　學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造能力的大小和創新活動中的后發力。

　　學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

　　學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的`共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。

　　大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。

　　綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

學風建設演講稿篇6

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　今天，我演講的題目是《天才的個性就是堅持》。

　　有人說：世界上最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說容易，是因為不管是誰，無論他的條件怎么樣，只要他愿意去做，都可以做到；說困難，是因為真正能夠長期堅持下來的人，畢竟只有少數。

　　作家劉墉在《做個快樂讀書人》一書中寫到：天才實際決定在個性。誰堅持得久，誰就是天才，天才的個性就是堅持。

　　兩千多年前，古希臘哲學家蘇格拉底在新學期的一天對他的學生們說:“從現在開始，我們來做一件最簡單、也是最容易的事情，每天連續甩手300次，先把胳膊盡量往前甩150下，然后，再把胳膊盡量往后甩150下。”他一面說著一面給學生做示范，“一天中的什么時候做，由你們自己決定。辦得到嗎？”

　　學生們聽完蘇格拉底的話，都開心地笑了。這么簡單、這么容易的事情，哪有做不到的道理?于是，大家異口同聲地回答：“辦得到！”蘇格拉底露出了神秘的笑容。過了一個月，90％以上的人都做到了；又過了一個月，80％以上的人都做到了；一年以后，蘇格拉底問同學們：“請如實地告訴我，最簡單、最容易的甩手運動，還有誰堅持著？”這時，諾大的教室里，學生們你看看我，我看看你，唯有一個人倔強地舉起了手。這個人就是后來在學術上取得了巨大成功，繼蘇格拉底之后，古希臘歷史上的又一位偉大的哲學家--柏拉圖。

　　同學們，我們在剛踏進校門的時候，有誰沒有立下過“努力學習，長大了成為社會棟梁之才”的雄心壯志，又有誰剛上學時不是認真聽課，積極思考？然而，最終有的同學成功了，他們的遠大理想變成了現實，有的同學卻半途而廢。為什么每個人的學業成績、實踐能力、對社會的貢獻有那么大的差異呢？原因就在“堅持”二字上。誰堅持了，誰就成為成功者；誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。

　　攀上科學高峰的科學家，登上世界政壇的政治家，創造出世界記錄的體育明星，擁有億萬資產的技術富豪┈┈那一位的成功不是堅持結出的碩果？

　　人生之路，有多少坎坷，需要我們去踏平，有多少荊棘，需要我們去斬除。面對一道道學習上的難題，面對一個個需要我們征服的難關，我深信，大家一定會用孜孜不倦、鍥而不舍的“堅持”—這一天才的個性，贏得最終的勝利。

　　謝謝大家！

學風建設演講稿篇7

　　學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重;它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神;良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

　　倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有著遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在:在教學上，過分著眼于就業，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質;在學習上，少數同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮;部分同學思想上只重視專業知識的學習，集體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

　　謝謝大家！

學風建設演講稿篇8

尊敬的老師、親愛的同學們:

　　你們早上好，這天我演講的主題是:建設良好學風，構建禮貌校園。

　　校園是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為校園的一員，我們有權利有職責有義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們校園最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

　　學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所校園的氣質和靈魂，也是一所校園的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的群眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神；良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

　　倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課；在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生；部分同學思想上只重視文化知識的學習，群眾觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

　　因此，我總結了以下兩點優良學風的基本要求:

　　第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。

　　第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外校園問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和潛力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現著你自己的素質與修養，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。

　　那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要好處，用心行動起來，以建立優良學風為己任，用心參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控潛力、公德意識、團隊精神和群眾觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

　　其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，用心參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立用心主動，自覺獨立的學習意識和精神。

　　而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先就應注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融于教學。教師透過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

　　同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天!

　　謝謝大家!

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