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教師師德師風演講稿

時間:2022-01-13 10:45:49 演講 我要投稿

精選教師師德師風演講稿范文四篇

  演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。現如今,越來越多地方需要用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的教師師德師風演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。

精選教師師德師風演講稿范文四篇

教師師德師風演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師:

  大家下午好!

  今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

  寫下這個題目,我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔,作為一名教師,在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里,我們一起書寫著平凡的感動,詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。

  古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義,探尋過無數的教育方式,但其中亙古不變的真諦,我想便是愛了。

  愛,是在平凡的日子里日復一日的堅持

  記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭,來到勐嘎這個陌生的小鎮,面對寒冷的氣候,不便的交通,簡陋的校舍,舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候,我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生,一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香,家在勐嘎芒牛壩,每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間,從不遲到、缺課。聽課最專注的是她,第一個舉手回答問題的是她,笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候,她總是默默地把黑板擦好,拉好被同學撞歪的桌椅,然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁,從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖,當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候,我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么,因此我特別安排了一次話題作文,并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。

  從此同學們便自發地幫她提水,洗衣服,打飯…當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西,還有一張字條,上面是楊桂香清秀的筆跡:王老師,端午節到了,這是自己做的粑粑,還有自家種的糯米,請您嘗嘗。老師,謝謝您!……我的眼眶濕潤了,多么好的孩子!多么堅強的靈魂!我要感謝你,是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師,幾年如一日,最早一個出現在教室,最晚一個離開,正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

  愛,是跨越身份的理解與包容

  用大愛做小事,是教育事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴,因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲,于是師生關系緊張,課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯,在春風化雨中挽救學生的心靈,我們為什么不放下架子,海納百川地接納學生的一切呢?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師,她沒有男子般偉岸的身材,沒有西施般嬌美的容貌,沒有領導般的威信,但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷,她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長,課下她是和學生一塊聊天的姐姐,籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

  愛,是平凡歲月里見證學子的成長

  在平凡的歲月里,老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例,比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂,但更多的表現卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生,她的語文出奇的好,但其他科目卻科科掛紅燈。

  也許是并班的緣故,她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業,她并沒有做,我點名批評了她,沒想到自尊極強的她站起來頂撞我:“別的同學也沒有做,為什么你唯獨批評我?”課下,我找她談了心,告訴她因為她是語文科目的領頭羊,如果領頭羊路沒走好,那么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后,她一改往日的不屑,從此認真學習,語文成績更是遙遙領先。而今,她也成為了一名鄉村教師,扎根到了家鄉的教育事業中。她,就是剛踏上教育戰線的勐嘎小學教師——徐露蓉。

  作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望,我們見證并引領者一個個孩子的生命成長。在課堂,在課下,愛如春風細雨,潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生,也沒有可歌可泣的動人事跡,更缺少感天動地的典型案例,但無數平凡日子里的一個溫暖的微笑,一個關愛的眼神,學生面對挫折時不失時機的鼓勵,學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

  好教育不是苛求、灌輸和責難,而是提供一塊肥沃的土壤,促進學生健康成長。好教育是用心去感悟每一天,并把這份感悟傳達給學生。教育是需要用心去體驗,用愛去澆灌的。因為用心,所以我們懂得:世上可能沒有理想的教育,但我們并不能因此而放棄教育的理想。因為用心,所以我們辛勞付出的同時也收獲著,快樂著!

  親愛的同仁們,讓我們在邊疆教育這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛展現師風、用愛修養師德、用愛強化師能,用愛贏得愛吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

教師師德師風演講稿 篇2

尊敬的各位領導:

  同仁下午好!

  我今天發言的主題是《我心中的師德師風》。

  首先,感謝領導給我機會在這里發言。我們維揚中學教師團隊是一個團結、奮進的團隊。在我身邊有著非常多熱愛教育事業的優秀教師。他們用筆耕耘、用語言播種、用心血滋潤;他們全身心地投入到教育教學中;他們愛我們的學生就像愛自己的孩子。正是因為身處這樣優秀的團隊,正是因為有這樣的榜樣引領,才讓我對教師教書育人的`工作有了更深刻的理解。

  “厚德載物、為人師表”,從我跨入東北師大的第一天起,這句校訓就深深烙在我的心中。我曾無數次理解這句話的內涵,也努力以它為鏡子,鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人民教師,良好的師德師風是關鍵。因此,在今后的工作中我需要力爭做好以下幾點:

  一、用厚重的學養來武裝自己

  常言說:“要給學生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師想傳授給學生更多的知識,首先你必須要有豐富的學識。多學習基本知識技能和課外知識,也是師德師風建設的一部分。隨著時代的變化,學生也不僅僅圍繞著單純的書本知識而學習。他們的知識面越來越廣,在一些方面懂得比教師還多。因此,這就要求教師不斷充實自己,提升自己,以此來培育好下一代人的成長。

  二、用務實的作風來要求自己

  “學高為師、身正為范”,教師是學生心中的榜樣。從某種意義上來說,班主任的作風也決定了班級的班風。剛接手四班時,每次大掃除都讓我十分頭疼。總有一些孩子偷懶、糊弄。于是我帶著孩子一起勞動,跟他們一起掃地、拖地。并且勞動過程中指出他們做得好和不好的地方。幾次勞動以后,我發現偷懶的孩子越來越少,認真的孩子越來越多了。當前,手機的不恰當使用已成為學生很多問題的根源。如果我們只是用言語來告誡學生不要玩手機,而自己卻不能做好榜樣,那一定是毫無說服力的。總之,我會力爭在日常工作中注重身教、以身作則。

  在教學環節中,務實的工作作風同樣關鍵。減負的大環境要求教師必須提高教學效率。備好、上好每一節課,根據學情布置最合理的作業,在認真批改作業的前提下挑選最合適的題目進行講解。只有將這些環節落實到位,才能在規定時間內收獲最大的效益。

  三、用良好的職業修養來引領自己

  教育工作是艱苦復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹立堅定的理想,克服教育教學上的畏難情緒和急功近利。作為人類靈魂工程師的我們,承載著傳承文明,培養人才的重任。要成為一名合格的人民教師,我需要做到忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。在教育教學中做到廉潔從教,用高尚的情操與品德面對學生,用純潔、健康、文明的語言與學生交流。

  在教學過程中應始終關注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊重學生,才能教育學生。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優秀生,也不歧視個別學困生,特別是去幫助一些自信不足的學生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當然,在跟學生交朋友,相互關愛的同時,我想自己也應該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發生,做到嚴字當頭,愛字包容。愛心是一種職業道德,是一種人格風范。我認為沒有愛,教育就難以開展,任務就難以完成,效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側面教育我們不能冷落、歧視學生,應該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵他們。

  作為一名教師,我深知自己做的還遠遠不夠。接下來的工作中,我會以上述的幾點嚴格要求自己,用良好的師德師風引領自己成長為合格的人民教師。

教師師德師風演講稿 篇3

各位領導、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《責任鑄師魂,愛心揚師風》

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業、解惑也。作為一名教師,我們教育學生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業有崇高的責任感,才能培養出優秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學生學習方法,使學生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現在正是你們的關鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學內容陳舊,教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關心和了解,對職業的熱愛和投入,對同事的團結和合作,對學生的尊重和愛護,對學術的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效,學生才會“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學,就將其制止,并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據我了解,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學再不對,我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

  我們說,師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本,教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中,一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格,更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

  讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,以良好的師德擎起教育的藍天!

  謝謝大家!

教師師德師風演講稿 篇4

  尊敬的領導及各位老師:下午好!

  首先我很榮幸能夠作為代表在此發言!記得初入園林的那天,當第一次見到了整潔美麗的校園,第一次遇到既有魄力又有能力的園長,第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚的幼兒園,她的每一個腳步都是迷人的樂章;這是一所風華正茂的幼兒園,她的胸中正充滿著發展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園,她用拼搏鑄就輝煌,用開拓承載夢想。這就是我們可愛的園林幼兒園,在這里,教師這份光榮的職業帶給了我們一份難言的幸福。

  我于xx年畢業于xx師范學校后,一直在小學任教,今年剛到xx,新的環境,新的起點,作為一名普通的新教師,雖然我擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏一定的經驗,在諸多方面存在疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長的地方。

  京劇大師梅蘭芳說過:“不看別人的戲,就演不好自己的戲。”演戲如此,教學也如此,你們每一位都是我的前輩,是我的榜樣,我要學習你們科學管理、優秀教學的方式方法,學習你們身先士卒、率先垂范的優秀品質,學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津,多提出批評性的指導和建議。我也必將在實際工作中切實領會你們的教誨,專心教學,認真管理,全力做好自己的本職工作。

  “人間本無價,筆底耕耘總有情”,我相信只要從內心深處充滿對幼兒教育事業的無限忠誠,同樣也會如同我在小學一樣:會點燃一支火把,照亮一片“桃林”!我也堅信只要勤學多問,以誠心,細心和耐心的態度,用勤學、勤問、勤看的方法來對待今后的每一天,就能夠彌補自身的不足,早日成為一名優秀的幼兒教師。

  雖然來到xx只有短短的三個月,我卻因為舞動和快樂而幸福著;因為收獲和獲得而幸福著;因為愛與被愛而幸福著;因為感激與感動而幸福著!

  當我在到處尋找幸福在哪里時,驀然回首,我卻發現幸福就在我的身邊,在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點喜悅的收獲中。

  回顧過去,我激情滿懷;展望未來,我任重道遠。教育是一份良心活,我愿意一步一個腳印努力工作,不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒,真誠的為每一個幼兒的成長和發展服務,和每位老師一起在園林的舞臺上奮斗,努力實現人生的另一種價值。

  最后祝愿各位領導及老師們身體健康,工作順利。謝謝大家!

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