有關責任的演講稿集合6篇
演講稿可以幫助發言者更好的表達。現如今,需要使用演講稿的事情愈發增多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的責任的演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
責任的演講稿 篇1
:愛心與責任心演講稿
在人生的辭典里,"愛"一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業就是一種良心的職業。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學生占據你的不只是時間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。 教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?
當然,我首先應該選擇將愛獻給家庭,但當我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業,那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點吧。
責任的演講稿 篇2
親愛的同學們:
我們的校訓就有“責任”一要求,今天我和大家談談責任。責任并不是一個甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候,責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子,而它給予你的,往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦,這樣的一個沉重的負擔,我們為什么要背負呢因為它最終帶給你的是無價的珍寶――人格的偉大。
20世紀初,一位美國意大利移民,曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,經過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫,導致了他非凡的經歷。他破了產,儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候,他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢這件事你是沒有責任的。”但他回答:“是的,在法律上也許我沒有責任,但在道義上,我有責任,我應該還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活,寄出最后一筆“債務”時,他輕嘆:“現在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任,而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在,是上天留給世人的一種考驗,許多人通不過這場考驗,逃匿了。許多人承受了,戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間消逝了,沒有在世界上留下一點痕跡的。承受的人也會消逝,但他們仍然活著,死了也仍然活著,精神使他們流芳百世。
責任,讓即將沉淪的浪子回頭;責任,讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。
責任是苦澀的,是沉重的,然而,它也是一種愛,甚至是一種最為崇高的愛。我們學校的校訓提出“責任”的要求就是這個道理。
今天,我們站在國旗下,共同提起“責任’這個話題。大家都說,愛與責任是做好教育事業的必需,好比左膀右臂,兩者缺一不可。而至于兩者之間的關系是相輔相成的。有人說,有了愛才有責任;也有人說,有責任才有愛。而我要說,愛源于責任。
責任的演講稿 篇3
大家好!
責任是男人的脊梁,是男人頂天立地的支柱。“是男兒總要走向遠方,走向遠方,是為了讓生命更輝煌。”朋友們,人生旅途的重點不僅僅是沿途的風景,更多的是對終點幸福的期盼以及完整的結束旅程的責任。
責任是一種付出,就像士兵對國家的忠誠,母親對孩子的無私,大地對萬物的寬容。“天地生人,有一人當有一人之業;人生在世,生一日當盡一日之勤”,作為社會的人,不可能脫離責任而生存:你不扛槍我不扛槍,誰來保衛國家;你不勞動我不勞動,誰來創造財富;你不擔責我不擔責,哪有美好生活。有收獲必有付出,有享受必有奉獻,這是社會生活的法則。就像梁啟超所說的“人生須知盡責任的苦處,才知盡責任的樂趣”。趁著年輕,勇敢地去付出,無怨無悔的去拼搏,就像史今對許三多那樣,超越本我上升到偉大精神層面的付出。拋掉怯弱與懶散,向著自己心中的夢,去努力,去付出。
責任是一種追求,就像鳥兒對天空的向往,魚兒對海洋的憧憬,種子對生命的渴望。要欣賞自己的價值,就要給世界增加價值。每一個人都應該有這樣的信心:人所能負的責任,我必能負;人所不能負的責任,我亦能負。如此,你才能磨煉自己,求得更多的智慧而進入更高的境界。就像士兵許三多,單純而執著,在軍人的世界里跌打滾爬,最終從一個鄉下小伙蛻變為令人敬佩的兵王。因為他是為了追求而付出,堅忍不拔,勇往直前。所以責任就是對夢想“不拋棄、不放棄”的追求。
光榮在于平淡,艱巨在于漫長。真正的敢于承擔不是驚天地泣鬼神,不是突發奇想、心血來潮,而是對夢想堅持不懈、持之以恒的追求與付出。扛在自己肩上的不是別人的觀點與不屑,而是對自己人生旅途的的憧憬與職責。執著的走自己的路,擔自己的責,創造屬于自己的輝煌人生。就像攻無不克、戰無不勝的‘狼牙’精神,因為擔負著維護國家利益的使命感與榮譽感,所以他們內心強大,所向披靡。
我的朋友們,大學猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備。在這條駛向未來、充滿挑戰的道路上,我清楚地認識到,承擔責任不是夸夸其談,而是付諸行動的過程。劉易斯說:盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。所以每當我在為要不要挺身而出而猶豫時,我總會告誡自己:要時刻保持目標明確、堅持不懈、果斷、堅毅、誠實、自信、無私、盡職……所有這些就像敲響的警鐘一樣回蕩在我耳邊,提醒我積極向上,時刻向前。用自己的行動為我的人生之舟指引方向、保駕護航。
每一天,都是一個新的開始;敢于承擔,卻是一個永恒的職責。人生的旅途只有一次,我希望自己可以懷著對終點幸福的期盼與完美結束旅程的責任,毫無遺憾的走下去。不求偉大,只求問心無愧!
責任的演講稿 篇4
責任并不是一個甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候,責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子,而它給予你的,往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦,這樣的一個十字架,我們為什么要背負呢?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他非凡的經歷。他破了產,儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候,他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。” 但他回答:“是的,在法律上也許我沒有責任,但在道義上,我有責任,我應該還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活,寄出最后一筆“債務”時,他輕嘆:“現在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任,而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在,是上天留給世人的一種考驗,許多人通不過這場考驗,逃匿了。許多人承受了,戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了,沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝,但他們仍然活著,死了也仍然活著,精神使他們流芳百世。
責任,讓即將沉淪的浪子回頭;責任,讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。 責任是苦澀的,是沉重的,然而,它也是一種愛,甚至是一種最為崇高的愛。
愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發出淡淡的,金子般的'光輝。
責任是一種使命,一種做人的態度。小而言之,在一個家庭里,作為父母,你要盡到做父母的責任;作為兒女,你同樣要盡到做兒女的責任。這是不可推卸的,是每個公民應盡的責任。也是社會發展不可或缺的動力,如果沒有了這種責任感,不敢想象社會會變成什么樣子?
同樣,在單位里,一個沒有責任心的職工,不會很好的完成他份內的工作。而一個沒有責任心的領導,會將單位領入歧途,甚至是失去生存的余地,從而走向崩潰的邊緣!
英吉利海峽矗立著阿爾威船長的雕像。1870年3月17日的那次航海,由于機件故障,導致船艙大量進水,就在人們驚恐萬狀的時候,阿爾威船長果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉移到救生艇上,而他——阿爾威船長卻與客輪一起沉入了海底,他竟然忘了把自己列入待救的名單,這是何等的壯舉啊!在災難來臨時,他不顧個人安危,把責任發揮的淋漓盡致,正是這種責任感,這種敢于承擔責任的舉止,使他成為被人尊重的領導而名垂千古! 《 工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性,工作無小事,把細小的事做得很到位,大事自然就做好了。面對現實,唯一能改變的人就是自己,也就是說最可怕的敵人其實正是自己。“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復復得做到位,就是不容易。”這是張瑞敏說的,這個道理其實再簡單不過了,也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作,做
責任的演講稿 篇5
尊敬的各位老師們:
我認為教師的師德如何集中體現在教師責任心上,作為一個人民教師,在教學上應有強烈的責任心,這種責任心主要體現在以下幾個方面:
一、對每一個學生負責。
教師教書育人應該是面對全體學生,不能放掉任何一個學生。必須關愛每一個學生,尊重他們的人格,促進他們在思想品德、智力、體質等各個方面都得到發展。其實,作為教師的我們心里都清楚的知道:我們的學生不可能都考上大學,況且考大學并不是學生成才的唯一出路,學生長大后沒考上大學而成就非凡的每個班級都有很多。
但我們往往還是偏愛優生,歧視后進生。在批評學生時不能耐心開導,語言粗暴。使學生很緊張,提心吊膽,其后果只能更加挫傷孩子的進取心,養成怯弱無能,膽小自卑的性格。我們要去細心發現每一個學生的閃光點,多表揚他們,少一點責備。
二、對學生的成長負責。
俗話說:“一年樹木,百年樹人。”學生學習時間一般都在十年左右,而現在提倡終生學習。當今教育(尤其在農村)是教師只負責所教的這一年,而對學生培養往往是只顧眼前的成績,不顧學生能力的提高,良好習慣的培養,學習方法的指導,應為出現不合格的學生也說不清楚是哪一位教師的責任。而教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。
當今有的教師就抱有這種思想:教不好也找不到我,教育好學生也不能說就是我的功勞。幾節課一上完,就萬事大吉。平時不能很好鉆研教材,臨上課時才匆匆上陣,沒有充分的課前準備。今天不高興,讓學生自習,這樣就誤了學生。我們應該承認,教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課,上課,批改作業,管理班......,重復性勞動單調而缺乏新鮮感,刺激性。而且,目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業負責。最起碼要對得起自己的良心,對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
三、對知識負責。
教師所傳授的知識,對學生來說會給他們留下很深的影響,有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎,不允許有錯誤的概念出現,要保證學生掌握真正知識。
這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。否則,可能會給學生帶來永遠的錯誤,將來學生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了,更是對知識的踐踏和侮辱。
總之,我們應該努力做好每一件事,做一個有責任心的教師。
責任的演講稿 篇6
托爾斯泰曾說過:“一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點就是責任心。責任心有多大,人生舞臺就有多大。”那么我今天演講的題目是“做一個有責任心的人”。
在大連,有一位普通的公交車駕駛員,叫黃志全,但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作,在生命的最后一分鐘里,他做了三件事:把車緩緩地停在馬路邊,用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開,讓乘客安全地下了車;將發動機關閉,確保了車和乘客、路人的安全。最后,他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里,黃志全,這個平凡而普通的公交車駕駛員,在生命的最后一刻,把對別人的負責,看得比自己的生命還重要!
一名平凡的公共汽車駕駛員,為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因為他有一顆閃光的責任心!在生命最后一分鐘,他沒有忘記自己的責任!就是這份責任心,挽救了多少人的生命!最寶貴的品質非責任心莫屬,這也是我們每個人都應該具有的最起碼的品質。
大家知道嗎?有一部名為《背起爸爸上學》的電影,電影說的是一個16歲的農村少年,以優異的成績考取了大學,但面對癱瘓在床無人照顧的父親,無奈之下他只好賣掉全部家產,背著父親走進校門,開始了漫長而艱辛的求學之路。他“背”起了父子之情,“背”起了愛的責任。這,就是偉大的責任!
正因為里根富有責任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅不可摧的力量,正因為黃志全富有責任心,所有旅客們才能夠幸免于難。正因為農村少年富有責任心,于是他背起了父親走進校門。
同學們,那么,我們呢,我們大家是否也都具備了基本的責任心?
你會主動撿起自己不小心掉下的紙屑嗎?答應別人的事,你能努力做到嗎?如果你不小心傷害到別人,你會感到內疚并勇敢承擔責任嗎?犯錯時你能認識到自己的錯誤而不找理由推卸解釋嗎?你能認真學習,按時完成學習任務嗎?比如學習,如果我們每一位學生都能對自己自豪而堅定地說一句:“學習,我的責任!”還有誰不能全身心地投入學習,又有誰不能學有所成呢?學習本是學生的責任,責無旁貸,無可替代!
做人必須要有責任感,我們在這里生活和學習,不僅要對自己的一言一行負責,還要對關愛我們,為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員,我們還要學會對國家,對社會負責。那么,就讓我們從身邊的每一件小事做起,但愿我們學校的每一個人,從每天清晨開始,努力讓自己做一個有責任心的人。
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